幼兒園教師制作課件心得體會

幼兒園教師制作課件心得體會幼兒園老師制作課件心得體會（篇1）

作為一名幼兒老師，每天面對一群孩子。因此，仔細(xì)做好班級的管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。那么，老師在面對繁瑣而驚慌的教化學(xué)活動時，要怎樣做才能二者兼顧呢？假期看了《幼兒園班級管理》這本書后就自己的觀點(diǎn)談幾點(diǎn)思索：

一、幼兒園常規(guī)建立的必要性

（一）幼兒教化的須要

在幼兒教化中，“常規(guī)教化”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教化目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教化的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。

（二）幼兒發(fā)展的須要

俗話說：“三歲看到老?！闭f明幼兒期是形成和培育良好素養(yǎng)的最佳時期。幼兒園不僅對幼兒進(jìn)行教化，也在為幼兒形成良好的特性品質(zhì)，使之為今后的一生打好基礎(chǔ)。

二、班級管理中老師的職責(zé)和地位

每天都和那些天真、可愛的孩子們在一起。只要和幼兒打交道，最能打開局面的就是“情”，而班級的管理中，情更應(yīng)是始終貫穿其中的主線。對幼兒要做到：關(guān)愛、友愛、慈祥。

（一）給幼兒多一點(diǎn)關(guān)愛、理解和愛護(hù)做好班級管理工作須要正確地處理好各方面的關(guān)系

（二）做幼兒的好摯友

教化家贊可夫說過：就教化工作效果來說，很重要的一點(diǎn)要看師生之間的關(guān)系如何。我認(rèn)為在當(dāng)今教化中，這種重要的師生關(guān)系應(yīng)是一種同等、和諧的摯友關(guān)系。在新《綱要》中明確指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

其次，老師要和幼兒同等待人，與幼兒談心閑聊，成為幼兒最忠實(shí)的聽眾。

（三）給幼兒慈母般的愛

在學(xué)習(xí)和生活中，時刻把幼兒的利益放到第一位，留意從一點(diǎn)一滴的小事做起，把暖和送到每個幼兒心頭，從點(diǎn)滴的小事中漸漸讓幼兒接受集體生活，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心，時刻在關(guān)切、幫助著他們，讓愛充溢整個班級，充溢幼兒的心房，使幼兒感受到學(xué)習(xí)和成長的歡樂。

三、班級的日常教化教學(xué)工作方面：

（一）對班級幼兒能有全面的了解

我覺得作為一名工作在第一線的老師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，老師假如能對每個幼兒都能熟識，了解幼兒的特性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

（二）常規(guī)教化要日常抓

抓日常俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處起先，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培育等等，老師都要依據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有安排的開展教化教學(xué)的工作。

（三）常規(guī)教化要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓

幼兒的年齡比較的小，自控實(shí)力比較的弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，老師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)當(dāng)怎樣做，近而提高幼兒辨別是非的實(shí)力，。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，還須要我們在教化中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教化曉之以理，要講究培育的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的變更形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

四、班級常規(guī)建立的方法

（一）讓幼兒在音樂中建立常規(guī)

大家都知道在區(qū)角活動或者是自由操作的活動中讓老師最苦惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地寧靜集中講評呢？我們就起先運(yùn)用音樂的方法，并且還收到了不錯的效果，詳細(xì)是這樣實(shí)施的。我們在活動接近尾聲的時候，都會播放幼兒熟識的音樂，幼兒聽到這段音樂后就要立刻起先整理和集中（注：音樂的節(jié)奏感最好強(qiáng)勁一些），而且幼兒聽到音樂后，就不用再像以前那樣老師“喊”了，同時減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識。

當(dāng)幼兒在體育活動或者是餐后活動、午睡后，我們都會運(yùn)用比較柔軟的音樂（如：搖籃曲），幼兒聽到后也會很自覺的休息了。

（二）利用餐前小故事促進(jìn)幼兒進(jìn)餐常規(guī)

