2023年物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

2023年物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃物理試驗(yàn)教學(xué)安排1

一、試驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)思想

試驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)物理試驗(yàn)，不但要達(dá)到教材對(duì)每一個(gè)試驗(yàn)提出的試驗(yàn)?zāi)康?，進(jìn)行常規(guī)的驗(yàn)證性的試驗(yàn)教化；還要培育學(xué)生的科學(xué)試驗(yàn)素養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，肅穆仔細(xì)一絲不茍的科學(xué)看法；更重要的是通過(guò)對(duì)分組試驗(yàn)、課堂演示試驗(yàn)、課外小試驗(yàn)以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴(yán)密視察和勤于思索，培育學(xué)生主動(dòng)探討的探究精神和創(chuàng)建性的發(fā)覺(jué)、思索和解決新的實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。為更好地實(shí)施試驗(yàn)教學(xué)，特制定本年度初三物理學(xué)生分組試驗(yàn)教學(xué)安排。

二、試驗(yàn)教學(xué)的目的

1.培育學(xué)生的科學(xué)試驗(yàn)素養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。

2、培育學(xué)生主動(dòng)探討的探究精神和創(chuàng)建性的發(fā)覺(jué)、思索和解決新的實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

3、培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、視察實(shí)力和分析實(shí)力，科學(xué)地分析和說(shuō)明一些物理現(xiàn)象。

4、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

三、試驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1、課程方面：

由于長(zhǎng)期應(yīng)試教化的.影響，重學(xué)問(wèn)輕實(shí)力、重理論輕實(shí)踐、重結(jié)論輕過(guò)程、重分?jǐn)?shù)輕素養(yǎng)的觀念還根深蒂固，初中學(xué)生的物理試驗(yàn)，存在著過(guò)分統(tǒng)一、死板教條的弊病，試驗(yàn)教學(xué)存在著走過(guò)程、完任務(wù)、支差應(yīng)付、淺嘗輒止、整個(gè)吞棗的不正常現(xiàn)象，不能很好的培育學(xué)生試驗(yàn)素養(yǎng)和實(shí)力

2、學(xué)生方面：

學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力較差，在學(xué)生試驗(yàn)中，甚至還有50%的學(xué)生極少動(dòng)手或不動(dòng)手，這一方面與現(xiàn)有的試驗(yàn)條件、試驗(yàn)課程的設(shè)置有關(guān)、對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力的重視不夠有關(guān)。

3、試驗(yàn)條件方面：

試驗(yàn)所需器材基本配齊，但部分試驗(yàn)器材由于運(yùn)用時(shí)間較長(zhǎng)或制作的比較粗糙精確度不高，導(dǎo)致學(xué)生試驗(yàn)時(shí)得不出正確的結(jié)論、看不到明顯的現(xiàn)象，從而降低學(xué)生的試驗(yàn)愛(ài)好。

4、其它相關(guān)狀況：

試驗(yàn)課程開(kāi)不足、試驗(yàn)儀器不精確、操作過(guò)于簡(jiǎn)潔、要求一模一樣、管理松散不嚴(yán)等都給學(xué)生操作實(shí)力的培育帶來(lái)了負(fù)面影響。即使條件好一些的重點(diǎn)學(xué)校，也很難做到學(xué)生試驗(yàn)一人一組和試驗(yàn)室的開(kāi)放。對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力的考查力度不夠，學(xué)生做與不做試驗(yàn)無(wú)關(guān)緊要，只需在初四下學(xué)期中考前做有針對(duì)性練習(xí)應(yīng)付檢查即可。

四、試驗(yàn)詳細(xì)措施：

1.對(duì)全部演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)都要填寫(xiě)試驗(yàn)通知單和試驗(yàn)記錄。嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作，采納多種試驗(yàn)方法，活躍學(xué)生思維。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生試驗(yàn)愛(ài)好的培育。

物理學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好是最好的老師?！倍鴲?ài)好的培育，一要靠老師的正確引導(dǎo)，而要靠學(xué)生親身到試驗(yàn)中去激發(fā)。老師要擅長(zhǎng)把握試驗(yàn)的科學(xué)性，挖掘試驗(yàn)的趣味性，特殊是課堂演示試驗(yàn)，要做的生動(dòng)活潑，富有啟發(fā)性和趣味性，盡量縮短時(shí)間，做到一次勝利，從而引發(fā)學(xué)生的試驗(yàn)愛(ài)好。另外，除了開(kāi)足開(kāi)好學(xué)生試驗(yàn)課外，還要多開(kāi)展隨堂試驗(yàn)和課外小試驗(yàn)小制作，并加強(qiáng)對(duì)課外小試驗(yàn)、小制作的督促和輔導(dǎo)，制定切實(shí)可行的督促、檢查方案，或展示、或競(jìng)賽、或探討，使學(xué)生饒有愛(ài)好地完成課本或課外小試驗(yàn)、小制作，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的，剛好賜予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，對(duì)優(yōu)秀者可適當(dāng)?shù)刭n予物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，這對(duì)提高學(xué)生的試驗(yàn)愛(ài)好很有幫助。

3、初中物理試驗(yàn)，既要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，又要突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的參加試驗(yàn)。課本讓學(xué)生看，試驗(yàn)讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯(cuò)誤讓學(xué)生析，并且多給學(xué)生供應(yīng)獨(dú)立設(shè)計(jì)試驗(yàn)的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的探究潛能，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生試驗(yàn)操作實(shí)力的考核。

對(duì)初三學(xué)生，著重“七個(gè)正確”的考核：選擇儀器正確；安裝調(diào)試試驗(yàn)裝置正確；操作規(guī)程正確；視察方法正確；測(cè)量讀數(shù)正確；處理數(shù)據(jù)正確；試驗(yàn)結(jié)論正確。

5、中學(xué)物理老師應(yīng)具備四個(gè)方面的試驗(yàn)教學(xué)素養(yǎng)：即視察試驗(yàn)的素養(yǎng)、試驗(yàn)思維的素養(yǎng)、試驗(yàn)操作的素養(yǎng)、試驗(yàn)實(shí)力評(píng)價(jià)的素養(yǎng)。只有高素養(yǎng)的老師，才能在教學(xué)中更好的發(fā)揮其主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生試驗(yàn)給以正確的指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的才智，培育學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力。

五、須要學(xué)校賜予的支持

1、按期配齊試驗(yàn)所需的儀器設(shè)備

2、為試驗(yàn)室供應(yīng)適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)，以購(gòu)買(mǎi)試驗(yàn)過(guò)程中的相關(guān)耗材

3、物理試驗(yàn)室應(yīng)配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)、多媒體投影設(shè)備

物理試驗(yàn)教學(xué)安排2

物理是一門(mén)試驗(yàn)與理論相結(jié)合的科學(xué)，物理基礎(chǔ)教學(xué)更要注意技能的訓(xùn)練，中學(xué)物理試驗(yàn)教學(xué)安排。試驗(yàn)則是培育學(xué)生綜合實(shí)力的重要環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施試驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

物理試驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，試驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行試驗(yàn)的主要場(chǎng)所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理試驗(yàn)室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，在平安第一的前提下，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行試驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)展試驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)建了良好的條件。

中學(xué)物理試驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過(guò)試驗(yàn)，使學(xué)生最有效地駕馭進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理學(xué)問(wèn)，培育初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新實(shí)力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培育學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)實(shí)力與提高學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)提高自學(xué)實(shí)力、運(yùn)用學(xué)問(wèn)的綜合分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)力。

二、狀況分析

學(xué)校有物理試驗(yàn)室一個(gè)，有16個(gè)教學(xué)班級(jí)，其中八年級(jí)有8個(gè)教學(xué)班，8個(gè)教學(xué)班。在教學(xué)過(guò)程中，變更物理課脫離學(xué)生生活的情形，引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象的奇妙與和諧，通過(guò)，為，探究物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際；培育學(xué)生終身的探究愛(ài)好、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐實(shí)力。在教學(xué)中變更過(guò)去充分強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探討為，科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)基本的科學(xué)探究過(guò)程，發(fā)展初步的科學(xué)探究實(shí)力，形成敬重事實(shí)、探究真理的科學(xué)看法。改革過(guò)去以書(shū)本為主、試驗(yàn)為輔的教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)搜集整理的應(yīng)用，也可以是與物理有關(guān)的問(wèn)題。其形式可以是社會(huì)調(diào)查、查閱資料、參觀訪(fǎng)問(wèn)或?qū)嵉販y(cè)量等。

