小學(xué)道德與法治-班隊(duì)干部大家選教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《班隊(duì)干部大家選》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉一般程序。2、了解班隊(duì)干部選舉的標(biāo)準(zhǔn)，知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，讓學(xué)生在提高民主意識(shí)的同時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人既有選舉的權(quán)力，又有以認(rèn)真、公平、公正的態(tài)度對(duì)待選舉的義務(wù)。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注干部選舉改革，通過(guò)了解國(guó)家干部的選舉程序，提高班級(jí)選舉和干部輪崗制的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代民主意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們將采取小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，下面請(qǐng)各小組選出1位小組長(zhǎng)，請(qǐng)小組長(zhǎng)起立，請(qǐng)問(wèn)你是怎么當(dāng)時(shí)組長(zhǎng)的？（生說(shuō)）請(qǐng)問(wèn)你們組為什么要選他為組長(zhǎng)？（生說(shuō)）從幾位同學(xué)的回答中，我知道了這幾位小組長(zhǎng)是大家一致通過(guò)選舉出來(lái)的，希望今天的課堂上，小組長(zhǎng)們能夠帶領(lǐng)你的組員積極表現(xiàn)，爭(zhēng)取在下課的時(shí)候能被評(píng)為優(yōu)秀小組，有沒(méi)有信心？（有）好，上課！一、導(dǎo)入：剛才我們選舉產(chǎn)生的小組長(zhǎng)是班級(jí)中最小的干部，它承擔(dān)著班級(jí)中最瑣碎的工作，想想，除了小組長(zhǎng)，我們班還有哪些班干部職務(wù)呢？（生說(shuō)）這么多的干部，真是一支龐大的隊(duì)伍，同學(xué)們，你認(rèn)為具備什么條件就可以參加競(jìng)選呢？現(xiàn)在咱們先在小組內(nèi)商量一下。二、活動(dòng)一：小小干部標(biāo)準(zhǔn)多1、出示小組學(xué)習(xí)要求：現(xiàn)在請(qǐng)各小組討論，把總結(jié)的關(guān)鍵詞寫(xiě)在彩紙上。開(kāi)始！2、小組匯報(bào)哪個(gè)小組的同學(xué)想第一個(gè)發(fā)言？你們找的條件可真不少，你能說(shuō)說(shuō)為什么要寫(xiě)這些嗎？（誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)守信的孩子才能有威信，才可以更好地開(kāi)展工作；愛(ài)心：懂得幫助別人的孩子，一定會(huì)有很多好朋友；能力：能力強(qiáng)，可以當(dāng)好老師的小助手；愛(ài)集體：把班級(jí)當(dāng)成自己的家來(lái)愛(ài)護(hù)，一定會(huì)打理得井井有條；守紀(jì)律：要想管別人，首先要嚴(yán)于律己；學(xué)習(xí)好：成績(jī)好會(huì)贏得大家的尊重；團(tuán)結(jié)友愛(ài)：與同學(xué)和睦相處；責(zé)任：班級(jí)的事情當(dāng)成自己的份內(nèi)事，以班級(jí)為榮）還有哪個(gè)小組同學(xué)想補(bǔ)充？你們組還找到哪些條件？（生說(shuō)）教師評(píng)價(jià)“學(xué)習(xí)好”詞條展開(kāi)——同學(xué)們，學(xué)習(xí)好的孩子在班里的威信高一些，也便于開(kāi)展工作，那是不是學(xué)習(xí)不是很好的孩子就沒(méi)有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部了呢？（生說(shuō)）我們能不能幫他想想辦法，通過(guò)他自身的條件，來(lái)競(jìng)選一個(gè)職務(wù)呢？（能）比如，他可以選擇什么職務(wù)？（生說(shuō)：衛(wèi)生委員……）是啊，如果有工作能力，有責(zé)任心，咱們就要給這些同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)跒榘嗉?jí)服務(wù)的同時(shí)，還可以把成績(jī)提高上去。同學(xué)們看，經(jīng)過(guò)大家共同討論，我們找到了這么多符合競(jìng)選班干部的條件，現(xiàn)在想想，是不是具備了這些條件后，我們就一定能當(dāng)上班干部呢？（生說(shuō)）為什么？是啊，班干部的職務(wù)畢竟還是有限的，我們還需要通過(guò)一定的程序來(lái)選舉。那怎么來(lái)選呢？少先隊(duì)章程里面的一段話(huà)：（出示）三：活動(dòng)二：小小干部我來(lái)選1、理解“選舉權(quán)”和“被選舉權(quán)”意義你是怎么理解選舉權(quán)和被選舉權(quán)的？（生說(shuō)）你的回答非常正確，看得出真是少先隊(duì)的主人，對(duì)于少先隊(duì)的知識(shí)知道的可真不少。