2023年有關(guān)音樂教學總結(jié)

2023年有關(guān)音樂教學總結(jié)有關(guān)音樂教學總結(jié)1

時間似箭，一學期末又到了，現(xiàn)將這學期的音樂教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展音樂教學工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：仔細搜集愛好性備課資料，用心備課、聽課和評課，注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動，《聽（感官認知）、看（視察）、唱（視唱和歌曲），探討、聯(lián)想、想象及律動》中，主動地去發(fā)覺、去創(chuàng)建、去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建和實踐音樂。堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感感知。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。中學的音樂觀賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的實力得到了熬煉。不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對初二、初一學生樂理學問的傳授。終歸駕馭樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用誘導啟發(fā)的方式抓住學生的留意力。還對合唱進行了新的突破，即“團結(jié)、上進、互學、互動、互愛、互尊、互敬、互助”。激發(fā)了學生的求知欲，也讓學生有了新的學習動力和團結(jié)意識。對于破壞課堂秩序的行為也進行了勸服與訂正，并與班主任、家長聯(lián)系解決學生存在的問題。不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為處理力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的`環(huán)境較為寬松，因為終歸是一堂音樂課。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特殊留意把握尺度地處理問題；特殊是對于一群倍有優(yōu)越感的中學生；還有，幽默力氣運用不夠。

三、“二課活動”：為了更好地培育學生對音樂的愛好，按學校的安排，我在小學2、4年級開展了“二課活動”（初中因為上第四節(jié)課沒時間）?！岸n活動”隊員基本上是自愿報名參與的。每周一、周二、周四的下午三節(jié)課后時間訓練。一般隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學生組成。每一周都在堅持排練（除有特殊事由外）。四、考試管理：為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采納了：（二、四、中一、中二的讀譜、視唱、歌曲的隨意抽查）讓學生選擇一種表演方式，即興的綜合性的來表現(xiàn)和表演。（中二）每人設(shè)計一個音樂節(jié)目單，節(jié)目支配要合理有序、有豐富性和可操作性。五、其他：我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的好的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟，強化學生的感性認知審美認知。搜集了一些音樂網(wǎng)站，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下網(wǎng)絡(luò)音樂。此外，還很留意到自身的學習。如：參與團、縣、市、師和兵團的音樂競賽活動；自費到市里學習練習提高自己的專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教化、文化等方面的書籍；上英特網(wǎng)里上的教化工作站與各地的中小學老師進行溝通。但做得特別不足的是聽課太少（星期四下午第三節(jié)課始終有課），使我失掉了許多干脆學習的機會?。?！自覺做事還算細心，但考慮太多反而缺乏魄力。凡事都要有安排，重要的得做操作性安排。還應多學、多視察、多反思。處理事情要敏捷、多樣、有尺度。這些實力都有待提高。

有關(guān)音樂教學總結(jié)2

音樂是藝術(shù)，而音樂教學更是藝術(shù)教學中的藝術(shù)。因為吸取教訓，能更好地促進教學內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整；教學目標的設(shè)計、達成；教學策略的合理、優(yōu)化，才能使課后的總結(jié)性真正起到總結(jié)、調(diào)整、改進后續(xù)教學的主動作用，切實提高課堂教學的效能，不斷提高學生的音樂感受力和音樂審美實力。所以每學期對自己的一次教學總結(jié)是很有必要的。那么，音樂教學應當從那些方面進行總結(jié)，總結(jié)后又該如何提高自己的教學實力呢？

一、把握學生心理特征，從而對課堂紀律進行調(diào)控。

狀況：在低年級的音樂課堂上，前幾非常鐘，同學們的協(xié)作還是相當不錯，但是很快課堂就出現(xiàn)難以整理的“喧鬧”。

總結(jié)：本學期，我主要是從事低年級的教學。記得在第一節(jié)音樂課的時候，因為我并沒有很好了解6-8歲兒童的心理特征，在上課前15分鐘還沒有進入主題，使課堂出現(xiàn)鬧哄哄的狀況，當時我只會發(fā)脾氣，所以最終使得學生和老師也出現(xiàn)比較僵的狀況。這樣一來，學生對老師的好感也消逝，同時也影響到老師的教學質(zhì)量。后來我查閱了相關(guān)書籍，知道6-8歲兒童的心理特征，他們都是集中力時間比較短，因此必需把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。為此我對自己的教學支配做了相關(guān)的調(diào)整，我通常把師生問候，練聲及復習前一首曲目的時間把握在前5分鐘。通過簡短的'導入然后直奔主題，這樣一來學生能很好駕馭本節(jié)課的重點及難點學問。而導入的方式也必需引起學生的愛好，對于低年級的學生，他們對于動畫視頻導入，故事導入或者閑聊的方式導入都是相當感愛好。因此說，把握好學生的心理特征，課堂的效率已經(jīng)可以提高一半。

