中班美術(shù)我給雞蛋穿新衣教案反思

中班美術(shù)我給雞蛋穿新衣教案反思1、中班美術(shù)我給雞蛋穿新衣教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用添畫(huà)的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)展裝飾。

2、在情景式的嬉戲活動(dòng)中進(jìn)展綜合力量。

3、樂(lè)觀參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫忙別人的歡樂(lè)。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

2、大蛋五各，貼在展現(xiàn)板上，放于教室四周。

3、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

--扮演角色，在音樂(lè)嬉戲中參加活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

1、跟著“雞媽媽“隨音樂(lè)入室。

2、跟著“雞媽媽“找個(gè)地方坐下來(lái)。

--通過(guò)與彩條寶寶做嬉戲把握剪的技能。

3、創(chuàng)設(shè)情景嬉戲，激發(fā)幼兒的想象。

--“今日媽媽真快樂(lè)，媽媽的衣服不美麗，我要裝扮一下?！敖處煶鍪静蕳l做衣服裝扮自己。

--“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀“(彩條寶寶)--“小朋友好!“(彩條寶寶好)--“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽(tīng)!它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢?“--“他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，象什么?“(豬耳朵、頭發(fā)……)--“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?“(胡子……)--“跳啊跳，跳到腰上，象什么?“(衣服、腰····)

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)太陽(yáng)是比擬熟識(shí)的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地表達(dá)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有局部幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不快樂(lè)的心情，在我提出太陽(yáng)公公由于沒(méi)有好看的衣服而不快樂(lè)的時(shí)候，局部孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的狀況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他快樂(lè)，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀看出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大局部孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平常不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)根本完成，在展現(xiàn)環(huán)節(jié)，由于局部幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好觀賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)展評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)根本完成，但是孩子們的想象力和制造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大局部還只是在仿照，繪畫(huà)水平還有待于提高。

2、中班美術(shù)活動(dòng)美人魚(yú)穿新衣教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用線條和顏色的有序間隔排列的方法裝飾鱗片。

2、體驗(yàn)相互關(guān)懷、相互幫忙的歡樂(lè)。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒每組一籮筐(內(nèi)放人手一張半圓形紙、三個(gè)固體膠);每人一盒蠟筆。

2、在畫(huà)紙上畫(huà)一條沒(méi)有魚(yú)鱗的大魚(yú)，魚(yú)鱗范畫(huà)三張，紙制小魚(yú)三條。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)情景導(dǎo)入

新年快要到了，小朋友你們喜愛(ài)過(guò)年嗎?過(guò)年的時(shí)候小朋友們還能收到自己喜愛(ài)的禮物呢!魚(yú)寶寶們也希望著新年的到來(lái)，盼望能夠收到自己喜愛(ài)的禮物。一天，一只漂亮的美人魚(yú)來(lái)到它們身邊，問(wèn)魚(yú)寶寶需要什么禮物，小魚(yú)們看到美人魚(yú)身上閃閃發(fā)亮的魚(yú)鱗，說(shuō);“要是我們身上也有像你一樣漂亮的魚(yú)鱗，那該多好呀!”于是，美人魚(yú)就取下身上的魚(yú)鱗一片片送給它們。

(二)觀賞爭(zhēng)論

1、黃色魚(yú)寶寶來(lái)了，美人魚(yú)摘一片魚(yú)鱗送給它。

爭(zhēng)論：魚(yú)鱗上有什么顏色?顏色是怎樣排列的?

2、橘黃色寶寶也想要，美人魚(yú)也送給它一片。魚(yú)鱗上有什么顏色?

爭(zhēng)論：這片魚(yú)鱗和剛剛的那片有什么不同?(顏色不同、排列形式不同、線條不同)

3、粉紅色魚(yú)也想要，美人魚(yú)送給它一片。這片魚(yú)鱗的顏色是怎樣排列的?上面有怎樣的線條?

(三)鼓舞獨(dú)創(chuàng)

1、美人魚(yú)把身上的魚(yú)鱗全送給了小魚(yú)，小魚(yú)們就商議著要幫忙美人魚(yú)穿上新裝，做為送給美人魚(yú)的新年禮物，我們小朋友一起來(lái)幫忙它們好嗎?