三、試驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、提倡“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。

2、使學(xué)生有“親身經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)“，同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的.科學(xué)精神。

四、教學(xué)要求

1、演示試驗(yàn)必需按大綱要求開(kāi)足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。通過(guò)視察試驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的相識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)，增加學(xué)生的切身體驗(yàn)。

2、學(xué)生分組試驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生試驗(yàn)全部開(kāi)齊。對(duì)于學(xué)生試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)愛(ài)好和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

五、試驗(yàn)教學(xué)的打算工作

1、制定出本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排，并寫(xiě)明試驗(yàn)書(shū)目，寫(xiě)明試驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱(chēng)，教學(xué)中按安排支配試驗(yàn)。

2、任課老師須將試驗(yàn)通知單提前送交試驗(yàn)室，試驗(yàn)老師必需將每個(gè)試驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前打算好，做到有備無(wú)患。

六、將德育工作滲透于教學(xué)中

1、讓學(xué)生在試驗(yàn)過(guò)程中明確相互幫助的重要性，培育學(xué)生在試驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、要教化學(xué)生遵守試驗(yàn)規(guī)則，愛(ài)惜財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，工作安排《中學(xué)物理試驗(yàn)教學(xué)安排》。

3、要求學(xué)生嚴(yán)格仔細(xì)的根據(jù)試驗(yàn)要求來(lái)操作，細(xì)心視察、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法。

4、培育學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。試驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺(tái)，填寫(xiě)好試驗(yàn)記錄。

七、試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表

*****

物理試驗(yàn)教學(xué)安排3

物理學(xué)是一門(mén)以視察和試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實(shí)踐之中，全部新奇好玩的試驗(yàn)和新穎 奇妙的現(xiàn)象都能引起學(xué)生的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是引導(dǎo)學(xué)生探究物理規(guī)律，學(xué)好物理學(xué)問(wèn)的重要方法。物理試驗(yàn)的教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必需以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上試驗(yàn)教學(xué)的勝利與否干脆影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理試驗(yàn)在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

一、關(guān)于演示試驗(yàn)的教學(xué)

“演示試驗(yàn)一般是指在課堂上協(xié)作教學(xué)內(nèi)容由老師操作表演的試驗(yàn)?！毖菔驹囼?yàn)是向?qū)W生供應(yīng)學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培育學(xué)生視察實(shí)力的重要途徑。它對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)操作、試驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好。因此對(duì)演示試驗(yàn)的教學(xué)要符合下列要求：

1、演示試驗(yàn)首先必需確保勝利性

演示試驗(yàn)的干脆目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓學(xué)生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時(shí)把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告知學(xué)生。只有確保演示勝利，目的才會(huì)達(dá)到。確定演示勝利與否的因素是多方面的，首要的是駕馭試驗(yàn)的原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進(jìn)行“紙杯托水”的演示，當(dāng)紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進(jìn)入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)進(jìn)行“紙條從杯底抽出而紙杯不動(dòng)”來(lái)說(shuō)明慣性的存在的演示，在抽紙條時(shí)速度要快，這是關(guān)鍵。假如演示不勝利，學(xué)生就會(huì)感到悲觀，對(duì)老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2、演示現(xiàn)象必需明顯、直觀，可見(jiàn)度大

演示試驗(yàn)的目的在于使學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象有清楚的了解。在進(jìn)行演示試驗(yàn)時(shí)要讓全班同學(xué)都望見(jiàn)，而且要看清晰。因此演示的現(xiàn)象肯定要清晰、直觀，可見(jiàn)度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達(dá)到肯定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個(gè)別試驗(yàn)無(wú)法滿(mǎn)意上述要求時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生“代表”靠近視察，然后由“代表”作實(shí)況報(bào)告，如在做冰的熔解試驗(yàn)中就可采納這種方法，事實(shí)證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個(gè)演示試驗(yàn)，這就要求突出每個(gè)試驗(yàn)的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來(lái)，以免分散學(xué)生的留意力。對(duì)于不明顯的現(xiàn)象可實(shí)行背景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使學(xué)生視察到明顯、清楚的現(xiàn)象。例如在視察壓強(qiáng)計(jì)里水面上升或下降的試驗(yàn)中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線(xiàn)的白屏作為背景。又如在演示磁體的`磁場(chǎng)時(shí)可采納幻燈投影的方法，使學(xué)生對(duì)磁感應(yīng)線(xiàn)產(chǎn)生深刻的相識(shí)。

3、演示的器材結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)潔，操作要便利，推理要簡(jiǎn)潔

演示試驗(yàn)簡(jiǎn)便易行，操作便利，得出結(jié)論的推理簡(jiǎn)潔易被學(xué)生接受。如在講“摩擦起電”時(shí)可利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來(lái)吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的試驗(yàn)中可利用一端削尖的鉛筆，讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時(shí)用力，由凹陷程度的不同學(xué)生很簡(jiǎn)單的便得出“當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結(jié)論;再如在做驗(yàn)證“大氣壓強(qiáng)”存在的試驗(yàn)中可讓學(xué)生把一一般的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明白大氣壓強(qiáng)的存在。這樣利用學(xué)生身邊的小事來(lái)說(shuō)明物理上的問(wèn)題，簡(jiǎn)便易行，同時(shí)引起學(xué)生的愛(ài)好。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中，四周到處存在在著物理學(xué)問(wèn)，增加了親切感，易使他們接受學(xué)問(wèn)和運(yùn)用所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)去分析探討四周的事物。

二、關(guān)于學(xué)生分組試驗(yàn)的教學(xué)

“學(xué)生分組試驗(yàn)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立地進(jìn)行視察、操作和思索的實(shí)踐活動(dòng)。它是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練技能，培育良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式。”因此為了搞好分組試驗(yàn)教學(xué)，首先必需培育好學(xué)生良好的試驗(yàn)素養(yǎng)及習(xí)慣。初中的學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，又沒(méi)有試驗(yàn)基礎(chǔ)。有的甚至認(rèn)為試驗(yàn)只是玩玩而已，學(xué)生試驗(yàn)較難組織，效果也不志向。因此一起先就應(yīng)要求學(xué)生做到：

1、試驗(yàn)前必需完成預(yù)習(xí)內(nèi)容

試驗(yàn)預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進(jìn)行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。通過(guò)試驗(yàn)前的預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)試驗(yàn)原理、方法、步驟及儀器的運(yùn)用有了正確的相識(shí)，在試驗(yàn)過(guò)程中才會(huì)做到心中有數(shù)，目的明確，從而提高試驗(yàn)的質(zhì)量。

2、進(jìn)入試驗(yàn)室后必需要求學(xué)生按分好的試驗(yàn)小組坐到相應(yīng)的試驗(yàn)桌前，不得亂動(dòng)器材

3、試驗(yàn)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩

在試驗(yàn)過(guò)程中若出現(xiàn)異樣現(xiàn)象，可要求學(xué)生舉手提問(wèn)，在試驗(yàn)過(guò)程中老師要巡回指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。對(duì)于好的做法要?jiǎng)偤么_定表?yè)P(yáng)，對(duì)于典型的試驗(yàn)錯(cuò)誤可與全班同學(xué)一起探討分析，要讓試驗(yàn)課始終處在探究、探討的氛圍中。

4、試驗(yàn)完畢應(yīng)要求學(xué)生整理好器材剛好處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)，并填寫(xiě)好試驗(yàn)報(bào)告。試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理是學(xué)生試驗(yàn)操作后的一個(gè)重要步驟，學(xué)生對(duì)所測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，作出合理的結(jié)論，從而培育學(xué)生分析解決問(wèn)題的實(shí)力。通過(guò)試驗(yàn)發(fā)覺(jué)，有的學(xué)生由于試驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)誤差太大，得不出正確的試驗(yàn)結(jié)論，因而會(huì)出現(xiàn)編造數(shù)據(jù)，或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。對(duì)這些現(xiàn)象的發(fā)覺(jué)則必需加以指責(zé)，并要?jiǎng)偤脦椭麄冎匦轮湓囼?yàn)，從而發(fā)覺(jué)其出現(xiàn)誤差過(guò)大的緣由。試驗(yàn)中應(yīng)要求學(xué)生敬重事實(shí)，照實(shí)記錄，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)看法。

