幼兒園安全培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)

幼兒園安全培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)幼兒園平安培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)精選篇1

在平日的教化實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的平安教化往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我園的實(shí)際狀況，本期我們開(kāi)展了一系列平安教化活動(dòng)，如：談話(huà)活動(dòng)“我身邊的危急”，看圖講解并描述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)平安標(biāo)記”，“平安學(xué)問(wèn)”講座等。讓幼兒主動(dòng)獲得肯定的平安學(xué)問(wèn)和求助方法，樹(shù)立了平安意識(shí)。

同時(shí)，平安教化作為幼兒園長(zhǎng)期的教化內(nèi)容，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，他須要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽(tīng)故事，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，決不跟生疏人走，也不吃生疏人給的東西。每天喝水，進(jìn)餐時(shí)，請(qǐng)小摯友先試一試是否太燙。開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)先要看看手是否放在門(mén)框上，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的平安警示，并請(qǐng)小摯友們相互監(jiān)督，定期評(píng)比出我們班的平安小衛(wèi)士。通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避開(kāi)一些意外損害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的平安意識(shí)，為幼兒平安行為實(shí)力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

我們知道，每一年有多少可愛(ài)的小生命因?yàn)橐馔鈸p害事故而受到了多么無(wú)情的摧殘。而老師作為教化活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教化活動(dòng)與幼兒人身平安的關(guān)系上起著重要的作用，這須要一個(gè)支點(diǎn)也須要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也經(jīng)常困惑于此。今日當(dāng)我們的教化提倡著教化活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探究這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱钠桨埠蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不行缺少肯定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢?

例如嬉戲，它是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受心情的影響，在嬉戲活動(dòng)中特殊是戶(hù)外的中，則可能造成意外的事故。所以，老師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的平安指導(dǎo)也是非常必要的。假如僅僅為了平安，完全避開(kāi)幼兒參加集體活動(dòng)或一味的降低嬉戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本有教化學(xué)家指出：“嬉戲活動(dòng)要有肯定的冒險(xiǎn)性，假如沒(méi)有，孩子無(wú)法真正形成回避危急的實(shí)力”。

作為幼兒老師，任何一個(gè)人，在孩子的平安問(wèn)題上同樣有心理壓力，假如孩子們?cè)谟變簣@平安的度過(guò)一天，我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹(shù)立平安意識(shí)，保證幼兒的平安和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的平安和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的華蜜和歡樂(lè)。

幼兒園平安培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)精選篇2

通過(guò)本次平安法制培訓(xùn)，我學(xué)到了全面的平安學(xué)問(wèn)，對(duì)幼兒園平安工作的開(kāi)展有了更的相識(shí)，針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容，利用短暫的培訓(xùn)，我仔細(xì)聽(tīng)課和做筆記，通過(guò)整個(gè)培訓(xùn)，深刻理解、領(lǐng)悟幼兒園平安對(duì)整個(gè)社會(huì)，對(duì)學(xué)校教化的重要意義。自身對(duì)幼兒園平安思想相識(shí)得到進(jìn)一步提高。對(duì)平安培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。幼兒園平安，無(wú)小事;平安責(zé)任，重泰山。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)感受最深的一點(diǎn)是幼兒園的平安管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對(duì)幼兒的有效的平安教化。

作為一個(gè)幼兒園老師，我再一次諦視了自己的工作性質(zhì)，從事幼教工作多年，幼兒的平安事故看到和聽(tīng)到的不少，幼兒園每次開(kāi)會(huì)，不厭其煩的強(qiáng)調(diào)也是幼兒平安問(wèn)題，而在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身?yè)p害事故諸如：丟失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。

如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為老師的我們首先必需要呈現(xiàn)出一種專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)，即能用有如父母一般的心思來(lái)愛(ài)孩子，因?yàn)閻?ài)而產(chǎn)生責(zé)任感，因?yàn)樨?zé)任感而當(dāng)心謹(jǐn)慎地留意和關(guān)切任何和孩子平安相關(guān)的事物，專(zhuān)心周到地處理孩子的問(wèn)題。這樣的幼兒老師，出于一種專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)，對(duì)幼兒的操勞和牽掛是主動(dòng)的，由于發(fā)自?xún)?nèi)心的主動(dòng)，所以到處能防范于未然，孩子的平安于是更有保障。

