詩歌閱讀-2023年高考語文 （全國通用）（解析版）

熱點(diǎn)07詩歌閱讀

做詩歌鑒賞的時候，有一個前提就是首先要讀懂，否則我們很難準(zhǔn)確作答，但往往很多詩歌

的語言較為生澀，那么詩歌鑒賞怎樣才能讀懂詩歌呢？

1.抓住重點(diǎn)詞語

《虞美人》李煜，“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！边@里的“愁”字就是一個關(guān)鍵字，李

煜所有的國恨家仇都凝聚在這綿綿不盡的長江水里。

2.抓住重要意象

詩歌通常借助一些意象來演染氣氛、表現(xiàn)形象、傳達(dá)感情，因此，抓住詩歌的重要意象是準(zhǔn)

確讀懂詩歌的又一把“鑰匙”。

《天凈沙秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，這是列錦的手法，這里的所用

的九個意象很好地詮釋了在天涯的“斷腸人”的羈旅之情。

3.抓住詩題

標(biāo)題是詩歌的“眼睛”，透過這只眼睛，我們可窺探到詩歌的許多有效信息，如寫作的背景

或原因、詩歌的主要話題、主體思想等。

《春夜喜雨》杜甫，顯然寫的就是春雨潤物的欣喜之情，一個“喜”字就把是人的情感標(biāo)出來了。還

有表示詩歌題材的詩歌，比如《永遇樂京口北固亭懷古》、《越中覽古》、《送杜少府之任蜀州》等，

就明顯地表現(xiàn)出是詠史懷古類和送別詩。

4.抓住細(xì)節(jié)描寫

從某種意義上說，詩歌可看成是濃縮了的散文，其中的細(xì)節(jié)描寫對形象的塑造、情感的抒發(fā)

關(guān)系重大，我們在讀詩時切不可放過。

《念奴嬌赤壁懷古》中“羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅”，這個細(xì)節(jié)描寫就把周瑜這個運(yùn)籌帷幄

之中，決勝千里之外的儒將形象刻畫出來了，與下句詞人蘇軾寫自己做下很精確的鋪墊，寫自己“早生華

發(fā)”功業(yè)未成，抒發(fā)了“人生如夢，一尊還酹江月”的感慨。

5.抓住注釋

命題人在詩歌后面給出的相關(guān)注釋絕非可有可無的，必須充分注意，道理很簡單，如果注釋

與我們讀詩或解題毫無關(guān)系的話，命題人又何必多此一舉呢？

詩歌為了很好地理解詩歌要表達(dá)的意思，往往會有注釋加以輔助理解，比如蘇軾《送子由使契丹》，

蘇軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。

不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識鳳麟。

沙漠回看清禁①月，湖山應(yīng)夢武林②春。

單于若問君家世，莫道中朝第一人?。

［注］①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐

代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：”聞唐有第一人李揆，

公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”

如果沒有這三個注釋，你很難理解出蘇軾對自己的胞弟蘇轍所懷有的心情，既希望他建功立業(yè)（不辭驛騎

凌風(fēng)雪，要使天驕識鳳麟），也有對他此次遠(yuǎn)行的路途遙遠(yuǎn)和生命的擔(dān)憂（單于若問君家世，莫道中朝第

一人專。

6、.結(jié)合作者生平

閱讀理解中，常強(qiáng)調(diào)“知人論世”，即了解作者生平及其所處的時代背景。這對我們真正讀

懂詩歌是很重要的，考試中有時甚至還會碰到直接考查作者生平的題目。

7.結(jié)合詩后題目

詩后的題目有時也會成為我們理解詩歌的憑借之一。

9.結(jié)合詩詞常識

格律詩的“起承轉(zhuǎn)合”、律詩的中間兩聯(lián)對仗、詞的“過片”或轉(zhuǎn)折或承接……，這些詩詞

常識也可幫助我們讀懂古詩。

比如考查《桃天》（《詩經(jīng)》），第（1）小題：“本詩在章法結(jié)構(gòu)上采用了什么形式。”第⑵

小題：“請從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩?！泵}人在詩題后所加的括號說明真是用心良苦，我

們?nèi)糇⒁獾竭@點(diǎn)，那么就可知道這兩道題分別考查《詩經(jīng)》的主要結(jié)構(gòu)形式和主要表現(xiàn)手法，應(yīng)該

說這兩點(diǎn)是我們應(yīng)知應(yīng)會的常識。

10.聯(lián)系所學(xué)舊知

在讀詩過程中遇到''攔路虎"的時候，我們一不要緊張，二不要輕易“跨過”，我們不妨搜

索一下自己的知識積淀，聯(lián)系所學(xué)舊知，或許就可化險為夷、化難為易了。

近幾年，高考詩歌閱讀試題一般是兩道試題，一道選擇題，一道簡答題，選擇題一般就詩歌本身的賞

析來考查的，簡答題一般就詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧、思想情感價值觀或者是比較閱讀的角度考查；

