高一生物導(dǎo)學(xué)案樣本

第一章走近細胞

第1節(jié)從生物圈到細胞

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：

1.舉例說明生命活動是建立在細胞基礎(chǔ)上的：

2.說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。

能力目標(biāo)：初步學(xué)會分析生物學(xué)知識素材。

情感目標(biāo)：認同細胞是最基本的生命系統(tǒng)。

【重點難點】

重點：能夠說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。

難點：

1.舉例說明生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)上。

2.能夠說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。

3.認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。

【知識鏈接】

1.列舉一些周圍的生物。

2.列舉--些現(xiàn)實生活中的生命現(xiàn)象。

【自主探究】

一、生命活動離不開細胞：

預(yù)習(xí)教材2—4頁，自主探究以下問題：

概念：生命活動離不開,病毒細胞結(jié)構(gòu)，但只有依賴.

—才能生活，由此看來是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

資料分析：生命活動與細胞的關(guān)系

生物生物類型生命活動基本特征說明

草履蟲單細胞生物運動和分裂運動和繁殖單細胞生物具有生命的特征

繁殖、生長多細胞生物的生命活動是從一個細胞開始的，其生

人多細胞生物生殖和發(fā)育

和發(fā)育長和發(fā)育也是建立在細胞的分裂和分化基礎(chǔ)上的

人多細胞生物縮手反射應(yīng)激性反射等神經(jīng)活動需要多種細胞的參與

艾滋非細胞形態(tài)的侵入人體的

繁殖病毒在活細胞中繁殖

病毒生物淋巴細胞

免疫作為機體對入侵病原微生物的一種防御反應(yīng)，

人高等動物免疫應(yīng)激性

需要淋巴細胞的參與

思考與討論：

①除實例1圖上表示的以外，草履蟲還能完成哪些生命活動?如果沒有完整的細

胞結(jié)構(gòu)，它還能完成這些生命活動嗎?

②在你和父母之間，什么細胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的“橋梁”？胚胎發(fā)育與細胞的生

命活動有什么關(guān)系？

③數(shù)?數(shù)完成一個簡單的縮手反射，至少需要哪些細胞的參與？你能說清楚你現(xiàn)

在進行的學(xué)習(xí)活動需要多少種類和數(shù)量的細胞參與嗎？

④HIV破壞淋巴細胞，導(dǎo)致艾滋病。你還能舉出特定的細胞受到損傷導(dǎo)致疾病的

例子嗎？

⑤生命活動離不開細胞，你還能舉出其他實例來說明嗎?

二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

預(yù)習(xí)教材4—5頁，自主探究下列問題：

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從大到小依次為：

生物圈-*-f--f器官-*

組織f?

生命系統(tǒng)各個層次的特點和實例

結(jié)構(gòu)

概念舉例學(xué)生舉例

層次

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基

細胞心肌細胞

本單位

由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的

組織心肌組織

細胞聯(lián)合在一起

不同的組織按照一定的次序結(jié)

器'官心臟

合在一起

能夠共同完成一種或幾種生理

系統(tǒng)功能的多個器官按照一定的次循環(huán)系統(tǒng)

序組合在一起

由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共

同完成復(fù)雜的生命活動的生物，

個體龜

單細胞生物由一個細胞構(gòu)成生

物體

在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物該區(qū)域內(nèi)同種龜

種群

的所有個體是一個種群的所有個體

群落在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種該區(qū)域內(nèi)龜和其

群組成一個群落他所有生物的種

群：

生態(tài)生物群落與它的無機環(huán)境相互龜生活的水生生

系統(tǒng)作用而形成的統(tǒng)一整體態(tài)系統(tǒng)

生物由地球上所有的生物和這些生地球上只有一個

圈物生活的無機環(huán)境共同組成生物圈

思考與討論

⑥如果把圖1T中的龜換成人，圖中其他各層次的組成會不會發(fā)生變化?如果換

成--棵松樹、一只草履蟲，又將怎樣？

⑦在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整地表現(xiàn)各種生命活動的最微小的層次是哪一

個?說明你的理由。

⑧一個分子或一個原子，也是一個系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)?如果不

是，請說明理由。

【本節(jié)聚焦】

1.為什么說生命活動離不開細胞?

