七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元寫作思路要清晰習(xí)題課件新人教版

第四單元思路要清晰葉圣陶說過：“思路，是個(gè)比喻的說法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是注意思路的開展?！薄八悸芬逦笔亲魑脑u(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)。好的作文，無一不是思路清晰、一目了然。那么，有什么方法能讓作文思路清晰呢？有以下技法可以借鑒：一、選擇好敘事線索，引導(dǎo)讀者走入文本線索是貫串全文、把材料或故事串聯(lián)起來的一條脈絡(luò)。記敘文寫作，線索安排得科學(xué)合理，文章便會(huì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰。線索有“人、事、物、時(shí)、空、情”六大類。以人物活動(dòng)為線索，如朱自清的《背影》；以為線索，如《春》以為線索，《濟(jì)南的冬天》以為線索；以事件為線索，如《散步》以這一事件為線索。人物思想感情的變化對(duì)春的“喜愛”對(duì)濟(jì)南的“喜愛、熱愛”“散步”二、安排好寫作順序，帶領(lǐng)讀者循序漸進(jìn)寫作順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。時(shí)間順序，就是以事件發(fā)生的先后為順序。如《走一步，再走一步》《植樹的牧羊人》都是按照順序來寫的。后者敘述了“我”和牧羊人見面的情形以及高原上的變化?？臻g順序，是以空間的轉(zhuǎn)換為順序。如《從百草園到三味書屋》是按空間順序來寫的。邏輯順序，即按照事物內(nèi)部的規(guī)律或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排寫作內(nèi)容。寫作順序往往與不同的敘述順序配合使用。記敘文常用的敘述順序有三種：一是順敘，就是按照事件發(fā)展的先后順序進(jìn)行敘述；二是倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段提前，再按發(fā)展順序敘述；三是插敘，就是在敘述中心事件時(shí)，暫時(shí)中斷敘述線索，插入與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原內(nèi)容。如《植樹的牧羊人》《走一步，再走一步》都是順敘。時(shí)間三次三、發(fā)揮好前后照應(yīng)作用，啟迪讀者提綱挈領(lǐng)

前后既指全篇的首尾，也指段落的首尾。段落首尾講究呼應(yīng)；全篇的首尾，必須發(fā)揮好總領(lǐng)下文或總結(jié)上文的基本功效，讓讀者提綱挈領(lǐng)、順藤摸瓜。如《植樹的牧羊人》開篇議論“想真正了解一個(gè)人，要長期觀察他所做的事……”，就有

的作用。總領(lǐng)全文四、運(yùn)用好創(chuàng)新體例，幫助讀者提神醒腦近年來，考場上很多滿分佳作都有與內(nèi)容相協(xié)調(diào)的文體形式，文體形式的設(shè)計(jì)、包裝和創(chuàng)新，為文章增添了不少“靈氣”。其實(shí)，創(chuàng)新體例不僅能夠增強(qiáng)文章的新鮮感，還能夠化繁為簡；既可以有效避免過度生硬、不自然的弊病，還可以把繁雜或零散的內(nèi)容勾連為一體，使文章層次分明、條理清楚。“小標(biāo)題式”“日記體”“求證體”“訪談式”等體例在這方面的功效尤為突出。古人云：“定體則無，大體須有?！痹趧?dòng)筆之前還必須要有一個(gè)大致的寫作思路，要擬好寫作提綱。好的提綱應(yīng)該包括如下步驟：設(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)→安排好詳寫略寫→確定好寫作順序→概括出每個(gè)層次的意思。這樣可以在寫作前定下一個(gè)清晰的思路。優(yōu)美文段桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。(朱自清《春》)我來評(píng)賞1．第一、二段提及下午的恐怖電影有何作用？？佳作展示這天，我回家晚了