二、用先唱歌后識譜的方法強化聽覺。

狀況：學生們對于唱譜從來不感愛好，反而感覺到乏味。剛起先我對這狀況并沒有摸著頭腦，還以為是他們偷懶。

總結(jié)：音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受實力，是審美實力的基礎(chǔ)。因此先唱歌、后識譜與先識譜、后唱歌在教學目的上并不沖突。而在傳統(tǒng)的教學方式是先識譜、后唱歌，通常狀況下，針對有肯定識譜實力的學生，運用這種教學方式，可起到良好的效果。但是我卻發(fā)覺，其實許多同學對簡譜并沒有了解，假如實行先識譜后唱歌的方式進行學習，不但學生沒有對該曲目起到愛好，也把課堂前15分鐘的珍貴時間也白白奢侈掉。對此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學生觀賞，以聽領(lǐng)先。并讓學生和著音樂做簡潔的律動，使學生對音樂有了聽覺上的印象，為下一步學好歌曲作好鋪墊。然后讓學生觀賞歌曲、感受音樂，從而激發(fā)起學生學習音樂的愛好。再通過讓學生唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點，使學生在識譜時降低難度，讓學生感覺識譜并不太難，從而增加其自信念，加深對音樂的酷愛。

三、堅持以學生為主體，增加學生的學習自主實力。

狀況：只是我一味地在講，根本沒有留意到學生原委明白了沒有。

總結(jié)：音樂教學作為素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容，必需舍棄一切單調(diào)、枯燥、令學生感到厭煩的內(nèi)容和模式，使受教化者在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和開心的環(huán)境中潛移默化地接受教化。老師應當更新觀念，在教學中做到以學生為主體。為此，老師如何更新觀念，轉(zhuǎn)變思路顯得尤其重要，這樣老師必需提高自身的提問方式，通過何種有效的途徑來使學生通過自己動腦想出答案。比如：音樂課本常常出現(xiàn)的創(chuàng)編歌詞，這是一個很好熬煉學生自主實力的練習。它要求學生通過本身的歌詞，再通過自己的思索，去再出別的有意思的歌詞套到歌曲里面。每當學生們唱起自己編創(chuàng)的歌詞，也顯得特殊興奮。因此在音樂課上，老師應當不斷創(chuàng)建更大的空間讓學生們自主發(fā)揮。

四、讓樂器和舞蹈走進課堂。

狀況：每逢課上接觸到樂器或者舞蹈，學生們都非常感愛好，但卻是老跟不上節(jié)奏。

總結(jié)：樂器和舞蹈在課堂的恰當運用，是可以把課堂的氣氛變得最活躍。而且樂器和舞蹈是很好地培訓學生的節(jié)奏感。對于剛剛接觸接觸音樂的同學，他們會覺得學習節(jié)奏是一大難點，假如只是簡簡潔單叫他們跟著老師來拍掌，這樣枯燥的學習是很難調(diào)動學生的主動性。因此在某些節(jié)奏性強的歌曲中，我會嘗試多用樂器來在輔導，先讓學生跟著我有嘴和手同時打節(jié)奏，并強調(diào)嘴和手要一樣。然后我再作樂器示范，最終每組學生中選擇幾位出來表演。通過他們的表演和我的引導，下面的學生很清楚看到臺上哪位學生打的是正確，那些是錯誤的。反復地練習多幾遍，學生便很快把節(jié)奏和樂器協(xié)作起來。而且這樣學習節(jié)奏，會讓他們感到趣味性增加了，學習起來就變得簡潔。而在某些民族歌曲的學習中，我就會簡潔介紹該民族的舞蹈手型或腳位，也上根據(jù)樂器的方式進行，這樣學生就很簡單跟著歌曲跳動起來。