2、請(qǐng)你來(lái)看這幅圖，你知道同學(xué)們?cè)谛惺故裁礄?quán)利嗎？（生說(shuō)：選舉權(quán)）這是在投票再來(lái)看這幅，這位同學(xué)在干什么？他行使的是什么權(quán)利？（被選舉權(quán)）自己推薦自己，希望能被大家認(rèn)可。3、同學(xué)們，咱們班的班干部是通過(guò)什么方式選出來(lái)的？（生說(shuō)）我們的候選人是怎么產(chǎn)生的呢？（生說(shuō)）4、從剛才的交流中，老師知道，大家對(duì)選舉程序還是有一定了解的，現(xiàn)在咱們看一下少先隊(duì)干部選舉的程序（出示）你感覺(jué)怎么樣？（生說(shuō)：規(guī)范）5、創(chuàng)設(shè)情境——新華街小學(xué)四年級(jí)二班要選舉一名班長(zhǎng)，同學(xué)們都在積極準(zhǔn)備競(jìng)選……你來(lái)看，這幾位同學(xué)是不是正確行使了自己的權(quán)利？說(shuō)一說(shuō)你的理由。在選舉時(shí)，我們應(yīng)以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)投出自己的一票呢？（公平公正）如果靠拉關(guān)系選上的干部一定不會(huì)稱(chēng)職，不能管理好我們的班級(jí)。如果好朋友確實(shí)優(yōu)秀，可以投，如果不夠好，要公正無(wú)私的投給最優(yōu)秀的孩子。在班干部選舉中，我們一定要慎重行使好自己的權(quán)利，要本著公平公正的原則，從集體利益出發(fā)的原則投出自己神圣的一票。6、輪流當(dāng)干部的利弊同學(xué)們，當(dāng)上班干部是不是就不換了呢？（不是）為什么？（生說(shuō)）也要給其他同學(xué)一些鍛煉的機(jī)會(huì)，那你有什么好辦法呢？（輪流干）咱們班里實(shí)行過(guò)嗎？（實(shí)行過(guò)）誰(shuí)給大家介紹一下優(yōu)勢(shì)（生說(shuō)）那它有什么不好的地方？（生說(shuō)）師補(bǔ)充：比如，有一件事情，本來(lái)是班長(zhǎng)負(fù)責(zé)的，可1個(gè)月?lián)Q1次，誰(shuí)也不愿意承擔(dān)責(zé)任，導(dǎo)致工作無(wú)法開(kāi)展好。你覺(jué)得呢？那不輪行不行？（不行）為什么？（別的同學(xué)沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)）是啊，實(shí)行班干部輪換制，有利有弊，只要我們合理的實(shí)行，一定會(huì)幫助同學(xué)們找到一個(gè)最適合的崗位，成為最合適的班干部。隊(duì)干部任職要充分尊重廣大少先隊(duì)員的意愿，嚴(yán)格實(shí)行民主選舉。7、剛才咱們了解了班隊(duì)干部的選舉過(guò)程，誰(shuí)知道國(guó)家干部是怎么選舉的？（生說(shuō)）老師也找了一段資料，請(qǐng)看（播放視頻）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？（生說(shuō)）是啊，人民代表人民選，選好代表為人民。小到班隊(duì)干部，大到國(guó)家干部，都是大家共同選出來(lái)的，只有通過(guò)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、公平、公正、公開(kāi)的原則，才能選出最優(yōu)秀的干部，全心全意為人民服務(wù)。8、學(xué)生談收獲同學(xué)們，馬上要下課了，在今天的課堂上，你有哪些收獲呢？（生說(shuō)：知道了選舉班干部的標(biāo)準(zhǔn)；選舉時(shí)要公平公正）四、拓展延伸同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了班干部的競(jìng)選標(biāo)準(zhǔn)，知道了我們?nèi)巳硕加羞x舉權(quán)和被選舉權(quán)，我們要合理地使用好這種權(quán)利，希望現(xiàn)在已經(jīng)是班干部的同學(xué)一定要按照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則，還沒(méi)有當(dāng)干部的同學(xué)也要朝著這個(gè)目標(biāo)努力，改正自己的缺點(diǎn)，為班級(jí)做力所能及的事情，早日當(dāng)上班干部，為我們的班級(jí)增光添彩，長(zhǎng)大為我們的祖國(guó)增磚添瓦，貢獻(xiàn)自己的力量！有沒(méi)有信心？（有）好，下課！《班隊(duì)干部大家選》學(xué)情分析四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。現(xiàn)在的小學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，家庭和長(zhǎng)輩對(duì)孩子的期望值尤其高，一些家長(zhǎng)受社會(huì)風(fēng)氣的影響，甚至直言不諱地向?qū)W校和老師提出讓其孩子當(dāng)干部的要求，有的學(xué)生甚至認(rèn)為當(dāng)干部很有面子，還可以享有特權(quán)。