分值的設(shè)置上一般是選擇題3分，簡答題6分，總分9分。

限時檢測

一、【2022屆黑龍江省大慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三考前模擬檢測】閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

望薊門

祖詠

燕臺一望客心驚，笳鼓喧喧漢將營。

萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。

沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城?。

少小雖非投筆吏②，論功還欲請長縷?。

【注】□薊城：唐朝的邊疆重鎮(zhèn)?？谕豆P吏：指漢人班超，曾投筆從戎，終以功封侯?？谡堥L纓：指漢代終

軍曾自向漢武帝請求：“愿受長纓，必羈南越王而致之闕下?！?/p>

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)先寫詩人登臨燕臺，卻著一“驚''字，下句點(diǎn)明詩人是因?yàn)閲姨幱趹?zhàn)亂之中而驚懼憂思。

B.詩人看見積雪閃著寒光，曙色中旌旗飄揚(yáng)，這肅穆的景象暗寫出軍營氣勢的莊嚴(yán)、軍容的嚴(yán)整。

C.頸聯(lián)前句寫前方烽火連天，表現(xiàn)出征戰(zhàn)的激烈；后句寫薊城背山靠海，可見此地防守非常牢固。

D.全詩緊扣詩題中的“望”字，寫望中所見，抒望中所感；與之類似的還有《觀滄?！返摹坝^”字。

15.《批點(diǎn)唐詩正聲》評價此詩：“全詩充滿壯健之氣。”請從寫景和抒情兩個方面分析本詩的“壯健之氣”

