4.三月桃花水 一等獎創(chuàng)新教案

4.三月桃花水一等獎創(chuàng)新教案4*三月桃花水

教學(xué)目標

1.抓住關(guān)鍵句，想象畫面。

2.有感情地朗讀課文，體會優(yōu)美的語言。

3.體會作者對春天的贊美和喜愛之情。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，體會優(yōu)美的語言。

教學(xué)難點：抓住關(guān)鍵語句，體會思想感情。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

“春水淙淙芳菲盡，桃花灼灼惹人醉”桃花多美啊，讓我們在美麗的春景中繼續(xù)學(xué)習(xí)《三月桃花水》。

二、品讀課文，體會感情。

1.梳理全文，找關(guān)鍵句

用自己喜歡的方式讀課文，填一填。

三月桃花水，聲音像一串小鈴鐺，光芒像一匹明潔的絲綢。

三月桃花水，是春天的豎琴，是春天的明鏡，三月桃花水，叫人多沉醉。

完成了嗎？你是不是這樣填的呢？你是從哪里找到答案的呢？是不是這幾句？

（1）是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？

（2）三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡。

（3）啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

這幾個句子還提示了課文的主要內(nèi)容，像這樣的句子，我們叫它關(guān)鍵句。

就像《鄉(xiāng)下人家》的最后一句，是表明作者思想感情的關(guān)鍵句。（副板書：抓關(guān)鍵句）

所以這篇課文的關(guān)鍵句是：

三月的桃花水，是春天的豎琴。

三月的桃花水，是春天的明鏡。

（板書：春天的豎琴春天的明鏡）

2.讀課文，體會語言的優(yōu)美。

（1）好文章要多讀細品，才能讀出滋味。下面請同學(xué)們默讀課文，注意抓關(guān)鍵句，說一說作者為什么把三月桃花水比作豎琴和明鏡。

找到了嗎？我們一起來交流一下吧。你聽，桃花水哼著歌兒在向我們走來。讓我們一起去聽聽它在低吟些什么吧！請同學(xué)們自由讀3、4自然段。

三月桃花水，是春天的豎琴。

那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……

都聽到了哪些聲音？認真讀課文的同學(xué)一定找到了那忽大忽小的水聲、那纖細的低語、

和那碰著岸邊石塊的叮當聲。是呀，三月桃花水就用它那輕柔的弦奏響了一曲曲美妙動聽的樂曲，所以我們說三月桃花水是春天的豎琴。

同學(xué)們聽過豎琴的聲音嗎？在神話故事中，豎琴可是仙女彈奏的樂器，豎琴彈奏的出來的樂曲那就是天籟之聲，美妙極了。老師給同學(xué)們帶來了三段豎琴的聲音，請你聽完后讀出它對應(yīng)的句子？

A這個聲音忽大忽小，它在應(yīng)和著拖拉機的鳴響呢。

B這個聲音輕緩美妙，它在和麥苗談心呢。

C這個聲音清脆悅耳，他正碰撞著岸邊的石塊呢。

每種聲音都很奇妙，我相信同學(xué)們在讀的時候都留下了深刻的印象，從村邊流過的桃花水，應(yīng)和著拖拉機的聲音，與麥苗談心，碰撞著岸邊的石塊，這些景有什么共同特點呢？

都是鄉(xiāng)下之景

當你在靜靜地去讀書的時候，你就會發(fā)現(xiàn)，有些字，有些詞，有些語句一下就跳進了你的腦海。作者最后還用到了省略號，請同學(xué)們想象一下，還會有什么聲音呢？

小鳥在歡快的歌唱

兒童在溪邊嬉戲

勤勞的人們在勞作

……

是啊，這是桃花水對鄉(xiāng)下美景的歌唱，是作者對勞動人民的贊美。

現(xiàn)在就讓我們有滋有味，滿懷激情的奏響這春天的豎琴，老師讀3、4段的前半句，同學(xué)們讀后半句，咱們一起來完成合作朗讀。

（2）句子美，我們朗讀得更美，尋著這美妙的聲音，我們一起去桃花水旁看看吧。你瞧，三月桃樹水是春天的明鏡，在這一塊大的明鏡中它照出了什么呢？請同學(xué)們邊讀課文邊勾畫。

三月桃花水，是春天的明鏡。

它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……

①提問：透過桃花水，你看到了什么？

燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；垂柳披上長發(fā)，如霧如煙；一群姑娘來到河邊，水底浮起一朵朵紅蓮……

②引導(dǎo)想象：一江桃花水僅僅就照出了這些嗎？你仿佛還看到了什么？

提示：小鳥小草調(diào)皮的孩童連綿起伏的青山炊煙裊裊的村莊……

它看見________________________________________________________________________小結(jié)：一個小小的省略號留給了我們無盡的遐想。雖然我們描繪的畫面與作者有所不同，但卻共同映照出一個萬紫千紅的春天。難怪作者說——三月的桃花水，是春天的明鏡。

③有感情地朗讀（配樂）：此時此刻，你們一定也和作者一樣，聽懂了桃花水跳動的音符，感受到了桃花水優(yōu)美的風(fēng)韻，讓我們通過朗讀把這美妙的聲音和圖畫展現(xiàn)給大家。

三月桃花水，是春天的明鏡。

它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……

3.體會作者對春天的喜愛和贊美之情。

看到這么絢麗多彩、美麗動人的景色，怎么不叫人心生歡喜呢？有聲有色，連作者都忍不住贊嘆一番：

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

我們也情不自禁地發(fā)出了這樣的感慨，再讀：

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

讀著讀著，我們就讀出了桃花水的美，讀著讀著，我們就體會到了作者的感情。什么感情，對了，這些優(yōu)美的文字，表達了作者對春天的贊美，對春