物理試驗(yàn)教學(xué)安排4

物理學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理試驗(yàn)作為物理教學(xué)的基本手段，有其特別的教學(xué)功能：不僅能夠?yàn)閷W(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)的感性材料，驗(yàn)證物理定律，而且能夠供應(yīng)科學(xué)的思維方法，加深對(duì)基本學(xué)問(wèn)的相識(shí)程度，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培育學(xué)生的探究實(shí)力。而眾多的物理概念、規(guī)律正是通過(guò)視察和試驗(yàn)再仔細(xì)地加以思索和總結(jié)得到的。

在進(jìn)一步深化素養(yǎng)教化的今日，老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合創(chuàng)新教化的精神，在物理教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育。當(dāng)然，創(chuàng)新實(shí)力的培育也不是一蹴而就的，它是一個(gè)漸進(jìn)的、長(zhǎng)期的培育過(guò)程。仔細(xì)探討物理教學(xué)如何培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高創(chuàng)新實(shí)力的問(wèn)題是非常重要、勢(shì)在必行的。下面主要闡述在中學(xué)物理試驗(yàn)教學(xué)中培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力所應(yīng)重點(diǎn)解決的幾個(gè)問(wèn)題。

一、轉(zhuǎn)變老師的教化觀念

目前實(shí)行的中學(xué)物理老師定量工作制中未考慮試驗(yàn)這項(xiàng)繁瑣困難的工作任務(wù)，消弱了試驗(yàn)這一環(huán)節(jié)。由此而引發(fā)了某些老師“做試驗(yàn)不如講試驗(yàn)”，“講試驗(yàn)不如背試驗(yàn)”的荒謬作法。這一現(xiàn)象嚴(yán)峻阻礙了培育具有創(chuàng)新實(shí)力的人才。老師首先應(yīng)當(dāng)相識(shí)到，教化不應(yīng)當(dāng)僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ?，它?yīng)當(dāng)是發(fā)展認(rèn)知的手段。中學(xué)物理教學(xué)確定以試驗(yàn)為基礎(chǔ)，用試驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮學(xué)生參加教學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，培育他們操作試驗(yàn)、設(shè)計(jì)試驗(yàn)的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。只有學(xué)生的主動(dòng)參加，才能使學(xué)生達(dá)到駕馭物理試驗(yàn)技能、養(yǎng)成科學(xué)的試驗(yàn)看法和提高自身試驗(yàn)素養(yǎng)的目的，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用試驗(yàn)手段解決物理問(wèn)題。

其次，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教化技術(shù)進(jìn)入課堂，給傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式注入了活力。但在詳細(xì)的實(shí)施過(guò)程中，還必需依據(jù)試驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，避開(kāi)因運(yùn)用現(xiàn)代化的教化技術(shù)而引出新的問(wèn)題。有些老師過(guò)分追求先進(jìn)的教學(xué)手段，癡迷于各種電教儀器和多媒體教學(xué)的模擬試驗(yàn)，讓學(xué)生看看了事，不重視讓學(xué)生看實(shí)物，動(dòng)手實(shí)際操作，放棄了運(yùn)用試驗(yàn)的直觀教學(xué)方法。這一做法只能造成學(xué)生記試驗(yàn)、背試驗(yàn)，使學(xué)生失去了熬煉自己創(chuàng)新實(shí)力的機(jī)會(huì)，這樣不僅挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且嚴(yán)峻影響了培育具有創(chuàng)新實(shí)力的人才。

二、優(yōu)化試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

在試驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教化，老師首先必需優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定既要考慮到學(xué)生所要駕馭的學(xué)問(wèn)、動(dòng)手操作實(shí)力以及思想品德教化等因素，更應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生所要發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)建性思維、創(chuàng)建性想象和創(chuàng)新特性。

老師在備課的過(guò)程中，要在分析教材、分析學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地滲透創(chuàng)新教化的思想。并貫穿整個(gè)試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程。因此，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)要始終滲透對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培育，并且要制定適用于不同層次學(xué)生的多層次試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。在整個(gè)試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，老師都要力求做到“稚化”自身，即從學(xué)生的角度，以學(xué)生的眼光來(lái)諦視所遇到的問(wèn)題，因?yàn)橛行﹩?wèn)題在老師看來(lái)是不起眼的小問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是一次難得的“創(chuàng)新”機(jī)會(huì)。老師要在挖掘試驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，細(xì)心設(shè)計(jì)有利于培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的試驗(yàn)切入點(diǎn)，這些切入點(diǎn)可以是試驗(yàn)中的好玩現(xiàn)象，也可以是物理學(xué)家的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，或者是展示學(xué)生自己的創(chuàng)新成果等，以激發(fā)學(xué)生的'求知和創(chuàng)新欲望。老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)和遷移學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以使其發(fā)展成為對(duì)科學(xué)真理的追求與探究。

三、改革陳舊的試驗(yàn)教學(xué)模式

大膽改革不適應(yīng)新形勢(shì)下中學(xué)物理試驗(yàn)教學(xué)模式，科學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)教學(xué)程序，優(yōu)化試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程、試驗(yàn)教學(xué)方法和培育創(chuàng)新實(shí)力，建立起“引導(dǎo)—探究—試驗(yàn)—駕馭”的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。老師要充分信任學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參加試驗(yàn)。課本讓學(xué)生看，試驗(yàn)讓學(xué)生做，問(wèn)題讓學(xué)生提，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯(cuò)誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)試驗(yàn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建才能，培育他們的創(chuàng)新意識(shí)，變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與溝通。老師在課只內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和留意點(diǎn)，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。

老師可以把某些學(xué)生試驗(yàn)和演示試驗(yàn)設(shè)計(jì)為探究性試驗(yàn)，使之達(dá)到不同層次創(chuàng)新實(shí)力培育的目標(biāo)。探究性試驗(yàn)教學(xué)較課堂教學(xué)有更廣袤的活動(dòng)空間和思維空間，可以激發(fā)和滿(mǎn)意不同層次學(xué)生的探究與創(chuàng)新欲望。學(xué)生在自己“探究”物理規(guī)律的試驗(yàn)過(guò)程中可以把動(dòng)手和動(dòng)腦結(jié)合起來(lái)，熬煉和培育自己的創(chuàng)新實(shí)力。老師應(yīng)選取合適的、須要探究的問(wèn)題作為試驗(yàn)內(nèi)容，在教學(xué)中可以利用新舊學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系提出須要解決的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題作為鋪墊，設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)應(yīng)充分滲透創(chuàng)新實(shí)力的培育，要利用學(xué)生的原有學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用學(xué)問(wèn)的探究過(guò)程中有所“創(chuàng)新”地解決問(wèn)題。老師應(yīng)讓學(xué)生明確探究性試驗(yàn)的基本環(huán)節(jié)，并在試驗(yàn)儀器的選取與操作、試驗(yàn)現(xiàn)象的視察、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、試驗(yàn)故障的解除及結(jié)論的得出等一系列環(huán)節(jié)中，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在相對(duì)獨(dú)立的試驗(yàn)活動(dòng)中體會(huì)創(chuàng)新的艱辛與愉悅。照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想，物理學(xué)方法，試驗(yàn)技巧等。為了使創(chuàng)新實(shí)力的培育長(zhǎng)期化，老師可有安排地組織學(xué)生進(jìn)行系列化的探究性試驗(yàn)，并把試驗(yàn)內(nèi)容和生活中的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，使創(chuàng)新實(shí)力的培育和物理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。

