方帽子店一等獎創(chuàng)新教案

方帽子店一等獎創(chuàng)新教案

方帽子店

教學目標

1.認識“櫥、改”等6個生字，讀準“嚷、溜”2個多音字。

2.理解課文內(nèi)容，了解舊事物被新事物淘汰的規(guī)律。

3.能說出故事中讓自己最意想不到的內(nèi)容，并復述這部分內(nèi)容。

【核心素養(yǎng)】

文化自信：明白人們不喜歡方帽子的原因以及圓帽子產(chǎn)生的過程。

語言應用：默讀課文，說說故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的話復述這個部分。

思維能力：了解故事內(nèi)容,借助表格用自己的話復述最意想不到的部分。

審美創(chuàng)造：懂得世界一天天在改變，人們的思想觀念也應該隨著改變的道理。

教學重難點

重點：懂得與時俱進，不能因循守舊的道理。

難點：了解故事內(nèi)容，復述故事內(nèi)容。

教學過程

一、大腦運動操

1.課前準備。

師：大家好！今天，我們一起學習統(tǒng)編版語文三年級下冊第二十六課《方帽子店》。你們做好課前準備了嗎？請根據(jù)下面的溫馨提示，把學習用品準備好，做好課前準備。

上課前，書桌凈。

書展開，筆在手。

坐姿正，動腦筋。

2.語言訓練點——猜謎語

師：做好了課前準備，我們一起進入大腦運動操！上課前，我們先來做個小游戲。圖片中有三個戴帽子的人，請大家通過不同的帽子猜一猜，他們分別是什么職業(yè)？

廚師的帽子、游泳運動員的帽子、魔術師的帽子師：你們猜到帽子主人的身份了嗎？現(xiàn)在要揭曉答案咯。他們分別是魔術師、廚師和游泳運動員。世界上有各式各樣的帽子，在不同的場合里有著不同的作用。其實很久以前，有一家店他只賣方形的帽子，但是后來又發(fā)生了什么呢？

二、目標導學

（一）揭示課題

師：現(xiàn)在請同學們翻開書本第26課，我們一起來學習《方帽子》店這篇課文，請同學們把課題讀一讀。

（二）出示課時目標。

師：請看這一課的學習目標，一起讀一讀。

能說出故事中讓自己“最意想不到”的內(nèi)容，并復述這部分內(nèi)容。

三、知識點講解

（講解要點：能了解故事主要內(nèi)容，借助表格等方法復述故事中“最意想不到”的部分。）

（一）關注學習提示，明確學習任務

師：《方帽子店》是一篇略讀課文。略讀課文沒有課后習題，只有學習提示。所以，我們在學習略讀課文的時候要特別關注學習提示。大家自己讀一讀。

默讀課文，說說故事中的哪部分內(nèi)容是你最意想不到的，再用自己的話復述這個部分。

（二）方法回顧

師：“學習提示”提示了我們學習的任務，現(xiàn)在我們嘗要試用上一篇課文《慢性子裁縫和急性子顧客》中學習到的方法自己學習實踐。在課后第二題的要求里，其實包含了兩個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)要求我們默讀課文，填寫表格。這樣我們就能按照時間的順序理清課文的脈絡，了解了故事的大意。第二個環(huán)節(jié)師要求我們借助表格，按照時間的順序把故事復述清楚、復述完整。這樣的學習方法大家都清楚了嗎？今天，我們用同樣的方法，來嘗試自己學習略讀課文《方帽子店》。

（三）讀課文，理清故事脈絡

1.自由讀課文，邊讀邊預測

請大家自己讀一讀課文，我們在讀故事的時候可以運用三年級上冊所學過的閱讀策略——預測，順著故事的情節(jié)去猜想，這樣讀起來就會讓我們也融入其中，會覺得特別有趣。現(xiàn)在請大家一邊讀一邊預測，故事接下來會發(fā)生什么呢？故事的結局是不是和你預測的一樣呢？請大家開始讀吧。

2.理解“古董”

大家都讀完了嗎？運用預測的閱讀策略，相信大家對課文有了大致的了解，課文中有一個詞“古董”課文中的“古董”指的是什么呢？請大家聯(lián)系上下文的內(nèi)容自己想一想，說一說課文中的“古董”是什么意思。現(xiàn)在我們來聽聽這位同學的分享：

