2023學(xué)年完整公開課版非攻上課

傷百萬士卒，白骨橫野，九州座座是空城。破數(shù)億家財(cái)，生靈涂炭，八荒處處皆孤冢。非攻墨子（公元前468-公元前376）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解墨子及墨家的一些思想；2、掃清文中相關(guān)字詞的讀音障礙；3、積累文中典型的文言知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、古今異義、通假和詞類活用等），能用白話文翻譯文句；4、理解文章層層鋪墊、類比論證的說理技巧；5、結(jié)合現(xiàn)實(shí)理解墨子的“非攻”思想。情感目標(biāo)崇尚和平，珍愛生命，樹立正確的人生觀和戰(zhàn)爭(zhēng)觀。明確目標(biāo)有的放矢墨子檔案姓名墨翟民族漢族生卒日期公元前468/公元前376國(guó)籍戰(zhàn)國(guó)初期宋國(guó)或魯國(guó)職業(yè)思想家教育家軍事家科學(xué)家

出生地宋國(guó)（今河南商丘）主要成就墨家思想及墨家學(xué)派創(chuàng)始人，著有《墨經(jīng)》一書，代表作《墨子》。

主要思想兼愛非攻尚同尚賢節(jié)用節(jié)葬天志明鬼非樂非命據(jù)《史記·孟子荀卿列傳》記載：墨翟，宋之大夫（今商丘人）。墨子是當(dāng)時(shí)的小生產(chǎn)者、小私有者階層的代言人，主張“兼相愛，交相利”、“非攻”、“尚賢”、“尚同”、“節(jié)用”等，提出認(rèn)識(shí)客觀事物應(yīng)以“有本之者、有原之者、有用之者”作為判斷是非取舍的標(biāo)準(zhǔn)?！赌印番F(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學(xué)辭和語錄，其中也有后期墨家的作品。析題：非：非攻：

非難、責(zé)怪。

譴責(zé)攻打侵略別國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。初讀課文，嘗試斷句斷句的基礎(chǔ)在于領(lǐng)會(huì)全篇的文意，因此斷句前先要讀幾遍原文，力求對(duì)原文內(nèi)容有個(gè)大致了解；憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍。再集中分析難斷的句子。1．小試牛刀用“/”斷句，限13處今有一人入人園圃竊其桃李眾聞則非之上為政者得則罰之此何也以虧人自利也至攘人犬豕雞豚者其不義又甚入人園圃竊桃李是何故也以虧人愈多茍?zhí)澣擞嗥洳蝗势澤踝镆婧窠裼幸蝗?入人園圃/竊其桃李/眾聞則非之/上為政者得則罰之/此何也/以虧人自利也/至攘人犬豕雞豚者/其不義又甚入人園圃竊桃李/是何故也/以虧人愈多/茍?zhí)澣擞?其不仁茲甚/罪益厚2.舉一反三

回憶所學(xué)過的古文，總結(jié)斷句的方法。（1）找名詞（或代詞），定句讀。和現(xiàn)代漢語一樣，名詞或代詞一般也常常作句子的主語和賓語，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就可以確定停頓的位置。

今有一人入人園圃竊其桃李眾聞則非之上為政者得則罰之此何也以虧人自利也至攘人犬豕雞豚者其不義又甚入人園圃竊桃李是何故也以虧人愈多茍?zhí)澣擞嗥洳蝗势澤踝镆婧瘢?）找虛詞，定句讀。古文中，一些語氣詞和連詞的前或后，往往是該斷句的地方，劉勰在《文心雕龍·章句》中說過：夫惟蓋故者，發(fā)端之首唱，……乎哉矣也者，亦送末之?？?。文言文中，“夫、惟、蓋、凡、竊，請(qǐng)、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常出現(xiàn)在句首。（2）找虛詞，定句讀。例如：①夫晉，何厭之有《燭之武退秦師》②闕秦以利晉，惟君圖之《燭之武退秦師》③蓋蓼洲周公之被逮《五人墓碑記》。而“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常出現(xiàn)在句尾；而“以、于、為、而、則、茍”等連詞經(jīng)常出現(xiàn)在句中。根據(jù)這些特點(diǎn)，有助于斷句。（3）據(jù)排偶，定句讀。排比、對(duì)偶、對(duì)稱是文言文常見的修辭方法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。這一特點(diǎn)，又為我們斷句提供了方便。例如：“上食埃土，下飲黃泉”“奉之彌繁，侵之愈急”“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！?/p>