其次，作為幼兒老師要了解的是幼兒意外損害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒老師，應(yīng)當(dāng)是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)學(xué)問(wèn)，在保證幼兒平安的狀況下，仍能供應(yīng)給他們最大的嬉戲?qū)W習(xí)空間，而不是以平安為借口而限制孩子。我們應(yīng)當(dāng)給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力供應(yīng)各種玩具材料以滿(mǎn)意幼兒的探究需求，但我們也應(yīng)以一顆專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)之心，不斷視察孩子的實(shí)力和發(fā)展，以推斷其是否能夠進(jìn)行平安的嬉戲。

最終，要加強(qiáng)幼兒的平安教化。老師必需清晰地相識(shí)到，不要忽視對(duì)孩子的平安教化，因?yàn)閷?duì)幼兒再多的愛(ài)護(hù)措施，假如幼兒不能自我警惕也難以避開(kāi)發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行平安教化，在幼兒園中進(jìn)行平安教化是一種滲透式的教化，如在嬉戲中建立一些平安規(guī)則，在操作中學(xué)會(huì)正確運(yùn)用各種工具的方法等，老師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒漸漸地建立平安的行為方式。

幼兒園平安培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)精選篇3

通過(guò)這次對(duì)消防學(xué)問(wèn)的`學(xué)習(xí)，對(duì)消防工作有了肯定的了解，也駕馭了一些消防平安的基本理論學(xué)問(wèn)。如火災(zāi)時(shí)我們要往下跑，切勿往上逃命;住在小高層時(shí)我們不要慌亂，不要往樓下跳，假如是底層可以取根繩子墜下去;在發(fā)生火災(zāi)時(shí)切忌不要坐電梯，可以取濕布捂住鼻子彎腰往下跑;發(fā)生火災(zāi)時(shí)要把門(mén)窗都關(guān)閉，煤氣泄漏時(shí)千萬(wàn)不能打開(kāi)燈。同時(shí)火災(zāi)剛起先3分鐘時(shí)簡(jiǎn)單撲滅，過(guò)了時(shí)間段就不簡(jiǎn)單撲滅，我們要時(shí)刻保持冷靜，遇到危急鎮(zhèn)靜快速的想出解決方法，快速自救!如何做好預(yù)防：

一、消防平安治理應(yīng)做到“平安第一，預(yù)防為主”，把消防平安作為頭等大事來(lái)抓?；馂?zāi)帶來(lái)的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到的確發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過(guò)頭來(lái)警醒。

二、加強(qiáng)消防平安學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，提高防范意識(shí)。我們應(yīng)當(dāng)定期接受相關(guān)專(zhuān)家的消防平安教化培訓(xùn)，提高我們的消防意識(shí)。

三、消防平安工作要做到“三個(gè)抓”，不為隱患留空隙。

第一是要“抓重點(diǎn)”除了定期的培訓(xùn)之外，還要常常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)覺(jué)火災(zāi)隱患，要記錄在案并剛好探討整改。同時(shí)將消防意識(shí)和技能深化幼兒園的各方各面。不僅要加強(qiáng)老師的。平安意識(shí)，同時(shí)還要加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)，可以定期組織幼兒進(jìn)行消防演習(xí)。

其次是要“抓薄弱”。相對(duì)消防平安隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽視的地區(qū)，但相對(duì)平安隱患少并不代表沒(méi)有平安隱患。我們要按時(shí)對(duì)幼兒園進(jìn)行清理維護(hù)，使幼兒園每天都處在平安的環(huán)境中。

第三是要“抓細(xì)微環(huán)節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴?；馂?zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)當(dāng)從小處做起。細(xì)微環(huán)節(jié)不輕易引人注意，如老化的絕緣材料、放錯(cuò)了位置的廢紙簍，沒(méi)關(guān)電源的電視等。但幾乎全部的重大事故都是由于起初的“不注意”、“不當(dāng)心”引起的!。

最重要的是每個(gè)家庭或幼兒園肯定要配置必備的消防工具!使每個(gè)老師和幼兒都會(huì)運(yùn)用消防工具和學(xué)會(huì)自救!

千萬(wàn)別忘了消防電話(huà)119!

