2023年《山居秋暝》教案(人教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)整理-1

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《山居秋暝》教案(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)整理一、教學(xué)目標(biāo)

1、從意象入手，仔細(xì)品嘗詩(shī)歌

（1）自然美、生活美、音樂(lè)美

（2）形成喜愛(ài)自然的生活情趣，培育高潔淡雅的生活情操

2、品讀同類(lèi)詩(shī)歌，古為今用，在仔細(xì)鑒賞的基礎(chǔ)上，組合同類(lèi)詩(shī)歌，進(jìn)行古為今用的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)：為旅游公司做一個(gè)創(chuàng)意策劃

二、教學(xué)重點(diǎn)

（1）分析意象，進(jìn)入意境的想象

（2）品讀詩(shī)味，初步學(xué)會(huì)鑒賞近體詩(shī)

三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

蘇軾曾說(shuō)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。”從這句話，我們可以了解到王維能詩(shī)善畫(huà)的人，然而他的本事其實(shí)還不止這些，你們知道嗎？（講一典故：王維任太樂(lè)丞，音樂(lè)上有著非凡的天賦，有人藏有一幅“奏樂(lè)圖”，在誰(shuí)都不知道奏的是什么曲子的狀況下，王維看了看畫(huà)，僅僅憑畫(huà)中演奏人物手的姿態(tài)，便斷定彈的是《霓裳羽衣曲》，并且說(shuō)出是此曲中第三疊中的第一拍。一些好事之徒立刻召來(lái)樂(lè)工奏之，結(jié)果奏到第三疊的第一拍的時(shí)候，那樂(lè)工的姿態(tài)和畫(huà)中人物的姿態(tài)果真無(wú)一差錯(cuò)。王維對(duì)音樂(lè)的功力精至于此，不能不讓我們贊嘆。）

下面我們就來(lái)看一下他的一首美麗的山水詩(shī)。

（1）觀賞圖畫(huà)，導(dǎo)入新課

老師利用多媒體課件放映《山居秋瞑》圖及朗誦錄音，營(yíng)造觀賞氛圍。

（2）、品讀詩(shī)畫(huà)美

同學(xué)齊聲朗誦。

想象、描述“詩(shī)中畫(huà)”

（參考：（一）天色已瞑，卻有皓月當(dāng)空；群芳已謝，卻有青松如蓋。山泉清洌，淙淙流瀉與山石之上，有如一條雪白無(wú)瑕的素練，有月光下閃閃發(fā)光，多么幽清明凈的自然美啊！（二）竹林里傳來(lái)了一陣陣的歌聲笑語(yǔ)，那是一些天真無(wú)邪的姑娘們洗罷衣服笑逐著歸來(lái)了；亭亭玉立的荷葉紛紛向兩旁披分，掀翻了很多珍寶般晶瑩的水珠，那是順流而下的漁舟劃破了荷塘月色的安靜。）

感悟“畫(huà)中詩(shī)”

--學(xué)習(xí)爭(zhēng)論詩(shī)的前三聯(lián)畫(huà)圖中所蘊(yùn)含的詩(shī)意。

（首聯(lián)以“空山新雨”構(gòu)圖，使人頓生“空明”之感；頷聯(lián)以“明月、清泉”寫(xiě)意，物蓄謀而明志潔；頸聯(lián)描繪“浣女喧竹、漁舟蓮動(dòng)”的活動(dòng)之景，表達(dá)對(duì)政通人和的抱負(fù)境界的追求。）

2、讓同學(xué)找出意象

（意象：暗含詩(shī)人主觀情意的客觀事物。）

意象（空）山、雨、松、月、泉、竹、浣女、漁舟

請(qǐng)一些同學(xué)談一談自己比較喜愛(ài)的意象，答案不定。

A、山的美

就像大海吸引普希金一樣，王維對(duì)山也有著一種特殊空靈的愛(ài)。

“欲投人處宿，隔水問(wèn)樵夫”人都迷路了，一下子讓人感覺(jué)出山的寬闊和荒遠(yuǎn)，就如本詩(shī)第一句的“空”字，一下子讓人想到山的空曠、靜謐。寫(xiě)來(lái)都極為精彩，不像我們有些同學(xué)寫(xiě)文章，只能說(shuō)：??！山真美??！

B、雨的美

雨是我們生命中很特別的一個(gè)情結(jié)，極易召喚出深埋在我們內(nèi)心的情感?；蛟S是你有一次被雨淋得特殊慘，因此你永久記憶猶新；或許是由于你曾經(jīng)和自己最心愛(ài)的人在雨中，同撐一把傘，度過(guò)一個(gè)漂亮的黃昏，因此每逢下雨，你就柔情滿懷；或者下雨讓你想起你愛(ài)的人的流淚，惆悵不已。

