數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃六篇

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃六篇數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、學(xué)情分析：

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，在我們班上，兩極分化問(wèn)題很是嚴(yán)重，對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)他們能夠理解學(xué)問(wèn)形成技能具備肯定的數(shù)學(xué)能力，而對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)還不能夠把握成果不容樂(lè)觀。

為使學(xué)生學(xué)好進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能，進(jìn)一步培育學(xué)生運(yùn)算能力、進(jìn)展思維能力和空間觀念，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，作為教師，我將實(shí)行因材施教策略。

二、教材內(nèi)容分析：

本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容：包括第一章《勾股定理》、第二章《實(shí)數(shù)》，第三章《位置確實(shí)定》，第四章《一次函數(shù)》，第五章《二元一次方程組》，第六章《數(shù)據(jù)的分析》，第七章《四邊形》。

第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探究和應(yīng)用。

第二章《實(shí)數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位。。

第三章《位置確實(shí)定》主要講解并描述平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)確實(shí)定，會(huì)找出一些點(diǎn)的坐標(biāo)。

第四章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

第五章《二元一次方程組》要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組，并用二元一次方程組來(lái)解一些實(shí)際的問(wèn)題。

第六章《數(shù)據(jù)的分析》主要講解并描述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會(huì)求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)。

第七章《四邊形》的主要內(nèi)容是四邊形的有關(guān)概念、幾種特別的四邊形〔平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形〕的性質(zhì)和判定以及三角形、梯形的中位線。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

上半學(xué)期完成第一章到第四章第四節(jié)，下半學(xué)期完成第四章第五節(jié)到本冊(cè)教材結(jié)束。把握平方根與立方根、實(shí)數(shù)、平面坐標(biāo)系、一次函數(shù)、勾股定理、四邊形性質(zhì)等學(xué)問(wèn)并形成相應(yīng)數(shù)學(xué)技能。

在情感與價(jià)值觀上認(rèn)識(shí)圖形中的數(shù)量關(guān)系，培育學(xué)生的實(shí)事求是仔細(xì)嚴(yán)厲?的.學(xué)習(xí)看法，在民主和諧合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成獨(dú)立探究勤與思索大膽創(chuàng)新，進(jìn)展學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與素養(yǎng)。

具體教學(xué)目標(biāo)如下：

1、正確理解二次根式的概念，把握二次根式的基本運(yùn)算，并能嫻熟地進(jìn)行二次根式的化簡(jiǎn)。

2、把握二次根式加、減、乘、除的運(yùn)算法則，能夠進(jìn)行二次根式的運(yùn)算。把握二次根式的化簡(jiǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

3、理解四邊形及有關(guān)概念，把握幾種特別四邊形的性質(zhì)定理及判定。

4、理解相似一次函數(shù)的概念，把握一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：勾股定理探究、四邊形性質(zhì)的探究、實(shí)數(shù)的概念、一次函數(shù)圖象及其應(yīng)用、二元一次方程組及其應(yīng)用。

2、難點(diǎn)：勾股定理探究、四邊形性質(zhì)的把握一次函數(shù)圖象及其應(yīng)用的數(shù)形結(jié)合技能、二元一次方程組及其應(yīng)用能力培育。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)做好教學(xué)工作。

把仔細(xì)教學(xué)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說(shuō)。

激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)問(wèn)的構(gòu)建。

營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、溝通、共享發(fā)覺歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問(wèn)來(lái)源于學(xué)生的創(chuàng)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)歸納解題規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)。

主動(dòng)更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

陶行知說(shuō)：教育就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。

7、開展分層教學(xué)。

布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照看好好、中、差三類學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生盡可能獲得最大進(jìn)展。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2

一.指導(dǎo)思想

遵循教育方針，本著以人為本的原則，以學(xué)校計(jì)劃為主線，為全面有效的提高學(xué)生成果，培育學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的'能力，深入推動(dòng)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，探究一條高效，符合學(xué)情的教學(xué)之路。

二.工作設(shè)想

基于學(xué)生基礎(chǔ)較差，不學(xué)。厭學(xué)思想，結(jié)合現(xiàn)實(shí)狀況，做出如下設(shè)想：

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由厭學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué)