四、遵循“問(wèn)題試驗(yàn)”的教學(xué)原則

提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力是創(chuàng)新實(shí)力的一個(gè)重要方面。在中學(xué)物理試驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，老師要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)培育學(xué)生發(fā)覺(jué)、提出和解決問(wèn)題的實(shí)力。老師要為學(xué)生供應(yīng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)和條件，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到創(chuàng)新的成就感。老師要充分挖掘試驗(yàn)內(nèi)容在培育與訓(xùn)練創(chuàng)新實(shí)力方面的內(nèi)在因素，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)奈锢韱?wèn)題，這些物理問(wèn)題應(yīng)滿(mǎn)意如下要求：一要有適當(dāng)?shù)碾y度，二要在試驗(yàn)中富有探究性，三要能培育與訓(xùn)練全部學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。在試驗(yàn)中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，使學(xué)生漸漸養(yǎng)成獨(dú)立獲得學(xué)問(wèn)和創(chuàng)建性地運(yùn)用學(xué)問(wèn)的習(xí)慣。如在演示試驗(yàn)的過(guò)程中，老師要避開(kāi)干脆把結(jié)論灌輸給學(xué)生，而是要對(duì)學(xué)生提出分析問(wèn)題所供應(yīng)的物理情境、物理過(guò)程、視察試驗(yàn)現(xiàn)象等詳細(xì)要求，并給學(xué)生以適當(dāng)?shù)乃妓鲿r(shí)間，使他們獲得“親自得出探討結(jié)論”的創(chuàng)新機(jī)會(huì)，在實(shí)施創(chuàng)新行為的過(guò)程中發(fā)展實(shí)力。

五、利用設(shè)計(jì)性試驗(yàn)培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力

我們?cè)谧ズ醚菔驹囼?yàn)和分組試驗(yàn)的同時(shí)，努力開(kāi)拓試驗(yàn)教學(xué)的新構(gòu)想，探究設(shè)計(jì)性試驗(yàn)教學(xué)的新路子。設(shè)計(jì)物理試驗(yàn)須要敏捷、綜合地運(yùn)用所學(xué)的物理以及相關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)和技能，還須要學(xué)生：

(1)查閱資料，設(shè)計(jì)試驗(yàn)原理和試驗(yàn)方法;

(2)依據(jù)試驗(yàn)要求，正確選擇試驗(yàn)儀器;

(3)設(shè)計(jì)獨(dú)特的試驗(yàn)構(gòu)思;

(4)獨(dú)立進(jìn)行試驗(yàn)操作。因而利用設(shè)計(jì)性試驗(yàn)?zāi)苡行У嘏嘤龑W(xué)生解決物理問(wèn)題的實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法教化。

(一)、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的不要求突出試驗(yàn)內(nèi)容的困難性，題目只給出試驗(yàn)?zāi)康暮鸵?，由學(xué)生依據(jù)目的要求去獨(dú)立查閱資料，獨(dú)立制訂試驗(yàn)方案，在自己仔細(xì)思索的基礎(chǔ)上，提出自己分析、解決問(wèn)題的設(shè)想，然后在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地去解決，最終寫(xiě)出試驗(yàn)報(bào)告。

(二)、從設(shè)計(jì)性試驗(yàn)形式上，我們將設(shè)計(jì)性課題分為兩種類(lèi)型：第一，給定某種儀器設(shè)備，要求完成某一物理量的測(cè)定或某一物理現(xiàn)象的視察探討;其次，只提出測(cè)量要求，不限定試驗(yàn)方法和所用儀器，完成某一物理量的測(cè)量任務(wù)。

中學(xué)物理試驗(yàn)教學(xué)還要從課內(nèi)擴(kuò)展到課外，從校內(nèi)擴(kuò)展到校外，要加強(qiáng)與其他學(xué)科的交叉滲透。因此，我們還必需留意創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教化的大環(huán)境，使之與創(chuàng)新實(shí)力培育相適應(yīng)。同時(shí)老師要留意減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有時(shí)間和條件去接觸自然、參與社會(huì)實(shí)踐，在試驗(yàn)老師的指導(dǎo)和幫助下，選擇進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建的課題，并通過(guò)自己的創(chuàng)建性工作，以自己的創(chuàng)新行動(dòng)，關(guān)切和滿(mǎn)意學(xué)校、家庭和社會(huì)的各種須要。學(xué)校還要實(shí)行措施構(gòu)建創(chuàng)新教化的環(huán)境。如為學(xué)生供應(yīng)自主性、首創(chuàng)性和特性化表現(xiàn)的機(jī)會(huì);合理支配課程，主動(dòng)開(kāi)展其次課堂，組織學(xué)生開(kāi)展小獨(dú)創(chuàng)、小創(chuàng)建等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)新才能的發(fā)揮留有余地;對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新成就進(jìn)行嘉獎(jiǎng)等;要在校內(nèi)中形成濃郁的崇尚創(chuàng)新、敬重創(chuàng)新人才的氣氛，使學(xué)生能夠到處感受到創(chuàng)新的氣息，以創(chuàng)新的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。

物理試驗(yàn)教學(xué)安排5

物理是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來(lái)看，物理試驗(yàn)起到了非常重要的作用。物理試驗(yàn)對(duì)于提高物理教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培育科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)物理教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開(kāi)試驗(yàn)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施試驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做安排如下：

一、試驗(yàn)?zāi)康?/p>

通過(guò)物理試驗(yàn)，不但要達(dá)到教材對(duì)每一個(gè)試驗(yàn)提出的試驗(yàn)?zāi)康?，進(jìn)行常規(guī)的驗(yàn)證性的試驗(yàn)教化;還要培育學(xué)生的科學(xué)試驗(yàn)素養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，肅穆仔細(xì)一絲不茍的科學(xué)看法;更重要的是通過(guò)對(duì)分組試驗(yàn)、課堂演示試驗(yàn)以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴(yán)密視察和勤于思索，培育學(xué)生主動(dòng)探討的探究精神和創(chuàng)建性的發(fā)覺(jué)、思索和解決新的.實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

要求學(xué)生在試驗(yàn)中，對(duì)所得信息進(jìn)行篩選，在不憐憫況下擅長(zhǎng)應(yīng)變，培育學(xué)生的應(yīng)變實(shí)力，使學(xué)生分析抽象概括綜合表達(dá)實(shí)力都得到訓(xùn)練和發(fā)展，希望做到以下幾點(diǎn)：

1、力求學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)問(wèn)的建構(gòu)

2、培育學(xué)生自覺(jué)思維的習(xí)慣和解決問(wèn)題的意識(shí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)新實(shí)力和綜合分析問(wèn)題的實(shí)力。

3、利用探究試驗(yàn)培育學(xué)生的自主設(shè)計(jì)試驗(yàn)的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并嫻熟探討問(wèn)題的基本方法，如限制變量法等。

二、試驗(yàn)措施：

1、嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。

2、仔細(xì)組織，細(xì)心輔導(dǎo)。

3、激勵(lì)學(xué)生回家利用家中原料做試驗(yàn)、回校溝通。

4、關(guān)于演示試驗(yàn)的教學(xué)，首先必需確保勝利性，駕馭試驗(yàn)的原理，抓住關(guān)鍵，其次演示現(xiàn)象必需明顯、直觀，可見(jiàn)度大，在進(jìn)行演示試驗(yàn)時(shí)要讓全班同學(xué)都望見(jiàn)，而且要看清晰。第三演示試驗(yàn)簡(jiǎn)便易行，操作便利，得出結(jié)論的推理簡(jiǎn)潔易被學(xué)生接受。

5、關(guān)于學(xué)生分組試驗(yàn)的教學(xué)：試驗(yàn)前必需完成預(yù)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)入試驗(yàn)室后要求學(xué)生按分好的試驗(yàn)小組坐到相應(yīng)的試驗(yàn)桌前，并設(shè)立試驗(yàn)小組長(zhǎng)加以監(jiān)督。試驗(yàn)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩要讓試驗(yàn)課始終處在探究、探討的氛圍中。試驗(yàn)中應(yīng)要求學(xué)生敬重事實(shí)，照實(shí)記錄，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)看法。試驗(yàn)完畢要求學(xué)生整理好器材剛好處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)。

物理試驗(yàn)教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想：

物理課是中小學(xué)生必修的一門(mén)基礎(chǔ)課程，物理課要貫徹“教化面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)”的精神，使學(xué)生駕馭物理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，培育學(xué)習(xí)物理學(xué)的愛(ài)好和實(shí)力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)學(xué)問(wèn)打下必要的基礎(chǔ)。

“試驗(yàn)是科學(xué)之父”，“愛(ài)好是最好的老師”。要培育具有高素養(yǎng)的人才，成為跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，就要求教化不脫離社會(huì)生產(chǎn)和實(shí)踐活動(dòng)，而有效地利用好現(xiàn)有的教學(xué)手段，進(jìn)而培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力是不容忽視的，試驗(yàn)室就是為了學(xué)生們供應(yīng)良好的教學(xué)實(shí)踐的基地。

