新人音版五年級(jí)(第9冊(cè))音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃

新人音版五年級(jí)(第9冊(cè))音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃新人音版五年級(jí)上冊(cè)(第9冊(cè))音樂(lè)教學(xué)工作規(guī)劃

中原中心學(xué)校

一、學(xué)生狀況分析：

五年級(jí)的學(xué)生的承受力量增加不少，對(duì)音樂(lè)也布滿了深厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)根本上能不喊唱，會(huì)用正確的方法演唱而且熟悉到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿懷感情地唱歌。各班的學(xué)生狀況大同小異，有一小局部學(xué)生樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)缺乏興趣，所以狀況不是很好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂(lè)學(xué)問(wèn)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖喜愛(ài)，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟悉八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、熟悉變拍子、倚音下滑音。

2、力量目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)潔的指揮手勢(shì)。通過(guò)觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想力量。熟悉了解音樂(lè)家格里格、肖邦、黃自。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏力量。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的樂(lè)理學(xué)問(wèn)和音樂(lè)技能，把握簡(jiǎn)潔的視譜力量，能夠完整的演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“傾聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

第一課：朝夕

第一課時(shí)：唱《早晨》、聽《晨景》

其次課時(shí)：唱《晚風(fēng)》、聽《漁舟唱晚》

其次課：農(nóng)家樂(lè)

第一課時(shí)：唱《蘋果豐收》、聽《歡樂(lè)的農(nóng)夫》

其次課時(shí)：唱《趕圩回來(lái)啊哩哩》、創(chuàng)作活動(dòng)：選擇適宜的小節(jié)填空

第三課時(shí)：聽《豐收鑼鼓》、命題創(chuàng)作活動(dòng)

第三課：腳印

第一課時(shí)：聽《紅星歌》、唱《雨花石》

其次課時(shí)：聽《紅梅贊》、《唱歌二小防牛郎》

第三課時(shí)：唱《我怎樣長(zhǎng)大》、溝通展現(xiàn)各自預(yù)備的資料

第四課：得意的家

第一課時(shí)：表演《外婆的澎湖灣》、聽《天黑黑》

其次課時(shí)：聽《得意的家》、《回家》、豎笛吹奏

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第三課時(shí)：唱《牧場(chǎng)上的家》、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容

第五課：家鄉(xiāng)

第一課時(shí)：聽《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》、《鄉(xiāng)間的小路》、《思鄉(xiāng)曲》、變奏創(chuàng)作練習(xí)

其次課時(shí)：唱《家鄉(xiāng)的小路》、聽《鄉(xiāng)間的小路》、唱唱自己家鄉(xiāng)的歌

第三課時(shí)：唱《如今家鄉(xiāng)山連山》、畫、寫家鄉(xiāng)等綜合表演。

第六課：歡快的少年

第一課時(shí)：唱《雛鷹之歌》、豎笛吹奏訓(xùn)練

其次課時(shí)：唱《叮鈴鈴》、聽《可喜的一天》

第三課時(shí)：聽《羅馬的松樹》、本單元復(fù)習(xí)

第七課：雨花

第一課時(shí)：唱《踩雨》、聽《踩雨》

其次課時(shí)：聽《雨滴、唱《雨中》》

第三課時(shí)：聽《暴風(fēng)雨》;創(chuàng)作“雨”的命題音樂(lè)

第八課：冬雪

第一課時(shí)：唱《堆雪人》、聽《乘雪橇》

其次課時(shí)：唱《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》、聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》

篇2:新人音版三年級(jí)(第5冊(cè))音樂(lè)教學(xué)工作規(guī)劃

新人音版三年級(jí)上冊(cè)(第5冊(cè))音樂(lè)教學(xué)工作規(guī)劃

三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃

一、教材分析：

本冊(cè)教材共八個(gè)單元，教材對(duì)每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境，這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)系在一起的，每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)制造、音樂(lè)與相關(guān)文化這幾局部組成的。內(nèi)容豐富形式多樣、風(fēng)格各異，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在聽，唱，跳，畫，玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)作。

音樂(lè)表現(xiàn)是學(xué)生最易于承受和樂(lè)于參加的表現(xiàn)形式，主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快、活潑的心情演唱，演唱時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能，采納恰當(dāng)?shù)暮粑椒?，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有感情的演唱。

感受與鑒賞是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，是培育學(xué)生音樂(lè)感受力量和審美力量的有效途徑。這一局部?jī)?nèi)容以音樂(lè)為本，從音響動(dòng)身，以聽賞為主。

音樂(lè)與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵，也是根底局部。每節(jié)課的音樂(lè)學(xué)問(wèn)是學(xué)生最難把握的局部，以生動(dòng)的音樂(lè)為載體，在學(xué)生感性積存和認(rèn)知的根底上進(jìn)展。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生根底學(xué)問(wèn)的把握。

音樂(lè)制造對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和制造力量有著非常重要的作用，其中器樂(lè)教學(xué)與唱歌、鑒賞、制造等教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合，讓學(xué)生在普遍參加中進(jìn)展自己的特長(zhǎng)。