【答案】

14.A

15.口寫景的角度。首聯(lián)中“笳鼓喧喧”寫出了軍營的威風(fēng)，頷聯(lián)中寫到閃著寒光的萬里積雪、四方曙色中高

高飄揚(yáng)的旌旗，頷聯(lián)中寫到連天的烽火、氣勢宏偉的薊城，所選意象雄奇闊大，景象雄壯奇麗。

抒情的角度。前三聯(lián)通過寫雄壯奇麗的景象，抒發(fā)了內(nèi)心的“驚”，即震驚、震撼，壯懷激蕩；尾聯(lián)借用典

故，抒發(fā)了想要像終軍一樣主動請纓、建功立業(yè)的壯志豪情。

【分析】14.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

A.“驚懼憂思”錯誤。首聯(lián)中的“驚”并非“驚懼”，而是震驚、震撼。詩人為邊塞豪壯的景象而“驚”：漢營中笳

鼓喧喧，震天動地；邊塞萬里的積雪、飄揚(yáng)的旌旗等景色雄奇?zhèn)?；雖然烽火連天，但是薊門穩(wěn)如磐石，

異常雄壯。這一切，讓詩人產(chǎn)生了巨大的心靈震撼，讓他心潮翻涌。另外，“國家處于戰(zhàn)亂之中”的說法也不

妥。

故選Ao

15.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。

燕臺原為戰(zhàn)國時燕昭王所筑的黃金臺，這里代稱燕地，用以泛指平盧、范陽這一帶。“燕臺一去”猶說“一到

燕臺”，四字倒裝，固然是詩律中平仄聲排列的要求，更重要的是，起筆即用一個壯大的地名，能增加全詩

的氣勢。詩人初來聞名已久的邊塞重鎮(zhèn)，游目縱觀，眼前是遼闊的天宇，險要的山川，不禁激情滿懷。一

個"驚'’字，道出他這個遠(yuǎn)道而來的客子的特有感受?？托囊蚝味@呢？首先是因?yàn)闈h家大將營中，吹笳擊鼓，

喧聲重疊。表現(xiàn)軍營中號令之嚴(yán)肅。

冬季本己甚寒，何況又下雪，何況又是多少天來的積雪，何況又不止一處兩處的雪，而是連綿千萬里的雪；

這些雪下得如此之廣，又積得如此之厚，不說它是怎樣的冷了，就是雪上反映出的寒光，也足以令人兩眼

生花，這是往遠(yuǎn)處望。至于向高處望，則見朦朧曙色中，一切都顯得模模糊糊，唯獨(dú)高懸的旗幟在半空中

獵獵飄揚(yáng)。這種肅穆的景象，暗寫出漢將營中莊重的氣派和嚴(yán)整的軍容。邊防地帶如此的形勢和氣氛，自

然令詩人心靈震撼了。頷聯(lián)中寫到連天的烽火、氣勢宏偉的薊城，所選意象雄奇闊大，景象雄壯奇麗。

詩人雖則早年并不如東漢時定遠(yuǎn)侯班超初為傭書吏（在官府中抄寫公文），后來投筆從戎，定西域三十六

國，可是見此三邊壯氣，卻也雄心勃勃，要學(xué)西漢時濟(jì)南書生終軍，向皇帝請發(fā)長纓，縛番王來朝，立一

下奇功了。末聯(lián)連用了兩個典故。第一個是“投筆從戎”：東漢班超原在官府抄公文，一日，感嘆說，大丈夫

應(yīng)該“立功異域”，后來果然在處理邊事上立了大功。第二個是“終軍請纓”：終軍向皇帝請求出使南越說服歸

附，為表現(xiàn)自己有足夠的信心，他請皇帝賜給長帶子，說是在捆南越王時要用它。祖詠用了這兩個典故，

意思很明白，更有豪氣頓生之感。

二、【安徽省合肥市肥東縣綜合高中2021-2022學(xué)年高三下學(xué)期期中】閱讀下面這首唐詩，完成各題。

寄黃幾復(fù)

黃庭堅(jiān)

我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。

桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。

持家但有四立壁，治病不薪三折肱。

想得讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。

【注】□作者在“跋”中說：“幾復(fù)在廣州四會，予在德州德平鎮(zhèn)，皆海濱也?！笨诮鵃）：祈求。肱：上臂，手

臂由肘到肩的部分，古代有三折肱而為良醫(yī)的說法

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)化用了《左傳?儲公四年》中“君處北海，寡人處南?！钡木渥?，“謝不能”三字表明詩人與友人音訊難

通，對大雁進(jìn)行了擬人化的描寫。直入主題，道出對友人的深切思念和他們兩地遙隔、音書難通的慨嘆，

渲染出一開片濃烈傷感的情思。

B.頷聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，由第一聯(lián)寫相距千里之苦轉(zhuǎn)到寫回想當(dāng)年的歡聚和悲嘆現(xiàn)在漂泊江湖的凄涼，凄風(fēng)苦雨

為詩人感慨生命悲涼提供了廣闊而深邃的心靈抒情空間。

C.頸聯(lián)詩人轉(zhuǎn)向表現(xiàn)好友的品格和才干，不僅表達(dá)了作者心中對友人的贊譽(yù)之情，也說明了朋友之間相知

甚深。

D.尾聯(lián)在結(jié)構(gòu)上與首聯(lián)遙相呼應(yīng)，表達(dá)了詩人對友人處境的關(guān)切和想象。該聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，在凄涼的猿聲中

結(jié)束，這是詩人對朋友處境的擔(dān)憂和不平之鳴。

15.請簡要賞析頷聯(lián)中對比手法的運(yùn)用。

【答案】

14、D

15.□“桃李春風(fēng)”與“江湖夜雨”，這是“樂”與“哀”的對照（或明媚與凄涼的對照）：

□“一杯酒”與“十年燈”，這是“一”與“多”的對照（或短暫與長久的對照）；

“桃李春風(fēng)一杯酒”的明媚歡快與“江湖夜雨十年燈”的凄涼孤獨(dú)對比，凸顯了詩人對友人的思念之情。

【解析】14.本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力。

D項(xiàng)，“虛實(shí)結(jié)合”錯，尾聯(lián)想象之景，是虛寫。尾聯(lián)以“想見”領(lǐng)起，與首句“我居北海君南?！毕嗾諔?yīng)。在作

者的想象里，十年前在京城的“桃里春風(fēng)”中把酒暢談理想的朋友，如今已白發(fā)蕭蕭，卻仍然像從前那樣好學(xué)

不倦。他“讀書頭已白“，還只在海濱作一個縣令。其讀書聲是否還像從前那樣歡快悅耳，沒有明寫，而以“隔

溪猿哭瘴溪藤”作映襯，就給整個圖景帶來凄涼的氛圍；不平之鳴，憐才之意，也都蘊(yùn)含其中。

故選D。

15.本題考查鑒賞詩歌手法的能力。

題干中已經(jīng)明確賞析頷聯(lián)中對比手法的運(yùn)用。

頷聯(lián)是“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”，大意是當(dāng)年春風(fēng)下觀賞桃李共飲美酒，江湖落魄，一別已是十

年，常對著孤燈聽著秋雨思念著你。這兩句詩，上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。

相聚之樂用“桃李春風(fēng)”來寫，“桃李”、"春風(fēng)''這兩個詞很陳熟，但正因?yàn)槭?，能夠把陽春煙景一下子喚到讀

者面前，用這兩個詞給“一杯酒”以良辰美景的烘托，就把朋友相會之樂表現(xiàn)出來了。而“江湖夜雨”中“江湖”