如何讓幼兒能寧靜、快速、干凈地用餐也是老師常會遇到的問題，我們班的孩子在以前進(jìn)餐前這幾個方面都做地不是很好?，F(xiàn)在通過餐前小故事的方法幼兒的進(jìn)步也很大，每次餐前我們都會依據(jù)幼兒昨天的進(jìn)餐狀況或者是當(dāng)日的食譜，自編一個相關(guān)的小故事，當(dāng)然還少不了必要的要求。通過這樣的方法也能促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。

（三）利用榜樣促進(jìn)常規(guī)每個班的孩子都有不同的特點(diǎn)，只要老師能擅長捕獲孩子的這些閃光點(diǎn)也就能進(jìn)行現(xiàn)場的常規(guī)教化了。

（四）做個“勤”老師也能促常規(guī)

小班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識了但是終歸自控實(shí)力比較的差，不能較好地遵守規(guī)則，會給我們的工作帶來一些平安的隱患。為此，老師就要勤字當(dāng)頭了，擅長視察幼兒的舉動，當(dāng)發(fā)覺幼兒不能按要求來完成時，可以反復(fù)地練習(xí)、講解，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止。

五、溝通——家園同步教化的關(guān)鍵

在日常的教化教學(xué)工作中，我們與家長在一些問題上的溝通，是做好家長工作的關(guān)鍵，只有在家園雙方的溝通中才能相互了解、相互溝通、相互合作。本人認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

（一）與家長建立良好的信任關(guān)系。

現(xiàn)在，家庭都是一個獨(dú)苗苗，有些父母老怕孩子在幼兒園不習(xí)慣，會吃虧，對老師總是不信任。這時，老師就應(yīng)當(dāng)“以心換心”真心與家長交摯友。在平常的工作中，孩子的衣服穿反了、鞋子穿反了等，這些雞毛蒜皮的小事，都會引起家長對我們工作的不信任和不放心。于是，我們班級的三位保教人員齊心合力，把家長的小事當(dāng)成一件大事來做，一分辛苦一分收獲，家長對我們工作的滿足程度提高了，彼此的關(guān)系也親近了。

（二）以同等虛心的看法和家長對話。

與家長的溝通中，講話的技巧也特別的重要。

一個班級管理工作的勝利與否，還要看老師的家長工作做的是否到位。因?yàn)榧议L是幼兒園與社會聯(lián)系的橋梁，是窗口，是宣揚(yáng)欄。老師對家長的接待工作，干脆關(guān)系到幼兒園的聲譽(yù)和形象。因此，對家長的要做到熱忱周到。要真誠接待每位家長，笑迎家長，笑送家長，做到手勤、口勤。早晨，孩子入園時，要走上前去主動為孩子脫下外套，并熱忱擁抱每一個孩子，給孩子一個良好的心情，下午孩子離園時，要主動告知家長孩子在幼兒園一天的生活、學(xué)習(xí)狀況。家長有錯也要敢于提出，同時要留意方式方法。平常剛好溝通共同切磋育兒閱歷。只要每位老師都能熱誠地接待家長，每位家長都會滿足而來，滿足而歸。幼兒園與家庭的溝通有許多形式，有家長會、家長開放日、家訪、幼兒成長手冊、家長園地等。

總之，班級的管理工作要求班主任要有一顆敏銳而細(xì)致的心，洞察一切事，處理好方方面面的關(guān)系，切實(shí)為老師、為幼兒，為家長營造一個寬松、和諧、平安、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。