（3）據(jù)排偶，定句讀。小試牛刀：根據(jù)例句給下文斷句（用“/”斷句，限7處）例句：至攘人犬豕雞豚者/其不義又甚入人園圃竊桃李/是何故也/以虧人愈多/茍?zhí)澣擞?其不仁茲甚/罪益厚/至入人欄廄取人馬牛者其不仁義又甚攘人犬豕雞豚此何故也以其虧人愈多茍?zhí)澣擞嗥洳蝗势澤踝镆婧瘢?）找頂真，定句讀。頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句做賓語的詞，在后一句又作了主語?！熬吒媾婀?，沛公大驚”“相如奉璧見秦王，秦王大喜”（5）對(duì)話、引文定句讀。文言文中對(duì)話、引用常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對(duì)話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。（6）察反復(fù)，定句讀。反復(fù)，特別是間隔反復(fù)，也是文言文中常見的修辭方法。如《鄒忌諷齊王納諫》中，“我孰與城北徐公美”多次反復(fù)，這也為斷句提供了有力的幫助。3.請(qǐng)為文本剩余部分?jǐn)嗑洌谩?”斷句，限16處至殺不辜人也拖其衣裘取戈劍者其不義又甚入人欄廄取人馬牛此何故也以其虧人愈多茍?zhí)澣擞嗥洳蝗势澤跻幼镆婧癞?dāng)此天下之君子皆知而非之謂之不義今至大為攻國(guó)則弗知非從而譽(yù)之謂之義此可謂知義與不義之別乎4.學(xué)生自讀，完整斷句今有一人，入人園圃，竊其桃李，眾聞則非之，上為政者得則罰之。此何也？以虧人自利也。至攘人犬豕雞豚者，其不義又甚入人園圃竊桃李。是何故也？以虧人愈多。其不仁茲甚，罪益厚。至入人欄廄，取人馬牛者，其不仁義又甚攘人犬豕雞豚。此何故也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚，罪益厚。至殺不辜人也，拖其衣裘，取戈劍者，其不義又甚入人欄廄，取人馬牛。此何故也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚矣，罪益厚。?dāng)此，天下之君子皆知而非之，謂之不義。今至大為攻國(guó)，則弗知非，從而譽(yù)之，謂之義。此可謂知義與不義之別乎？通假字：茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚。通“滋”，更加。詞類活用：以虧人自利也。使動(dòng)用法，使人虧。從而譽(yù)之。名詞用作動(dòng)詞，贊美。眾聞則非之。形容詞活用為動(dòng)詞，非難，責(zé)怪。特殊句式：其不義又甚入人園圃竊桃李。省略句，“甚”后省略了“于”。從而譽(yù)之，謂之義。省略句，“謂之”后省略了“為”字。研讀課文合作探究思考問題1、思考：文章題目是“非攻”，作者是否開門見山地談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng)的問題？如果不是，那么作者先從那些事談起呢？

入人園圃，竊其桃李。攘人犬豕雞豚。入人欄廄，取人牛馬。殺不辜人。攻國(guó)不義非之大不義弗知非譽(yù)之謂之義殺一人，一死罪殺十人，十死罪殺百人，百死罪謂之不義皆知非之攻國(guó)大不義弗知非譽(yù)之謂之義層層鋪墊類比推理對(duì)照鮮明