一詞，能使人想到流轉(zhuǎn)和飄泊；“夜雨”之時，需要點(diǎn)燈，所以接著選了“燈”字。"燈”，這是一個常用詞，用

以和“江湖夜雨”相聯(lián)綴，就能激發(fā)讀者的一連串想象：兩個朋友，各自飄泊江湖，每逢夜雨，獨(dú)對孤燈，互

相思念，深宵不寐。這是“樂”與“哀”的對照。

“一杯酒，，與“十年燈，，，這是“一”與“多”的對照。僅用“一杯酒”，就寫出了兩人相會的情景；兩個朋友，各自

飄泊江湖，每逢夜雨，獨(dú)對孤燈，互相思念，深宵不寐。而這般情景，已延續(xù)了十年。數(shù)詞的對照，寫出

相聚的短暫與分別的長久。

上下兩句感情基調(diào)也形成對照?！疤依畲猴L(fēng)一杯酒”的明媚歡快與“江湖夜雨卜年燈”的凄涼孤獨(dú)對比，凸顯了

詩人對友人的思念之情。

總之，快意與失望，暫聚與久別，往日的交情與當(dāng)前的思念，都從時、地、景、事、情的強(qiáng)烈對照中表現(xiàn)

出來，令人尋味無窮。

三、【海南省瓊海市嘉積三中2023屆高三下學(xué)期第五次月考】閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

干戈

王中①

干戈未定欲何之，一事無成兩鬢絲。蹤跡大綱王粲傳，情懷小樣杜陵詩。

鵝鴿②音斷云千里，烏鵲巢寒月一枝。安得中山千日酒③，酩然直到太平時。

注：□王中南宋末詩人?？邬嚕阂环N嘴細(xì)、尾、翅都很長的小鳥，只要一只離群，其余的就都鳴叫起來，尋

找同類。語出《詩?小雅?棠棣》。口中山千日酒：傳說中山有人造的酒，飲后能醉千日。泛指美酒。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）_

A.“干戈”是古代的兩種兵器，一般泛指戰(zhàn)爭，暗示了詩歌表現(xiàn)的環(huán)境特點(diǎn)。

B.首聯(lián)點(diǎn)題，“欲何之”暗示了戰(zhàn)亂波及范圍之廣，而詩人自己也一事無成。

C.頷聯(lián)以王粲和杜甫自比，表明其顛沛的行蹤和憂傷的情懷與他們完全一樣。

D.全詩充滿著滿腔的悲憤之情，但文字讀來較為輕淡，情感表達(dá)比較委婉。

16.詩的最后兩聯(lián)是如何表情達(dá)意的？請簡要分析。

【答案】15.C16.「借物抒情（或者“比喻”）?！苞Q鶉”比喻漂泊異地的兄弟，表達(dá)了思念之情?！盀貔o巢

寒”句說自己在外流離失所，像月夜里的烏鵲一樣找不到棲息的樹枝?？谟玫洹！盀貔o”語出曹操《短歌行》，

表達(dá)懷才不遇的怨憤。“中山千日酒''表達(dá)期盼太平的美好愿望?！狗磫枴Ｎ猜?lián)運(yùn)用反問句，表達(dá)對現(xiàn)實(shí)（統(tǒng)

治者）的不滿之情。

【解析】15.本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的

把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題

目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)“，然后

要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟

作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題

中，C項(xiàng)，“表明其顛沛的行蹤和憂傷的情懷與他們完全一樣”中“完全一樣”錯誤，從詩句中來看，“大綱”是

“大致相似”，“小樣”是“差不多相像”，選項(xiàng)曲解詩歌意思。故選C項(xiàng)。

16.本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧，評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此

類題目，首先要明確題干的要求，如本題“詩的最后兩聯(lián)是如何表情達(dá)意的？請簡要分析“，然后理解這兩聯(lián)

的意思，看寫了哪些內(nèi)容，使用哪些技巧，表達(dá)什么情感。”鶻鶉音斷云千里，烏鵲巢寒月一枝“，前一句中

“鵲鶉，，為鳥，古人常用此鳥來比喻兄弟，“音斷云千里”是說兄弟相隔千里，此處借助比喻表達(dá)對兄弟的思念

之情；后一句是說歸依無主，懷才不遇，這里用典故，曹操《短歌行》日：“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三