2.地球上的生命系統(tǒng)可以分為哪些層次?

3.為什么說細胞是基本的生命系統(tǒng)？

生物大分子，但是它們無法進行生命活動.只有和其他物

教材疑難例解卜.......................合成生命系統(tǒng)才能進行生命活動，故D錯誤°

答案A

一、生命活動和細胞的關(guān)系三、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

1.單細胞生物的生命活動是由一個細胞完成的?當(dāng)細胞受

損時，則不能完成各項生命活動。結(jié)構(gòu)層次概念舉例

多細胞生物體的各項生命活動是由很多細胞協(xié)調(diào)合作

2.細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能心肌細胞、紅

細胞

來完成的C的基本單位胞等

3.病毒雖然沒有細胞結(jié)構(gòu)，但是其生命活動只能在寄主活細

胞內(nèi)進行，離開了寄主活細胞，病毒就不能進行任何生命活動。組織是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、

上皮組織、結(jié)紂

4.細胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本中位，生命活動只有依賴組織功能相同的細胞聯(lián)合在一

織、肌肉組織等

細胞才能完成C起組成的

例ISARS是由一種冠狀病毒引發(fā)的嚴(yán)重傳染病，2003

器官是由不同的組織按照心臟、腦、肝臟

年我們親歷了與它斗爭的過程。下列說法錯誤的是()器官

一定次序結(jié)合在一起懿肌等

A.SARS病毒只有依賴細胞才徙生活

B.SARS病毒能在空氣中代謝、傳播并不只依賴細胞系統(tǒng)是由能夠共同完成

循環(huán)系統(tǒng)、運聞

C.SARS病毒主要是通過侵染，破壞了肺部細胞而致病種或幾種生理功能的多個

系統(tǒng)統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)一

D.抑制細胞分裂的抗生素不能有效地對付SARS病毒器官按照一定的次序組合

系統(tǒng)等

解析病毒是一種沒有細胞結(jié)構(gòu).由蛋白版和核酸等物質(zhì)在起

組成的簡單的生物體。所有的病毒只有寄生在宿主活細胞內(nèi)

才能進行代謝、繁殖等生命活動。故A對,B錯0SARS病毒侵

古人體的上呼吸道細胞、肺部細胞，由肺部細胞受損,導(dǎo)致患個體是由芬種器官成系統(tǒng)

J龜、草履蟲、蛇

并呼吸困難，弊因呼吸功能衰竭而死亡.故對。抑制細胞分個體協(xié)商配合共同完成復(fù)雜的

C樹、人

裂的抗生素對有細胞結(jié)構(gòu)的生物起作用，但對無細胞結(jié)構(gòu)的生命活動的生物

SAR6病毒不起作用。

種群是指在一定的自然區(qū)

答案B一個池塘里的月

種群域內(nèi)，由同種生物的所有個

二、生命系統(tǒng)與系統(tǒng)的比較的鯉魚是一個種

1.系統(tǒng)是指彼此間相互作用、相互依陵的組分有規(guī)律地結(jié)體蛆成

合而形成的整體生命系統(tǒng)是指能進行各項生命活動?在結(jié)構(gòu)在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有里的所彳

群落

上相互聯(lián)系,在功能上相互配合而形成的健體。的種群組成一個群落生物—個群落

2.系統(tǒng)的范圈很廣,生命系統(tǒng)相對較小。所有的生命系統(tǒng)

生物群落和它的無機環(huán)境相

部地系統(tǒng),而有的系統(tǒng)則不是生命系統(tǒng)C生態(tài)系統(tǒng)池塘生態(tài)系統(tǒng)

互作用而形成的統(tǒng)一整體

例2下列對于“系統(tǒng)”和“生命系統(tǒng)”的認識正確的是

()由地球上所有的生物和生物地球上只有一d

生物圈

A.生命系統(tǒng)的每個層次都是系統(tǒng).能完整表現(xiàn)生命活動的生活的無機環(huán)境共同組成物圖

最跟小的生命系統(tǒng)是細胞例3一段朽木，上面長滿了苔解、地衣，朽木凹處堆

B.生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個層次.它代表一定的自然區(qū)雨水中還生活著孑＜、水蚤等,樹洞中還有老鼠、蜘蛛等4

域內(nèi)相互之間具有直接或間接關(guān)系的所有的生物下列與這段朽木的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?