所以“他山之石，可以攻玉?！弊晕铱偨Y(jié)，都是建立在自身的基礎(chǔ)上。而很多事情都是旁觀者清，所以應當多觀摩其他老師的課，學習他們的教學理念，教學模式，管理班集體的實力等等。并總結(jié)自己假如這課是自己上，又將會是如何，有什么相同與不同。這是幫助自己在教學道路成長的一種肥料。在這學期里，我收獲了許多。音樂課上并不是簡潔的彈，唱，跳。它想一個工程，先要規(guī)劃好如何去建立，然后去架一個框架，再從每個細微環(huán)節(jié)去著手，這樣才可以使得它變得堅固。作為一名小學老師，責任重大，要擅長常常總結(jié)閱歷與不足，仔細上好每一節(jié)課！

有關(guān)音樂教學總結(jié)3

斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)瞬間，勞碌又充溢的教化教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這一學期的教化教學工作狀況，喜憂參半，音樂教學工作總結(jié)。現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。

一、教學手段敏捷多樣，激發(fā)學生愛好。

這學期學校支配我上三、六年級音樂課,為了能更好地完成教學任務達到教學目的，本學期堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的感受、觀賞、創(chuàng)建實力。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究、去感受音樂，使學生的實力得到了淺顯的熬煉，使他們的身心得到健康的發(fā)展。

在教化教學工作上，我利用學科特有的力氣來教化學生的思想，敬重學生的`人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教化。在教學中，我仔細依據(jù)新課改理念和學生實際狀況備教案。我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學方法，而是先讓學生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學手段來激發(fā)他們的學習愛好，如：在《搖船調(diào)》這一節(jié)研討課中，我讓學生多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參加、多評價。主動調(diào)動學生的愛好和潛質(zhì)，讓學生在愉悅的心情中得到發(fā)展！除此之外我還邊教邊深化探討"如何開展音樂編創(chuàng)活動"和"如何利用節(jié)奏元素進行復習"兩個問題。如：在節(jié)奏中和在歌詞中進行編創(chuàng)活動；選擇打擊樂器為歌曲伴奏活動；利用節(jié)奏，動作為源進行歌曲復習活動，將學問滲透在活動中，激發(fā)他們的動力、創(chuàng)建、合作實力，學生學得興奮，老師教得輕松。我除了讓學生聽、唱、拍、跳、演外，鑒賞課我還多激勵他們暢所欲言、大膽想象，容許學生有很多不同的答案，百個人就有百種想法，課堂氣份自然活躍，工作總結(jié)《音樂教學工作總結(jié)》。各種民族歌曲的學習我還讓學生表演各民族的舞蹈，收集各民族的資料，感受各民族的文化及風土人情?？傊箤W生不僅提高了音樂修養(yǎng)，陶冶了情操，愉悅了心情，也擴展了學問面！

二、課外活動是美育的延長

課外活動是我對學生實施美育的另一重要途徑，對于這方面受益的學生可以說一生受益。依據(jù)本學期須要，我擔當舞蹈隊的訓練任務，每天下午的第七節(jié)課訓練。舞蹈隊人員多，任務重，都是一二年級的新隊員，在桂香老師的協(xié)作下，利用一切時間訓練。在訓練場地小，訓練資料缺乏和設(shè)施差的狀況下，我不斷的依據(jù)實際狀況調(diào)整訓練安排和方法，由于隊員年齡小，理解實力差，所以我的講解都要慢而細，這就加重了任務和影響了進度，一學期下來收效甚小，但看著孩子們那么的歡樂和寵愛跳舞，雖然進步小和辛苦但我也由衷的欣慰了?，F(xiàn)在學生能已能駕馭舞蹈基本學問，初見成效，我的勞動終于得到了認可，我很滿意。

三、注意個人學習：

此外，還注意自身的學習，我常常利用間隙時間通過網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)秀的教學資料、書籍進行各種音樂教化理論的學習，不斷的追求進步，為教學工作做好充溢打算。如：參與縣里的集體舞培訓活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報刊、雜志；上網(wǎng)收集各種音樂文化資料，上教化工作站與各地的中小學老師進行溝通。但做得特別不足的是聽課太少，使我失掉了許多干脆學習的機會。為能更好的帶好舞蹈隊，我自己買舞蹈光碟學習探討，節(jié)假日還到海口公園，培訓中心等場所觀摩，向名師學習討教。