匝，何枝可依“，這里既有比喻，也使用典故，表達(dá)懷才不遇的怨憤?！鞍驳弥猩角站?，酩然宜到太平時”，

“中山千II酒''使用典故，《搜神記》中說，中山人狄希，能釀造一種千日酒，人飲用后會醉千日，相傳劉

玄石曾因飲了此酒，醉而不醒，家人以為其死去而埋葬之，千II后，酒家得知此事，讓劉家掘墳開棺，劉

剛好醒來，這里使用這個典故，表達(dá)對太平的期盼；“安得”使用反問，以此表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的不滿。

【點(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如

煉字、煉句、詩眼、語言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容

的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識運(yùn)用錯

誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，

要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息，最后正選

排除巧妙用。

四、【河南省長垣市十中2021-2022學(xué)年高三下學(xué)期第11次月考】閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。

舟過大通鎮(zhèn)①

楊萬里

淮上云垂岸②，江中浪拍天。

順風(fēng)那敢望，下水更勞牽汽

蘆獲偏留纜④，漁管⑤最礙船。

何曾怨川后⑥，魚蟹不論錢。

【注釋】□大通鎮(zhèn)；今銅陵市大通鎮(zhèn)，地處貴池、青陽、根陽、銅陵四縣及交界處，自古就是沿江重鎮(zhèn)，明

代在此設(shè)“巡檢司河泊所”、“遞運(yùn)所”、“驛運(yùn)站口淮上云垂岸：指水天相接的地方，壓著厚厚的云層。

□牽：通“纖”，纖夫拉船用的纖繩?？诶|：拴船的纜繩。口漁鼠用竹竿支架的漁網(wǎng)。口川后：船行駛的慢。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩人運(yùn)用欲抑先揚(yáng)的手法，先說大通鎮(zhèn)風(fēng)急浪高，江中浪海翻涌，險象環(huán)生，后說并不曾有絲毫抱怨船

行的慢。

B.詩人以濃郁、凝練的文筆，撇開鬧市的繁華，單從大通鎮(zhèn)的自然美景中截取畫面，從一個側(cè)面描繪出魚

米之鄉(xiāng)。

C.“蘆荻偏留纜”，詩人在這里運(yùn)用擬人的修醉手法，叢生密集的蘆荻，偏偏好客地欲牽留著船上的纜繩，

顯得有情有義。

D."漁瞥最礙船”，詩人特地選取最富地方特色的漁譬來寫，最是那些捕魚蝦的漁瞥十分繁忙，阻礙著船只

的前行。

15.這首詩描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了怎樣的情感？

【答案】14.B15.這首詩描繪了水拍江灘圖、漁瞥礙船圖和魚蟹價廉圖，表達(dá)了對大通段長江風(fēng)光的驚

奇之情，對當(dāng)時大通的繁華、富庶的境況的贊美之情。

【解析】14.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.“濃郁”錯，應(yīng)該是淡雅的文筆。

故選B。

15.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌形象和思想情感的能力。

結(jié)合“江中浪拍天”概括出“水拍江灘圖”，結(jié)合“漁皆最礙船”概括出“漁詈礙船圖”，結(jié)合"魚蟹不論錢”概括出

“魚蟹價廉圖

詩歌描繪了大通風(fēng)急浪高、江中浪海翻涌的長江自然美景，也描寫了叢生密集的蘆荻好客牽留纜繩、捕魚

蝦的漁臂不讓船只前行的有情有義的長江風(fēng)俗畫面，還有“魚蟹不論錢”所表現(xiàn)出來的繁華、富庶的境況。表

現(xiàn)了詩人對大通段長江風(fēng)光的驚奇之情，對當(dāng)時大通的繁華、富庶的境況的贊美之情。

五'【黑龍江省哈爾濱市三中2023屆高三上第2次驗(yàn)收檢測】閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

感舊

陸游

當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。

十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。

夢回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。

奇士卜；旬久埋巴峽骨，燈前慷慨與誰同？

【注】指陸游在巴蜀結(jié)識的好友獨(dú)孤策，此時己故去十年。

14.下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩歌首聯(lián)回憶當(dāng)年，緊扣詩題，其中上聯(lián)的“揖”字生動描摹動作，主要表現(xiàn)詩人年輕時儒雅謙恭的形象。

B.頸聯(lián)虛寫夢回昔年縱橫馳騁的邊塞，實(shí)寫身老桑村麥野的處境，虛實(shí)結(jié)合，拓展了詩歌意境，深化了情

感。

C.尾聯(lián)使用反問的修辭手法，表達(dá)了內(nèi)心強(qiáng)烈的感情，同時也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形

象。

D.本詩整體風(fēng)格蒼涼悲壯，這種風(fēng)格的形成與詩人塑造的典型形象相關(guān)，也與全詩所表達(dá)的沉痛情感有關(guān)