C.生物個體中由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次,是A.一塊稻田里的全部害蟲

每種生物個體都具備的B.j個池塘中的全部鯉魚

0蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子物質(zhì)本身也可算作系統(tǒng)，當(dāng)C.一片松林中的全部生物

然也可算作生命系統(tǒng)D.一間充滿生機的溫室大棚

解析生命系統(tǒng)的所有層次都是系統(tǒng)。細胞是最基本的解析A選項中的全部害蟲既不是一個種群，也不是

和最小的生命系統(tǒng)，所以A是正確的;生態(tài)系統(tǒng)是由所有的生群落.B選項中的全部曼魚構(gòu)成一個種群。C選項中的全

物和它的無機環(huán)境組成，所以B錯誤；系統(tǒng)是由器官組成，但是物構(gòu)成了個群落。D選項中的紐料大棚是一個生態(tài)系與

有的生物就沒有系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次，例如綠色植物和單細胞生為這里面既有各腫生物，還有生物生活的環(huán)境。

物都沒有系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次.故C錯誤;蛋白質(zhì)和核酸雖然是答案D

【學(xué)習(xí)小結(jié)】

【基礎(chǔ)過關(guān)】

1.關(guān)于細胞與生命活動關(guān)系敘述錯誤的是

()

A.草履蟲的生命活動離不開細胞

B.病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動與細胞無關(guān)

C.細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位

D.多細胞生物依賴高度分化的細胞密切協(xié)作，才能完成生命活動

2.在下列名稱中，哪個不是細胞

A.卵子B.大腸桿菌C.草履蟲D.纖維素

3.下列哪種生物不是由細胞構(gòu)成的

A.變形蟲B.酵母菌C.衣藻D.煙草花葉病

毒

4.一定區(qū)域內(nèi)的動物、植物和微生物等全部生物構(gòu)成

()

A.一個群落B.一個種群C.三個種群D.一個生態(tài)系

統(tǒng)

5.下列選項中不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的是

A.池塘里的一只青蛙B.青蛙的表皮細胞

C.表皮細胞中的水和蛋白質(zhì)D.一個池塘

6.可能構(gòu)成一個生物群落的實例是

A.樹洞中久積的雨水B.健康人的一滴血

C.一罐鮮酵母培養(yǎng)液D.一瓶密封的蒸儲水

7.生物興趣小組的同學(xué)們要調(diào)查一個池塘中青蛙近兒年的個體數(shù)量變化情況。他們研

究的是生命系統(tǒng)的

)

A.個體水平B.種群水平C.群落水平D.生態(tài)水

平

8.下列實例中，屬于生物群落的是

()

A.海洋中的全部魚

B.一片草地里的跳蛹和蝗蟲

C.一棵枯樹和其上的苔薛、真菌、昆蟲、蝸牛等

D.一個池塘的藻類、細菌、蚌、水生昆蟲等全部生物

9.簡答題：某科研小組分離出完整的葉肉細胞，一部分放在適宜條件下培養(yǎng)，能通過

光合作用產(chǎn)生淀粉，另一部分攪碎后放在同樣的條件下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)沒有產(chǎn)生淀粉。

(1)此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)的水平。

(2)此實驗的結(jié)論是。

(3)生命系統(tǒng)中最大的層次是,最小的層次是。

10.某醫(yī)學(xué)科研所已經(jīng)找到了一種對人體肝炎病毒有免疫力的淋巴細胞，并且已經(jīng)分

離出了組成這種淋巴細胞的多種蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂類、水分等各種成分及其含

水量。現(xiàn)在有人按照這種細胞所含的各種成分及其比例制成的藥物治療肝炎，你認為

能成功嗎？為什么？

【能力提升】

1.無論是草履蟲等單細胞生物還是人類等結(jié)構(gòu)復(fù)雜的多細胞生物，在它們的個體繁殖

和發(fā)育過程中，都離不開的基本生命活動是

()

A.受精作用B.發(fā)育成各種組織細胞

C.細胞分裂D.組織和器官的形成

2.下列關(guān)于多細胞生物完成生命活動的表述中，不正確的是

()