四、不足之處和今后努力方向

1、教學方面不夠精，側(cè)重了情感、愛好的培育，但對學生樂理學問的傳授有些欠缺。沒有處理好"音樂與相關(guān)學科"的關(guān)系。學生的演唱情感調(diào)動實力不夠，創(chuàng)編活動成效也不大！

2、性格方面還不夠開朗和樂觀，自己的歡樂影響學生的歡樂，心情上有待改善。3、對于有些學生的一些擾亂課堂的行為指責力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。

4、對學生的評價不適時、不夠有效。對于學生整體的音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建實力培育力度不強，以后還應加強提高學生的文化素養(yǎng)，豐富他們的情感。

5、加強自身音樂素養(yǎng)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

總之，我希望在今后的教學工作中多思索,多學習才多進步，才不斷的給我的學生更多美的享受！

有關(guān)音樂教學總結(jié)4

一堂好的音樂課，要有明確的教學目的，輕松愉悅的教學過程，還要讓學生對下一節(jié)音樂課充溢渴望，這就要求我們音樂老師要有創(chuàng)建性的教學思路，同時，對老師的素養(yǎng)、思維開發(fā)實力；對老師的創(chuàng)新實力和駕馭教材、課堂的實力提出了挑戰(zhàn)。作為新課程改革背景下的音樂老師，我認為更應當在教學中不斷地進行總結(jié)，從而提高自身的教學水平，下面我就針對初中音樂教學來談談自己的體會。

音樂教化是素養(yǎng)教化的一個必不行少的因素，音樂課的質(zhì)量也極其重要。首先，在備課過程中設(shè)計總結(jié)。作為音樂老師，應當明確音樂教化以審美教化為核心，在整個教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成肯定的審美實力。音樂課的教學目的是提高學生對音樂的愛好，所以，在備課中設(shè)計的總結(jié)還是以提興奮趣為主，假如在實際教學過程中發(fā)覺學生特殊感愛好，或者是麻木不仁，就該找找緣由，積累閱歷教訓了，并在同一學年的其他班級嘗試不同的教學方法，以求得最佳效果。

其次，在實際教學過程中驗證總結(jié)。課堂總是在改變的，同樣的`教學方法，十名學生可能有十種不同的反應。因此，在課堂教學過程中須要老師不斷地調(diào)整教學的方式方法，不斷驗證在備課時設(shè)計的總結(jié)，對癥下藥，努力提高學生對音樂的學習愛好。由于我們的學生音樂基礎(chǔ)較弱，有的學生在小學時甚至沒有上過音樂課，因此學生的音樂基礎(chǔ)參差不齊，我們須要想方設(shè)法，盡量多地幫學生補基礎(chǔ)，激發(fā)他們的學習愛好。在音樂理論學問的教學方面，從基礎(chǔ)教起，相識音符，學會劃拍、打節(jié)奏，最終哼曲調(diào)，逐步提高學生的識譜實力，例如，在講解延長記號時，我會特別形象地說：“它就象同學們頭頂上帶的帽子一樣”，這樣一來學生會比較簡單駕馭。在音樂觀賞課上，利用多媒體變更以往放錄音讓學生單純觀賞的教學方法，使學生在觀賞的同時能進一步地了解和感受音樂，這樣既開拓了視野，又提高了審美實力。以校本教材《走進京劇》這節(jié)課教學為例，在教學步驟方面，我依據(jù)學生的心理、看法細心設(shè)計，使教學充溢了樂趣，激發(fā)了學生對學習的愛好，同時采納了音樂綜合的方法，增加了教學的形象性、趣味性和創(chuàng)建性。設(shè)計思路我利用演唱歌曲《新貴妃醉酒》進行導入，從外國“國粹”引出中國的國粹，并通過演唱《蘇三起解》選段讓學生分析唱腔的特點，從而激發(fā)學生的學習愛好。通過讓學生展示課后查找京劇方面的資料并說給大家聽，培育學生的自學實力和總結(jié)歸納的實力，這樣打破了以往以老師為中心的教學模式，既突出了音樂教學中自主學習的主要特征，為本節(jié)課學唱歌曲做了一個鋪墊。為使學生學好歌曲，范唱時充分發(fā)揮個人演唱技能，并用歌聲熏陶和感染學生，充分激發(fā)學生的學習愛好。在回答問題時，老師展示打算好的面具以及凈行的圖片引導學生完成提出的問題。視唱教學中通過聽唱、模唱的方式，使學生在聽覺上得到培育，同時也增加了學生的感受音樂和仿照音樂的實力。在學唱歌曲時，利用師生雙邊活動解決歌曲中的難點（長拖腔），同時還注意培育學生感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂的實力。之后，通過影像與圖片展示，師生互教互學，使學生對各行當有了直觀的相識，抓住學生的探究心理，并能夠自己精確地推斷出各個行當。通過觀賞旦角表演片段《拾玉鐲》，引導學生仿照其中的動作，使每個學生都有參加與體驗的機會，從而突出了《新課標》基本理念中的學科特點，充分表達、理解和感受音樂，使學生的音樂潛能得到了發(fā)展，并在實踐中培育他們的綜合實力。