2、幼兒作業(yè)，教師鼓舞幼兒大膽想像，嘗試用不同的線條和顏色有序排列裝飾魚(yú)鱗，留意個(gè)別引導(dǎo)。

3、展現(xiàn)作品：

幼兒將裝飾的魚(yú)鱗粘貼在魚(yú)美人身上，相互介紹自己是怎樣設(shè)計(jì)魚(yú)鱗的，幼兒相互觀賞，體驗(yàn)助人為了的情感。

活動(dòng)反思：

當(dāng)幼兒將作品全部組合起來(lái)，使美人魚(yú)穿上五彩奪目的新裝時(shí)，幼兒的心情到達(dá)了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂(lè)的美妙情感，順當(dāng)實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練目標(biāo)。

3、中班美術(shù)美人魚(yú)穿新衣教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用線條和顏色的有序間隔排列的方法裝飾鱗片。

2、體驗(yàn)相互關(guān)懷、相互幫忙的歡樂(lè)。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒每組一籮筐(內(nèi)放人手一張半圓形紙、三個(gè)固體膠);每人一盒蠟筆。

2、在畫(huà)紙上畫(huà)一條沒(méi)有魚(yú)鱗的大魚(yú)，魚(yú)鱗范畫(huà)三張，紙制小魚(yú)三條。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)情景導(dǎo)入新年快要到了，小朋友你們喜愛(ài)過(guò)年嗎?過(guò)年的時(shí)候小朋友們還能收到自己喜愛(ài)的禮物呢!魚(yú)寶寶們也希望著新年的到來(lái)，盼望能夠收到自己喜愛(ài)的禮物。一天，一只漂亮的美人魚(yú)來(lái)到它們身邊，問(wèn)魚(yú)寶寶需要什么禮物，小魚(yú)們看到美人魚(yú)身上閃閃發(fā)亮的魚(yú)鱗，說(shuō);“要是我們身上也有像你一樣漂亮的魚(yú)鱗，那該多好呀!”于是，美人魚(yú)就取下身上的魚(yú)鱗一片片送給它們。

(二)觀賞爭(zhēng)論1、黃色魚(yú)寶寶來(lái)了，美人魚(yú)摘一片魚(yú)鱗送給它。

爭(zhēng)論：魚(yú)鱗上有什么顏色?顏色是怎樣排列的?

2、橘黃色寶寶也想要，美人魚(yú)也送給它一片。魚(yú)鱗上有什么顏色?

爭(zhēng)論：這片魚(yú)鱗和剛剛的那片有什么不同?(顏色不同、排列形式不同、線條不同)3、粉紅色魚(yú)也想要，美人魚(yú)送給它一片。這片魚(yú)鱗的顏色是怎樣排列的?上面有怎樣的線條?

(三)鼓舞獨(dú)創(chuàng)1、美人魚(yú)把身上的魚(yú)鱗全送給了小魚(yú)，小魚(yú)們就商議著要幫忙美人魚(yú)穿上新裝，做為送給美人魚(yú)的新年禮物，我們小朋友一起來(lái)幫忙它們好嗎?

2、幼兒作業(yè)，教師鼓舞幼兒大膽想像，嘗試用不同的線條和顏色有序排列裝飾魚(yú)鱗，留意個(gè)別引導(dǎo)。

3、展現(xiàn)作品：

幼兒將裝飾的魚(yú)鱗粘貼在魚(yú)美人身上，相互介紹自己是怎樣設(shè)計(jì)魚(yú)鱗的，幼兒相互觀賞，體驗(yàn)助人為了的情感。

的紙巾還能做什么呢?我們和其他小朋友一起去做，好嗎?

教后反思：

本次活動(dòng)我以幼兒日常生活中所熟識(shí)的紙巾作為原材料，通過(guò)浸染讓紙巾變得更美麗，使漂亮定格在紙巾上。從材料的預(yù)備到目標(biāo)的制定以及過(guò)程的設(shè)計(jì)，我們組里的教師給了我很大的幫忙，讓我的活動(dòng)得以順當(dāng)進(jìn)展。整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，我一開(kāi)頭采納了魔術(shù)導(dǎo)入，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)，使幼兒產(chǎn)生深厚的興趣，并能樂(lè)觀投入活動(dòng)中去。在幼兒的操作中，讓幼兒增加了自信念，體會(huì)到勝利的歡樂(lè)。無(wú)論是目標(biāo)的達(dá)成度，還是幼兒的樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)都能一一呈現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)孩子們其次次看到自己的作品時(shí)，他們都忍不住為自己鼓掌起來(lái)。