A.依賴于每個細胞無需分工都能獨立完成各項生命活動

B.依賴于以細胞為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境間物質(zhì)和能量的交換

C.依賴于以細胞增殖、分化為基礎(chǔ)的生長發(fā)育

D.依賴于以細胞內(nèi)基因的傳遞和變異為基礎(chǔ)的遺傳和變異

3.下列關(guān)于細胞與生命活動關(guān)系的描述正確的是

()

A.引起SARS和AIDS的病原體均無細胞結(jié)構(gòu)，其生命活動與細胞無關(guān)

B.草履蟲、變形蟲等均能完成攝食、運動、反射等生命活動

C.人體內(nèi)的每一個細胞均能完成各項生命活動

D.一切生物的生命活動都在細胞內(nèi)或細胞參與下完成

4.HIV破壞人體的

()

A.紅細胞B.血小板

C.淋巴細胞D.神經(jīng)細胞

5.綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是

()

A.細胞一組織一系統(tǒng)一植物體

B.細胞一器官一組織一植物體

C.細胞一組織一器官一植物體

D.細胞一組織一器官一系統(tǒng)一植物體

6.縮手反射中，直接參與這一活動的最小結(jié)構(gòu)是

()

A.血液B.神經(jīng)細胞

C.大腦D.神經(jīng)系統(tǒng)

7.下列均屬于生命系統(tǒng)范疇的是

()

①水分子②石頭③遷徙中的一群大雁④變形蟲⑤病毒⑥生物圈⑦

恐龍化石⑧蛋白質(zhì)⑨跳動的心臟⑩運輸營養(yǎng)的導(dǎo)管

A.①③⑧⑨B.②④⑥⑦

C.⑤⑦⑧⑩D.③④⑥⑨

8.下列哪一種細胞或個體具有全部的生命特征

()

A.艾滋病病毒B.人的造血干細胞

C.肺炎雙球菌D.人的脾細胞

9.根據(jù)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次理論，推測地球上最早發(fā)現(xiàn)的生命化石應(yīng)該是

()

A.細菌B.水蝗

C.多細胞藻類植物D.被子植物

10.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)由禽、鳥傳給人類的禽流感病毒有三種類型：甲型H5N1、甲型H9N2、

甲型H7N7。下列關(guān)于病毒的描述中，不正確的是

()

A.禽流感病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)

B.病毒是生命系統(tǒng)的最微小層次

C.禽流感病毒不能直接在培養(yǎng)基上生存

D.病毒具有核酸

11.根據(jù)右圖所示的顯微結(jié)構(gòu)回答：

綠眼蟲變形蟲

⑴綠眼蟲和變形蟲都是由________構(gòu)成的________生物，由此也可以說明

⑵二者都可以通過細胞分裂的方式直接進行，由此也可以說明

(3)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來看，在一條小河流中：所有的衣藻構(gòu)成.

綠眼蟲和變形蟲等所有生物構(gòu)成一個，整個小河構(gòu)成一個o

12.分析下面的實例回答有關(guān)問題：

①一個大西瓜②血液

③白細胞④變形蟲

⑤血紅蛋白⑥SARS病毒

⑦同一片草原上的所有綿羊⑧森林中的所有鳥

⑨一片桃園⑩一池塘中所有生物

注：答案中只填寫實例的標(biāo)號

(1)上述實例中，不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是

判斷的依據(jù)是

O

⑵①包括的生命系統(tǒng)層次有

(3)⑨包括個生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。

(4)一片草原和一個池塘生命系統(tǒng)不同，說明的問題是。

⑸上述實例能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的結(jié)構(gòu)層次是

13.草履蟲是單細胞生物，能獨立完成自身所需要的一切生命活動。為“探究食鹽對

草履蟲的影響”，請根據(jù)所給材料和用具，在給出步驟的基礎(chǔ)上完成實驗方案，并預(yù)

測可能的實驗結(jié)果和得出相應(yīng)的結(jié)論。

草履蟲培養(yǎng)液培養(yǎng)液

實驗原理：草履蟲具有應(yīng)激性，它對外界的刺激能發(fā)生反應(yīng)。

材料和用具：草履蟲培養(yǎng)液、食鹽、吸管、顯微鏡、載玻片、鑲子、吸水紙。

(1)實驗方案實施步驟

①從草履蟲培養(yǎng)液中吸取含有草履蟲的培養(yǎng)液，滴一滴在載玻片的左側(cè)，右側(cè)