個(gè)別老師因?yàn)榉N種原因，為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)的不合理需要，盲目設(shè)置班干部崗位，班級(jí)近半數(shù)學(xué)生都是干部，此舉，增長(zhǎng)了學(xué)生的虛榮心，滋長(zhǎng)了學(xué)生的特權(quán)和攀比心理。更為嚴(yán)重的是一些家長(zhǎng)和孩子不能正確對(duì)待班干部的調(diào)整，只能上不能下，勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生將來(lái)對(duì)社會(huì)生活的不適應(yīng)，影響和諧社會(huì)的建設(shè)。品德與社會(huì)課程就是要幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)，此課正是讓學(xué)生從小樹(shù)立民主意識(shí)，懂得當(dāng)干部的意義，以便將來(lái)有適應(yīng)社會(huì)的能力。《班隊(duì)干部大家選》效果分析課堂觀察學(xué)習(xí)效果分析任職學(xué)校任教學(xué)科品德與社會(huì)任教年段四年級(jí)姓名觀察視角學(xué)習(xí)效果觀察記錄觀察視點(diǎn)執(zhí)教的《班隊(duì)干部大家選》1.目標(biāo)達(dá)成：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？1、通過(guò)“案例分析”環(huán)節(jié)，測(cè)試學(xué)生是否能夠使用自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。2、引導(dǎo)學(xué)生討論輪流當(dāng)干部和一直當(dāng)干部的利弊，從而更好地運(yùn)用于生活中。目標(biāo)已達(dá)成。2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？教師關(guān)注不同學(xué)生的差異，因材施教，不同問(wèn)題根據(jù)不同學(xué)生情況啟發(fā)回答，得到了不同提高。3.特殊需要：是否能了解、滿(mǎn)足學(xué)生的特殊教育需要？基本能了解和滿(mǎn)足了學(xué)生的特殊教育需要，從他們自主探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中得到著重體現(xiàn)：一是在小組交流討論環(huán)節(jié)，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)；二是課前調(diào)查資料時(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？在課前安排調(diào)查表，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方式自學(xué)，通過(guò)自學(xué)—合作——成果分享，給學(xué)生提供充足的獨(dú)立思考的時(shí)間和空間。5.問(wèn)題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，是否得到有效解決？學(xué)生通過(guò)學(xué)生的幫助和老師的指導(dǎo)，預(yù)習(xí)中和學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題得到了有效解決。6.相異思維：學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題有無(wú)獨(dú)特的思考和創(chuàng)見(jiàn)學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題有獨(dú)特的思考和創(chuàng)見(jiàn)。特別是各人提出問(wèn)題和回答同學(xué)問(wèn)題的環(huán)節(jié)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，各持己見(jiàn)。補(bǔ)充視點(diǎn)：應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同情況，有選擇地培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。教學(xué)改進(jìn)建議：在課堂上還需繼續(xù)照顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)言?！栋嚓?duì)干部大家選》教材分析《班隊(duì)干部大家選》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)品德與社會(huì)(四年級(jí)下冊(cè))》“我們的民主生活”單元主題的教學(xué)內(nèi)容。本單元分別從民主選舉、民主協(xié)商、民主參與、民主管理等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的民主意識(shí)培養(yǎng)。教材選擇了貼近學(xué)生生活的“民主選干部”、“集體的事大家商量”、“集體中的自我管理”等方面的事例作為話(huà)題，讓學(xué)生交流、體驗(yàn)，從中感受民主生活的意義?！