這天下午，我做完值日工作，趁著天還沒黑，快步走向通往我家小區(qū)門口的道路。一想起下午老師為我們放的電影中的恐怖情節(jié)，我情不自禁地加快了腳步?？烧l知，我剛走出不遠(yuǎn)的一段距離，一只手突然在我的后背拍了一下，這突如其來的一掌讓我有些不知所措?；蛟S是由于下午那個(gè)電影中的情節(jié)與現(xiàn)在的場景比較相仿，我還以為自己真的碰上了“鬼”，于是頭也不回地拼命向前跑去。前后照應(yīng)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；補(bǔ)敘。這時(shí)，從我的背后傳出一個(gè)熟悉的聲音，我好奇地扭過頭一看——原來是我的好朋友王明，我終于松了一口氣，問他來找我干什么，他說邀我一起去公園玩。我有些猶豫：今天的恐怖片實(shí)在讓我害怕。如果去的話，回來時(shí)天就很黑了，我一個(gè)人可不敢走這么遠(yuǎn)的夜路；如果不去的話，又有可能讓王明不開心。一方面要挑戰(zhàn)我的勇氣，一方面要挑戰(zhàn)我的友誼……最后，經(jīng)過慎重考慮，我覺得還是友誼更重要，何況明天是星期六，不用早起，今天晚一點(diǎn)回去媽媽也不會(huì)太在意，于是就跟著王明去了公園。在公園里，我們打了一場激烈的雪仗，你不讓我，2.王明的出場有何特色？3.畫線句是什么描寫？有何作用？先設(shè)置懸念，再先聲奪人，避免平鋪直敘，使得情節(jié)引人入勝。心理描寫。寫自己戰(zhàn)勝膽怯的過程，更能突出“我”對(duì)友誼的看重。4.文章兩處提到“天還沒黑”“天黑”，有何用意？5．全文按照什么順序來寫？采用哪種敘述方式？6．文章如何扣題？請(qǐng)找出相關(guān)詞句簡要回答。我不讓你，最終也難分勝負(fù)。后來我們又進(jìn)行了滑雪比賽，結(jié)果王明滑到一半時(shí)不小心摔倒了，啃了滿嘴的雪，我笑得前仰后合。我們渴了買水喝，餓了買零食吃……當(dāng)我們玩得正高興的時(shí)候，猛然發(fā)現(xiàn)天都已經(jīng)這么黑了！我急匆匆地向王明告了別，迅速向家飛奔而去。我邊跑邊回味著剛才的情景，心里美滋滋的，所有的恐懼、害怕都拋到了腦后，不知不覺就到家了。剛好碰到想要出去找我的媽媽，于是我悲劇了……這天，是我回家最晚的一天，也是最難忘的一天，不過這天我收獲很大，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了膽怯……交代時(shí)間，前后呼應(yīng)。時(shí)間順序。順敘。開頭寫“天還沒黑”，中間寫“天已黑”，最后點(diǎn)明“這天，是我回家最晚的一天”。(2020·廣西來賓期末)請(qǐng)以《________的精彩》為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體不限，不少于600字；③不使用不規(guī)范的語言文字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)泄露本人信息的真實(shí)人名、地名等。詩詞天地、小說世界、散文園地”等內(nèi)容。補(bǔ)填好題目之后，就可以確定文章的主題了，也就是收獲的精彩給自己的人生啟迪，進(jìn)而選擇相關(guān)的材料來表現(xiàn)這個(gè)主題。追求的精彩一個(gè)人要是沒有夢(mèng)想，和咸魚又有什么區(qū)別呢？一個(gè)人若是有追求，而且一直追求下去，那么，他離成功也就不遠(yuǎn)了。一支支練壞的毛筆，一張張寫滿漢字的宣紙，一個(gè)個(gè)空空的墨水瓶，總會(huì)勾起我的回憶。一個(gè)個(gè)內(nèi)涵豐富的中國文字，一幅幅書法大家的不朽作品，一塊塊沉淀歷史的碑刻，總會(huì)讓我深深地愛上它們。我對(duì)書法藝術(shù)有著執(zhí)著的追求。我想要寫一手好字，這是我的夢(mèng)想。如今我也要效仿前人，堅(jiān)持每日練字。每天晚上放學(xué)回家，完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)之后，我總是會(huì)練習(xí)書法。有一天晚上，作業(yè)異常多，寫完作業(yè)之后，已是凌晨十二點(diǎn)多了，母親便催促我趕快收拾好東西，早點(diǎn)睡覺。但我洗漱完畢，仍一如既往地走向了放滿書法字帖的書架，然后拿出了書架最頂端放著的一本字帖，擺放好毛筆、書畫氈、墨碟、宣紙……母親看見我這個(gè)架勢(shì)，頗有些生氣：“這么晚了還不睡覺，小心明天早上遲到！今天晚上就不要練習(xí)了，早點(diǎn)睡覺！”我說：“您先去睡吧?！蹦赣H沒有說話，徑直走進(jìn)了她的房間。我的父親也很熱愛書法，所以他很支持我練字，也就沒有多說什么。一個(gè)個(gè)端端正正、