《陶罐和鐵罐》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案-4

6.《陶罐和鐵罐》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)

摘要:

設(shè)計(jì)一教學(xué)課時(shí)。課前學(xué)生做好預(yù)習(xí)，分析學(xué)生學(xué)情，準(zhǔn)備課件，圖片，精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，教師相機(jī)指導(dǎo)。情景激情導(dǎo)入。通過(guò)初讀感知課文內(nèi)容，聽(tīng)讀校正易錯(cuò)的音，卡片辨認(rèn)分清形近字。品讀指導(dǎo)，讓學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容。精讀鐵罐與陶罐對(duì)話，把握人物性格，教育學(xué)生養(yǎng)成謙虛，大度，友善，正視自己，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短的品格，學(xué)習(xí)對(duì)話描寫(xiě)人物的技能。分角色再讀，提升學(xué)生知識(shí)構(gòu)建。速讀課文，深化主旨認(rèn)識(shí)。延伸與遷移，實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知的自然內(nèi)化。

關(guān)鍵詞

初讀品讀點(diǎn)撥遷移

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)課本中“陶、罐、驕、謙、”等10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情朗讀課文，并能夠分角色進(jìn)行課文朗讀。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確全面的看待事物，懂得“每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處”的做人道理?！?/p>

教學(xué)重難點(diǎn):

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生借助細(xì)節(jié)描寫(xiě)感悟語(yǔ)言文字的能力，能夠理解故事中的包涵的深刻寓意。

學(xué)生分析:

通過(guò)前期的閱讀訓(xùn)練，三年級(jí)的學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)，解決生字新詞，感知寓言故事的內(nèi)容，故事的趣味性。但對(duì)寓言的寓意理解存在一定偏頗。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生精讀文本，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)引領(lǐng)學(xué)生由淺入深理解文本的內(nèi)涵。選擇分角色朗讀，教師相機(jī)點(diǎn)撥應(yīng)該是符合文本特色，學(xué)生年齡規(guī)律教學(xué)策略。通過(guò)初讀、品讀、速讀引領(lǐng)學(xué)生形成認(rèn)知自然內(nèi)化與遷移。

教學(xué)內(nèi)容分析

寓言是生活的一面鏡子。《陶罐與鐵罐》屬于寓言故事，具有明晰的故事性和趣味性。通過(guò)本課自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，能夠感知課文內(nèi)容；感受陶罐美好品質(zhì)，通過(guò)指導(dǎo)閱讀，把握寓言蘊(yùn)含的深刻含義，掌握通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)展示人物的性格。

教學(xué)媒體與資源的選擇與運(yùn)用:

多媒體設(shè)備，人民教育出版社教學(xué)資源編輯室《教材解讀》，網(wǎng)絡(luò)素材《陶罐與鐵罐》朗讀視頻。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師在教學(xué)本課前，準(zhǔn)備陶罐、鐵罐的圖片實(shí)物以及陶罐、鐵罐的頭飾，生字卡片、朗讀視頻、教學(xué)課件等。學(xué)生具備有關(guān)氧化方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，剛才老師讓你們欣賞了陶罐和鐵罐的圖片，觸摸了非常漂亮的罐子,現(xiàn)在我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)議一議這兩只罐子有些什么特點(diǎn)。好嗎(“堅(jiān)固”“易

碎”)同學(xué)們通過(guò)欣賞觸摸,發(fā)現(xiàn)了兩只罐子的不同特點(diǎn),你們真是一群善于觀察、愛(ài)動(dòng)腦的孩子！今天，老師和同學(xué)們一道去認(rèn)識(shí)兩只特殊的罐子，他們是國(guó)王御廚里的一只陶罐和一只鐵罐,在這兩只罐子身上發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事，大家想知道嗎？下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第6課，陶罐和鐵罐（板書(shū)課題）。

二、初讀課文，感知課文內(nèi)容

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、聽(tīng)讀課文、校準(zhǔn)字音，辨清字形。

3、出示生字卡片，檢查預(yù)習(xí)情況。（強(qiáng)調(diào)懦、弱、惱，腦讀音與字形）

4、課文，找出課文中陶罐和鐵罐的對(duì)話，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。

三、品讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，理解課文。

（一）用自己喜歡的方式，讀一讀陶罐和鐵罐的對(duì)話，小組合作討論：告訴大家，從對(duì)話中你讀懂了什么？

學(xué)生自由回答。（教師相機(jī)指導(dǎo)）

（二）從兩個(gè)罐子的對(duì)話中，你們還想知道些什么？（學(xué)生質(zhì)疑）

（三）對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，歸納為以下幾個(gè)問(wèn)題1、鐵罐為什么要奚落陶罐？