（故事的最后說路上的行人變了樣子，再也沒有人戴奇怪的方帽子。我猜”課文中的“古董”就是指過時了，過時了、被人們淘汰的，沒有人戴的方帽子。

各位小老師們，你們覺得這位同學說得怎么樣？你同意他的看法嗎？結合課文的內(nèi)容，我們就知道了“古董”就是指一成不變的過時了、沒有人戴的方帽子。所以在略讀課文當中，我們就要不斷地嘗試云用學過的方法來自己學習、和實踐，包括理解詞語的意思。

3.默讀課文，想一想方帽子是如何變?yōu)楣哦模?/p>

了解了古董的意思，下面，請同學們繼續(xù)默讀課文，想一想方帽子是如何變成古董的。請大家完成學習任務單。

（默讀課文，想一想方帽子是如何變成古董的？完成學習任務單）

師：同學們都完成了嗎？現(xiàn)在我們來看看這位同學是怎么做的。請大家都來當小老師，一起來評一評。

學生：一開始，方帽子店只做方帽子、賣方帽子，大人們只戴方帽子。孩子們不喜歡方帽子，于是嘗試用紙做了各種形狀的紙帽子，還用布做出圓帽子，還戴上圓帽子。孩子們慢慢長大，想出了許多帽子式樣。后來，新帽子店開張，人們逐漸戴新帽子了。最后人們都戴新帽子，所以方帽子變成了古董。

（四）默讀課文，說說“最意想不到”的內(nèi)容。

師：通過這張學習任務單，我們就理清了文章的脈絡，了解了故事的內(nèi)容。所以我們在讀書的時候，也可以利用這樣的方式讀懂課文。了解了故事的主要內(nèi)容以后，接下來現(xiàn)在請同學們自己想一想，或者跟你的小伙伴交流交流，故事中有哪些內(nèi)容是你最意想不到呢？

師：現(xiàn)在我們一起聽聽同學的分享，請大家注意聽。

生：我意想不到的內(nèi)容是1到6自然段。人的頭是圓的為什么要戴方帽子？而且明明不舒服，還只賣方帽子、只做方帽子、只戴方帽子？真的很奇怪了。

生：我最意想不到的內(nèi)容是11至15自然段。我沒想到方帽子老板看到的兒子戴圓帽子的時候那么生氣，還把圓帽子丟在地上。

生：我意想不到的內(nèi)容是17自然段。我覺得方帽子店和新帽子店互相較勁這部分也很有趣。課文中說方帽子店里擺放著方方正正的帽子，沒有一頂是圓的。新帽子店里專賣各式各樣的帽子，沒有一頂是方的。他們一個專賣從不改變的方的好帽子，一個專賣各式各樣的舒服的好帽子。

方法遷移，自己設計表格梳理最意想不到的內(nèi)容

1.讀自己意想不到的內(nèi)容，嘗試讀出不同人物的語氣或分角色朗讀。

師：現(xiàn)在請同學們自己讀一讀你最意想不到的內(nèi)容，嘗試讀出不同角色的語氣，有條件的話，可以跟小伙伴分角色朗讀。

2.方法遷移，借助表格梳理關鍵信息。

師：讀完了以后，你們能不能仿照25課課后練習題的表格，自己嘗試設計一個表格，把你意想不到的內(nèi)容像這樣梳理出來呢？現(xiàn)在請大家試一試，做一做。同學們，你們都做得還順利嗎？我們來看一看，這位同學是怎么做的。

我設計了這樣的一個表格。我最意想不到的內(nèi)容是1到6自然段。大人們明明知道頭是圓的，帽子是方的，冬天不暖，夏天熱得滿頭汗，為什么方帽子不舒服也要戴呢？讀到這里我真的是意想不到。所以我按照25課的表格進行了這樣的一個設計，把大人和小孩的不同做法和說法都摘抄下來了。大人們做方帽子，買方帽子。冬天不暖，夏天熱得滿頭汗，不舒服也要戴，還說：“一直以來都是這樣的?！毙『⒆佑X得方帽子又奇怪又不舒服，說：“圓圓的頭為什么戴方帽子呢？圓的不行嗎？”他們用紙做出了圓的、尖的帽子。師：這位同學的思路真清晰。借助了25課的學到的知識設計了這個表格，又把相關的信息摘錄出來了，這就是學以致用，我們一起給他點個贊。這位同學的表格給了你什么啟發(fā)呢？

生：設計表格的時候，我們可以像25課一樣，分成三列。在最左列寫上最意想不到的部分，中間和最右一列，我們可以分別把大人和小孩的不同表現(xiàn)填進去，既可以摘錄他們說的話，也可以寫下他們的不同做法！3.由扶到放自己設計表格。