二、學(xué)情分析：

三年級(jí)共分11個(gè)班，其中男生多于女生。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素養(yǎng)已漸漸提高，對(duì)音樂(lè)也有了肯定的認(rèn)知和了解，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了深厚的興趣，對(duì)繽紛的世界布滿夢(mèng)想。也把握了肯定的音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)和根本技能，對(duì)音樂(lè)有了肯定的感受力和鑒賞力。

總體來(lái)看，音樂(lè)素養(yǎng)較好的占40%，較差的占10%。而且女孩子比男孩兒更愛(ài)音樂(lè)，在教學(xué)中，我將采納因材施教的原則，對(duì)差生也不卑視，讓他們由易到難漸漸感受體會(huì)音樂(lè)的魅力，增加學(xué)生的自信念，培育他們的興趣讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展，加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和感受力，對(duì)特長(zhǎng)生加以培育，加緊轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，爭(zhēng)取學(xué)生全面提高，全面進(jìn)展提高學(xué)生的整體音樂(lè)素養(yǎng)，教師要對(duì)學(xué)生付出加倍的急躁和細(xì)心，從小培育學(xué)生的觀看力、審美力、創(chuàng)作力，努力提高學(xué)生的制造實(shí)踐力量，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂(lè)活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培育學(xué)生對(duì)生活的積極樂(lè)觀的態(tài)度。

2、借助音樂(lè)觀賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今日的幸福生活并培育他們勇于實(shí)踐的力量，培育音樂(lè)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，提高音樂(lè)審美力量，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)展音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

3、通過(guò)觀賞各種樂(lè)器演奏曲，讓學(xué)生熟悉不同樂(lè)器，教育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)的民歌和民樂(lè)培育愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，敬重藝術(shù)，理解多元化，使在音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到全面的進(jìn)展。

(二)學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)：

1、熟悉do、re、mi、sol、la。結(jié)合課本歌曲和聽辯單音。精確把握4/4、3/4兩種不同的拍號(hào)，唱準(zhǔn)節(jié)奏時(shí)值。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美力量的形成與進(jìn)展。

2、能用正確的呼吸和清楚的咬字、吐字、的歌曲技能來(lái)表現(xiàn)演唱歌曲。培育學(xué)生自信、自然、有表情地唱歌;以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂(lè)創(chuàng)作常識(shí)和技能。正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。

3、通過(guò)觀賞，了解旋律進(jìn)展的方式在表現(xiàn)音樂(lè)的情感和形象上所起的作用，感受音樂(lè)打給人們不同的心情，培育良好的審美情趣。結(jié)合《中國(guó)娃娃》、《最漂亮》的觀賞，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱，喜愛(ài)祖國(guó)的大好河山，增加民族驕傲感。通過(guò)認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，了解中外音樂(lè)進(jìn)展的簡(jiǎn)要?dú)v史，初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂(lè)，加深對(duì)音樂(lè)的熟悉和理解。

4、學(xué)習(xí)演奏的初步技能;在音樂(lè)聽覺(jué)感知根底上識(shí)讀音樂(lè)，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和水平。熟悉音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。

(三)過(guò)程、方法目標(biāo)：

1、依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè)根本要素入手，通過(guò)仿照，積存感性閱歷，為音樂(lè)表現(xiàn)和制造力量的進(jìn)一步進(jìn)展奠定根底，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的奇怪心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與制造活動(dòng)，重視進(jìn)展學(xué)生制造性思維的探究過(guò)程。

2、提倡完整而充分的傾聽音樂(lè)作品，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分綻開想象，愛(ài)護(hù)和鼓舞學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。

3、充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培育學(xué)生良好的合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)力量;將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫忙學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

(四)教學(xué)成績(jī)目標(biāo)：

及格率到達(dá)100%，優(yōu)秀率到達(dá)省定標(biāo)準(zhǔn)。

四、教學(xué)設(shè)想

1、重視激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的教師。有興趣就簡(jiǎn)單承受外界新奇的事物，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，提高承受效率。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，是音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是制造一個(gè)歡快和光明的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。因此，我要積極的，制造性的開展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑，變成激活學(xué)生想象力的準(zhǔn)時(shí)雨。

2、在唱歌教學(xué)中，采納聽唱的教學(xué)方法，讓學(xué)生完整的觀賞樂(lè)曲，合理的安排范唱，首先依據(jù)歌曲的難易程度打算范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī)，在一般狀況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時(shí)學(xué)生對(duì)唱曲有了初步的了解，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)展范唱有助于學(xué)生理解音樂(lè)，另外在處理歌曲時(shí)，教師也可以為學(xué)生再范唱，用來(lái)幫忙學(xué)生進(jìn)一步受到啟興旺到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。

五、教學(xué)措施：

依據(jù)教材特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)要求，本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)在借鑒傳統(tǒng)教學(xué)模式的根底上，將有一些創(chuàng)新，主要集中在多媒體的運(yùn)用，學(xué)生創(chuàng)新力量的培育，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦力量的培育上，主要措施如下：