幼兒園老師制作課件心得體會（篇2）

幼兒園班級管理工作有其特別性，既有對不同特性、的幼兒的管理，又有對教化教學(xué)的管理；既有對人的管理，又有對物的管理等等。這就須要老師要有多種實(shí)力：要有凝合力，要有發(fā)覺新問題、解決新問題的實(shí)力，使班級工作不斷完善改進(jìn)；要有處理各種關(guān)系及沖突的實(shí)力，如與其他班級之間的關(guān)系、班級人員之間的關(guān)系、老師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長之間的關(guān)系、家長與家長之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種相互敬重、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境；要有顧全大局、公正無私的精神，避開各種不良風(fēng)氣的形成；還要有工作扎實(shí)、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有肯定的教化教學(xué)實(shí)力，帶動班級教化教學(xué)工作的開展等等。

通過十多年的教化生涯，我有幾點(diǎn)體會與大家共享：

每個孩子有每個孩子的特性，每位老師有每位老師的特點(diǎn)，每個班級有每個班級的實(shí)際狀況。我們必需從實(shí)際動身，扎實(shí)有效地開展工作。在此基礎(chǔ)上，要依據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展?fàn)顩r，不斷開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進(jìn)步。老師要克己奉公、無私奉獻(xiàn)；要服務(wù)于幼兒和家長，要讓幼兒進(jìn)步、家長滿足。只有樹立了這種意識，才能真正發(fā)揚(yáng)民主，讓每一位幼兒都當(dāng)家作主，管理班級；才能建立同等的、融洽的、親切的、相互敬重的家園關(guān)系、師師關(guān)系、師生關(guān)系；才能不斷提高工作質(zhì)量。

首先，老師要帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作，對出現(xiàn)的問題剛好協(xié)調(diào)解決，使大家始終保持主動的工作熱忱、團(tuán)結(jié)一樣的方向。一方面，“該出手時就出手”。如家長來了，老師首先要與家長作好溝通工作，增進(jìn)家園之間相互了解；對發(fā)覺的問題，要首當(dāng)其沖、身體力行地解決，而非將責(zé)任一推了之。另一方面，“該放手時就放手”，要充分信任班里的老師，讓大家主動主動地解決問題、促進(jìn)工作；讓班里老師敢于說出自己的看法看法，誰的看法合理采納誰的；激勵每位老師主動主動地與家長溝通，與家長建立了摯友的關(guān)系、合作的關(guān)系。

其二，作好幼兒

的德育工作、習(xí)慣培育工作和所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科教學(xué)工作，盡到對幼兒的教化管理職責(zé)，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。

其三、還有在班里既要相互合作，又要明確職責(zé)。真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上，每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級總體工作目標(biāo)下，互助互補(bǔ)，才談得上是勝利的合作。這樣，工作才不會因職責(zé)不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。

不論實(shí)行什么形式，什么方法，有一點(diǎn)是不變的，那就是不論什么工作都深化實(shí)際、講求實(shí)效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。

幼兒園老師制作課件心得體會（篇3）

經(jīng)過此次的培訓(xùn)，對于新學(xué)期的教學(xué)，我也是更有信念去做好，雖然也是在幼兒園當(dāng)過一年的老師了，但是我也是清晰自己的實(shí)力和同事相比，還是有差距，而此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是過得很充溢，老師們講的東西也是讓我很受益，同時此次的培訓(xùn)也是特別的豐富多樣讓我也是明白，做好幼兒老師不是那么的簡潔，但同時只要自己努力，去盡力，去思索，多變更提升自己，也是可以做的更為優(yōu)秀的。

老師的講課很具體，從一天的常規(guī)工作講了許多，一些設(shè)計(jì)，指導(dǎo)方面更是做了很細(xì)致的講解，也是讓我看到之前自己的工作的確做的有些粗糙，這不但是自己也是我們園區(qū)的同事也是如此，在對孩子們的教化管理方面，老師也是細(xì)致的講了一些實(shí)際可以用到的方法還有和家長的溝通也是有許多的方式來做得更好的。此次的培訓(xùn)讓我也是明白幼兒園的工作里頭，各方面都是要考慮到，而且通過活動相互的去結(jié)合，去讓孩子們的收獲更多，同時每天的常規(guī)其實(shí)特別的重要，這也是可以更好的去把孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成的，越是這些平凡的工作其實(shí)更能體現(xiàn)我們老師的價值和意義，能做好日常才能讓孩子的習(xí)慣更好，成長更多，同時也是讓我們也是有更多收獲。