系。

15.詩中的主人公有怎樣的形象特點(diǎn)，結(jié)合詩句簡要分析。

【答案】14.A15.壯志難酬。詩人年輕時豪邁灑脫，如今仍渴望建功報國，卻無奈在“桑村麥野中”中

老去。

?遲暮悲傷。頷聯(lián)以“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”描寫白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài)，寫出了人生暮年的悲苦之情。

孤獨(dú)寂寞。尾聯(lián)直接抒發(fā)對故去的友人強(qiáng)烈的思念，表達(dá)了苦無知音的寂寞心境。

【解析】14.本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌手法的能力。

A.“儒雅謙恭”錯誤，“談舌如云氣吐虹”意思是“談吐間壯志凌云、氣勢如虹”，應(yīng)是豪邁灑脫的形象。

故選Ao

15.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。

詩歌首聯(lián)和頷聯(lián)是回顧詩人當(dāng)初的情形，由首聯(lián)“當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹”可知，詩人年輕時候文

武雙全、壯志凌云、慷慨激昂，由頷聯(lián)"十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”可知，詩人當(dāng)年面對戰(zhàn)鼓雷鳴、

煙塵遮天的情形也不畏懼。但現(xiàn)實(shí)中的詩人卻是“夢回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中“，心懷壯志卻“身老桑

村“，可見壯志難酬。

頷聯(lián)后一句“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)''中“華發(fā)”即白發(fā)，白發(fā)叢生，這是感嘆時光流逝，自己也漸漸年邁，可見遲暮

悲傷。

尾聯(lián)“奇上久埋巴峽骨，燈前慷慨與誰同”意思是“我的好友獨(dú)孤策已經(jīng)埋骨在遠(yuǎn)方，我也想與他一樣，可是

誰能和我一同前往“，可見孤獨(dú)寂寞。

六、【湖南省長沙市湖南師大附中2023屆高三上第二次月考】閱讀下面這首宋詞，完成小題。

臨江仙?送王緘①

蘇軾

忘卻成都來十載，因君未免思量。憑將清淚灑江陽。故山知好在，孤客自悲涼。

坐上別愁君未見，歸來欲斷無腸。殷勤且更盡離觴。此身如傳舍②，何處是吾鄉(xiāng)。

［注］□王緘是蘇軾亡妻王弗的弟弟，公元1074年（熙寧七年）王緘到錢塘看望作者，作者作此詞相送?？趥魃幔?/p>

《漢書?蓋寬饒傳》云“富貴無常，忽則易人。此如傳舍，閱人多矣?！?/p>

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開篇“忘卻”句與《江城子?十年生死兩茫?！分械摹安凰剂?，自難忘”表達(dá)的情感相似。

B.“故山知好在，孤客自悲涼”一句，承上啟下，由思妻之情轉(zhuǎn)到對自身孤獨(dú)處境的感嘆。

C.“坐上別愁君未見”中的“君”是指作者亡妻王弗，意指除妻子外自己的心思無人能懂。

D.全詞的中心句是“此身如傳舍，何處是吾鄉(xiāng)”，寫出詞人渴望早日結(jié)束漂泊的內(nèi)心憧憬。

16.本詞是如何運(yùn)用多種手法表達(dá)豐富的情感的？請簡要分析。

【答案】15.C16.開篇“忘卻”正話反說，表達(dá)的正是對亡妻壓抑不住的思念之情。憑將清淚灑江陽”，

化抽象為具體，把思念傾注在淚水之中，流露出詞人思念亡妻的哀婉急切。「“故山知好在，孤客自悲涼”,

以故鄉(xiāng)無恙反襯出詞人羈旅天涯的孤寂與悲涼。」“坐上別愁君未見，歸來欲斷無腸”，則以"斷腸”代悲傷，

在酒席的強(qiáng)顏歡笑中充滿了離愁別緒，寓意悲傷到了極點(diǎn)。“此身如傳舍，何處是吾鄉(xiāng)”運(yùn)用了比喻手法，

把流轉(zhuǎn)的驛站比喻成詞人自己，生動形象地寫出了詞人漂泊不定的凄涼狀況；同時，該句亦借用典故，以

寓作者“人生如寄”的深沉感嘆。

【解析】15.本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.，“君，是指作者亡妻王弗”錯。從全詞來看，這里的“君''應(yīng)該是指王緘。下片切入現(xiàn)實(shí)中的送別，此句意