滴一滴不含草履蟲的培養(yǎng)液，并將兩滴培養(yǎng)液連通，在低倍顯微鏡下能觀察到草履蟲

的運動狀況。過一段時間后，左右兩側(cè)培養(yǎng)液的草履蟲數(shù)量大致相等。

②在載玻片左側(cè)含草履蟲的培養(yǎng)液中加入少許,在顯微鏡下觀察

(2)預(yù)測可能的結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論

可能的結(jié)果相應(yīng)的結(jié)論

A.左右兩側(cè)培養(yǎng)液的草履蟲數(shù)量大致相等a.

B.草履蟲從左側(cè)培養(yǎng)液游向右側(cè)培養(yǎng)液b.

C.c.

(提示：實驗排除食鹽濃度因素的影響)

第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性

第1課時實驗：使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：1.使用高倍鏡觀察幾種細胞，比較并能找出不同細胞的異同點。

2.學(xué)會制作臨時裝片的方法。

能力目標(biāo)：根據(jù)使用顯微鏡觀察積累的經(jīng)驗，總結(jié)出使用顯微鏡的方法步驟和注

意事項。

情感目標(biāo)：參與小組合作交流，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

【重點難點】

重點：能夠正確使用高倍鏡并觀察幾種細胞，比較并能找出不同細胞異同點。

難點：1.知道并學(xué)會如何制作臨時裝片.

2.學(xué)會使用顯微鏡。

【知識鏈接】生物的分類

「真菌細胞：酵母茴

（單細胞生物〈植物細胞：衣藻

〔動物細胞：草履蟲

生物〈/

+話的爾陶「低等植物細胞：水綿

（植物細胞］

I高等植物細胞：葉肉細胞、洋蔥

1多細胞生物1鱗片葉表皮細胞

I動物細胞：魚的紅細胞、人的上皮細胞裝片

【自主探究】

一、顯微鏡的使用方法

（-）使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞

閱讀教材第7頁實驗內(nèi)容，自主探究下列問題：

分組實驗:3個人一組。（一臺顯微鏡）老師桌前4臺顯微鏡（從左到右分別裝

有藻類切片、酵母菌切片,老師自己提前做好的洋蔥表皮裝片、人口腔上皮裝片。）

作為樣板同學(xué)們一會可以觀看。同學(xué)們分組后自己制作兩個裝片（洋蔥、口腔上皮）

其余兩個裝片輪流的看我這的

首先，先打開教材8頁看方法步驟，自主探究以下問題：

1.回憶初中學(xué)過的顯微鏡使用知識（小組討論，選?人回答，）教師幫組并糾正

與示范高倍鏡使用知識。再找?guī)讉€學(xué)生口述操作步驟。演示操作步驟。再一次互相口

述操作步驟。

2.要觀察需先制作臨時切片。（2人分別制作，一人調(diào)試顯微鏡。）

3.交互觀察（.注意互相提示采用正確的操作步驟。）

想一-想：顯微鏡使用的步驟：

思考與討論：

①是低倍鏡還是高倍鏡的視野大，視野明亮？你的理由？

②為什么要先用低倍鏡觀察清楚后，要把放大觀察的物象移至視野的中央，再換

用高倍鏡觀察？

③用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過高倍鏡后，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋行不行?

④使用高倍鏡觀察的步驟和要點是什么？

（-）各類鏡頭特征比較:

L高倍鏡與低倍鏡的比較

物象大小細胞數(shù)目視野亮度物鏡與玻片的距離視野范圍

高倍鏡

低倍鏡

2.物鏡與目鏡的比較

鏡頭種類有無螺紋長度放大倍數(shù)視野大小、明暗

長

物鏡

短

長

目鏡

短

3.低倍鏡觀察：①把所要觀察的破片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要

正對的中心。②轉(zhuǎn)動,使鏡筒緩緩,直到物鏡

接近玻片標(biāo)本為止(此時應(yīng)用眼睛看物鏡頭與標(biāo)本之間的距離)③—眼看目鏡內(nèi)，

同時粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒________,直到看到物象為止，再稍稍轉(zhuǎn)動

，使看到的物象更加清晰。

4.高倍鏡觀察：①移動裝片，在____________下使需要放大觀察的部分移到視

野的中央。②轉(zhuǎn)動移走低倍鏡，換上高倍鏡。③調(diào)節(jié)

使視野亮度適宜。④緩緩調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋，使物象清晰。

5.裝片的制作程序：

思考與討論：⑤該實驗中的注意事項有哪些?