幼兒園平安培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)精選篇4

“幼兒平安”這是家長(zhǎng)們最為重視的問(wèn)題之一，也是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中最不能忽視的問(wèn)題。在生活中平安隱患是無(wú)處不在的，所以與其做到“授人以魚(yú)”，不如“授人以漁”,讓孩子做到遠(yuǎn)離危急。終歸家長(zhǎng)和老師都不行能時(shí)時(shí)刻刻照看著孩子，特殊是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，活動(dòng)范圍越來(lái)越大，更應(yīng)當(dāng)讓孩子們明白生活中哪些危急是肯定要遠(yuǎn)離的。每個(gè)父母都希望自己的孩子能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，但更希望的肯定是孩子的平安能有保障，這就須要家長(zhǎng)和幼兒園協(xié)作起來(lái)時(shí)刻正確的教化孩子基本的平安學(xué)問(wèn)。

1、關(guān)于火災(zāi)可以通過(guò)生動(dòng)好玩的童話(huà)故事讓孩子記住玩火的危急性和如何平安逃離火場(chǎng)。(故事可以編的短小一點(diǎn)，主要是把重點(diǎn)插進(jìn)去)

2、關(guān)于不要跟生疏人走可以在和孩子強(qiáng)調(diào)重要性，然后進(jìn)行提問(wèn)看孩子如何回答，最終進(jìn)行“考試”。(比如父母躲起來(lái)，讓同事扮演生疏人和孩子說(shuō)話(huà)，看看孩子怎樣應(yīng)變，然后再賜予指導(dǎo))

3、關(guān)于和父母丟失了怎么辦可以常?？伎己⒆樱屗涀「改傅男彰?、手機(jī)號(hào)、和具體的家庭地址等等。

4、關(guān)于用電、燙傷等等一要常常在生活中通過(guò)遇到的實(shí)例讓孩子有深刻的印象。

5、考慮到孩子已經(jīng)滿(mǎn)3歲了，確定在今年夏天讓她初步起先學(xué)習(xí)游泳，這也是自我愛(ài)護(hù)的重要環(huán)節(jié)。

通過(guò)分析近年來(lái)我國(guó)中小學(xué)生平安事故發(fā)生的緣由，我們可以發(fā)覺(jué)假如對(duì)學(xué)生的平安教化到位，學(xué)生具有基本的平安意識(shí)和防范實(shí)力，很多事故是可以避開(kāi)的。這反映出我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)公共平安教化方面還存在一些急待加強(qiáng)的地方。另外，目前我國(guó)平安教化還存在急需規(guī)范的地方，如學(xué)校公共平安教化方面的課程設(shè)置比較零散，缺乏系統(tǒng)性，內(nèi)容大多偏重于學(xué)生平安學(xué)問(wèn)的傳授和認(rèn)知實(shí)力的發(fā)展，缺乏對(duì)平安意識(shí)的培育和對(duì)平安行為的訓(xùn)練;教化行政部門(mén)也缺乏對(duì)中小學(xué)公共平安教化工作的指導(dǎo)和規(guī)范，還沒(méi)有完全建立起來(lái)與開(kāi)展平安教化相適應(yīng)的綜合保障機(jī)制;部分學(xué)校對(duì)公共平安教化重視不夠，實(shí)施不力、隨意性強(qiáng)，缺乏有效性和針對(duì)性等等問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，國(guó)家已經(jīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)公共平安教化工作的指導(dǎo)，切實(shí)提中學(xué)小學(xué)公共平安教化的實(shí)效性，確保中小學(xué)生的人身平安。

加強(qiáng)學(xué)校平安教化，是構(gòu)建中小學(xué)平安管理體系和平安教化工作長(zhǎng)效機(jī)制的須要。依據(jù)“科學(xué)預(yù)防，主動(dòng)預(yù)防”的方針，要始終把中小學(xué)平安工作重心放在預(yù)防為主上，將加強(qiáng)平安教化工作作為一件大事來(lái)抓，使學(xué)生在認(rèn)知、技能和行為三個(gè)層面樹(shù)立平安意識(shí)，獲得平安學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中應(yīng)用平安學(xué)問(wèn)和技能，養(yǎng)成規(guī)范的平安行為習(xí)慣。在新的時(shí)代背景下，平安教化越來(lái)越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高平安教化的質(zhì)量，提高平安教化針對(duì)性和可操作性特別有必要。均提出了要廣泛宣揚(yáng)應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等常識(shí)，增加公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事務(wù)的意識(shí)、社會(huì)責(zé)隨意識(shí)和自救、互救實(shí)力。同時(shí)也有助于在中小學(xué)生中普及平安學(xué)問(wèn)和提高學(xué)生防范、處置突發(fā)公共平安事務(wù)的實(shí)力，鞏固和健全我國(guó)突發(fā)公共事務(wù)應(yīng)急管理系統(tǒng)，削減災(zāi)難的發(fā)生，降低災(zāi)難損失，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。