2、鐵罐是怎樣奚落陶罐的？

3、面對(duì)鐵罐的奚落，陶罐的態(tài)度又是如何呢？

（四）哪位同學(xué)來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題，鐵罐為什么要奚落陶罐？

（點(diǎn)撥：鐵罐正是仗著他堅(jiān)硬的特點(diǎn)，非常驕傲，奚落陶罐）

（五）下面我們一道來(lái)解決后面兩個(gè)問(wèn)題。

1.分角色朗讀陶罐和鐵罐的對(duì)話部分，理解鐵罐是怎樣奚落陶罐的。

（1.）生：“你敢碰我嗎……陶罐子……”（點(diǎn)撥：傲慢的語(yǔ)氣）

（2.）生：“我就知道你不敢……懦弱的東西”。（點(diǎn)撥：輕蔑的語(yǔ)氣）

（3.）師：鐵罐奚落陶罐的句子還有哪些？

（學(xué)生找出句子“住嘴在這里”）

（4）出示對(duì)話“住嘴在這里”。鐵罐的態(tài)度由開(kāi)始的傲慢，到輕蔑，

再到現(xiàn)在的什么？請(qǐng)同學(xué)們讀對(duì)話3，然后回答。（點(diǎn)撥：惱怒）

（5）鐵罐狂妄到了極點(diǎn)，一心想把陶罐碰成碎片。請(qǐng)大家找出表現(xiàn)鐵罐狂妄自大的語(yǔ)句。

學(xué)生找出并讀出句子“和你在一起……碰成碎片?！保c(diǎn)撥：狂妄自大）

2.面對(duì)鐵罐的奚落，陶罐的態(tài)度又是如何呢？（點(diǎn)撥：謙虛、大度、友善）

師：分別找出表現(xiàn)陶罐謙虛、大度、友善的句子，并讀一讀，體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在句子中的作用。

“我確實(shí)不敢碰你……再說(shuō)……”“何必這樣說(shuō)呢？……有什么可吵的呢？”

四、分角色朗讀(鼓勵(lì)學(xué)生自配動(dòng)作,虛擬表情)。

師：同學(xué)們，剛才我們解決了大家提出的問(wèn)題，現(xiàn)在以小組為單位，分角色朗讀陶罐和鐵罐的對(duì)話，注意讀出不同的語(yǔ)氣，還可以自配動(dòng)作。

（一）小組分角色練讀陶罐和鐵罐的對(duì)話。

（二）戴上頭飾表演。

（三）師生點(diǎn)評(píng)角色朗讀。

五、學(xué)習(xí)課文第三部分。（時(shí)間在流逝結(jié)尾）

（一）同學(xué)們表演得非常精彩，老師從你們的表演中看到了謙虛的陶罐和傲慢的鐵罐。可是，隨著時(shí)間的流逝它倆的命運(yùn)最終會(huì)如何呢？你們想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速地讀課文的后半部分，用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)陶罐和鐵罐的不同命運(yùn)。

（二）學(xué)生認(rèn)真讀，積極發(fā)言（點(diǎn)撥：陶罐：價(jià)值連城鐵罐：無(wú)影無(wú)蹤）

六、歸納主要內(nèi)容，揭示寓意領(lǐng)會(huì)中心

（一）這個(gè)寓言故事的主要內(nèi)容是什么？

（點(diǎn)撥：國(guó)王御廚里自以為堅(jiān)硬的鐵罐看不起陶罐。許多年后，被埋在土里的陶罐依舊光鮮如新，而當(dāng)年堅(jiān)硬的鐵罐卻不復(fù)存在，完全氧化掉了。）

（二）教師：出示鐵罐、陶罐的實(shí)物，看同學(xué)們想對(duì)他們說(shuō)些什么？學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)。

（三）結(jié)合自己的生活，說(shuō)一說(shuō)從這則寓言故事中你明白了什么道理？。

學(xué)生自由發(fā)言。點(diǎn)撥：懂得“每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處”的做人道理。

七、拓展延伸，加深理解。

聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)或?qū)W過(guò)的課文，模仿著編一則寓言故事。

板書(shū)設(shè)計(jì):

陶罐易碎耐久謙虛友愛(ài)善良各有所長(zhǎng)

鐵罐氧化堅(jiān)固驕傲自大傲慢正視自我

教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：

通過(guò)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和思考。各個(gè)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)讀問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生思維；