二、試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)基本技能的訓(xùn)練和實(shí)力培育。

物理學(xué)是一門(mén)試驗(yàn)科學(xué)，試驗(yàn)操作、視察物理現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的記錄和處理等在物理教學(xué)中占有非常重要的地位，這些教學(xué)對(duì)于培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的愛(ài)好，更深化地駕馭理解物理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，駕馭試驗(yàn)基本技能，發(fā)展他們的智力和培育實(shí)力，都有重要作用。老師肯定要主動(dòng)創(chuàng)建條件，盡可能讓學(xué)生親自動(dòng)手、多實(shí)踐，教會(huì)學(xué)生視察和操作等技能。通過(guò)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和課外活動(dòng)，努力培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、視察實(shí)力和分析實(shí)力，科學(xué)地分析和說(shuō)明一些物理現(xiàn)象。

三、思想品德教化：

通過(guò)試驗(yàn)課的教學(xué)手段，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教化，初步建立物理學(xué)的基本觀點(diǎn)，培育實(shí)事求是的科學(xué)看法，不斷探求新學(xué)問(wèn)的精神，漸漸形成正確的審美觀、人生觀，高尚的品德和情操。

四、試驗(yàn)室的管理制度：

加強(qiáng)試驗(yàn)室的教學(xué)管理是搞好試驗(yàn)的關(guān)鍵，制度就是準(zhǔn)則，也是勝利的保障。

1、試驗(yàn)室儀器要登記記錄簿。

2、試驗(yàn)室物品要登記上簿。

3、學(xué)生分組試驗(yàn)要有記錄，并列表安排上墻。

4、演示試驗(yàn)的安排。

5、借還儀器有記錄。

6、儀器損壞有記錄，并按情節(jié)輕重賠償。7、要有試驗(yàn)報(bào)告單，如任課老師上試驗(yàn)課所用儀器、藥品等預(yù)先通知試驗(yàn)員打算試驗(yàn)儀器及用具，清點(diǎn)清晰交給任課老師，試驗(yàn)完畢后，清點(diǎn)好入庫(kù)。每次試驗(yàn)結(jié)束后都要徹底清掃一次衛(wèi)生，保持室內(nèi)清潔干凈。

五、試驗(yàn)內(nèi)容

試驗(yàn)課以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，重在組織指導(dǎo)學(xué)生完成好試驗(yàn)，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生解決試驗(yàn)中的詳細(xì)問(wèn)題，培育學(xué)生操作技能，提高視察和動(dòng)手實(shí)力。在課堂教學(xué)中要培育學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)力。本學(xué)年試驗(yàn)課支配如下：

周次日期試驗(yàn)內(nèi)容19月1日-9月2日第十一章從水之旅談起演示試驗(yàn)1、探究冰的`熔點(diǎn)分組試驗(yàn)1、探究水的沸點(diǎn)29月5日-9月9日第十二章溫度與內(nèi)能演示試驗(yàn)1、溫度計(jì)的運(yùn)用2、壓縮氣體做功—壓縮空氣引火儀39月12日-9月16日演示試驗(yàn)1、探究試驗(yàn)物質(zhì)的比熱容49月19日-9月23日演示試驗(yàn)1、汽油機(jī)、柴油機(jī)工作原理59月26日-9月30日第十三章了解電路分組試驗(yàn)1、摩擦起電2、探究?jī)煞N電荷的作用規(guī)律演示試驗(yàn)1、驗(yàn)電器的運(yùn)用610月4日-10月8日假期（國(guó)慶節(jié)）710月10日-10月14日演示試驗(yàn)1、組成簡(jiǎn)潔的電路2、通路、開(kāi)路、短路分組試驗(yàn)1、連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路810月17日-10月21日分組試驗(yàn)1、電流表的運(yùn)用2、探究串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流3、電壓表的運(yùn)用4、用電壓表測(cè)電池的電壓和串聯(lián)、并聯(lián)電路的電壓910月24日-10月28日第十四章探究電路演示試驗(yàn)1、電阻的大小與哪些因素有關(guān)2、電流與哪些因素有關(guān)1010月31日-11月4日分組試驗(yàn)1、“伏安法”測(cè)電阻演示試驗(yàn)1、探究串聯(lián)電路總電阻與各部分電阻之間有什么關(guān)系2、探究并聯(lián)電路總電阻與各部分電阻之間有什么關(guān)系1111月7日-11月11日分組試驗(yàn)1、用測(cè)電筆辨別火線(xiàn)與零線(xiàn)2、安裝模擬家庭電路1211月14日-11月18日第十五章從測(cè)算家庭電費(fèi)說(shuō)起演示試驗(yàn)1、探究電流做功與哪些因素有關(guān)1311月21日-11月25日演示試驗(yàn)1、探究影響電流做功快慢的因素1411月28日-12月2日分組試驗(yàn)1、測(cè)量小燈泡的電功率1512月5日-12月9日第十六章從指南針到磁懸浮列車(chē)演示試驗(yàn)1、磁體四周有什么2、奧斯特試驗(yàn)3、通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)

周次日期試驗(yàn)內(nèi)容1612月12日-12月16日演示試驗(yàn)1、磁場(chǎng)對(duì)通電電流的作用2、探討電磁鐵分組試驗(yàn)1、自制電磁鐵2、安裝直流電動(dòng)機(jī)模型1712月19日-12月23日第十七章電從哪里來(lái)演示試驗(yàn)1、怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流溝通發(fā)電機(jī)模型演示1812月26日-12月30日分組試驗(yàn)1、制作和探討小發(fā)電機(jī)演示試驗(yàn)1、探究高壓輸電2、跨步電壓的演示

物理試驗(yàn)教學(xué)安排7

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

1、通過(guò)試驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔計(jì)算。

2、能連接簡(jiǎn)潔的串、并聯(lián)電路，能說(shuō)誕生活生產(chǎn)中采納簡(jiǎn)潔串、并聯(lián)電路的實(shí)例。

3、會(huì)運(yùn)用電流表和電壓表。

4、了解家庭電路和平安用電學(xué)問(wèn)，有平安用電意識(shí)。

5、理解電功率和電流、電壓的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔計(jì)算，能區(qū)分用電器額定功率和實(shí)際功率。

6、知道在電流肯定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成反比。

7、了解家庭電路和平安用電常識(shí)，有平安用電意識(shí)。

8、能用試驗(yàn)證明電與磁的相互作用。

9、通過(guò)試驗(yàn)探究通電螺線(xiàn)管外部的磁場(chǎng)方向。

10、通過(guò)試驗(yàn)了解通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用的方向與電流的方向及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系。

11、通過(guò)試驗(yàn)探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

12、知道光是電磁波，知道電磁波的傳播速度。

13、了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的方向。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究活動(dòng)，把科學(xué)探究的學(xué)習(xí)和科學(xué)內(nèi)容的.學(xué)習(xí)放在同等重要的地位。

2、不過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的邏輯，體系和學(xué)問(wèn)嚴(yán)密性。

3、從學(xué)生愛(ài)好相識(shí)規(guī)律和探究的便利動(dòng)身設(shè)計(jì)教學(xué)。

4、書(shū)中包含很多開(kāi)放性問(wèn)題和實(shí)踐性課題。

5、從分體現(xiàn)TST的思想，留意人文精神的滲透。

6、留意擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面。

7、形式生動(dòng)活潑。

三、實(shí)行措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，駕馭學(xué)問(wèn)與技能，探究教學(xué)過(guò)程與方法，做到備課，備教材，備學(xué)生，有的放矢。

2、發(fā)揮老師優(yōu)勢(shì)，科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容。

物理試驗(yàn)教學(xué)安排8

周次章節(jié)老師演示試驗(yàn)學(xué)生分組試驗(yàn)

一十一、分子熱運(yùn)動(dòng)

2-1演示分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

2-2視察布郎運(yùn)動(dòng)

試驗(yàn)一：用油膜法估測(cè)分子的大小

5-1壓縮氣體做功，氣體內(nèi)能增加

5-2氣體對(duì)外做功，氣體內(nèi)能削減

二十二、固體和液體

1-1云母晶體和玻璃非晶體的導(dǎo)熱特性

3-1液體的表面張力

4-1毛細(xì)現(xiàn)象

三十三、氣體

2-1玻意耳定律

2-2查理定律

5-1氣體壓強(qiáng)的產(chǎn)生

四十四、電場(chǎng)

1-1靜電感應(yīng)