幼兒園平安培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)精選篇5

平安工作是幼兒園教化永恒的話(huà)題。孩子的平安涉及千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定，各方面對(duì)此高度關(guān)注，我們幼兒老師更是重任在肩，責(zé)無(wú)旁貸。尤其是本學(xué)期我們搬入了新園，在方方面面上都還不成熟，須要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合、閱歷的積累，才可以形成一套適合我們幼兒園平安工作的管理模式。以下是我依據(jù)工作閱歷并結(jié)合我園的實(shí)際狀況所總結(jié)的心得與體會(huì)。

1.門(mén)衛(wèi)、輔警、值班老師應(yīng)仔細(xì)負(fù)責(zé)，工作到位。

由于幼兒園地理位置的特別性，接送幼兒的車(chē)輛停放以及排隊(duì)等候成了一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。面對(duì)現(xiàn)實(shí)形勢(shì)的嚴(yán)峻，作為門(mén)衛(wèi)、輔警、值班老師應(yīng)共同擔(dān)負(fù)起責(zé)任。在不影響交通順暢的狀況下，引導(dǎo)家長(zhǎng)將車(chē)輛停放整齊、有序。對(duì)于不協(xié)作的家長(zhǎng)，應(yīng)耐性的講解其中的要害，懇求家長(zhǎng)們的諒解與合作。

2.建立平安制度和檢查制度。

(1)門(mén)衛(wèi)制度：為了確保幼兒園的秩序平安，必需嚴(yán)格把好進(jìn)門(mén)關(guān)，無(wú)關(guān)人員一律不得進(jìn)入園區(qū)，另外，門(mén)衛(wèi)人員必需嚴(yán)格禁止幼兒擅自單獨(dú)離園。

(2)幼兒接送制度：家長(zhǎng)送幼兒入園，把晨檢關(guān)，做到事故隱患早發(fā)覺(jué)。送孩子來(lái)園時(shí)，必需和老師做好交接工作;幼兒離園時(shí)，家長(zhǎng)必需出示接送卡接幼兒，做到無(wú)冒領(lǐng)、無(wú)丟失。

(3)食品衛(wèi)生平安制度：幼兒園要嚴(yán)格根據(jù)食品衛(wèi)生法的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁選購(gòu) 腐爛變質(zhì)的原料，做好廚房、餐具的衛(wèi)生及消毒工作，以避開(kāi)食品中毒事故發(fā)生。

3.提高老師的平安責(zé)任感，增加老師的平安意識(shí)，對(duì)老師進(jìn)行平安學(xué)問(wèn)培訓(xùn)。

老師只有在思想上重視平安問(wèn)題，才能時(shí)時(shí)到處做有心人。老師干脆管理幼兒的學(xué)習(xí)生活，老師的工作看法、教養(yǎng)的方式方法將干脆關(guān)系到幼兒的平安系數(shù)。所以，老師對(duì)幼兒生活活動(dòng)必需制定嚴(yán)密的平安規(guī)則。其次，要對(duì)老師進(jìn)行平安學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，如：請(qǐng)消防官兵到園給老師上消防平安課;請(qǐng)醫(yī)生傳授給傷員包扎、急救等平安措施。讓老師駕馭一些基本的平安操作程序及方法，駕馭發(fā)生意外事故時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)處理方法，做到遇事不亂，應(yīng)對(duì)有方。

4.定時(shí)開(kāi)展排查工作，防患于未然。

我們應(yīng)遵循預(yù)防為主的原則，定期開(kāi)展園級(jí)與班級(jí)層面的排查工作，提早發(fā)覺(jué)消退擔(dān)心全因素，防患于未然。并且定時(shí)對(duì)戶(hù)外大型玩具檢查一次，做到層層排查，不放過(guò)任何一個(gè)微小細(xì)小的環(huán)節(jié)。

只有把幼兒平安工作當(dāng)作為日常工作來(lái)抓，始終繃緊平安這根弦，才能保證平安。尤其我們是幼教行業(yè)，面對(duì)的是一群天真活潑的孩子，更來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。在以后的工作中，我們要堅(jiān)決把孩子的平安放在首要的位置，始終保持高度的警覺(jué)，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，努力做到讓家長(zhǎng)滿(mǎn)足,讓每一個(gè)孩子都平安健康的成長(zhǎng)。