幼兒的教化，愛孩子也是在這次的培訓(xùn)里面，各位老師講的最多的，雖然自己之前也是懂得，必需要酷愛孩子，才能更好的教學(xué)，自己也是那樣去做了，但是通過此次培訓(xùn)也是對于這個酷愛有了更深的理解，幼兒園的孩子，是正處于成長最起先的階段，也是須要我們?nèi)プ龊米约?，去讓自己有更好的人格魅力，才能更好的教好他們的，同時我們也是要同等的對待每一個孩子，每一個孩子都是可愛的，有些頑皮，有些乖巧，但是對待他們方面也是要一視同仁，之前的自己也是這方面做得還是不夠好的，的確對于頑皮的孩子自己也是做得還是不到位，也是要在以后做好，多一些關(guān)切，多一些了解才行的。只有我們更為無私的愛才能讓孩子們健康歡樂的成長，去收獲更多的學(xué)問和好的習(xí)慣。

培訓(xùn)結(jié)束那時候很是不舍，和同行們溝通，作為一個新人，我也是學(xué)到許多，前輩們的閱歷共享也是讓我感到很榮幸，有此次培訓(xùn)的機(jī)會，同時也是要在往后的工作里頭接著的學(xué)習(xí)，并且把此次的收獲用在工作里頭，讓自己的教學(xué)做的更好。

幼兒園老師制作課件心得體會（篇4）

麗日陽光鋪滿整個操場，驅(qū)走了冬日的寒冷。碧綠的人造草坪上，孩子們熱火朝天的游戲給冬日增加了溫意，讓人有初春的感覺。我蹲坐著，像個苗圃工匠看護(hù)觀賞著棵棵幼苗。突然背上有一對“小錘”輕輕交替敲打著，然后“小鑷子”順著雙肩輕輕捏捏。不用看就知道是胥子墨?！澳?”我下意識地喊了名字，率真的小笑臉兒歪身探到我臉前：“虛浮(舒適)嗎?老西(師)?”，“呵呵，舒適!”我用微笑回報這個小家伙。這是個家庭非常特別的單身家庭的孩子，基本由曾祖母照看，是個單純，率真可愛的小家伙，所以平常對其更會更多一些憐愛。

看著眼前的小家伙，思緒回到兩年前：剛?cè)雸@時，小家伙才兩歲剛剛多一點(diǎn)兒，語言方面較差，甚至不能用簡潔的詞語，“老師”都不會叫。更不能用語言其表達(dá)自己的意愿，只能用“哭”和“行為”來發(fā)泄心中的“不滿”。那時正趕上他父母“鬧”，為了表示抗議，他有意尿濕剛剛被老師換好的褲子;午睡時有意尿床;甚至有意往水桶里撒尿。這使我們生出更多的心疼、憐愛。我們跟他曾祖母溝通，想方法調(diào)整孩子的心情。漸漸的試著跟小家伙用“心語”溝通，讓他真正的感覺到媽媽的那種愛。慢慢地小家伙起先接受了他無奈的家庭狀況，起先跟我們親近。兩年來他的各方面都有了很大的改變。不但語言上有了很大的進(jìn)步，技能上也基本不差于同齡人，更是起先懂事了不少。時時常的跑過來抱著你親上一口，或者是轉(zhuǎn)進(jìn)你的懷里撒會兒嬌，或者是在你的背后給你捶捶背，小嘴里還“嘚吧嘚吧”的跟你講好多事情，說常常在家給老奶奶捶背。還別說，小家伙“按摩”的還真像那么一回事兒，心的靈犀讓人能深深的感覺到他早已把我們當(dāng)成了親人。想到這里，我伸手把小家伙攬進(jìn)懷里，唇輕輕落在他的額頭上……