思是在送別的酒宴中，你（王緘）未見到我的別愁，歸來后才發(fā)現(xiàn)自己已悲傷到無腸可斷。

故選C。

16.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

此詞將送別的惆悵、悼亡的悲痛、政治的失意、鄉(xiāng)思的愁悶交織在一起，表達(dá)了詞人極度傷感悲苦的心緒。

運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法：

第一，運(yùn)用反語。前兩句“忘卻成都來十載，因君未免思量”中，“忘卻”正話反說，寫的是作者十年來對亡妻

的徹骨相思，為了擺脫悲痛的纏繞，他只好努力設(shè)法“忘卻”過去的一切。而大凡人之至情，越是要“忘卻”,

越是不易忘卻。從王弗歸葬眉山至妻弟王緘到錢塘看望蘇軾，其間相隔正好“十教”，這“十載”蘇軾沒有一年

不想念王弗。“忘卻”所起的作用不過是把紛繁堆枳的難以忍受的悲痛，化為長久的有節(jié)制的悲痛而己。但是

王緘的到來，一下子勾起了往日的回憶；日漸平復(fù)的感情創(chuàng)傷重又陷入了極度的痛楚之中。表達(dá)的正是對

亡妻壓抑不住的思念之情。

第二，化抽象為具體的手法?！皯{將清淚灑江陽”意思是：今II送別，請你將我傷心之淚帶回家鄉(xiāng)，灑向江頭

一吊。王緘的到來讓作者自感寬慰，但又覺得自己宦跡飄零，賦歸無日，成為天涯孤客，于是非常傷感，

此處化抽象為具體，把思念傾注在淚水之中，流露出詞人思念亡妻的哀婉急切。

第三，反襯手法。“故山知好在，孤客自悲涼”，王緘的到來讓蘇軾得知“故山好”，自感寬慰，但又覺得自己

宦跡飄零，賦歸無日，成為天涯孤客，丁一是，不禁悲從中來。以故鄉(xiāng)無恙反襯出詞人羈旅天涯的孤寂與悲

涼。

第四，借代的手法?！白蟿e愁君未見，歸來欲斷無腸”，以"斷腸”借代悲傷，在酒席的強(qiáng)顏歡笑中充滿了離

愁別緒，寓意悲傷到了極點(diǎn)。王緘要離去使作者傷感，國憂、鄉(xiāng)思、家恨，統(tǒng)統(tǒng)融進(jìn)了“別愁”之中，從而使

這別愁的分量更有千鈞之重?！皻w來欲斷無腸”，是說這次相見之前及相見之后，愁腸皆已斷盡，以后雖再遇

傷心之事，亦已無腸可斷了。

第五，比喻和用典的手法?！按松砣鐐魃?，何處是吾鄉(xiāng)"，作者通過這兩句表達(dá)將整個人生一切看破之意。運(yùn)

用了比喻手法，把流轉(zhuǎn)的驛站比喻成詞人自己，生動形象地寫出了詞人漂泊不定的凄涼狀況；同時，該句

亦借用典故，《漢書?蓋寬饒傳》云：“富貴無常，忽則易人。此如傳舍，閱人多矣?！嗽~"此身如傳舍''一

句借用上述典故而略加變通，以寓“人生如寄”之意。又《列子》：“人，則生人為行人矣。行而不知?dú)w，失

家者也。何處是吾鄉(xiāng)''暗用其意。以寓作者“人生如寄”的深沉感嘆。

七、【山西省三晉名校聯(lián)盟2023屆高三上10月階段性測試】閱讀下面這首宋詞，回答問題。

惜紅衣

姜夔

吳興①號水晶宮，荷花盛麗。陳簡齋云：“今年何以報君恩，一路荷花相送到青墩。”亦可見矣。丁

未之夏，予游千巖，數(shù)往來紅香中，自度此曲，以無射宮歌之。

簞?wù)硌麤?，琴書換日，睡余無力。細(xì)灑冰泉，并刀破甘碧②。墻頭喚酒③，誰問訊、城南詩客。岑寂。

高柳晚蟬，說西風(fēng)消息。

虹梁水陌。魚浪吹香，紅衣半狼藉。維舟試望故國。眇天北。可惜渚邊沙外，不共美人游歷。問甚時同

賦，三十六陂④秋色。

【注】①淳熙十四年丁未，詩人寓居吳興（今浙江湖州）。②甘碧口香甜鮮碧的瓜果。③墻頭喚酒口

化用杜甫詩“隔屋喚西家，借問有酒不？墻頭過濁醪，展席俯長流”。寫杜甫在佳客來訪時，向鄰家借酒，一

喚鄰家就把酒從墻頭遞過來。④三十六陂::言水鄉(xiāng)湖塘之多，也是荷花生長的環(huán)境。

14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“墻頭喚酒”句，借用杜甫詩句，但又反用其意，寫自己客居他鄉(xiāng)，無人造訪，表達(dá)出內(nèi)心的孤獨(dú)與