【本節(jié)聚焦】

怎樣使用高倍顯微鏡？

【學(xué)習(xí)小結(jié)】

1.總結(jié)出使用高倍顯微鏡觀察的方法步驟和要點：

(1)轉(zhuǎn)動反光鏡使視野。

(2)低倍鏡下觀察清楚后，把物象移至______________。

(3)用轉(zhuǎn)過高倍物鏡。

(4)觀察并用調(diào)焦。

2.試歸納所觀察到的細胞在結(jié)構(gòu)上的共同點，并描述他們之間的差異，分析產(chǎn)生

差異的可能原因。

【基礎(chǔ)過關(guān)】

1.使用高倍顯微鏡觀察裝片的程序是

()

①轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器把低倍物鏡移走，換上高倍物鏡②在低倍鏡下找到目標(biāo)

③將目標(biāo)移至視野中央④調(diào)細準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡，直至視野適宜.物象清

晰為止

A.②③④①B.②③①④C.②④①③D.③④②

?

2.當(dāng)顯微鏡目鏡倍數(shù)為10X,物鏡倍數(shù)為10X,在視野中看到一行相連的8個細胞,

若目鏡不變，物鏡倍數(shù)變?yōu)?0X,則在該視野中可看到這行細胞多少個

()

A.2B.4C.16D.32

3.當(dāng)你開始用低倍鏡觀察裝片時，如果發(fā)現(xiàn)視野中有一異物，移動裝片，異物并不動,

轉(zhuǎn)換高倍物鏡后，異物仍在。這異物可能在

()

A.反光鏡上B.裝片上C.物鏡上D.目鏡

上

4.生物實驗中常用普通光學(xué)顯微鏡，一個細小的物體被放大50倍，這里〃被放大50

倍”是指該細小物體

A.體積B.表面積C.像的面積D.長度或

寬度

5.某學(xué)生在顯微鏡下觀察落花生子葉的切片,當(dāng)轉(zhuǎn)動細調(diào)節(jié)器時，有一部分細胞看得

清晰，另一部分細胞較模糊，這是由于

()

A.反光鏡未調(diào)節(jié)好B.標(biāo)本切得厚薄不均

C.細調(diào)節(jié)器未調(diào)節(jié)好D.顯微鏡物鏡損壞

6.在載玻片上寫一個字母"P"用顯微鏡觀察，所看到的是

()

A.pB.qC.dD.b

7.甲、乙、丙、丁、戊是有關(guān)顯微鏡的幾個操作步驟。下面兩圖是在顯微鏡下觀察到

的番茄果肉細胞，要將圖1轉(zhuǎn)換為圖2,所列A、B、C、1)4種操作順序中，正確的是

()

甲.轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋乙.轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋

丙.調(diào)節(jié)光圈丁.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器戊.移動

裝片

提示：圖1為低倍鏡下觀察到的物像，圖2為高倍鏡下觀察到的

物像。

A.甲一乙一丙■*丁B.丁丙一乙

C.戊f丁一?丙一?乙D.丁一戊一甲一丙

8.用顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血細胞涂片。當(dāng)成像

清晰時，每一物像與載玻片的距離如圖所示。如果載玻片的位置不變，在一個視野中

看到的細胞最多使用的物鏡是()

正物鏡以物鏡中物鏡4物鏡

\ZJf-栽玻片D/-載玻片____匚我玻片___匚我玻片

9.回顧關(guān)于顯微鏡的使用，完成下列問題：

（1）某同學(xué)在用顯微鏡進行觀察時，發(fā)現(xiàn)-異物，如何用最簡單的方法確定異

物的位置（在目鏡、裝片或物鏡上）？

（2）在觀察過程中，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)位于視野的左上方，他應(yīng)如何移動裝片，才能將

