小學(xué)語文《青蛙賣泥塘》基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)教案及教學(xué)反思

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇?shí)甫》小學(xué)語文《青蛙賣泥塘》基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)教案及教學(xué)反思基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)課程主題：《青蛙賣泥塘》任教學(xué)姓名小學(xué)語文科學(xué)校教齡33年教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課文《青蛙賣泥塘》“賣、牌”等15個(gè)生字，會寫“蛙等8個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文3.學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識，認(rèn)識環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的雙手創(chuàng)造的。1.認(rèn)識、賣”，體會角色語氣。環(huán)境是靠我們勤勞的1.識記生字詞，有感情朗讀人物對話，了解故事內(nèi)教學(xué)重點(diǎn)與難容。點(diǎn)2.學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識，認(rèn)識環(huán)境的重要。能力、語文積累、語知識、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣以及認(rèn)識能力和人小學(xué)生語文素養(yǎng)是小學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)文分析文素養(yǎng)等方面的綜合體現(xiàn)。包括：字詞句篇的積累，語感，思維品質(zhì)，語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，識字寫字、閱讀、云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇?shí)甫》

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。——《舊唐書·魏征列傳》寫作和口語交際的能力，文化品位，審美情趣，知識視野，情感態(tài)度，思維品質(zhì)、品德修養(yǎng)、思想觀念等內(nèi)容。這是小學(xué)語文學(xué)科的基本素養(yǎng)。它是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，它直接關(guān)系到學(xué)生與社會溝通和交流的程度，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)情分析通過一年多的學(xué)習(xí)，我班部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣，有一定的閱讀，寫話能力，但是，也有部分同學(xué)沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣。坐的姿勢很差，正確的姿勢只能維持片刻。大部分同學(xué)字寫得差。預(yù)習(xí)不認(rèn)真，或者根本不預(yù)習(xí)，導(dǎo)致了不能正常的展開教學(xué)活動。大部分學(xué)生不會復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、揭題導(dǎo)入一、學(xué)生自由說。1、鼓勵(lì)學(xué)1.（出示課題）同學(xué)們，二、識記生字看到課題，你們想知道些什1.學(xué)生自己讀課文，注繞課題，意把生字的字音讀準(zhǔn)。提出問題，發(fā)生大膽的圍么？2.大家小腦袋里裝著好（1）帶拼音認(rèn)讀生字?，F(xiàn)問題。多小問號。青蛙為什么要去賣注意讀準(zhǔn)“舒”是翹舌音，2、正確、泥塘呢？都有哪些動物來買，“撒、栽”是平舌音，“坑、流利、有感情人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

萬兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。——《曹雪芹》他的泥塘賣出去沒有呢？老挺、詠、愣”是后鼻音。地朗讀課文，師也和大家一樣，很想知道青（2）去拼音認(rèn)讀生字。了解課文主要蛙的泥塘賣出去沒有？（3）老師打亂循序讀，講了一件什么3.誰來給大家講講你的老師帶讀。猜測。（指名學(xué)生回答）你們（4）男生、女生比賽讀。真會想象，小青蛙到底是怎么3.讀課文，讀通順詞句。賣泥塘的，賣出去沒有呢？咱（1）現(xiàn)在請大家們一起來看看課文是怎么寫生字帶入課文，看看詞語讀得更通順些。二、初讀課文，識記生字（2）學(xué)生自由讀。讀完事。把這些能否把的。1、分類識字。的同學(xué)在每一自然段前標(biāo)上A加一加：十加買是“賣”，序號。片加卑是“牌”，口加幺是（3）指名讀，學(xué)生“吆”，土加亢是“坑”，舍糾正。加予是“舒”，扌加評并番是“播，（4）學(xué)生再讀課文，要扌加散是“撒”。求邊讀邊思考：小青蛙為什B減一減：茵減艸是“因”，么要賣泥塘？它賣出去沒“永”。有？原因是什么？在自己不C與水有關(guān)的“灌”，與樹木懂的地方做上記號。泳減氵是有關(guān)的“栽”，與心里有關(guān)的三、探究青蛙賣泥塘的“愣”。2、老師檢查讀生字過程三、組織學(xué)生探究青蛙賣1.分角色朗讀課文３~先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》泥塘的過程９自然段。邊聽邊思考：小四、指導(dǎo)書寫動物們?yōu)槭裁礇]有買青蛙的1.師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。泥塘？蛙：右邊是兩“土”字疊2.圍繞問題進(jìn)行探究。加，注意橫畫長短分布。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀老牛和野鴨的搬：中間的“舟”字橫畫話，理解它們的意思。不穿頭。3.在學(xué)生理解的基礎(chǔ)賣：與“買”字做對比分上，有感情地朗讀。析。4.拓展延伸：想一想，2.，教師巡視指導(dǎo)。還會有哪些小動物們路過青蛙的泥塘，它們看見泥塘?xí)f些什么呢？四、指導(dǎo)書寫1.學(xué)生認(rèn)讀“蛙、賣、搬”等8個(gè)生字。2.學(xué)生自己記字形，小組交流討論，全班匯報(bào)。3.學(xué)生觀察這幾個(gè)字在田字格怎樣寫才好看？（指名交流）4、學(xué)生描寫生字板書設(shè)計(jì)吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》

天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物。——《易經(jīng)》青蛙賣泥塘撒草籽引泉水栽了樹多好的地方種了花修了路蓋了房子教學(xué)反思這節(jié)課的設(shè)計(jì)緊扣新課程的觀念，我注重創(chuàng)設(shè)寬松和諧的自主學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)中，我予以學(xué)生充分讀書的時(shí)間和空間，采用師范讀、自