總之，教學總結(jié)有著不行估量的主動作用。音樂老師任重道遠，關(guān)鍵在堅持不懈潛移默化，關(guān)鍵在于結(jié)合新的音樂課程標準，我會不斷摸索出適合學生的教學模式，以更好的適應教學形勢的須要。

有關(guān)音樂教學總結(jié)5

平山中學葉愛彬本學期我擔當高二年級十四個班的音樂教學工作，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。高二年級以歌頌教學為主，為了讓學生實力得到了熬煉在練聲與歌頌的中間穿插一些音高與節(jié)奏的訓練，這些訓練以嬉戲式的集體參加方式出現(xiàn)，如可先聽音高1、5、3、6，然后就這些音以一小節(jié)編出不同類型的節(jié)奏型，例如：2/41111︱555︱333︱66‖先讓學生打出來每一小節(jié)的節(jié)奏型，等對準拍點后再連貫，然后加入音高全部唱出來。這既緩解了練聲與歌頌之間驚慌的心情，也使學生能學會學以致用，貫穿到音樂的其他領(lǐng)域。不足之處：是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了基本樂理學問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進的。駕馭了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的`方式使學生表現(xiàn)出良好的一面。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責與訂正。

三、課外活動：為了更好地培育學生對音樂的愛好，以班級為單位開展綜合音樂會，展示個人特長。，同時也共享了藝術(shù)的愉悅。本學期還組織兩名學生參與晉江市的校內(nèi)歌手賽，在經(jīng)過短暫的訓練之后，雖然沒取得優(yōu)秀的名次，但是也賽出了她們的良好水平，同時也提高了她們對音樂更深化的相識。本學期加強對藝術(shù)高考生的指導，利用晚自習時間對其進行專人輔導。不足：沒能實現(xiàn)在高二年組建合唱隊的安排，使學生失去了一次呈現(xiàn)自己的機會，學習、熬煉的計會。

四、考試：為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試采納了歌頌表演、合唱指揮、樂理學問考核三個方面，效果良好。

五、其他：我常常利用課余時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在條件允許的狀況下，讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。

此外，我還很留意自身的學習。如：參與市里的音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報刊、雜志；參與晉江市合唱團，和團員一起學習共同進步。

有關(guān)音樂教學總結(jié)6

本學期即將過去，回顧前一時期的音樂課教學，體會較深。

一、學習新課程標準，明確教學目的，開闊學生視野。

作為音樂老師，首先應當明確音樂教化的目的是培育學生對音樂的感悟，以審美教化為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美實力。為了實現(xiàn)這一目標和推動新課程改革，我認為，在教學中，要使學生先對音樂產(chǎn)生深厚的'愛好，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學生才會漸漸喜愛音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。要主動引導學生，從而使學生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

因此在音樂課教學上，我主要從以下兩個方面對學生進行教化和培育：

1、通過運用課件進行音樂觀賞，讓學生參加其中綜合實踐活動，比如在《金孔雀》這一課教學時，我運用CAI課件，豐富學生的樂理學問，從而使學生對傣族的音樂產(chǎn)生深厚的愛好。提高學生的音樂審美觀念和審美情趣。