物像移至視野中央？

（3）他在放大40倍的情況下觀察到視野中有10000個細胞，假定細胞的分布

是均勻的，則在400倍的情況下能觀察到多少細胞？

第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性

（第2課時）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：1.說出原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。

2.分析細胞學(xué)說建立的過程。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用歸納對比的學(xué)習(xí)方法。

情感目標(biāo)：1.認同細胞學(xué)說的建立是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。

2.討論科學(xué)技術(shù)進步在科學(xué)發(fā)展中的作用o

【重點難點】

重點：分析細胞學(xué)說建立的過程，并能夠自己描述。

難點：能夠描述出原核細胞和真核細胞區(qū)別和聯(lián)系。

【知識鏈接】

1.細胞的各部分結(jié)構(gòu)。

2.細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核的作用各是什么。

【自主探究】

一、原核細胞和真核細胞

認真觀察教材第7頁的（光學(xué)顯微鏡下的幾種細胞）照片，自主探究以下問題:

1.從圖中至少可以看到多少種細胞？

2.它們共同的結(jié)構(gòu)是什么？

3.不同的細胞之間又有什么區(qū)別？

4.不同細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同是由于什么原因的結(jié)果?

（-）真核細胞和原核細胞

預(yù)習(xí)教材8—9頁，自主探究下列問題：

1.科學(xué)家根據(jù)細胞內(nèi)把細胞分為和兩

大類。

2.原核細胞和真核細胞最主要的區(qū)別是：有無。

3.真核細胞和原核細胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在二者都具有相似的基本結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，

如、

、等。

（二）真核生物和原核生物

1.真核生物：由構(gòu)成的生物，如植物、動物、真菌等，其DNA分子主

要分布在t?

2.原核生物：指由構(gòu)成的生物，如細菌和藍藻，期中為自

養(yǎng)生物，而絕大多數(shù)為異樣生物，其DNA分子主要分布的區(qū)域叫。

思考與討論：

①細胞都有細胞核嗎？都有染色體嗎？圖1—4和1—5的擬核中是什么物質(zhì)呢？

擬核與細胞核有什么區(qū)別？

（三）填表比較：原核細胞和真核細胞的異同點

原核細胞真核細胞

比較項目

本質(zhì)區(qū)別

大小

細胞質(zhì)

不同點

細胞核

舉例

相同點

二、細胞學(xué)說建立的過程：

1.1665年，英國科學(xué)家用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)小室

稱為0

2.荷蘭著名魔鏡技師用自制的顯微鏡，觀察到不同形態(tài)的細胞。

3.18世紀(jì)德國科學(xué)家施萊登通過研究植物的生長發(fā)育，首先提出是

構(gòu)成植物體的基本單位，施旺也支持這一觀點。

4.細胞學(xué)說的建立及要點：

⑴細胞學(xué)說建立者主要是德國科學(xué)家和?

⑵其要點為：①細胞是一個有機體，一切動植物都是由發(fā)育而來，并由

和

_____________所構(gòu)成；

②細胞是一個的單位，既有它自己的，又能與其他細胞共

同組成整個的生命；

③新細胞可以從中產(chǎn)生。

⑶細胞學(xué)說的建立過程，是一個在科學(xué)探究中、、和

的過程。

A.竹揖闞、黃曲褥蔭B.群母蔭、甲烷桿兩

淪wm”F......................C.乳酸解、希亂如茵D.大腸桿的、金針能

解析區(qū)別生物首先要區(qū)分是病毒還是細胞生物，空

一、顯微鏡的使用

物類型的區(qū)分關(guān)越是石其有無成形的細胞核,原核生招

1.使用就微鏡觀察裝片的般步要

胞中無核腰.不會打成形的細胞核c而戌核生物中有核.