2.多與學(xué)生談心，給學(xué)生鼓勁

3.培育學(xué)習(xí)方法，制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)

4.精備精講，勤批作業(yè)

5.擅長(zhǎng)管理，講究實(shí)效

三.實(shí)行措施

1.仔細(xì)分析學(xué)生特點(diǎn)，總結(jié)勝利閱歷，探究新路子，找到適合學(xué)情的方法，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式。

2.結(jié)合學(xué)生作業(yè)，上課提問(wèn)狀況，有針對(duì)性的講解，輔導(dǎo)，讓學(xué)生真正學(xué)活學(xué)會(huì)

3.以學(xué)生自學(xué)為主，教師作導(dǎo)演，作解說(shuō)，作觀眾，能讓學(xué)生說(shuō)的自己堅(jiān)決不說(shuō)

4.作好周測(cè)月測(cè)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)

四.估計(jì)效果

通過(guò)師生共同努力，讓學(xué)生有一個(gè)大幅度的提高，爭(zhēng)取在期末聯(lián)考中取得好成果，到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3

一、學(xué)生狀況分析。

二〔3〕班原有學(xué)生34人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走4人，插入3人。二〔4〕班原有學(xué)生34人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走2人。通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，孩子們已基本適應(yīng)了北師大版教材特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)習(xí)生活。在上學(xué)期期末測(cè)試中，兩個(gè)班合格率均為100%，但是優(yōu)生率還有待提高。兩個(gè)班的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。2、4班的學(xué)習(xí)成果相對(duì)同年級(jí)幾個(gè)班比較薄弱，個(gè)別孩子如耿瑞天、賴恩培、許耀月等，還需要重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)的輔導(dǎo)。2、3班整體狀況比較好，但也有個(gè)別的如郭軻辰、付豪等，基礎(chǔ)比較薄弱。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成和數(shù)學(xué)思維能力養(yǎng)成訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法〞。通過(guò)“數(shù)一數(shù)〞等活動(dòng)，經(jīng)受從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

第二單元“乘法口訣〔一〕〞，第七單元“乘法口訣〔二〕〞。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)受2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思索問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力，能夠熟記乘法口訣表，并正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

第四單元“分一分與乘法〞，第五單元“除法〞。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分〞活動(dòng)，經(jīng)受從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

第六單元“時(shí)、分、秒〞。學(xué)生通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，把握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠精確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

2、空間與圖形

第三單元“觀看物體〞。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)受觀看的過(guò)程，體驗(yàn)到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面；能正確分辨從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡(jiǎn)潔物體的樣子；通過(guò)觀看活動(dòng)，初步進(jìn)展空間概念。

第五單元“方向與位置〞。通過(guò)本單元的'學(xué)習(xí)，學(xué)生能依據(jù)給定的一個(gè)方向〔東、南、西、北〕分辨其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖，從而進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜想〞。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)潔的猜想活動(dòng)中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

4、實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材支配了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)——“節(jié)日活動(dòng)〞“地球旅行〞“人類的好朋友〞，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，支配了“小調(diào)查〞活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問(wèn)題，旨在對(duì)某一學(xué)問(wèn)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、經(jīng)受2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思索問(wèn)題的習(xí)慣，熟記乘法口訣表，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、通過(guò)“分一分〞活動(dòng)，經(jīng)受從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。

五、教學(xué)措施：

依據(jù)兩個(gè)班的實(shí)際狀況，在本學(xué)期中，重點(diǎn)實(shí)行學(xué)生下措施：

1、注重培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)班級(jí)孩子進(jìn)行分工，負(fù)責(zé)班級(jí)的課前預(yù)備、課后作業(yè)、家庭作業(yè)的收發(fā)。

2、注重學(xué)生傾聽習(xí)慣的培育。

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。做足課前的預(yù)備，創(chuàng)造生動(dòng)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感。從學(xué)生的生活閱歷出發(fā)，通過(guò)操作活動(dòng)進(jìn)展空間觀念。

4、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索與合作溝通，幫助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷，鼓舞算法的多樣化。

5、培育學(xué)生初步的問(wèn)題意識(shí)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的目光發(fā)掘身邊的數(shù)學(xué)信息，并以周記的形式記錄下來(lái)。