冷清。

B.本詞用字精練，生動傳神，如“換”字寫詞人感到時光飛快，“半”字寫荷花已凋零大半，“虹梁”使用比

喻，具有詩情畫意。

C.“維舟”兩句遠(yuǎn)望，“可惜”兩句感嘆，“問甚時”兩句遙想，字里行間希望與無奈交織，流露出矛盾的感

情。

D.本詞結(jié)構(gòu)曲折精微，開頭描寫生活細(xì)節(jié)，中間交代時序變遷，層層暗示寂寞之情，結(jié)尾時才傾吐出

懷人相思的期盼之苦。

15.此詞為姜夔自度曲，“紅衣”即荷花，請結(jié)合全詞（包括小序）分析“紅衣”在詞中的作用。

【答案】

14.B

15.①小序中描寫荷花的“盛麗”，交代了寫作此詞的緣山，詞作對荷花“麗”與“香”的描寫，為詩歌

營造了清新優(yōu)美的意境，表達(dá)了對荷花的喜愛和贊美之情。②作為線索，結(jié)構(gòu)全篇。從序中的“一路荷花

相送”“往來紅香中”到“紅衣半狼藉”再到結(jié)尾期待同賞荷花的愿望，“荷花”貫穿詞作，連綴全篇。

③借景抒情，借荷花的美好，抒發(fā)無人同自己共“游歷”，無人同賞荷花的孤寂之情，以及對遠(yuǎn)方“美人”

的思念之情。（意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生理解分析詩歌內(nèi)容的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要

對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

（2）本題考查鑒賞作品重要詞語的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。意象的作用一般有以下幾種:

渲染氣氛，營造意境；寓情于景，情景交融；借景抒情，為情鋪墊；貫穿全詩，成為線索。解答此類題目

要結(jié)合意象本身的含義及詩歌內(nèi)容分析。

14.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

ACD無誤。B.“時光飛快”錯誤。此處“換”字，是寫詞人感覺時光緩慢、通過撫琴讀書打發(fā)時光。

故答案為：B。

15.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意象的能力。結(jié)合''吳興號水晶宮，荷花盛麗”可知小序中描寫荷花的“盛麗”，

“予游千巖，數(shù)往來紅香中，自度此曲”，交代/寫作此詞的緣由，“魚浪吹香，紅衣半狼藉”，詞作對

荷花“麗”與“香”的描寫，為詩歌營造了清新優(yōu)美的意境，表達(dá)了對荷花的喜愛和贊美之情。

從序中的“一路荷花相送”“往來紅香中”到“紅衣半狼藉”再到結(jié)尾“問甚時同賦，三十六陂秋色”期

待同賞荷花的愿望，可知“荷花”作為線索，連綴全篇，貫穿詞作。

借景抒情，“維舟試望故國。眇天北”，舍舟登岸后，遙望天北故國，卻唯渺邈而已?！翱上т具吷惩?，

不共美人游歷”，可惜，此水鄉(xiāng)盡管清絕之地，竟不得與故國之美人一起飽覽旖旎的風(fēng)景。美人在天一涯，

渺不可及呵。借荷花的美好，抒發(fā)無人同自己共“游歷”，無人同賞荷花的孤寂之情，以及對遠(yuǎn)方“美人”

的思念之情。

八、（2022新高考2卷）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

送別

李白［唐代］

尋陽五溪水，沿河直入巫山里。

勝境由來人共傳，君到南中自稱美。

送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。

云帆望遠(yuǎn)不相見，日暮長江空自流。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.根據(jù)本詩內(nèi)容可知，詩人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。

B.詩人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱。

C.本詩最后兩句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。

D.詩中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無不同。

16.本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）

15.【答案】B【解析】B項(xiàng)，“友人的風(fēng)采正與這美景相稱"錯誤。三、四句的意思是：那里的風(fēng)景一直為

世人所傳頌，您到了南中一定會很喜歡。詩中并沒有談到友人的風(fēng)采。

【試題情境】本題以詩句內(nèi)容、表達(dá)方式、人稱代詞等相關(guān)信息為微情境，考查對詩歌內(nèi)容的理解能力和

對表達(dá)技巧的鑒賞能力。試題屬于基礎(chǔ)性考查。

16.【示例】①寓情于景：詩人送別友人，遇蘆花颯颯作響，離愁更甚，此景烘托了詩人與友人分別的依

依不舍的離情。②以景結(jié)情：詩人以消失不見的船帆和“空自流”的長江之景作結(jié)，孤寂凄冷的意境更加

襯托出離愁別緒的濃重。

九、（2022浙江卷）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

樓前

［中唐］王建

大寶年前勤政樓，每年三日作千秋?。

飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。

過勤政樓

［晚唐］杜牧

千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無。