吧鐣?huì)生活中的民主”一課是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的拓展，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受和適當(dāng)參與社會(huì)民主生活，增強(qiáng)民主意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)為將來(lái)參與社會(huì)民主生活打下一定的基礎(chǔ)?！栋嚓?duì)干部大家選》這個(gè)主題和學(xué)生的生活很近，學(xué)生比較感興趣，第一個(gè)話(huà)題“怎樣選干部”，教材中用圖片和文字相結(jié)合的方式展現(xiàn)了選舉少先隊(duì)干部的基本程序，幫助學(xué)生建立民主意識(shí)，懂得每個(gè)人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。第二個(gè)話(huà)題是“選什么樣的同學(xué)當(dāng)干部”，讓學(xué)生通過(guò)討論交流，梳理總結(jié)出競(jìng)選班隊(duì)干部需要具備的基本條件，明白選舉干部的基本標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)討論形成民主參與、決策意識(shí)。讓學(xué)生明白，應(yīng)該本著公平公正，從集體利益出發(fā)的原則選出大家都滿(mǎn)意的干部，進(jìn)一步明確干部制度的作用。從而實(shí)現(xiàn)品德課程與社會(huì)生活的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)?！栋嚓?duì)干部大家選》評(píng)測(cè)練習(xí)班級(jí)：姓名：序號(hào)問(wèn)題內(nèi)容1你認(rèn)為具備什么條件就可以競(jìng)選班干部呢？（至少要寫(xiě)3個(gè)理由或3個(gè)以上理由）2什么是選舉權(quán)和被選舉權(quán)？（可以上網(wǎng)查閱資料，可以用自己的話(huà)解釋?zhuān)?選舉干部時(shí)的投票方式有哪幾種？（可上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，簡(jiǎn)要說(shuō)明方法）4請(qǐng)你搜集全國(guó)人大選舉及表決過(guò)程的相關(guān)資料（簡(jiǎn)要敘述過(guò)程）《班隊(duì)干部大家選》課后反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為主要有幾點(diǎn)：一是讓學(xué)生知道干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序；二是讓學(xué)生知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，在提高民主意識(shí)的同時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人既有選舉的權(quán)力，又有以認(rèn)真、公平、公正的態(tài)度對(duì)待選舉的義務(wù)；三是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注干部選舉改革，通過(guò)了解國(guó)家干部的選舉程序，提高班級(jí)選舉和干部輪崗制的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代民主意識(shí)。為了落實(shí)這三大目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)步驟：第一步，說(shuō)說(shuō)我心目中的干部是什么；第二步，談?wù)勗鯓舆x班隊(duì)干部；第三步談?wù)劙嚓?duì)干部輪崗制；第四步，讓學(xué)生了解一下國(guó)家干部的選舉程序，進(jìn)一步增強(qiáng)民主意識(shí)。對(duì)于本課的設(shè)計(jì)，我基本是以教材為載體，以討論交流為手段進(jìn)行的。教學(xué)時(shí)我做到了以下幾點(diǎn)：一、活動(dòng)目標(biāo)明確，脈絡(luò)清晰，活動(dòng)設(shè)計(jì)到位這節(jié)課以活動(dòng)串聯(lián)整個(gè)教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟，始終圍繞“選”這個(gè)主題目標(biāo)而展開(kāi)，設(shè)計(jì)了“小小干部標(biāo)準(zhǔn)多”、“小小干部我來(lái)選”、“我來(lái)談班干部輪流制”“我眼中的國(guó)家干部選舉”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在具體創(chuàng)設(shè)的情境中，猜一猜、比一比、想一想，每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入。在我們的品社教學(xué)中，教材起到了中介的作用，就像指南針引領(lǐng)著學(xué)生去學(xué)習(xí)。在品社的課堂上可以不像其他學(xué)科一樣按部就班的使用，而是可以把課題當(dāng)成一個(gè)話(huà)題拋引出來(lái)。教學(xué)過(guò)程就像和孩子們?cè)诹纳磉叺氖虑?，教材?nèi)容也可以根據(jù)學(xué)生能夠掌握的情況進(jìn)行適量的整合和刪減，讓它成為一個(gè)個(gè)活性的因子。