1-2帶電小球受力狀況

六4--1靜電平衡

4-2靜電屏蔽

七8-1電容的充放電

8-2平行板電容器

九10-1靜電除塵

十二試驗(yàn)二：用描跡法畫(huà)出電場(chǎng)中平面上的等勢(shì)線(xiàn)

十三

十五、恒定電流

2-1電阻定律

試驗(yàn)三：描繪小燈泡的伏安特性曲線(xiàn)

試驗(yàn)四：測(cè)定金屬的電阻率

試驗(yàn)五：把電流表改裝為電壓表

4-1路端電壓跟負(fù)載的`關(guān)系

十四

試驗(yàn)六：探討閉合電路歐姆定律

試驗(yàn)七：測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻

試驗(yàn)八：練習(xí)運(yùn)用示波器

試驗(yàn)九：用多用電表探究黑箱內(nèi)的電學(xué)元件

試驗(yàn)十：傳感器的簡(jiǎn)潔應(yīng)用

十五十六、磁場(chǎng)1-1奧斯特試驗(yàn)

1-2通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中受到力的作用

1-3通電導(dǎo)線(xiàn)之間通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生作用

十六

2-1安培力的大小跟什么有關(guān)

4-1電子束在磁場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)

十七5-1洛侖磁力演示

二十七、電磁感應(yīng)

1-1導(dǎo)線(xiàn)切割磁力線(xiàn)產(chǎn)生感應(yīng)電流

1-2磁鐵抽插線(xiàn)圈產(chǎn)生感應(yīng)電流

1-3線(xiàn)圈電流改變產(chǎn)生感應(yīng)電流

物理試驗(yàn)教學(xué)安排9

一：指導(dǎo)思想

物理學(xué)是一門(mén)以視察和試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理試驗(yàn)既是中學(xué)物理的重要內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)物理的重要方法。通過(guò)試驗(yàn)引入概念，通過(guò)試驗(yàn)得出規(guī)律，檢驗(yàn)猜想，通過(guò)試驗(yàn)發(fā)展新知。因此，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地對(duì)待每一個(gè)試驗(yàn)，手腦并用，踏實(shí)細(xì)心地做好每一個(gè)試驗(yàn)。

首先，要加強(qiáng)演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)。視察和試驗(yàn)不僅是學(xué)習(xí)物理學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，也是發(fā)展其他實(shí)力的基礎(chǔ)。切實(shí)做好各種試驗(yàn)，使試驗(yàn)成為教學(xué)的有機(jī)組成部分。

其次，要主動(dòng)開(kāi)展課外活動(dòng)。形式要多樣化。如：小試驗(yàn)，小制作，小獨(dú)創(chuàng)，小論文，科技講座，修理或自制教具等。

對(duì)于每一個(gè)詳細(xì)的試驗(yàn)，在試驗(yàn)之前，首先要明的確驗(yàn)?zāi)康?，即弄清試?yàn)要探討，解決什么問(wèn)題。其次，要知道試驗(yàn)原理。第三，要知道所用儀器的運(yùn)用方法。第四，要知道該試驗(yàn)如何做，要測(cè)量及記錄什么。

試驗(yàn)時(shí)，首先要對(duì)器材進(jìn)行檢查，了解儀器的用法；其次，要回組裝器材；第三，要能按步驟操作。

試驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要讓學(xué)生清點(diǎn)試驗(yàn)器材，并放回原處，完成試驗(yàn)作業(yè)。

全書(shū)共支配10個(gè)分組試驗(yàn)以及很多演示試驗(yàn)和實(shí)踐性問(wèn)題。其中大多數(shù)試驗(yàn)器材易得，方法簡(jiǎn)便，效果明顯。

通過(guò)做本學(xué)期的試驗(yàn)，使學(xué)生能通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的視察，測(cè)量，歸納出客觀規(guī)律，從而提高學(xué)生的`視察實(shí)力以及動(dòng)手和思維實(shí)力。

二：本學(xué)期學(xué)生分組試驗(yàn)支配

其次周9.10——9.14探究杠桿的平衡條件

第三周

第四周

第七周

第八周

9.17——9.21探究運(yùn)用定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)

9.24——9.28測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率

10.15----10.19探究影響動(dòng)能的因素

10.22---10.26比較質(zhì)量相同的不同燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量

第十三周11.26----11.30探究串并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)

第十四周12.3----12.7探究串并聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn)

第十五周12.10---12.14探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素

第十六周12.17---12.21練習(xí)運(yùn)用滑動(dòng)變阻器來(lái)變更電流中的電流

第十八周12.31---1.4伏安法測(cè)小燈泡的電阻

物理試驗(yàn)教學(xué)安排10

一、指導(dǎo)思想

物理是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)視察和試驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力，培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。

二、試驗(yàn)?zāi)康?/p>

1．培育學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

2．駕馭科學(xué)的試驗(yàn)方法。

3．培育學(xué)生初步的`視察和試驗(yàn)實(shí)力。

4．培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

1、樹(shù)立正確的看法搞好試驗(yàn)教學(xué)工作。初中物理是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，做好演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)是教學(xué)勝利的重要保障。另外通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)也是培育學(xué)生視察實(shí)力、思維實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力的必要手段。因此，老師肯定要樹(shù)立正確的看法，克服田畏難心情，主動(dòng)主動(dòng)地搞好試驗(yàn)教學(xué)工作。

2、堅(jiān)持備課制度，做好試驗(yàn)的各種打算工作。物理試驗(yàn)不同于其它學(xué)問(wèn)是一成不變的，假如試驗(yàn)的條件發(fā)生了改變就有可能出現(xiàn)不同的結(jié)論，甚至是相悖的結(jié)果。因此，老師肯定要提前操作每一個(gè)試驗(yàn)，了解試驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，在真正授課時(shí)，能較好地限制試驗(yàn)的條件，避開(kāi)不正確的現(xiàn)象發(fā)生。

3、加強(qiáng)試驗(yàn)中儀器的管理。首先老師在試驗(yàn)前或試驗(yàn)的過(guò)程中，要向?qū)W生交待清晰儀器的運(yùn)用規(guī)則，避開(kāi)了由于不正確的操作而損壞儀器。另外，也要求老師在試驗(yàn)教學(xué)中不能馬虎大意，特殊是對(duì)玻璃器皿，溝通電源的運(yùn)用更要格外當(dāng)心避開(kāi)事故的發(fā)生。

物理試驗(yàn)教學(xué)安排11

物理試驗(yàn)的教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必需以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上試驗(yàn)教學(xué)的勝利與否干脆影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理試驗(yàn)在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

1.關(guān)于演示試驗(yàn)的教學(xué)

“演示試驗(yàn)一般是指在課堂上協(xié)作教學(xué)內(nèi)容由老師操作表演的試驗(yàn)?！毖菔驹囼?yàn)是向?qū)W生供應(yīng)學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培育學(xué)生視察實(shí)力的重要途徑。它對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)操作、試驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好。因此對(duì)演示試驗(yàn)的教學(xué)要符合下列要求：

1.1演示試驗(yàn)首先必需確保勝利性

演示試驗(yàn)的干脆目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓學(xué)生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時(shí)把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告知學(xué)生。只有確保演示勝利，目的才會(huì)達(dá)到。確定演示勝利與否的因素是多方面的，首要的是駕馭試驗(yàn)的原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進(jìn)行“紙杯托水”的演示，當(dāng)紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進(jìn)入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)進(jìn)行“紙條從杯底抽出而紙杯不動(dòng)”來(lái)說(shuō)明慣性的存在的演示，在抽紙條時(shí)速度要快，這是關(guān)鍵。假如演示不勝利，學(xué)生就會(huì)感到悲觀，對(duì)老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

1.2演示現(xiàn)象必需明顯、直觀，可見(jiàn)度大

演示試驗(yàn)的目的在于使學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象有清楚的了解。在進(jìn)行演示試驗(yàn)時(shí)要讓全班同學(xué)都望見(jiàn)，而且要看清晰。因此演示的現(xiàn)象肯定要清晰、直觀，可見(jiàn)度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達(dá)到肯定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個(gè)別試驗(yàn)無(wú)法滿(mǎn)意上述要求時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生“代表”靠近視察，然后由“代表”作實(shí)況報(bào)告，如在做冰的熔解試驗(yàn)中就可采納這種方法，事實(shí)證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個(gè)演示試驗(yàn)，這就要求突出每個(gè)試驗(yàn)的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來(lái)，以免分散學(xué)生的留意力。對(duì)于不明顯的現(xiàn)象可實(shí)行背景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使學(xué)生視察到明顯、清楚的現(xiàn)象。例如在視察壓強(qiáng)計(jì)里水面上升或下降的試驗(yàn)中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線(xiàn)的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場(chǎng)時(shí)可采納幻燈投影的方法，使學(xué)生對(duì)磁感應(yīng)線(xiàn)產(chǎn)生深刻的相識(shí)。

