高級教師職稱評審之公開課及培養(yǎng)青年教師證明材料-副本

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦高級教師職稱評審之公開課及培養(yǎng)青年教師證明材料副本肖教師教師在2022年6月18日擔當我校高中語文科藏匿課，內容為《*********》。本節(jié)課采納靈便多樣的教學方式，體現(xiàn)以“老師為主導，同學為主體”教學理念，注意培養(yǎng)同學的能力，效果良好，受到聽課教師的全都好評。

特此證實。

**縣第三中學

2022年6月21日

肖教師教師在2022年2月25日擔當我校高中語文科藏匿課，內容為《*******》。本節(jié)課采納靈便多樣的教學方式，體現(xiàn)以“老師為主導，同學為主體”教學理念，注意培養(yǎng)同學的能力，效果良好，受到聽課教師的全都好評。

特此證實。

**縣第三中學

2022年2月28日

證實

肖教師教師于2022年4月18日（星期三）擔當佛岡縣高中語文藏匿課，任教班級為高二（18）班，課題為《********》，參與聽課、評課的同志有縣教研員、佛岡一中、佛岡中學語文教師58人。

該節(jié)課利用多媒體輔助教學，結合高考考點，重點落實隨筆的寫作辦法。課后同學反映良好，得到全體聽課老師的全都好評。

特此證實

佛岡縣教導局教研室

2022年11月30日

證實

肖教師教師于2022年4月12日（星期五）擔當佛岡縣高中語文教學藏匿課，任教班級為高三（23）班，課題為《*******》。參與聽課、評課的同志有小學領導、縣教研員、語文教師55人。

該節(jié)課針對同學作文中普遍存在的觀點與材料脫節(jié)的現(xiàn)象，采納評一評，練一練，改一改的辦法，提高了同學的寫作能力。課后同學反映良好，得到全體聽課老師的全都好評。

特此證實

佛岡縣教導局教研室

2022年11月30日

肖教師教師在2022年4月18日擔當我校高中語文科藏匿課，內容為《******》。本節(jié)課采納靈便多樣的教學方式，體現(xiàn)以“老師為主導，同學為主體”教學理念，注意培養(yǎng)同學的能力，效果良好，受到聽課教師的全都好評。

特此證實。

**縣第三中學

2022年4月21日

肖教師教師在2022年4月15日擔當我校高中語文科藏匿課，內容為《*******》。本節(jié)課采納靈便多樣的教學方式，體現(xiàn)以“老師為主導，同學為主體”教學理念，注意培養(yǎng)同學的能力，效果良好，受到聽課教師的全都好評。

特此證實。

**縣第三中學

2022年4月18日

肖教師教師在2022年5月20日擔當我校高中語文科藏匿課，內容為《*******》。本節(jié)課采納靈便多樣的教學方式，體現(xiàn)以“老師為主導，同學為主體”教學理念，注意培養(yǎng)同學的能力，效果良好，受到聽課教師的全都好評。

特此證實。

**縣第三中學

2022年5月23日

證實

肖教師教師自覺擔負起培養(yǎng)青年老師的責任，與青年老師***、肖***、黃***教師結成教學對子，相互聽、評課，共同切磋。指導***、肖**、黃***教師參與2022年**縣青年老師基本功競賽分獲縣一、二、三等獎。

特此證實

**縣第三中學

2022年11月30日

證實

肖教師教師自覺擔負起培養(yǎng)青年老師的責任，與青年老師陽**教師結成教學對子，相互聽、評課，共同切磋。指導陽**教師參與2022年**市青年老師基本功競賽獲市二等獎。

特此證實

**縣第三中學

2022年11月30日

證實

肖教師教師自覺擔負起培養(yǎng)青年老師的責任，與青年老師陽**教師結成教學對子，相互溝通，共同切磋。指導陽**教師參與2022年**省班主任專業(yè)能力大賽獲省一等獎。

特此證實

**縣第三中學

2022年11月30日

證實

肖教師教師主動參與選修課程教學活動，面對同學開設《文學類文本閱讀與鑒賞》課程；多次舉辦講座，主題有“詩歌閱讀與鑒賞”“生活與作文的關系”“利用網絡資源拓展作文視野”等。仔細開展其次課堂活動，指導同學開展“中同學課后閱讀狀況調查”、“影響聽課效率因素的調查”、“我校同學消費觀念調查”等社會實踐活動，增加了同學的實踐能力。

肖教師教師開設選修課程，備課仔細，講課生動；舉辦的講座內容豐盛，形式多樣；指導其次課堂活動，分工明確，組織嚴密。大大豐盛了同學學問