而詩(shī)中的雨給了詩(shī)人什么感覺(jué)呢？

雨后的山更一塵不染

雨后的松更青翠

雨后的泉更動(dòng)人

雨后的月更亮晶

那是一種朦朧又清爽的感覺(jué)，有機(jī)會(huì)到山中，同學(xué)不妨也去感受一番。

C、明月

提問(wèn)：這里的明月有什么妙處呢？

月亮通常能帶來(lái)一種神奇的力氣，之所以稱(chēng)之為神奇，是由于這種力氣我們不行捉摸，但的確又存在。由于月光的皎潔優(yōu)美，情侶通常會(huì)選擇在花前月下，對(duì)心愛(ài)之人表達(dá)喜愛(ài)之情，想象一下一個(gè)人頂著炎炎烈日向別人表白那其中的感覺(jué)少了多少味??？呵呵，多半表白不勝利。假如有人在月下對(duì)你深情的低語(yǔ)，那種感覺(jué)肯定很難忘。

我們一起來(lái)體會(huì)一下這里的月光：

雨后的明月

明月下的雨滴交織在一起

明月下的松

明月下的泉

D、松、清泉

（1）、月光鋪灑松林的景況美嗎？月光從稀稀朗朗的松葉之間傾瀉下來(lái)，好像月光可以專(zhuān)心去數(shù)一數(shù)，而這些能讓你想起哪部電影的哪個(gè)鏡頭？

（2）、在月光下，清泉從石上流過(guò)，你首先看到一條白練，還不僅于此，“噓”等悄無(wú)聲息的時(shí)候，還讓我們仿佛聽(tīng)到了清亮的泉水流經(jīng)石上的潺潺、淙淙之聲，并且在空曠遼遠(yuǎn)的山間傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)！

王維在音樂(lè)方面的天賦，使他能比一般的詩(shī)人更能敏銳地捕獲到自然的各種聲響。

E、竹與浣女

浣女：洗衣服的女人，讓人很簡(jiǎn)單想起朱自清“剛出浴的美人”，都寫(xiě)出一種纖塵不染的美。而且這些浣女是隔著竹林來(lái)看的，因此更具一種美學(xué)效果，所謂伊人，在水一方。所謂：遠(yuǎn)看一朵花，近看是地瓜。

F、漁舟

生活之美，勞動(dòng)之美

3、詩(shī)人抱負(fù)

--思索：如何理解“隨便春芳歇，王孫自可留”的含義？

（這一句，可謂詩(shī)人情不自禁的流露，這里一草一木，一泉一石，是如此的美，生活在這里的人們是如此的美，因此詩(shī)人大發(fā)感慨“隨便春芳歇，王孫自可留?！贝翰菥碗S它衰敗吧！如此清幽、舒適、淡遠(yuǎn)的秋景，自可以留住王孫去悄悄地觀賞，這里可以遠(yuǎn)離官場(chǎng)而潔身自好，因而，歸隱的愿望便油然而生。）

以自然美來(lái)表現(xiàn)人格美和社會(huì)美，寄慨言志，含蘊(yùn)雋永。

4、鑒賞要點(diǎn)：

A．動(dòng)靜結(jié)合

這首詩(shī)就是一幅極動(dòng)人的山水畫(huà)。筆下意向明月皎潔，泉水清亮。竹林吵鬧，蓮葉搖動(dòng)，漁舟穿梭?！裥?、泉流、蓮動(dòng)是動(dòng)態(tài)美，襯月靜、山幽，動(dòng)靜結(jié)合。

B．意境美麗

“明月松間照，清泉石上流”“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”與“人閑桂花落，夜靜春山空。”“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中?！边@一類(lèi)的小詩(shī)，畫(huà)面上布滿了動(dòng)態(tài)，有些還是非常喧鬧的，然而境界卻又是特別幽靜。這些在紙上看來(lái)又吵又鬧的家伙，完全沒(méi)有破壞所企圖制造的意境，構(gòu)成這種意境的主力。這莫非不是一種意境的美麗嗎？品嘗，表明自己的人生志趣和追求。

四、作業(yè)：完成企業(yè)創(chuàng)意書(shū)。

--公司形象：本公司的“假日閑居”旨在讓游客在緊急工作之后的周末或假日，走進(jìn)自然，走進(jìn)農(nóng)家，找到輕松、閑適而又不乏文化品位的感覺(jué)。

--景區(qū)設(shè)置：新雨村、陋室、故人莊、山居、田園居、南山。

--日程支配：新雨村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人莊（第一天晚餐），山居（第一天晚），田園居、南山（其次天）。

--詳細(xì)景點(diǎn)設(shè)計(jì)：以“山居”為例：

①松林漫步，傾聽(tīng)天籟，體會(huì)自然。倘有月亮，會(huì)有“明月窺人”或“月亮走我也走”的美景消失。②清泉漂流，體會(huì)“清泉皮筏石上流”的趣味。③溪中泛