6、在整理與復(fù)習(xí)中，注重培育學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。

7、加強(qiáng)家校合作和培優(yōu)輔弱工作。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4

一、學(xué)生狀況分析

五年級(jí)2班學(xué)生現(xiàn)有58人，總的來(lái)說(shuō)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，優(yōu)差學(xué)生差距很大，優(yōu)生占的比重小。造成這些問(wèn)題的緣由主要是學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課聽講不夠仔細(xì)；作業(yè)也不能按時(shí)完成，缺乏上進(jìn)心。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)要求

教學(xué)內(nèi)容：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，多邊形面積的計(jì)算，簡(jiǎn)易方程。

目標(biāo)要求：

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)潔的口算。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)中括號(hào)，能夠正確地進(jìn)行整、小數(shù)四則混合運(yùn)算〔不超過(guò)四步〕。

3、使學(xué)生把握解應(yīng)用題的一般步驟，會(huì)分析、會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，以及相遇的行程問(wèn)題，能夠初步運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決生活中一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

4、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常用的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。

5、使學(xué)生把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。

6、使學(xué)生在把握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的`應(yīng)用題，初步能夠依據(jù)應(yīng)用題的具體狀況敏捷地選用算術(shù)解法和方程解法。

7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培育學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。

三、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施

1、主動(dòng)參與教研組組織的集體備課教研活動(dòng)，對(duì)下發(fā)的教案要準(zhǔn)時(shí)提出改良意見，在寫好教后記的同時(shí)，做好改正工作，以便為今后教學(xué)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、上課要仔細(xì)負(fù)責(zé)，面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)輔導(dǎo)好后進(jìn)生，多提問(wèn)，少批判，多表?yè)P(yáng)，樹立他們戰(zhàn)勝困難的信念，使他們盡快趕上來(lái)。

3、作業(yè)批改要準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)，把結(jié)果反饋到學(xué)生切實(shí)表達(dá)出檢查指導(dǎo)的作用。定時(shí)開展優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，形成一個(gè)仔細(xì)寫字，細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4、依據(jù)實(shí)際狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，杜絕生搬硬套和“填鴨式〞，“滿堂灌〞的教學(xué)模式，注重啟發(fā)式的目標(biāo)教學(xué)的運(yùn)用，盡量讓學(xué)生做到樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于參加。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)及進(jìn)度支配

周次

課題

課時(shí)

1

小數(shù)乘法

5

2

小數(shù)乘法

5

3

小數(shù)除法

5

，第九冊(cè)數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃-數(shù)學(xué)計(jì)劃

4

小數(shù)除法

5

5

整理和復(fù)習(xí)

5

6

整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算

5

7

應(yīng)用題

5

8

整理和復(fù)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)：節(jié)省能源

5

9

平行四邊形面積的計(jì)算

5

10

三角形面積的計(jì)算

5

11

梯形面積的計(jì)算、組合圖形面積的計(jì)算

5

12

整理和復(fù)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)：綠化校內(nèi)

5

13

用字母表示數(shù)

5

14

解簡(jiǎn)易方程

5

15

列方程解應(yīng)用題

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列方程解應(yīng)用題、整理和復(fù)習(xí)

5

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總復(fù)習(xí)

5

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總復(fù)習(xí)

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總復(fù)習(xí)

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數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5

本期教五年級(jí)，共有學(xué)生63人。從去年的學(xué)習(xí)成果看，該班學(xué)生大部分學(xué)生平常在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上看法較好，上課能仔細(xì)聽講，能自覺按時(shí)完成作業(yè)，但有個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加上學(xué)習(xí)方法有待改良，導(dǎo)致與班級(jí)整體脫節(jié)。針對(duì)本班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能教學(xué)的同時(shí)，實(shí)行以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

一、指導(dǎo)思想：

以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法；

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過(guò)程；

3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；

5、親近自然、珍愛生命，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

三、學(xué)生狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，對(duì)科學(xué)試驗(yàn)比較感興趣，不喜愛死記硬背的學(xué)問(wèn)，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。

2、已有學(xué)問(wèn)、閱歷：獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取學(xué)問(wèn)、進(jìn)展能力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對(duì)四周世界有著劇烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的.方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的興趣。