幼兒園平安培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)精選篇6

幼兒的生命平安關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的華蜜。這段時(shí)間以來(lái)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)甲流感特別重視，為使全體老師提高相識(shí)，充分打算，堵死平安漏洞，剛好消退各種隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安。

從十月分，我們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防平安演練》《甲流感演練》，提示幼兒留意勤用肥皂洗手，讓幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注意調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性，讓他們參加到平安教化中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方簡(jiǎn)單出危急。老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)了《平安責(zé)任狀》，把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，個(gè)人身上。班級(jí)和幼兒園之間簽訂了《平安責(zé)任書(shū)》，和家長(zhǎng)之間簽訂《平安責(zé)任書(shū)》，和班車(chē)簽訂《責(zé)任書(shū)》確保各個(gè)環(huán)節(jié)。

在仔細(xì)學(xué)習(xí)了《平安衛(wèi)生消毒工作制度》后，我認(rèn)為幼兒園工作的微小、重要性。

1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問(wèn)三摸四查。手指甲要把好關(guān)。對(duì)于生病的幼兒重點(diǎn)看護(hù)，定時(shí)測(cè)體溫。剛好與家長(zhǎng)溝通。

2、通過(guò)兒歌、歌曲教化幼兒，習(xí)慣的形成、行為的養(yǎng)成，都關(guān)系著幼兒相識(shí)平安，提高平安。

3、老師要保管班級(jí)的物品，對(duì)危害性的物品：剪刀、水果刀、針線(xiàn)確保放在幼兒摸不到的地方。

4、做好預(yù)防、杜絕傳染病的傳播。

5、通過(guò)家長(zhǎng)協(xié)作教化幼兒的平安教化。

幼兒園的平安、衛(wèi)生教化是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的問(wèn)題，我肯定要持之以恒，長(zhǎng)期不懈把它做好。

幼兒園平安培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)精選篇7

在工作上我目前也還存在著很大的問(wèn)題和缺陷，通過(guò)幼兒園對(duì)我們的培訓(xùn)，我也更加的提高了自己的工作實(shí)力，更像是一名老師了，也順當(dāng)?shù)耐瓿闪藦囊幻麑W(xué)生，從一名須要老師管理和教化的學(xué)生到了現(xiàn)在這樣一個(gè)去管理教育學(xué)生的老師，我也完成了自己身份的轉(zhuǎn)型，在工作上我始終都仔細(xì)細(xì)致，盡管現(xiàn)在的工作完成的特別的順當(dāng)，但是我也知道自己現(xiàn)在還存在著許多須要改進(jìn)和完善的地方，更是通過(guò)這次園里對(duì)我們實(shí)習(xí)老師進(jìn)行的平安培訓(xùn)，我也更加的意識(shí)到自己工作的特別和艱難，往后我也會(huì)更加的留意學(xué)生在園里的平安問(wèn)題，更加的注意自己工作實(shí)力的提高，以及自己作為一名老師的專(zhuān)業(yè)性。

這次的平安培訓(xùn)主要從學(xué)生在幼兒園里生活和學(xué)習(xí)所存在的平安隱患，以及園內(nèi)老師所應(yīng)當(dāng)要去做好的措施，更是對(duì)自己在平常日常的工作當(dāng)中所應(yīng)當(dāng)要去教給學(xué)生的留意平安的事項(xiàng)，比如我所帶的班級(jí)是小班，所以許多時(shí)候他們的生活還不能完全的獨(dú)立，許多的事情都須要我們老師去幫助，所以對(duì)于他們而言，在吃飯的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽，當(dāng)心骨頭或是其他東西卡住喉嚨，在玩耍的過(guò)程當(dāng)中，也要去留意他們的平安，做嬉戲的時(shí)候不能奔跑，要有秩序和規(guī)則的去做事，在喝水的時(shí)候也不要焦急，在幼兒園里面也存在著許多類(lèi)似的平安隱患，有時(shí)候稍有不慎就會(huì)造成極其嚴(yán)峻的后果，所以我也通過(guò)這次園里實(shí)行的培訓(xùn)，我意識(shí)到了自己工作上的失誤以及幼兒園平安教化的重要，所以在往后的日子里，我會(huì)時(shí)刻的留意學(xué)生們的動(dòng)態(tài)，多關(guān)注他們的行蹤，在教室里面與他們相處的時(shí)候，通過(guò)講故事的方式，去讓他們更好的了解到平安的重要，也時(shí)刻的提示他們不管是什么時(shí)候都應(yīng)當(dāng)留意自身的平安，我也會(huì)和學(xué)生的家長(zhǎng)剛好的溝通和溝通，做到老師家長(zhǎng)同心協(xié)力，為學(xué)生共創(chuàng)一個(gè)健康平安的成長(zhǎng)環(huán)境。