師：是呀無論是大人與孩子對待方帽子、圓帽子的態(tài)度，還是兩家帽子店的比拼，本文的對比處處可見。你也可以用這個方法設計一個表格，把我們最意想不到的內(nèi)容中的關鍵信息梳理出來，這也是我們復述的重要環(huán)節(jié)哦！現(xiàn)在請同學們再次完善自己的表格，梳理相關信息。

（1）梳理11至15自然段。

師：同學們都設計好了嗎？有兩位同學想和我們分享他們設計的表格，我們一起來看一看。

生：我最意想不到的內(nèi)容是11至15自然段。為什么方帽子店老板看見自己兒子帶圓帽子這么生氣呢？還要這么粗魯?shù)匕衙弊尤釉诘厣稀Ｋ晕沂沁@樣設計的表格。我把方帽子店老板和兒子的對話和表現(xiàn)都摘抄進去，比如老板大吃一驚，罵自己孩子不懂事等，和小孩子堅持要戴圓帽子、一溜煙跑掉等這些關鍵信息。

（2）梳理17自然段。

我最意想不到的內(nèi)容是第17自然段。方帽子店它到最后都一直堅持和新帽子店較勁，別人賣各式各樣的新帽子，他一直堅持只賣方帽子。我對這種固執(zhí)和一成不變的態(tài)度感到很意外。關于這兩家店的較量，我是這樣設計表格的。我把方帽子店和新帽子店在櫥窗分別擺放方帽子和新帽子的情景，以及互相比拼的廣告詞抄寫了下來，這樣他們雙方的特點就一目了然了。

四練習與評價

（一）自行借助表格復述最意想不到的內(nèi)容

師：同學們，你們覺得這兩位同學設計的表格怎么樣呢？所以，借助表格就能對我們最意想不到的部分進行一個梳理?，F(xiàn)在，我們可以借助自己設計完成的表格，選擇自己最意想不到的部分練習復述，請大家一起練一練吧。師：下面，請大家當當小老師，聽聽下面這位同學的分享，請借助這個表格評一評，他有沒有借助表格按順序講清楚呢？有沒把關鍵內(nèi)容講清楚呢？有沒有用合適的聲音讓我們聽清楚呢。請大家豎起小耳朵認真聽一聽，一起評一評。

1.方帽子店老板的兒子帶上了圓帽子。

生：我最意想不到的內(nèi)容是1到6自然段，我是借助第一個表格進行復述的。從前有家店，它只賣方帽子，老板說：方帽子才是好帽子，我們從來都是做方帽子?！庇谑瞧渌笕艘恢币詠矶假I方帽子，他們走在街上圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。小孩子們覺得方帽子又奇怪又不舒服，他們想：“為什么圓圓的頭一定要帶方帽子呢？圓帽子不行嗎？”于是他們想發(fā)設法，用紙做出了用紙做出了圓的、尖的帽子，既漂亮又舒服。

師：同學們你們認為他講得怎么樣？我們聽一聽同學對他的評價。

生：這位同學借助表格，用自己的話講清楚了大人戴著方帽子時難受卻又不肯換的別扭，也說清楚了小孩子們的疑問和做法，他講得很有條理，我們也聽得很清楚。

師：是呀，這起同學評價得真到位。所以我們在復述故事的時候要向這位同學一樣，不僅要求借助表格按順序表達，還要把關鍵信息講清楚了，而且聲音要適中，讓大家聽清楚。現(xiàn)在請大家按照這個要求再練一練。

2.方帽子店老板的兒子帶上了圓帽子。

師：同學們都練習好了嗎？現(xiàn)在我們來聽聽其他同學的分享。

生：我最意想不到的內(nèi)容是11至15自然段。根據(jù)表格我會這樣復述：有一天，小孩子們找了一些布，試著試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上。方帽子店的老板看見了，大吃一驚，讓他更驚訝的是自己的兒子頭上居然也著一頂戴圓帽子。他氣不打一處來，一把拿掉頭兒子頭上的圓帽子，大聲說道：“趕快把你的帽子丟掉！不懂事的孩子，好好的方帽子不戴，要戴圓帽子！”他兒子馬上撿起來，抱在懷里大聲說：“我要，我要！”說完撿便一溜煙似的跑了。

方帽子店對面開了家新帽子店。

生：我最意想不到的部分是第17自然段，根據(jù)表格，我會這樣復述：后來一家新帽