這段時間的工作當(dāng)中我還是感覺自己的的有肯定的進(jìn)步的，作為一名幼兒老師這對我是很有意義的，保持一個好的看法，堅(jiān)持去搞好分內(nèi)的職責(zé)，作為一名幼兒老師我也希望自己以后可以做的更好，這對我來說還須要更加努力的，這給我的感覺是特別深刻的，每天和孩子們相處在一起我感覺特別輕，這也是工作當(dāng)中能夠做的更好，通過這樣的方式我在工作當(dāng)中也有一些心得。

作為一名幼兒老師我是深刻的體會，我知道這一點(diǎn)是特別有意義的，作為一名幼兒老師我知道在工作當(dāng)中這些是應(yīng)當(dāng)要去做好的，只有仔細(xì)去做好本職工作，才可以把工作發(fā)揮的更好，我也是特別的清晰通過這樣的方式能夠更好的去做好自己分內(nèi)的職責(zé)，在這方面我也肯定會仔細(xì)把工作做的更好，這也是我應(yīng)當(dāng)要有的看法，工作當(dāng)中我仔細(xì)履行自己的職責(zé)，讓孩子們能夠歡樂的學(xué)習(xí)，我也是真正的融入到了孩子們的中間，的確感覺很好，是一件特別有意義的事情，在這方面我是深有體會的，給我的感覺很好，我應(yīng)當(dāng)接著努力去，保持好的看法，在這方面這些是我應(yīng)當(dāng)要有的看法，這份工作當(dāng)中給我的印象是很好的，我肯定會進(jìn)步的去加強(qiáng)自己的實(shí)力，在這方面這也是我應(yīng)當(dāng)要仔細(xì)去做好的，只有端正好心態(tài)，才能把這份工作做的更好，這一點(diǎn)是肯定的。

身為一名幼兒老師，我應(yīng)當(dāng)更加努力，應(yīng)當(dāng)要對自己實(shí)力要有一個清晰的認(rèn)知，我覺得這是一件特別有意義的事情，在這樣的環(huán)境下面我認(rèn)為我是積累的足夠多的，從孩子們現(xiàn)在每天的表現(xiàn)來看的確讓我很有成就感，看到孩子們改變，我也是特別快樂，做幼兒老師每天的工作是比較充溢的，給我的感覺也是特別的好，我也特別希望自己能夠有一個好的看法，仔細(xì)去做好相關(guān)的本職工作，努力成為一名優(yōu)秀的老師，這也是我應(yīng)當(dāng)要有的看法，也特別感謝這段時間以來的提高，我也會進(jìn)一步去做好相關(guān)的職責(zé)，我也會接著努力去做好自己分內(nèi)的職責(zé)的，在將來的工作當(dāng)中我也肯定會做的更好，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，在這一點(diǎn)上面這些是我應(yīng)當(dāng)要去做好的，我也會堅(jiān)持去搞好自己分內(nèi)的職責(zé)，這也是作為一名幼兒老師應(yīng)當(dāng)要有的心態(tài)，工作當(dāng)中我會接著去做好的，我也會通過這樣的方式去積累更多的閱歷。

幼兒園老師制作課件心得體會（篇5）

在工作方面我作為一名幼兒老師還有很多要去完善好的事情，在不知不覺之間我也得到了特別多的熬煉，這份工作讓我也把心態(tài)擺的很穩(wěn)，作為幼師其實(shí)工作并不輕松，跟孩子們相處有些時候的確會很奇妙，但有的時候也會出現(xiàn)各種問題，讓我很是憂愁，現(xiàn)在回想起來的時候的確還是有許多問題的，工作上面我始終都堅(jiān)信自己是做的沒問題的，這一點(diǎn)我始終都不懷疑，這段時間下來我也靜下心想過，感受頗深，接下來要調(diào)整一下工作狀態(tài)，這讓我對自己幼師工作也有了一番感悟。