四、教材分析：

本冊(cè)教科書以主題單元的形式編排了“人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程〞、“生物的遺傳和變異〞、“地表的改變及愛護(hù)〞、“能量的表現(xiàn)形式及互相轉(zhuǎn)換〞、“宇宙天體的構(gòu)成及探究〞、“科學(xué)探究歷程及科技將來(lái)展望〞等討論內(nèi)容，以學(xué)生進(jìn)展為本，以相關(guān)主題及學(xué)生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷〞引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問(wèn)和情感看法價(jià)值觀〞有機(jī)地整合，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的改變特征及事物改變的互相聯(lián)系，進(jìn)行以“規(guī)律推理〞為主的思維技能訓(xùn)練。

本冊(cè)教科書留意學(xué)生學(xué)問(wèn)閱歷的積累和整理，注重用聯(lián)系的觀點(diǎn)構(gòu)建教科書整體結(jié)構(gòu)。隨著學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生直接生活閱歷在教科書中的呈現(xiàn)越來(lái)越淡化，相反，在科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)問(wèn)閱歷的積累漸漸豐富，這些學(xué)問(wèn)閱歷為進(jìn)一步開展科學(xué)探究活動(dòng)提供了條件，并在教科書中越來(lái)越明顯地呈現(xiàn)出來(lái)。從每單元的結(jié)構(gòu)分析，呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，并且互相關(guān)聯(lián)得更加緊密，表現(xiàn)出學(xué)生學(xué)問(wèn)閱歷縱橫交叉的“網(wǎng)絡(luò)化〞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì)，讓學(xué)生在互相溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

6、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；

7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀看試驗(yàn)專題討論情境模擬科學(xué)小制作

商量辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、溝通會(huì)參觀訪問(wèn)競(jìng)賽

科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想

七、主要學(xué)習(xí)方法：

探究法、演示法、參觀法、實(shí)踐法、商量法、談話法、辯論法、試驗(yàn)法、列表法、示意法

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6

一、學(xué)情分析：

學(xué)生狀況：

本年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)教育水平整體不高，導(dǎo)致家庭學(xué)習(xí)環(huán)境一般，家長(zhǎng)很少輔導(dǎo)學(xué)生，或者沒有能力輔導(dǎo)學(xué)生，多數(shù)學(xué)生靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，比較少學(xué)生能進(jìn)行預(yù)先學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生上課主動(dòng)發(fā)言、回答下列問(wèn)題聲音洪亮等，當(dāng)然課堂習(xí)慣上仍需要繼續(xù)培育與加強(qiáng)。一部分同學(xué)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，特殊是二班，班級(jí)學(xué)生水平比較平均，上學(xué)期期末考試年級(jí)的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對(duì)題目的閱讀能力比較低，應(yīng)用題的理解能力較差，思維能力不夠好。本學(xué)期，需規(guī)范和訓(xùn)練學(xué)生讀題、解題的方式方法，做到多動(dòng)口，多思索。

學(xué)問(wèn)分析：

已把握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的四則運(yùn)算，把握了加、減、乘、除法各部分間的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)及正確計(jì)算簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)加減法，已把握了長(zhǎng)方形和正方形的特征以及它們的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。懂得了基本的位置與方向。把握了統(tǒng)計(jì)的基本學(xué)問(wèn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，把握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系；把握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算；進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。

2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，嫻熟進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和簡(jiǎn)潔口算。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔的平均數(shù)。

4、進(jìn)一步把握四則混合運(yùn)算順序，會(huì)比較嫻熟計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算的文字題。

5、會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍冗雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答三步計(jì)算的應(yīng)用題；初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。

6、進(jìn)一步培育學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

7、培育學(xué)生抽象概括能力、分析、比較能力、推斷推理能力、遷移類推能力、思維的敏捷性以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)及解決問(wèn)題的能力。

9、努力做好培優(yōu)工作，注重關(guān)愛學(xué)困生。

三、教材的編寫特點(diǎn)

1、改良四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)支配〔大學(xué)生感恩節(jié)活動(dòng)計(jì)劃及支配范本〕，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

6、情感、看法、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的.收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難