①取僮、安放;②對光;③壓片;④調(diào)焦;⑤觀察、

而有成形的細胞核°行霉菌、黃曲霉謂、解母茵和金針盤

2.使用顯微債進行觀察的要侵

真菌?.它們的細盥結(jié)構(gòu)中都有成形的細胞核,因此都屬J

①觀察時應(yīng)先使用低倍鏡.然后換用高倍健。

生物。其中金針皓是我們?nèi)粘Ｊ秤玫囊环N黃幕,是一種

②換用高倍鏡前，應(yīng)先把要觀察的物像移到視野的中央C

甲烷桿曲、乳酸的、布乩弧菌、大腸桿菌都是細菌凡是囪

③換用跖倍鏡時，可直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使高倍物康時準(zhǔn)通

帶“球”「桿”「螺旋”或“孤”字的菌都是細菌。記住特9

光孔即可。

曲省略桿”字。這些生物細胞中都尢成形的細胞核,月

④換用高倍儻后，直接調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋即可，不要調(diào)節(jié)粗

是原核生物

準(zhǔn)焦棒旋。

答案C

例I用顯微鏡觀察洋蔥衣皮細胞的臨時裝片時，選擇下

例3原核細胞與其核細胞的上要區(qū)別在于(

列哪種目鏡和物鏡的組合在視野中所看到的細胞數(shù)口最多

A.是雜色體B.是杏仃DNA

()

C.是否不核酸D.是否有核膜

口鏡物鍍物鏡

A.10x10xB.Bttl6x20x融析真核細胞和原核細胞雖然有多方面的區(qū)別，。

物鏡日鏡物鏡

C.QttlOx4xD.lOx40x區(qū)別是:是否有以核膜為界限的細胞核，

解析細胞顯微鏡下放大的倍數(shù)等于目鍍乘以物餓的倍

答案I)

數(shù)，數(shù)值越大,細胞放大的倍數(shù)越大。低倍鏡F放大的倍數(shù)小，三、細胞學(xué)說的中心內(nèi)容和塞要意義

視野大，在視野中所看到的細胞數(shù)目多,細胞??；高倍鏡下放大I.內(nèi)容

的倍數(shù)大,視野小,在視野中所看到細胞數(shù)目少,細胞大。0)細胞是一個有機體.一切動植物都是由細胞發(fā)育

答案C并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成。

二、真核細胞和原核細胞的比較②細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命

1.根本區(qū)別:細胞內(nèi)有無以核膜為界限的細胞核。原核細與冗他細胞共同組成的假體生命起作用U

胞無核膜包被的細胞核?也無染色體.但有一個環(huán)狀的DNA分③新細胞可以從巖細胞中產(chǎn)生

子,無明顯核膜包被區(qū)域，稱為擬核C2.意義

2.相同點:都具有細胞膜、細胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，都可完成其本的①細胞學(xué)說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)

生命活動e②說明了生物之間存在著或遠或近的親緣關(guān)系.為過

3.它們的相同點說明了細胞的統(tǒng)?性及兩類細胞間可能的發(fā)展?fàn)€定「踵礎(chǔ)

存在的進化關(guān)系。不同點說明了細胞的多樣性和差異性。例4下列有關(guān)細胞學(xué)說內(nèi)容及其建".過程的觀點與

4.由在核細胞構(gòu)成的生物叫做電核生物。由原核細胞構(gòu)不符的是(

成的生物叫原核4物、兩齊種類均多種多樣A.細胞是一個有機體,一切動植物都是由細胞發(fā)育i

5.力然界中的生物根據(jù)有無細胞結(jié)構(gòu)可進行如下分類：并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成

r右細胞結(jié)構(gòu)的生物上”絲B細胞學(xué)說是由施萊再和施旺提出的?這一學(xué)說的廝

生物II原核生物點?我今仍未被推翻

無細胞結(jié)構(gòu)的生物一病毒

'IC-細胞學(xué)說的建立離不開技術(shù)的進步

6.正確區(qū)分細曲和H附D.細胞學(xué)說是很多科學(xué)家集體智裝的結(jié)晶，時至今日

(1)細儲和包苗兩種生物,名稱相似,但它們卻是兩種不同家仍在進行細胞研究,對細胞進行永無止境地探索

的生物解析細胞學(xué)說蒙點包括：個方面。珈胞學(xué)說的建

(2)細菌是種原核生物.細菌主要有球菌、桿菌、螺旋前程M?個漫長的過程,許多科學(xué)家做出了承大貢獻；施家

或孤菌C施旺提出細胞學(xué)說.其中的有些觀點并不完全是正確的,

(3)真我是一種真核作物真菌生愛有總細胞的解林的、科學(xué)家對其進行不斷地修正和發(fā)展；同時細胞學(xué)說的建立

各種毒菌以及解傳等大型兵菌