接觸孩子們到現(xiàn)在我也發(fā)覺了許多細(xì)微環(huán)節(jié)，我?guī)У氖切“?，孩子們對對上課對學(xué)習(xí)是沒有什么概念的，這個時候小摯友是一張白紙，所以是不能夠馬虎大意的，保持好耐性，這一點(diǎn)在什么時候都是要有的，一起先我是希望能夠融入到孩子們中間，用同等的身份去接觸孩子，不給孩子太多的壓力，一步步的來，從接觸孩子到讓孩子有一個上課的意識，讓后建立各自的身份，一個小集體就是要有一個帶頭的角色，而我就是這么一個角色，我特別情愿在這個小群體當(dāng)中跟孩子們和諧相處，每天做一些小嬉戲，嬉戲的過程當(dāng)中讓孩子們學(xué)習(xí)一些小學(xué)問，我認(rèn)為這個過程特別好，也很輕松，這一點(diǎn)不管是在什么時候都是沒錯的，我也肯定會保持主動樂觀的工作狀態(tài)，終歸跟孩子們相處沒有什么壓力。

工作方面其實(shí)有時候也會很憂愁，終歸孩子們小，有些時候也是會出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，部分孩子一起先后融入到這個集體當(dāng)中，或多或少是有些不適應(yīng)，也有哭的鬧騰的，作為一名幼兒老師也算的上是半個家長了，許多事情也是須要操勞的，讓孩子們適應(yīng)幼兒園的壞境，有些時候還是須要去做出示范，雖然這樣的狀況不多，但有些時候的確還是會出現(xiàn)問題，這是我須要去面對的，不能夠馬虎大一，在工作當(dāng)中必需要鑒定信念，保持一個好的心態(tài)耐性去接觸孩子們，這段時間以來的工作讓我深受感受，終歸不是全部事情都能夠穩(wěn)定好心態(tài)，有些時候還是要盡職盡責(zé)的，落實(shí)到位，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，從一起先我就抱著這種心態(tài)，我還有許多工作要去完善到位，這段時間以來我的確體會了工作當(dāng)中樂趣，我會進(jìn)一步融洽跟孩子們的關(guān)系，用實(shí)際行動去完成對自身的要求。

幼兒園老師制作課件心得體會（篇6）

首先要當(dāng)好一名幼兒老師，必需要擁有一顆童真、酷愛孩子酷愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。

記得剛起先來幼兒園工作時，我什么都不會，每天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了很多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜愛你，記得前不久有位摯友問我，你每天帶小孩辛苦嗎?

小孩哭鬧了，你怎么辦?我當(dāng)時就面帶微笑的告知她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充溢很滿意，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因?yàn)檫@群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認(rèn)可與贊許，以前每當(dāng)孩子哭鬧時候，我就會特殊煩特殊累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里靜默的勸慰自己說這都不是事。

沒有什么是做不到的，只有什么事是你不情愿做得，時間久了孩子們熟識了就會習(xí)慣的不管做什么才起先都會有一個適應(yīng)期，這個期間過來就會漸漸習(xí)慣，并且喜愛，所以每當(dāng)苦惱或者不快樂的事情向你走來時，你都要學(xué)會心靈的勸慰，自我勸慰也是得到進(jìn)步的第一步法。

孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱忱，孩子們的愛，已經(jīng)暖和了我的心，我清晰的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充溢青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)當(dāng)是真摯的、無私的愛，在孩子們生病須要關(guān)切的時候最須要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)切、呵護(hù)，同時也須要老師悉心的照看、關(guān)切著他們。

我知道孩子們須要老師帶給她們漂亮的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的心情給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個充溢“真、善、美”，的童話，所以有不快樂的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前呈現(xiàn)的是一張和善充溢微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的摯友，孩子