1.3演示的器材結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)潔，操作要便利，推理要簡(jiǎn)潔

演示試驗(yàn)簡(jiǎn)便易行，操作便利，得出結(jié)論的推理簡(jiǎn)潔易被學(xué)生接受。如在講“摩擦起電”時(shí)可利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來(lái)吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的試驗(yàn)中可利用一端削尖的鉛筆，讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時(shí)用力，由凹陷程度的不同學(xué)生很簡(jiǎn)單的便得出“當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結(jié)論;再如在做驗(yàn)證“大氣壓強(qiáng)”存在的試驗(yàn)中可讓學(xué)生把一一般的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明白大氣壓強(qiáng)的存在。這樣利用學(xué)生身邊的小事來(lái)說(shuō)明物理上的問(wèn)題，簡(jiǎn)便易行，同時(shí)引起學(xué)生的愛(ài)好。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中，四周到處存在在著物理學(xué)問(wèn)，增加了親切感，易使他們接受學(xué)問(wèn)和運(yùn)用所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)去分析探討四周的事物。

2.關(guān)于學(xué)生分組試驗(yàn)的教學(xué)

“學(xué)生分組試驗(yàn)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立地進(jìn)行視察、操作和思索的實(shí)踐活動(dòng)。它是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練技能，培育良好素養(yǎng)的'重要教學(xué)形式?！币虼藶榱烁愫梅纸M試驗(yàn)教學(xué)，首先必需培育好學(xué)生良好的試驗(yàn)素養(yǎng)及習(xí)慣。初中的學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，又沒(méi)有試驗(yàn)基礎(chǔ)。有的甚至認(rèn)為試驗(yàn)只是玩玩而已，學(xué)生試驗(yàn)較難組織，效果也不志向。因此一起先就應(yīng)要求學(xué)生做到：

2.1試驗(yàn)前必需完成預(yù)習(xí)內(nèi)容

試驗(yàn)預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進(jìn)行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。通過(guò)試驗(yàn)前的預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)試驗(yàn)原理、方法、步驟及儀器的運(yùn)用有了正確的相識(shí)，在試驗(yàn)過(guò)程中才會(huì)做到心中有數(shù)，目的明確，從而提高試驗(yàn)的質(zhì)量。

2.2進(jìn)入試驗(yàn)室后必需要求學(xué)生按分好的試驗(yàn)小組坐到相應(yīng)的試驗(yàn)桌前，不得亂動(dòng)器材由于班內(nèi)的人數(shù)較多，可能試驗(yàn)的器材較少，所以必需合理的分組，一般3–4人為一組，按優(yōu)、中、差三類(lèi)學(xué)生平均搭配，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，幫助分工，一人操作，一人讀數(shù)，一人計(jì)錄，并設(shè)立試驗(yàn)小組長(zhǎng)加以監(jiān)督，這樣就不會(huì)出現(xiàn)亂哄哄的場(chǎng)面。

2.3試驗(yàn)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩

在試驗(yàn)過(guò)程中若出現(xiàn)異樣現(xiàn)象，可要求學(xué)生舉手提問(wèn)，不得出現(xiàn)亂穿他人小組的現(xiàn)象，在試驗(yàn)過(guò)程中老師要巡回指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。對(duì)于好的做法要?jiǎng)偤么_定表?yè)P(yáng)，對(duì)于典型的試驗(yàn)錯(cuò)誤可與全班同學(xué)一起探討分析，要讓試驗(yàn)課始終處在探究、探討的氛圍中。

2.4試驗(yàn)完畢應(yīng)要求學(xué)生整理好器材剛好處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)，并填寫(xiě)好試驗(yàn)報(bào)告

試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理是學(xué)生試驗(yàn)操作后的一個(gè)重要步驟，學(xué)生對(duì)所測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，作出合理的結(jié)論，從而培育學(xué)生分析解決問(wèn)題的實(shí)力。通過(guò)試驗(yàn)發(fā)覺(jué)，有的學(xué)生由于試驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)誤差太大，得不出正確的試驗(yàn)結(jié)論，因而會(huì)出現(xiàn)編造數(shù)據(jù)，或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。對(duì)這些現(xiàn)象的發(fā)覺(jué)則必需加以指責(zé)，并要?jiǎng)偤脦椭麄冎匦轮湓囼?yàn)，從而發(fā)覺(jué)其出現(xiàn)誤差過(guò)大的緣由。試驗(yàn)中應(yīng)要求學(xué)生敬重事實(shí)，照實(shí)記錄，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)看法。

二、詳細(xì)工作安排：

1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理

2、根據(jù)學(xué)校各類(lèi)規(guī)章制度，并仔細(xì)執(zhí)行。

3、制訂學(xué)期試驗(yàn)安排表、周歷表。

4、開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)試驗(yàn)，并主動(dòng)創(chuàng)建條件改演示試驗(yàn)為分組試驗(yàn)，主動(dòng)服務(wù)于教學(xué)。

5、充分利用生活中身邊的試驗(yàn)器材的作用，結(jié)合試驗(yàn)室條件進(jìn)行分組試驗(yàn)。

6、做好儀器、器材的常規(guī)修理和保養(yǎng)工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作。

8、有必要時(shí)，可以自制一些教具。

9、做好儀器、器材的補(bǔ)充安排。

10、做好各類(lèi)臺(tái)帳的記錄工作。

11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持試驗(yàn)室的常清潔。

物理試驗(yàn)教學(xué)安排12

一、目的要求：

1、目的：使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的相識(shí)，培育學(xué)生的視察和試驗(yàn)的實(shí)力，分析問(wèn)題的實(shí)力以及實(shí)事求是的科學(xué)看法。

2、要求：大綱規(guī)定的學(xué)生分組試驗(yàn)和演示試驗(yàn)都力求做好，要求學(xué)生仔細(xì)思索和操作，同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生課外做一些小試驗(yàn)，小獨(dú)創(chuàng)，小創(chuàng)作，養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)的看法的遵守試驗(yàn)規(guī)則的良好習(xí)慣。

二、本學(xué)期的學(xué)生試驗(yàn)

熔點(diǎn)和沸點(diǎn)，物質(zhì)的比熱容,探究串并聯(lián)電路的電流規(guī)律,電流做功的有關(guān)因素，電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)

三、抓常規(guī)，促使試驗(yàn)規(guī)范化

1．學(xué)期起先，就要制定具體的試驗(yàn)安排和年級(jí)具體的試驗(yàn)進(jìn)度。試驗(yàn)開(kāi)出率（包括演示，分組）均達(dá)到100%

2．抓備課，使試驗(yàn)扎實(shí)進(jìn)行。演示試驗(yàn)備課交待器材，操作過(guò)程，讓學(xué)生視察什么現(xiàn)象，得出什么結(jié)論；分組試驗(yàn)備課要求有試驗(yàn)?zāi)康?，原理，器材，試?yàn)步驟，結(jié)論等。通過(guò)一個(gè)月一次組檢查備課和聽(tīng)課，物理組全體老師都能高要求的`完成試驗(yàn)

3.上好新授課中的演示試驗(yàn)，跟蹤課堂每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。落實(shí)素養(yǎng)教化課堂是首要途徑，在課堂上培育學(xué)生的視察思維實(shí)力，創(chuàng)新意識(shí)的觀念已深深在老師心中生根。每一個(gè)演示試驗(yàn)都能達(dá)到用科學(xué)的看法敬重事實(shí)，達(dá)到客觀性強(qiáng)，生動(dòng)形象，效果明顯，對(duì)學(xué)生由直觀思維上升理性相識(shí)起到至關(guān)重要的作用。分組試驗(yàn)：在試驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，老師試驗(yàn)前要做示范，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)視察試驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，每次試驗(yàn)完畢要填寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告，老師做到全批全改。