我會(huì)努力的做好自己的工作，成為學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)放心的好幼兒老師，不辜負(fù)全部人的期盼和信任

幼兒園平安培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)精選篇8

__年5月9日，我有幸參與了__區(qū)組織的“中小學(xué)幼兒園老師平安與應(yīng)急管理專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)”。培訓(xùn)之后，我的心情久久不能安靜。一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例，一串串駭人動(dòng)目的數(shù)字，一件件平安事故的事例，使我深刻感受到加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生平安工作刻不待時(shí)。血淋淋的事實(shí)讓我再一次諦視了自己的工作性質(zhì)，也讓我明白了每一位一般教化者的責(zé)任，再一次理解了平安在人們心中的重要意義。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗多。一是提高了對(duì)學(xué)校平安工作重要性的相識(shí)，增加了我對(duì)作好平安工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。通過(guò)專(zhuān)家列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)急劇上升，令人焦慮和傷心。為我們每個(gè)培訓(xùn)人員敲響了警鐘，更變更了過(guò)去對(duì)于平安工作“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，干完了不要”的錯(cuò)誤看法，明確了學(xué)校平安管理的方針，那就是主動(dòng)預(yù)防、依法管理、社會(huì)參加、各負(fù)其責(zé)。二是系統(tǒng)、全面了解了平安事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校平安工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規(guī)律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專(zhuān)家給了我們很好的回答。如：曹永川校長(zhǎng)告知我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)平安工作，提出了詳細(xì)方法和要求;張成武律師告知我們發(fā)生與校內(nèi)有關(guān)的學(xué)生損害事故如何處理。

校內(nèi)平安事故的發(fā)生，其實(shí)許多都是由于老師和當(dāng)事人平安意識(shí)淡薄、老師的責(zé)任心不強(qiáng)、學(xué)校管理不到位等因素造成的。假如老師對(duì)平安的相識(shí)程度高一點(diǎn)，多一份責(zé)任心，許多事故是可以避開(kāi)的。所以，首先應(yīng)提高相關(guān)人員的思想意識(shí)，提高學(xué)生、家長(zhǎng)和老師對(duì)平安的相識(shí)程度，提高隨時(shí)、隨地防范不測(cè)的實(shí)力。學(xué)校的教化教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，不同的學(xué)生來(lái)自千家萬(wàn)戶(hù)。學(xué)生平安，家長(zhǎng)放心，學(xué)校順心，政府安心;學(xué)生擔(dān)心全，家長(zhǎng)難過(guò)，學(xué)校鬧心，政府煩心。另外，穩(wěn)定的老師隊(duì)伍，平安的教化教學(xué)設(shè)施設(shè)備，融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，都對(duì)和諧校內(nèi)建設(shè)起著重要的作用。

其次，應(yīng)提高社會(huì)的協(xié)調(diào)實(shí)力，如：建筑工地要有警告牌和護(hù)欄，嚴(yán)禁學(xué)生入內(nèi)玩耍;在公路危急處應(yīng)設(shè)立醒目的警告牌，河流、池塘等水深處要有警告牌和護(hù)欄等。

再次，要加強(qiáng)平安宣揚(yáng)教化，不斷提高學(xué)生的平安意識(shí)、思維、習(xí)慣、平安防護(hù)、應(yīng)急和自救的技能和學(xué)問(wèn);做到平安教化“每天講、月月講，平安教化常掛心、大家生活才安心”;應(yīng)從孩子抓起，使平安教化影響孩子的思維和行為，使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命，自律平安的行為和品德，這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義的大事。

結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我們學(xué)校平安教化工作應(yīng)當(dāng)特殊留意以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)的管理，嚴(yán)格值班老師工作職責(zé)，杜絕社會(huì)閑雜人員及車(chē)輛進(jìn)入校內(nèi)，謹(jǐn)防意外損害事故的發(fā)生。

二、每周要對(duì)校內(nèi)內(nèi)的全部設(shè)施、場(chǎng)所檢查，消退一切平安隱患。尤其留意電、火、體育設(shè)施等方面的平安隱患排查，努力為廣闊的學(xué)生、教職工創(chuàng)建一個(gè)平安的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