2、通過豐富多彩的音樂教學形式，激發(fā)學生學習音樂的愛好和愛好，活躍氣氛，在驚慌的文化課學習之余可調(diào)整心情，有利于其他課的學習。

二、用多種方法，努力提高學生對音樂學習的愛好。

針對本校特點，協(xié)作新課程改革，在學習音樂教材的同時，運用鋼琴進行音樂教學，激發(fā)學生愛好，提高課堂效率，詳細為：

1、在音樂觀賞課上，有些樂曲可以利用學生手中的樂器，結(jié)合大綱要求，讓學生表演示范，變更以往放錄音讓學生單純觀賞的教學方法，使學生在觀賞的同時，既開拓了視野，有提高審美實力。

2、在音樂理論學問的教學方面，為避開單純學理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學，讓學生逐步理解和駕馭音樂學問。例如音符實值的學習，通過仿照動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學生會比較簡單駕馭。

3、課堂上，讓學生上臺演唱，培育他們的參加、實踐實力，學生心情高漲，使音樂課上得更加生動活躍。

當然，有所得也有所失，主要表現(xiàn)在讓學生感受、體驗歌曲的美上，由于參考材料打算不是很充分，形式太單一，顯得有些走過場；在學唱新歌曲的方式上還沒有大的突破。這都有待今后不斷的去學習、探究、總結(jié)。對于音樂老師而言，除具備相應的專業(yè)學問外，更須要有良好的課堂教學的實力，唯有如此，音樂課才能更有意義。

有關(guān)音樂教學總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬間，作為音樂老師的我，又渡過了忙勞碌碌的一學期了，回顧本學期的教學工作，有肯定的成果，也有肯定的不足。現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個漂亮的夢幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培育學生懂得理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過藝術(shù)形象，培育學生的美妙情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、基本狀況概述

在教學中堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感，并注意以學生為主體，讓學生在寬松愉悅的音樂氛圍中學習和活動，提高學生的音樂表現(xiàn)和鑒賞實力，并為其他方面的學習創(chuàng)建有利條件，以促進學生的全面發(fā)展。

二、教學方面

在教化教學工作上，我利用學科特有的力氣來教化學生的思想，敬重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教化。在教學工作中，我仔細依據(jù)和學生實際狀況備教案。極力提倡學校的教化教學活動應當“以生為本”，把“關(guān)注學生的個體發(fā)展”作為根本的教化目標，“把學習還給學生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。小學生無論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征，音樂的愛好應側(cè)重激發(fā)和培育。

同時我還注意學生學習習慣、學習方法的培育和主動性的調(diào)動，堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好，注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。老師必需擅長走進學生的情感世界，把自己當作學生的摯友，與學生同等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的摯友，讓每個學生都愛好音樂，喜愛音樂。

三、不足之處

在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)同等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“震”不住他們。課后我進行了反思，確定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好學生，我擔當兩個個班的音樂教學，每個班的狀況都不一樣，沒有“備”好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。

在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成果。

回顧主要教學工作及成效

1、按時保質(zhì)地完成了本學期的音樂教學任務。

2、在教學中激發(fā)和培育了學生的音樂學習愛好。

3、課堂上開發(fā)了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。

4、學生能自然的、有表情的.歌頌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)建活動。

5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感。

6、通過律動訓練培育學生的樂感和節(jié)奏感。

學生實力培育策略及成效

1、在教學中，常常運用范唱方式于音樂一書形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完場學生的思想教化。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。

2、在唱歌教學中，一方面引導學生唱要有良好的演唱姿態(tài)、正確的呼吸、精確的發(fā)音、清楚的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的一書技巧。

3、在教唱一首新歌時，為了使學生能達到學會全歌，先聽錄音范唱，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌曲旋律，然后了解歌詞大意，培育學生以后自學的實力。

4、在合唱團的人員選拔時，三年級有三名學生破格被錄用。

所帶教學班級在各類教學競賽、評比狀況

自我反思教學工作存在的不足

我所帶三年級孩子各班有各班的特點，每班得的音樂實力各不相同，但是孩子們各個都很聰慧好學，我所教授的學問三分之二的學生都能夠理解與駕馭。工作中存在的不足是與孩子們的溝通少，在班級管理中方法陳舊，在這方面我要在探討一下，好的管理方法，才能收到好的教學成效嗎。