四、嚴(yán)格遵守學(xué)校試驗(yàn)制度：

嚴(yán)格照實(shí)地填寫(xiě)試驗(yàn)通知單。演示試驗(yàn)提前三天通知，分組試驗(yàn)提前7天，照實(shí)填寫(xiě)試驗(yàn)記錄。培育學(xué)生遵守試驗(yàn)制度，愛(ài)惜試驗(yàn)器材，節(jié)約用水，電，藥品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德；培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，一些不茍的學(xué)風(fēng)，培育學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。

五、加大試驗(yàn)教改力度，有安排有試驗(yàn)規(guī)劃：

留意用現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)作試驗(yàn)的順當(dāng)，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行。還要輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展試驗(yàn)小制作，大力開(kāi)展試驗(yàn)教改力度。

本學(xué)期利用一些課外活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)放試驗(yàn)室，使學(xué)生學(xué)得的學(xué)問(wèn)在試驗(yàn)室里發(fā)生

學(xué)問(wèn)遷移，取得較好的成果。

六．試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表

八年級(jí)上冊(cè)

時(shí)間

課題

試驗(yàn)項(xiàng)目

分類(lèi)

所用主要儀器和材料

隨堂探究

分組探究

9月3日

至

9月18日

第一章

聲現(xiàn)象

振動(dòng)發(fā)聲

音*、鼓、銅鑼

傳聲須要介質(zhì)

真空罩、鬧鐘

聲音的特征

不同頻率的音*、示波器、鐵架臺(tái)、乒乓球

聲的利用

火柴、蠟燭、兩端開(kāi)口的塑料瓶、橡皮筋和橡皮膜

9.月19日

至

10月15日

其次章

光現(xiàn)象

探究光的反射規(guī)律

光具盤(pán)、反射演示器

探究平面鏡成像

平面鏡、蠟燭、火柴、白紙、玻璃

凸鏡和凹鏡

凸鏡、凹鏡、光具盤(pán)

光的折射

光具盤(pán)、玻璃杯、水、鉛筆

平行玻璃磚

光的色散

光源、三棱鏡

10.月16日

至

11月3日

第三章

透鏡及其應(yīng)用

透鏡對(duì)光線(xiàn)的作用

光具盤(pán)、凸透鏡、凹透鏡。

生活中的透鏡

放大鏡、投影儀、近視鏡、花鏡

探究凸透鏡成像規(guī)律

√

光具座、凸透鏡、火柴、蠟燭、

光屏

11月4日

至

11月24日

第四章

物態(tài)改變

溫度計(jì)的運(yùn)用

√

溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表、冷水、熱水、燒杯

探究固體溶化時(shí)溫度的改變規(guī)律

√

鐵架臺(tái)、燒杯、試管、火柴、

酒精燈、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)、蠟

水的沸騰

鐵架臺(tái)、燒杯、火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)、水。

碘的升華、凝華

火柴、酒精燈、碘升華凝華演示器。

11月25日

至

12月30日

第五章

電流與電路

電荷之間的作用

橡膠棒、玻璃棒、絲綢、毛皮、

驗(yàn)電器、碎紙屑。

電路的串聯(lián)、并聯(lián)

電路演示板

探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律

電池、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)。

零線(xiàn)、火線(xiàn)的判別

溝通電源、插座、測(cè)電筆

物理試驗(yàn)教學(xué)安排13

一、指導(dǎo)思想：

物理試驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，試驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行試驗(yàn)的主要場(chǎng)所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理試驗(yàn)室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行試驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)展試驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)建了良好的條件。

中學(xué)物理試驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過(guò)試驗(yàn)，使學(xué)生最有效地駕馭進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理學(xué)問(wèn)，培育初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新實(shí)力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培育學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)實(shí)力與提高學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)提高自學(xué)實(shí)力、運(yùn)用學(xué)問(wèn)的綜合分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)力。

初中物理是九年義務(wù)教化必修的一門(mén)基礎(chǔ)課程。依據(jù)《九年義務(wù)教化全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的實(shí)力之一就是初步的視察、試驗(yàn)實(shí)力：能有目的地視察，辯明視察對(duì)象的主要特征及其改變條件，能了解試驗(yàn)?zāi)康?，?huì)正確運(yùn)用儀器，會(huì)作必要的記錄，會(huì)依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告。

試驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此試驗(yàn)室工作干脆關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順當(dāng)進(jìn)行。因此試驗(yàn)室必需建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實(shí)行規(guī)范的管理。

二、詳細(xì)：

1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理

2、根據(jù)學(xué)校各類(lèi)規(guī)章制度，并仔細(xì)執(zhí)行。

3、制訂學(xué)期試驗(yàn)安排表、周歷表。

4、開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)試驗(yàn)，并主動(dòng)創(chuàng)建條件改演示試驗(yàn)為分組試驗(yàn)，主動(dòng)服務(wù)于教學(xué)。

5、充分利用生活中身邊的試驗(yàn)器材的作用，結(jié)合試驗(yàn)室條件進(jìn)行分組試驗(yàn)。

6、做好儀器、器材的常規(guī)修理和保養(yǎng)工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作。

8、有必要時(shí)，可以自制一些教具。

9、做好儀器、器材的補(bǔ)充安排。

10、做好各類(lèi)臺(tái)帳的記錄工作。

11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持試驗(yàn)室的常清潔。

第五篇：物理試驗(yàn)教學(xué)安排

1．培育學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

2．駕馭科學(xué)的試驗(yàn)方法。

3．培育學(xué)生初步的視察和試驗(yàn)實(shí)力。

4．培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

二、試驗(yàn)重點(diǎn)：

本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示試驗(yàn)分組試驗(yàn)。

三、試驗(yàn)難點(diǎn)：

1．將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

2．將演示試驗(yàn)變?yōu)榉纸M試驗(yàn)。

四、試驗(yàn)措施：

1．對(duì)全部演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)都要填寫(xiě)試驗(yàn)通知單和試驗(yàn)記錄。

2．嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。

3．仔細(xì)組織，細(xì)心輔導(dǎo)。

4．開(kāi)展形式多樣的試驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。

5．主動(dòng)組織并指導(dǎo)物理課外愛(ài)好小組開(kāi)展試驗(yàn)活動(dòng)。

五、試驗(yàn)配檔：

周次日期演示試驗(yàn)（節(jié)次）分組試驗(yàn)

第一周星期一確定動(dòng)能大小的因素（3、4）

星期二動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化（6、7）

星期四用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度

其次周星期一二氧化氮的擴(kuò)散（3、4）

星期二確定擴(kuò)散快慢的'因素（6、7）

星期三做功與內(nèi)能的關(guān)系（2、7）

星期四熱傳遞與內(nèi)能的變更（3、4）

星期五探討比熱容（5、6）

第三周星期四測(cè)平均速度

物理試驗(yàn)教學(xué)安排(2)第四周星期二一切聲源都在振動(dòng)（2、3、5、7）利用內(nèi)能來(lái)做功

星期三探討聲音的音調(diào)和音色（24、5、6）

第五周星期一摩擦起電（3、4）

星期二用手感覺(jué)水的溫度（2、3、5、7）

星期三電流的形成（2、7）用溫度計(jì)測(cè)水的溫度

星期四視察熔化現(xiàn)象（3、4、6、7）導(dǎo)體和絕緣體（3、4）

第六周星期三組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電

星期四視察水的沸騰

第七周星期二壓縮體積可以使氣體液化（2、3、5、7）電流（6、7）

星期三視察碘的升華（2、4、5、6）

星期四用電流表測(cè)電流

第十一周星期三探討光的反射定律（2、4、5、6）用電壓表測(cè)電壓

星期四視察平面鏡成像（3、4、6、7）

第十二周星期一確定電阻大小的因素（3、4）

星期二光的折射試驗(yàn)（2、3、5、7）變阻器（6、7）

第十三周星期二照相機(jī)

第十四周星期三電流跟電壓電阻的關(guān)系（2、7）

物理試驗(yàn)教學(xué)安排14

一、學(xué)生基本狀況分析

初三學(xué)生通過(guò)初二全學(xué)年的學(xué)習(xí)獲得了肯定的物理理論和試驗(yàn)操作技能，形成了肯定的試驗(yàn)意識(shí)，初步駕馭了一些試驗(yàn)的步驟和方法，對(duì)試