雖說(shuō)自己正式上課前已進(jìn)展了試上，自己在試上之后出進(jìn)展了嘗試，但還是消失了許多問(wèn)題。如試上時(shí)我采納了正方形的紙巾，由于幼兒其次次操作時(shí)消失了紙巾撕破的現(xiàn)象，所以我改用了無(wú)紡布，雖然我自己是能夠折成不同的外形，但由于幼兒年齡小，沒(méi)有那么大的臂力，他們?cè)谡鄣臅r(shí)候不能使無(wú)紡布面和面貼緊，他們?yōu)榱硕冀镜筋伾颜麄€(gè)都浸下去，所以在呈現(xiàn)幼兒作品時(shí)消失了沒(méi)有留白的現(xiàn)象，還有無(wú)紡布吸水性較強(qiáng)，簡(jiǎn)單集中，許多顏色都混雜在一起，不能反映“折的圖形不一樣，消失的圖案不一樣”這一特點(diǎn)。如我多試試其他材料，如熟宣紙或許效果就不一樣了。

在細(xì)節(jié)的處理上我也沒(méi)有把握好，顏料盒里的顏料過(guò)多，示范操作時(shí)幼兒沒(méi)有面對(duì)面地對(duì)著小朋友，究竟應(yīng)當(dāng)浸到什么位置等這些問(wèn)題沒(méi)有交待詳細(xì)，用過(guò)的顯示器也忘掉關(guān)了，打攪了孩子的視線，這些問(wèn)題雖說(shuō)很細(xì)小，但說(shuō)明我還是沒(méi)有預(yù)備充分，俗話說(shuō)得好“細(xì)節(jié)打算成敗”。

看來(lái)要想讓一節(jié)課完善地呈現(xiàn)在眾人眼前，不經(jīng)過(guò)屢次的揣摩和推敲，是很難實(shí)現(xiàn)的。

4、中班美術(shù)太陽(yáng)公公穿新衣教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)同一物體選擇用不同的相像色表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)在寒冬中太陽(yáng)的作用。

活動(dòng)預(yù)備：蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫(huà)太陽(yáng)并涂得深厚——選擇與太陽(yáng)比照的顏色畫(huà)光線，并裝飾圖案——用彩色水筆涂畫(huà)喜愛(ài)太陽(yáng)的人和物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞與爭(zhēng)論

早晨，太陽(yáng)公公升起來(lái)了，它放出漂亮的光線。太陽(yáng)公公紅色送給的小紅花和紅蘋果;把綠色送給了大樹(shù)和小草;把藍(lán)色送給了大海，又把五顏六色送給了小雨。太陽(yáng)公公來(lái)到了小拇指幼兒園，看到了高樓、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的顏色送給他們。

(1)你們喜愛(ài)太陽(yáng)公公送顏色給你們嘛?你平常觀察太陽(yáng)有些什么顏色呢?

(2)它的光線就像太陽(yáng)公公的衣服，該給太陽(yáng)公公穿件怎么樣的新衣服呢?

(3)觀看比擬不同顏色的太陽(yáng)公公和不同圖案裝飾的光線。

太陽(yáng)公公：“感謝小朋友，讓我穿上這么漂亮的衣服?！彼蜐u漸地下山了，明天早晨它又要在東方升起，把漂亮的光線帶給大地。

二、創(chuàng)作要求：今日一早，太陽(yáng)又升起來(lái)了……

三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

(1)有目的地思索選色，然后用蠟筆涂色，要求涂滿、涂濃、涂勻稱，并可用同種顏色涂出深淺變化。

(2)變化各種線條做裝飾畫(huà)光線，并考慮與太陽(yáng)配色。

(3)太陽(yáng)在那里呢?——涂畫(huà)背景

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

(1)不同顏色：太陽(yáng)光：赤橙黃綠青藍(lán)紫。

(2)不同背景——把不同顏色的光線送給不同的朋友。

(3)太陽(yáng)不僅把漂亮的顏色送給大家，還給我們帶來(lái)暖和，我們常常在戶外活動(dòng)和曬太陽(yáng)，身體就更安康。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)太陽(yáng)是比擬熟識(shí)的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地表達(dá)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有局部幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不快樂(lè)的心情，在我提出太陽(yáng)公公由于沒(méi)有好看的衣服而不快樂(lè)的時(shí)候，局部孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的狀況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他快樂(lè)，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀看出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大局部孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平常不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)根本完成，在展現(xiàn)環(huán)節(jié)，由于局部幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好觀賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)展評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)根本完成，但是孩子們的想象力和制造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大局部還只是在仿照，繪畫(huà)水平還有待于提高。

