中學(xué)生心理發(fā)展的矛盾性特點(diǎn)

中學(xué)生心理發(fā)展的矛盾性特點(diǎn)中學(xué)生心理發(fā)展的矛盾性特點(diǎn)人的生理發(fā)展與心理發(fā)展是密切聯(lián)系的，在人一生的大部分時(shí)間里，生理發(fā)展與心、理發(fā)展的速度是相互協(xié)調(diào)的，因而使個(gè)體的身心、能處于一種平衡、和諧的狀態(tài)。但初中階段是人類(lèi)個(gè)體生命全程中的一個(gè)極為特殊的階段，初中生的生理發(fā)育十分迅速，在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平。但其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種種心、理發(fā)展上的矛盾。（一）生理變化對(duì)心、理活動(dòng)的沖擊初中生處在青春期，生理上急劇的變化給他們的心理活動(dòng)帶來(lái)巨大影響。這種影響主要來(lái)自兩個(gè)方面。首先，由于初中生身體外形的變化，使他們產(chǎn)生了成人感，因此，在心理上他們也希望能盡快進(jìn)入成人世界，希望盡快擺脫童年時(shí)的一切。就在這種種新的追求中，他們感到種種困惑。其次，由于性的成熟，初中生對(duì)異性產(chǎn)生了好奇和興趣，萌發(fā)了與性相聯(lián)系的一些新的情緒情感體驗(yàn)，滋生了對(duì)性的渴望，但又不能公開(kāi)表現(xiàn)這種愿望和情緒，所以，體會(huì)到一種強(qiáng)烈的沖擊。由于性知識(shí)的缺JlJ乏，以及缺乏正確的引導(dǎo)，同時(shí)受到好奇心的驅(qū)使，有些孩子會(huì)通過(guò)讀一些黃色讀物，瀏覽一些黃色網(wǎng)站，來(lái)滿足性的需求。很多家長(zhǎng)不知道如何正確的處理孩子面臨的性問(wèn)題，導(dǎo)致很多問(wèn)題產(chǎn)生了。（二）心理上成人感與幼稚性的矛盾初中生的心理活動(dòng)往往處于矛盾狀態(tài)，其心理水平呈現(xiàn)半成熟、半幼稚性。其成熟性主要表現(xiàn)為他們產(chǎn)生了對(duì)成熟的強(qiáng)烈追求和感受，這是來(lái)自于身體的快速發(fā)育及性的成熟，在這種感受的作用下，他們?cè)趯?duì)人、對(duì)事的態(tài)度、情緒情感的表達(dá)方式以及行為的內(nèi)容和方向等都發(fā)生了明顯的變化，同時(shí)也渴望社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)能給予他們成人式的信任和尊重。其幼稚性主要表現(xiàn)在其認(rèn)知能力、思想方式、人格特點(diǎn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上。初中生的思維雖然已經(jīng)是以抽象邏輯思維為主要形式，但水平還較低，處于從經(jīng)驗(yàn)型向理論型的過(guò)渡時(shí)期；由于辨證思維剛開(kāi)始萌發(fā)，所以，思想方法上仍帶有很大的片面性及表面性；在人格特點(diǎn)上，還缺乏成人那種深刻而穩(wěn)定的情緒體驗(yàn)，缺乏承受壓力、克服困難的意志力；社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也十分欠缺。由于初中生心、理上的成人感及幼稚性并存，所以，表現(xiàn)出種種心、理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性。1.反抗性與依賴性由于初中生產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的成人感，進(jìn)而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，他們對(duì)一切都不愿順從，不愿聽(tīng)取父母、教師及其他成人的意見(jiàn)。另一方面，在初中生的內(nèi)心中并沒(méi)有完全擺脫對(duì)父母的依賴，在面對(duì)困難，遇到挫折時(shí)，又很容易退縮到家庭里。這種反抗性與依賴性產(chǎn)生的心理矛盾主要表現(xiàn)為逆反心理，很多孩子會(huì)對(duì)父母采取一種對(duì)抗的態(tài)度，盲目反對(duì)，甚至明明知道自己的做法是不對(duì)的也要堅(jiān)持，使得父母甚至不知道該如何與孩子對(duì)話。2,閉鎖性與開(kāi)放性進(jìn)入青春期的初中生，漸漸地將自己內(nèi)心封閉起來(lái)，他們的心、理生活豐富了，但表露于外的東西卻少了，加之對(duì)外界的不信任和不滿意，又增加了這種閉鎖性的程度。初中生常常希望表現(xiàn)自己，又害怕自己比不過(guò)別人，如果處理不好，孩子就會(huì)產(chǎn)生自閉。同時(shí)因?yàn)楹⒆拥姆直婺芰€不強(qiáng)，所以在交友時(shí)容易出現(xiàn)問(wèn)題，把一些有不良行為的孩子作為自己的好友，盲目模仿，有的甚至?xí)呱戏缸锏牡缆贰?,勇敢和怯懦在某些情況下，初中生們似乎能表現(xiàn)出很強(qiáng)的勇敢精神，但這時(shí)的勇敢?guī)в忻ё埠兔笆У某煞?，具有“初生牛犢不怕虎”的特點(diǎn)。問(wèn)題主要表現(xiàn)形式為爭(zhēng)強(qiáng)好勝，在學(xué)校會(huì)有暴力行為。但在另外一些情況下，初中生們也常常表現(xiàn)得比較怯懦。例如，他們?cè)诠妶?chǎng)合，常羞羞答答，不夠坦然和從容，未說(shuō)話先臉紅的情況在少男少女中都是常見(jiàn)的。4,高傲和自卑由于初中生尚不能確切地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己的智力潛能和性格特征，很難對(duì)自己做出一個(gè)全面而恰當(dāng)?shù)墓纼r(jià)，而是憑借一時(shí)的感覺(jué)對(duì)自己輕下結(jié)論。這樣就導(dǎo)致他們對(duì)自己的自信程度把握不當(dāng)。幾次甚至一次偶然的成功，就可以使他們認(rèn)為自己是一個(gè)非常優(yōu)秀的人材而沾沾自喜；幾次偶然的失利，就會(huì)使他們認(rèn)為自己無(wú)能透頂而極度自卑。如果不能通過(guò)學(xué)習(xí)獲得自信，孩子可能會(huì)沉溺于上網(wǎng)，甚至成癮。還有的孩子會(huì)因此處理不好與同學(xué)的關(guān)系，考好了看不起同學(xué)，考差了就不敢與同學(xué)來(lái)往，長(zhǎng)此下去，形成嚴(yán)重的心理問(wèn)題，直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)。5.否定童年又眷戀童年進(jìn)入青春期的初中生，隨著身體的發(fā)育成熟。成人的意識(shí)越發(fā)明顯。他們認(rèn)為自己的一切行為都應(yīng)該與幼小兒童的表現(xiàn)區(qū)分開(kāi)來(lái)，力圖從各個(gè)方面對(duì)自己的童年加以否定，從興趣愛(ài)好到人際交往方式，再到對(duì)問(wèn)題的看法，他們都想抹去過(guò)去的痕跡，期望以一種全新的姿態(tài)出現(xiàn)于生活的各個(gè)方面。但在否定童年的同時(shí)，在初中生的內(nèi)心、中又留有幾分對(duì)自己童年的眷戀。