教學(xué)中把主動(dòng)權(quán)讓給孩子們，創(chuàng)建了一個(gè)涌動(dòng)的課堂。本節(jié)課，我就充分利用教材，整合教材，把第二版塊和第一版塊的內(nèi)容做了調(diào)換，設(shè)計(jì)清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)，力求更能接近學(xué)生生活，準(zhǔn)確落實(shí)目標(biāo)。二、以小組為單位，合作學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐已經(jīng)證實(shí)，合作學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平；能促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習(xí)上的互相幫助、共同提高；能增進(jìn)同學(xué)間的感情交流，改善他們的人際關(guān)系；能提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和效率，使學(xué)習(xí)成績(jī)的提高效果顯著。因此，在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，把教學(xué)中幾個(gè)步驟的思考討論的權(quán)利完全交給了學(xué)生，在學(xué)生充分交流討論的基礎(chǔ)上，通過(guò)匯報(bào)方式，發(fā)表小組的討論結(jié)果，其他小組的補(bǔ)充發(fā)言，讓整個(gè)課堂的氣氛非常活躍，把話(huà)語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，達(dá)到學(xué)生參與面廣，以學(xué)生為主體的課堂理念，效果還不錯(cuò)。三、密切聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活能力本課重在讓學(xué)生體驗(yàn)民主，樹(shù)立民主意識(shí)。讓學(xué)生意識(shí)到，學(xué)生干部應(yīng)該由學(xué)生自己選出，而不能由老師指定或變相指定，選舉學(xué)生干部是學(xué)生的權(quán)利。從課堂上每個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)來(lái)講，我選用了靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有事可做，能激起學(xué)生廣泛的參與性，營(yíng)造了寬松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。在聯(lián)系生活實(shí)際組織討論時(shí)，允許有不同的看法。新課程理念強(qiáng)調(diào)，不僅僅要注意學(xué)生民主意識(shí)形成、民主能力提高等結(jié)果性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還要注意過(guò)程性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在課堂上我通過(guò)設(shè)置情景，借助教材事例進(jìn)行研討，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。反思這節(jié)課，還有諸多不足。比如，小組的學(xué)習(xí)指導(dǎo)還不夠給力，今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，真正增強(qiáng)小組學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在課堂上，對(duì)于學(xué)生的回答，教師要充分發(fā)揮自己的教育機(jī)智，隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià)和正確引導(dǎo)，以免在課堂中出現(xiàn)，老師跟著學(xué)生的思維跑偏，偏離我們的教學(xué)目標(biāo)。在本節(jié)課中，對(duì)于第一個(gè)學(xué)生談到的負(fù)面事例，教師沒(méi)有及時(shí)地做好引導(dǎo)，以致影響了后面幾個(gè)學(xué)生的發(fā)言，今后，教師應(yīng)該具備整體把控課堂的能力，既能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又能在關(guān)鍵時(shí)刻把握好學(xué)習(xí)的方向，更好地達(dá)成我們預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，真正打造生本高效的課堂教學(xué)。《班隊(duì)干部大家選》課標(biāo)分析《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：有效的教育必須采用兒童樂(lè)于接受和適于的生活方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后的人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，