5、中班美術(shù)我給雞蛋穿新衣教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用添畫(huà)的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)展裝飾。

2、在情景式的嬉戲活動(dòng)中進(jìn)展綜合力量。

3、樂(lè)觀參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫忙別人的歡樂(lè)。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

2、大蛋五各，貼在展現(xiàn)板上，放于教室四周。

3、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

--扮演角色，在音樂(lè)嬉戲中參加活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

1、跟著“雞媽媽“隨音樂(lè)入室。

2、跟著“雞媽媽“找個(gè)地方坐下來(lái)。

--通過(guò)與彩條寶寶做嬉戲把握剪的技能。

3、創(chuàng)設(shè)情景嬉戲，激發(fā)幼兒的想象。

--“今日媽媽真快樂(lè)，媽媽的衣服不美麗，我要裝扮一下?！敖處煶鍪静蕳l做衣服裝扮自己。

--“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀“(彩條寶寶)--“小朋友好!“(彩條寶寶好)--“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽(tīng)!它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢?“--“他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，象什么?“(豬耳朵、頭發(fā)……)--“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?“(胡子……)--“跳啊跳，跳到腰上，象什么?“(衣服、腰····)

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)太陽(yáng)是比擬熟識(shí)的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地表達(dá)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有局部幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不快樂(lè)的心情，在我提出太陽(yáng)公公由于沒(méi)有好看的衣服而不快樂(lè)的時(shí)候，局部孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的狀況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他快樂(lè)，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀看出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大局部孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平常不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)根本完成，在展現(xiàn)環(huán)節(jié)，由于局部幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好觀賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)展評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)根本完成，但是孩子們的想象力和制造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大局部還只是在仿照，繪畫(huà)水平還有待于提高。

6、中班美術(shù)我給太陽(yáng)穿新衣教案反思

教學(xué)設(shè)計(jì)背景：

太陽(yáng)是孩子們比擬熟識(shí)的物體，與人類的生活也有著親密的關(guān)系，也常常在孩子們的美術(shù)作品中見(jiàn)到太陽(yáng)的形象，但同時(shí)，我也發(fā)覺(jué)孩子們畫(huà)出的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的?！毒V要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和制造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和共性化的表現(xiàn)。教師要理解并樂(lè)觀鼓舞幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式?！敝邪嘤變河辛丝隙ǖ睦L畫(huà)根底，為了更好地激發(fā)幼兒的制造性，鼓舞幼兒對(duì)太陽(yáng)的熟悉有共性化的和與眾不同的表現(xiàn)方式，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)《我給太陽(yáng)穿新衣》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看太陽(yáng)的多種畫(huà)法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸大的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。

2、激發(fā)幼兒的想象力和制造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看太陽(yáng)的多種畫(huà)法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸大的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。

2、激發(fā)幼兒的想象力和制造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

課件《我給太陽(yáng)穿新衣》、太陽(yáng)公公不同的形象，小鳥(niǎo)、小猴、長(zhǎng)頸鹿圖片、水彩筆、畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們，今日我?guī)?lái)了一位客人(出示太陽(yáng)公公)，你們看他是誰(shuí)?可是今日他呀很不快樂(lè)，你們知道緣由嗎?(幼兒答復(fù))他來(lái)到中班，看到小朋友們都穿上了美麗的衣服，可是他自己呢?一年四季每天都穿著這身衣服，他覺(jué)得很是難看。你們有沒(méi)有什么方法讓太陽(yáng)公公快樂(lè)起來(lái)。(幼兒答復(fù)，引導(dǎo)幼兒給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服)

二、范例作品觀賞、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望

1、小朋友們都想出了很好的方法，準(zhǔn)備給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服。森林的小動(dòng)物們聽(tīng)到了你們的辦法，他們也覺(jué)得很不錯(cuò)，你們看，他們給太陽(yáng)公公送來(lái)了自己設(shè)計(jì)的新衣服。

小鳥(niǎo)：小朋友們，你們看，我給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)的衣服怎么