三、常常對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行平安學(xué)問(wèn)講座，使廣闊學(xué)生樹(shù)立“平安重于泰山”、“珍愛(ài)生命，平安一生”的觀(guān)念，并駕馭簡(jiǎn)潔、基本的自救學(xué)問(wèn)。

四、高度重視學(xué)生交通平安，在校內(nèi)外馬路旁設(shè)醒目的交通警示牌，放學(xué)時(shí)老師必需組織學(xué)生有序過(guò)公路;每時(shí)每刻提示學(xué)生隨時(shí)留意平安，提高警惕。

五、對(duì)學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法，學(xué)會(huì)自救，他救的常識(shí)，記住幾個(gè)重要的報(bào)警電話(huà)：“119”----火警、“110”----報(bào)警、“120”----急救、“122”----交通事故報(bào)警、打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)狀況、顯著特征。

六、此外，生活中的平安防范學(xué)問(wèn)也應(yīng)告知學(xué)生，如：怎樣預(yù)防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康，如何防溺水等等的平安常識(shí)。

總之，平安工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，必需做到警鐘長(zhǎng)鳴;這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、困難的系統(tǒng)工程，必需從講政治的高度相識(shí)并做好這一關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的工作;學(xué)校平安文化建設(shè)更是一個(gè)系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，還須要作艱苦的努力方能實(shí)現(xiàn)!為了孩子們的美妙將來(lái)?yè)纹鹨黄椭C、安康的藍(lán)天，讓我們一起努力吧!

根據(jù)上級(jí)的支配和要求，在__年6月20日到6月29日通過(guò)中國(guó)老師研修網(wǎng)，參與了__年全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)校內(nèi)平安管理國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專(zhuān)題培訓(xùn)。

我作為一名校長(zhǎng)，通過(guò)參與培訓(xùn)深深的懂得了學(xué)校常規(guī)管理和平安管理的重要意義。

我知道這次培訓(xùn)是為了實(shí)行中心綜治__電視電話(huà)會(huì)議和教化部中小學(xué)平安工作視頻會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)平安工作的要求的一次中小學(xué)校長(zhǎng)校內(nèi)平安管理專(zhuān)題培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我們圍繞當(dāng)前本地區(qū)應(yīng)急管理工作面臨的形勢(shì)與任務(wù)、學(xué)校平安突發(fā)事務(wù)的預(yù)案制訂與處理、仔細(xì)落實(shí)《中小學(xué)幼兒園平安管理方法》依法做好學(xué)校平安工作、《侵權(quán)責(zé)任法》的解讀、如何做好中小學(xué)平安教化工作、怎樣處理校內(nèi)意外損害事故、校內(nèi)心理危機(jī)的干預(yù)與管理、學(xué)生法制教化的內(nèi)容和方法、學(xué)校平安管理與平安教化的閱歷進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通和研討。

我深深地相識(shí)到，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的“重大政治任務(wù)”就是維護(hù)校內(nèi)平安。學(xué)校財(cái)力有限，還有依靠上級(jí)主管部門(mén)，加大投入做到學(xué)校的技防、人防、物防。校內(nèi)的平安關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)安靜、社會(huì)和諧穩(wěn)定。面對(duì)突發(fā)事務(wù)、面對(duì)校內(nèi)平安的緊迫性，從中心到地方、從精神到物質(zhì)都體現(xiàn)著全社會(huì)對(duì)學(xué)校、對(duì)孩子的關(guān)切、守護(hù)。作為校長(zhǎng)，維護(hù)校內(nèi)穩(wěn)定、平安更是我們的義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。因此，增長(zhǎng)相關(guān)的校內(nèi)平安管理的學(xué)問(wèn)、技能燃眉之急。如何處理突發(fā)事務(wù)、如何關(guān)注平安管理的細(xì)微環(huán)節(jié)，是我們每一位校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)駕馭的重要學(xué)問(wèn)技能。