下學期工作設(shè)想或建議

1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲；

2、注意學生的音樂綜合技能、技巧、學問訓練，指導學生有感情地歌頌；

3、在教學中指導學生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，老師正確處理、引導；

5、合理支配時間進行音樂觀賞，培育學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂學問；

6、通過律動以及集體舞的訓練，培育學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素養(yǎng)；

7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教化改革；

8、利用多媒體開展教化活動，使學生參加耳、眼感官，提高學生的學習愛好，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素養(yǎng)教化為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教化中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能

有關(guān)音樂教學總結(jié)8

我擔當?shù)氖浅踔胁科吣昙?133—136)和八年級(129—132)八個班的音樂教化教學工作,音樂教化教學每年都反反復復，但在每年反復教化教學的過程中，我卻有著不同的收獲。現(xiàn)將這一學年的教化教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美妙的幻想;或是寄予一個美妙的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈深處留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培育學生懂得理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過藝術(shù)形象，培育學生的美妙情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。

二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學----我想學----我要學”這一過程進行轉(zhuǎn)變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設(shè)定。并依據(jù)初中學生的'基礎(chǔ)和接受實力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，支配了本學年轉(zhuǎn)至：的教學安排，細心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，協(xié)作學校強勢推動教學改革。在詳細的教化教學中，我一方面在教學模式上采納一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導學生主動思索;另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，吸引學生留意力，充分調(diào)動學生學習的主動性與學習愛好，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責與訂正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)同等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。

有關(guān)音樂教學總結(jié)9

本學期我接著擔當初一年級的音樂教學工作。下面我將這一學期的教學工作做一下總結(jié)，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學方面

經(jīng)過了第一學期的教學，我與學生已相當熟識。本學期，我特殊丟掉了傳統(tǒng)教化中老師的肯定權(quán)威，進一步洞悉學生的愛好愛好，進一步了解他們喜愛什么，不喜愛什么，并針對他們的愛好愛好找準教學的切入口，因勢利導。平常的每一堂音樂課，我是怎樣讓它“活”起來的呢？

1、留意刺激學生的多種感官，提高學生學習愛好

一堂好的音樂課能使學生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。例如教學其次單元《七彩管弦（二）》時，根據(jù)不同的主題，聽音樂并出示與音樂相配的背景和樂器，學生邊聽音樂邊進行聯(lián)想，運用多種感官想象管弦音樂描述的內(nèi)容。讓學生聽完后探討分析，再次邊聽邊看邊想象，還出示幾幅圖畫做提示，幫助想象。這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使學生思維活躍，提高了學生學習的愛好，同時也體驗到了自己創(chuàng)意的勝利感。

2、留意創(chuàng)設(shè)輕松課堂，營造和諧氛圍

為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，盡可能讓學生參加教學活動，在師生互動當中，一同共享駕馭學問的無窮樂趣。所以，在教學中，我盡量避開那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，多從學生動身，多為他們營造一些發(fā)覺美、創(chuàng)建美的自由空間，以激發(fā)起他們酷愛美、傳播美的熱忱，從而使美能在學生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。

3、對學生在課堂上的表現(xiàn)剛好進行評價，以增加學生的自信念

課堂上我對學生的評價多采納自評的方式，以描述性評價和激勵性評價為主。由于在學生的音樂學習過程中，他們的個體差異明顯，因此，我注意把對學生的評價放在自我發(fā)展的縱向比較上。平常的“班級展示會”我通過展示他們的演唱、小評論等，讓學生達到相互溝通和激勵的目的，在班上營造一種和諧、團結(jié)的評價氣氛，激勵學生的進步。

二、課外活動方面

為了更好地培育學生對音樂的愛好，我依照學校的安排，組建校舞蹈隊26人。我有安排、有步驟地利用周一、周四的課外活動時間進行訓練，較好地完成了學期初制訂的訓練安排。本學期我組織的舞蹈隊員們參與了20xx年東方市中小學生文藝展演，他們表演的`節(jié)目《舞動的旋律》獲得了市城中學組其次名的好成果。

三、業(yè)務學習方面

我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。我還很留意自身的學習，如：參與縣里的