小學(xué)英語-Unit 1 Chinese people invented paper.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生，隨著生活知識(shí)的拓展和豐富，逐漸有了自己的主意，自己的朋友和自己的空間，野餐成了生活中不可缺少的一部分，也成為很流行的話題。所以本模塊的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說就很貼近生活，容易被學(xué)生接受。一些常見的食物、喜歡做的事情也是學(xué)生耳熟能詳?shù)脑~匯，這些都為本模塊的教學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。要讓學(xué)生樂此不疲、有效地掌握知識(shí)，就需要全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，考慮到本模塊知識(shí)點(diǎn)的實(shí)用性，在教學(xué)中盡量的設(shè)置真實(shí)的情景，幫助學(xué)生輕松掌握教學(xué)重難點(diǎn)，營造愉快的學(xué)習(xí)。本節(jié)課學(xué)生新接觸一般將來時(shí)態(tài)的另一標(biāo)志詞“will”，難度不算很大，聯(lián)系以前學(xué)過的“can”的用法，學(xué)生很快就知道will的用法，惟一的區(qū)別在于時(shí)態(tài)。但是，大部分學(xué)生對will和won’t的讀法發(fā)音不很準(zhǔn)確。課文內(nèi)容趣味性強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來不太費(fèi)力。Practice部分對重點(diǎn)句型進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固與操練，有一部分學(xué)生掌握的還不到位，需要老師課下重點(diǎn)輔導(dǎo)?？傮w上，本節(jié)課能基本完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)要求。教材分析本單元的話題以野餐為主線，通過Sam的詢問引出Amy的打算。Amy的計(jì)劃是在周六去野餐，星期六這個(gè)時(shí)間還未到來，野餐的事件還未發(fā)生，因此本單元使用的時(shí)態(tài)為一般將來時(shí)，詢問別人的打算和介紹自己的打算，具體表現(xiàn)為野餐需要帶的食物、用具等。本單元的內(nèi)容與孩子們的生活聯(lián)系密切，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評(píng)課記錄今天聽了葉老師的說課，可以看出她熟悉教材及英語標(biāo)準(zhǔn)，整節(jié)課層次清楚，教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)能有機(jī)地銜接，過渡自然，重視語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段。整堂課體現(xiàn)了“教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動(dòng)為主線”。改變了傳統(tǒng)的單向式、靜聽式的課堂結(jié)構(gòu)，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)，多項(xiàng)的信息反饋，學(xué)生自立、合作交流探究的能力得到了鍛煉。這堂英語課一開始就利用歌曲導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里被激活，接著教師利用游戲引出新課教學(xué)，自然有效。本節(jié)課的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣，應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新句時(shí)，都是比較新穎而自然，而且具有生活化的。本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的參與熱情，將熱鬧的氛圍與有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。本節(jié)課具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1。首先，看教學(xué)目標(biāo)是否明確1.教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，語言知識(shí)、語言技能和情感態(tài)度的三維目標(biāo)在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了出來，符合新課程的要求體現(xiàn)了新課程理念，符合教材和學(xué)生的實(shí)際、體現(xiàn)了循序的教學(xué)規(guī)律。2.準(zhǔn)第二，看教學(xué)內(nèi)容是否明晰抓住重、難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深，步步推進(jìn)，操練的形式也靈活多樣，學(xué)生活動(dòng)量大、次數(shù)多、訓(xùn)練到位，有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組活動(dòng)、雙人活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)等。在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力，充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情，將熱鬧的形式與有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,在大量的訓(xùn)練中突出了教學(xué)為難點(diǎn)。3.趣三，看教學(xué)方法是否科學(xué)葉老師利用電教手段、圖片創(chuàng)設(shè)融圖像、聲音、語言為一體的“三維空間”，安排形式多樣的任務(wù)活動(dòng)和趣味十足的游戲有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生通過參與活動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境的氛圍中學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言，同時(shí)學(xué)生的合作交流的能力也得到了鍛煉。4.好教學(xué)效果是否明顯。英語課堂教學(xué)的效果最終體現(xiàn)在①語言知識(shí)、技能的掌握及其提高程度。②一般能力（包括智力）和英語綜合能力的發(fā)展程度。③學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心是否進(jìn)一步提高，與他人合作交流的愿望和求知欲是否增強(qiáng)，是否逐步形成各種良好的習(xí)慣和科學(xué)的價(jià)值觀，師生間的關(guān)系是否更加融洽?？傊?，整節(jié)課活動(dòng)量大，做到了學(xué)生人人參與，在參與活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生對課文的內(nèi)容掌握的較好，真正體現(xiàn)了面向全體學(xué)生?？偟膩碚f，本節(jié)課突出了英語教學(xué)的“實(shí)踐性、活動(dòng)性、趣時(shí)性、主體性、生活性”，是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。教學(xué)反思在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)我充分發(fā)揮每一位孩子學(xué)習(xí)的主體能動(dòng)性，讓每一個(gè)孩子都得到鍛煉和發(fā)展。讓每一位學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，學(xué)習(xí)新知，感受成功。Talkaboutyourplanswithyourpartner.A:IwillplayfootballonMonday.WillyouplayfootballonMonday?B:Yes,Iwill./No,Iwon’t.MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞：why,because,picnic.2學(xué)生能夠認(rèn)讀和運(yùn)用重點(diǎn)句型：Willyoutake…?及其回答Yes,Iwill./No,Iwon’t.能力目標(biāo)學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下熟練運(yùn)用課本所學(xué)的Willyou…?Yes,Iwill/No,Iwon’t.句型詢問別人的打算。情感目標(biāo)增進(jìn)人與人之間的相互了解，善于抓住對方的閃光點(diǎn)，多贊揚(yáng)別人的長處。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在特定語境中領(lǐng)悟和使用語言的能力，掌握句型Willyoutake…?及其回答Yes,Iwill./No,Iwon’t.難點(diǎn)：一般將來時(shí)的理解和運(yùn)用，能使用Willyoutake…？Yes,Iwill./No,Iwon’t.Step1Warm-upgreetings.T:Hello,everyone!Howareyou?Whatdayisittoday?Let’ssingachant{Monday,Tuesday……..2SharpEyes:Saythewordsasquicklyasyoucan.Step2Lead-in1.Whatarethey?Thesearebirdsandcats.Cantheyfly?(學(xué)習(xí)單詞fly)。2.Willyoufly?Willabirdfly?Theystandandlook.Whatwilltheydo?3.Listenandrepeat.4beforeyoudosomething,makesureyoucandoit.Step3Presentation1.Whataretheygoingtodo?(學(xué)習(xí)picnic，haveapicnic)2.SamandAmyaregoingtohaveapicnic.Let’shavealook.WatchandanswerTheyaregoingtohaveapicnicon____Saturday.3.ListenandanswerWhatwillSamask?(1)Willyoutakeyourkite?(2)Willyoutakeyourball？Practiceinpairs.Listenandrepeat.Groupwork:Practiceingroup,thenlet’sshowinfrontofourclass.Step3Practice1.Showsomepicturesandtalkaboutitingroups.E.G:A:WearegoingtohaveapicniconSaturday.B:willyoutakeaball?A：Yes，Iwill./No,Iwon’t.singasong.Willyoutakeyourkite?Willyoutakeyourkite?Yes,Iwill.Yes,Iwill.Willyoutakeyourball?Willyoutakeyourball?No,Iwon’t.No,Iwon’t.Step4Extension盒子里有幾張小紙條,當(dāng)哪個(gè)學(xué)生拿到盒子時(shí)