學(xué)校一切工作必需以平安為前提，沒(méi)有平安保障還談什么工作學(xué)習(xí)生活，更不用說(shuō)管理，只要時(shí)時(shí)事事把教化放在第一位，把平安融入全部教化教學(xué)及管理之中，就會(huì)最大限度地防范與未然，更不行能有責(zé)任追究。學(xué)生的一切成長(zhǎng)必需有平安來(lái)作保障，離開(kāi)“平安”二字談什么都無(wú)任何意義，提高學(xué)生自我平安防護(hù)實(shí)力顯得尤為重要。學(xué)生自我平安防護(hù)內(nèi)容有：防觸電，防火災(zāi)，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防災(zāi)難性天氣（雷電、大風(fēng)、暴雨等）、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外損害等。我覺(jué)得有必要開(kāi)設(shè)平安教化課，讓學(xué)生駕馭“十防”平安防護(hù)學(xué)問(wèn)，從而削減平安事故的發(fā)生，這也使學(xué)生終身受益。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步體會(huì)到；校內(nèi)平安管理的成敗，干脆影響到學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量，制約著學(xué)校的發(fā)展。正如教化部長(zhǎng)袁貴仁所說(shuō)：“生命不保，何談教化?！迸嘤?xùn)班上，多位專(zhuān)家通過(guò)調(diào)研和收集大量數(shù)據(jù)，幫我們分析，近來(lái)因校方干脆或間接責(zé)任，造成數(shù)十人、甚至上百人傷亡的交通、火災(zāi)、爆炸、踩死踩傷、翻船溺水等特重大事故仍時(shí)有發(fā)生。食物中毒、服用藥物引起的不良事務(wù)、不法分子沖擊校內(nèi)擾亂學(xué)校秩序損害師生的案件都有增長(zhǎng)趨勢(shì)。這些事故、事務(wù)的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學(xué)校正常的教化教學(xué)秩序被打亂了，學(xué)生的身心健康會(huì)受到損害、死傷學(xué)生的家庭遭遇不行挽回的損失。同時(shí)，也給社會(huì)增加擔(dān)心定因素，造成比較嚴(yán)峻的社會(huì)影響。這些事務(wù)、案件的釀成、當(dāng)然有因，但與我們主觀(guān)上對(duì)平安工作不夠重視、疏于管理以及對(duì)社會(huì)不法分子斗爭(zhēng)不力有很大關(guān)系，致使很多原來(lái)可以避開(kāi)、甚至根本不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的事故、事務(wù)發(fā)生了這使我們特別痛心。

這次的`學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)時(shí)無(wú)刻不再提示我們：校內(nèi)平安不能忘。校內(nèi)的平安是實(shí)行教化教學(xué)的保障，沒(méi)有平安的保障，就沒(méi)有方法實(shí)行教化教學(xué)。所以，我們要盡自己所能保障學(xué)生的平安。

幼兒園平安培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)精選篇9

廣闊幼教工作者應(yīng)依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，針對(duì)幼兒可能遇到的平安問(wèn)題，對(duì)幼兒進(jìn)行教化，以提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)?！队變簣@教化指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位?！?/p>

在工作中，我總是將幼兒的平安工作放在第一線(xiàn)，我常常陷入這樣的沖突，一方面情愿盡量滿(mǎn)意孩子的各種發(fā)展須要與合理要求，另一方面又擔(dān)憂(yōu)孩子的平安。比如，今日在晨間活動(dòng)時(shí)，大班小摯友方方就讓我出了一身冷汗。

孩子們都喜愛(ài)玩小踏車(chē)。根據(jù)常規(guī)，玩小踏車(chē)是沒(méi)有什么危急的。但有些孩子會(huì)創(chuàng)建性地嘗試一些新玩法，比方說(shuō)方方吧，他嫌小踏車(chē)太慢，又不夠刺激，所以就單腳跪在車(chē)座上，用另一只腳一下一下地向后蹬。這樣一來(lái)，小踏車(chē)的速度越來(lái)越快，方方滿(mǎn)臉都是興奮和得意，每次快要撞到什么的時(shí)候，他總能敏捷地躲過(guò)。我原本想要贊揚(yáng)方方喜愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了新玩法，可是，見(jiàn)此情景，我還是認(rèn)為這種玩法太危急了。我在一旁提示了幾次，方方卻沒(méi)有停下來(lái)的意思。無(wú)奈之下，我沖著方方喊：“嗨!能讓我試試嗎?”果真，方方精確地停在了我的面前?！袄蠋煟鷣?lái)試試，這樣可好玩了!”按著他的指導(dǎo)，我試著在場(chǎng)地四周轉(zhuǎn)了起來(lái)，嘿，真有飛一樣的感覺(jué)。這樣感覺(jué)著，體驗(yàn)著，幾乎忘了自己這樣做的目的，直到我也