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)：

1937年7月至1945年8月，中國(guó)人民進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)8年反抗日本帝國(guó)主義侵略的偉大的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)造成了巨大的人員和財(cái)產(chǎn)損失，中方的史料表明，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，保守估計(jì)中國(guó)軍民傷亡共3500多萬人，損失財(cái)產(chǎn)及戰(zhàn)爭(zhēng)消耗達(dá)5600余億美元。中印自衛(wèi)反擊戰(zhàn)：

1962年6月至11月間發(fā)生在中國(guó)藏南和印度之間的邊境戰(zhàn)爭(zhēng)。在整個(gè)自衛(wèi)反擊作戰(zhàn)中，中國(guó)軍隊(duì)以陣亡722人負(fù)傷697人的微小代價(jià)完全殲滅印軍7個(gè)旅，基本殲滅印軍3個(gè)旅，擊斃印軍第62旅旅長(zhǎng)霍希爾.辛格準(zhǔn)將以下4，885人，俘印軍第7旅旅長(zhǎng)季.普.達(dá)爾維準(zhǔn)將以下3，968人。中越自衛(wèi)反擊站：

1979——1989年中國(guó)、越南兩國(guó)在中越邊境爆發(fā)了時(shí)持近十年的戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)收復(fù)了扣林山、法卡山，老山、者陰山、八里河?xùn)|山等地。中越南海海戰(zhàn)：

1988年3月中旬，越方不顧中方的警告，侵犯中國(guó)南海，并對(duì)中國(guó)士兵做言語和動(dòng)作上的侮辱。中國(guó)軍隊(duì)奮勇殺入侵之?dāng)?，拉開了驚心動(dòng)魄的反擊戰(zhàn)，反擊戰(zhàn)僅僅進(jìn)行了不到28分鐘，中國(guó)海軍大獲全勝。

伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)：是以英美軍隊(duì)為主的聯(lián)合部隊(duì)在2003年3月20日對(duì)伊拉克發(fā)動(dòng)的軍事行動(dòng)，美國(guó)以伊拉克藏有大規(guī)模殺傷性武器并暗中支持恐怖分子為由，繞開聯(lián)合國(guó)安理會(huì)，單方面對(duì)伊拉克實(shí)施軍事打擊。歷時(shí)7年多，美方最終沒有找到所謂的大規(guī)模殺傷性武器，反而找到薩達(dá)姆政權(quán)早已將其銷毀的文件和人證。利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)：是利比亞在2011年發(fā)生的武裝沖突，原本是利比亞國(guó)內(nèi)不同部落和不同派別之間的爭(zhēng)斗而引發(fā)的國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，后來由于西方國(guó)家的介入發(fā)展為西方國(guó)家與中東北非的國(guó)際戰(zhàn)爭(zhēng)。以法國(guó)為首的北約軍隊(duì)，發(fā)起了代號(hào)為“奧德賽黎明”的對(duì)利比亞的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。敘利亞內(nèi)戰(zhàn)：是指從2011年年初持續(xù)至今的敘利亞政府與敘利亞反對(duì)派之間的沖突。原本是反對(duì)派反政府示威活動(dòng)，后來在美國(guó)等西方國(guó)家的支持下，反對(duì)派示威活動(dòng)演變成了武裝沖突。沖突一直持續(xù)至今，聯(lián)合國(guó)報(bào)告稱敘利亞政府軍及敘利亞反對(duì)派均犯下了包括謀殺、法外處決、酷刑等侵權(quán)行為在內(nèi)的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行烏克蘭內(nèi)亂：最近發(fā)生的烏克蘭內(nèi)亂暴力沖突，其實(shí)是美俄角力等大國(guó)的角力。研讀課文合作探究思考問題2、思考：我們應(yīng)該怎樣理解墨子的“非攻”，“非攻”是不是等同于“非戰(zhàn)”？我們學(xué)習(xí)了這篇課文，是不是要反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng)，譴責(zé)一切戰(zhàn)爭(zhēng)？答案示例：墨子提倡“非攻”，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，卻