英語期中考試總結(jié)　

英語期中考試總結(jié)

第一篇：四年級英語期中考試總結(jié)

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，我?guī)У膬蓚€班考得不是很理想。

半學(xué)期來我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、

講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。下面是我結(jié)合了我的日常教

學(xué)，對這次考試進行的具體而深入的分析總結(jié)。

首先，從試卷來看，有很多學(xué)過的知識學(xué)生都已經(jīng)忘記

了。在聽錄音，一.請把聽到的內(nèi)容的代號填入括號內(nèi)的第4

題，好多同學(xué)都做錯了，造成學(xué)生失分嚴重的現(xiàn)象。平時

能考90多分的同學(xué)，這次只考了80幾分。優(yōu)秀率也給拉下

來了。

其次，通過這次期中考試，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生充分調(diào)動單詞

的能力還有待加強，明明那些單詞學(xué)生都會說，聽寫很多次

了，但遺忘率很高，第三題、完成下面單詞中call錯寫成

了coll,第五課還沒有學(xué)，導(dǎo)致扣分比較多。

第三，注意細節(jié)，強化記憶。有些題學(xué)生明明是可以拿

滿分的，可因為一些細節(jié)的東西而丟了分，這是最冤的。例

如：句子首字母要大寫，出現(xiàn)2個或2個以上，名詞的復(fù)數(shù)

形式要加S,這些你問起來學(xué)生都能回答，一回到試卷上，

就全給拋到九霄云外去了。

第四，培優(yōu)輔差，關(guān)注學(xué)優(yōu)生。這次考試，原本能考滿

分的學(xué)生卻都有丟分的現(xiàn)象。很多同學(xué)都是在8890分之間

徘徊，95分的呢?又上不去，只有幾個同學(xué)考滿分。我自己

有很大的責任，平時把大部分的精力都放在了后進生身上，

但后進生的進步不明顯，忽視了對其他人的嚴格要求。

第五，課堂效率是非常重要的，課堂紀律是提高課堂效

率的基本保障。通過這一階段的教學(xué)，下半學(xué)期一定要加強

課堂組織教學(xué)。

針對以上的問題，下半個學(xué)期，我將從以下幾個方面開

始努力。

（一）落實扎扎實的英語訓(xùn)練

1、在平時的復(fù)習(xí)上要注意前后知識的連貫性，每節(jié)課

都抽出幾分鐘的時間來把以前相關(guān)的知識點復(fù)習(xí)一遍，做到

溫故知新。

2、繼續(xù)加強學(xué)生的認讀能力。在平時的午讀課以及課

堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學(xué)生都能得到

認讀能力的加強團結(jié)。

3、強化單詞記憶，要求做到每個單元的單詞學(xué)生都必

需過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。

4、對所有學(xué)生都要照顧到。采用一幫一培優(yōu)輔差，從

每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分

層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增

強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進

步。不要造成優(yōu)等生吃不飽差生吃不了的現(xiàn)象，不僅僅要加

強對后進生的輔導(dǎo)，也要加強對其他學(xué)生的輔導(dǎo)，對他們提

出更高要求。

5、狠抓課堂紀律。要積極和班主任聯(lián)系，一起把課堂

紀律整頓好，這樣才能保證教學(xué)的順利進行。

期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué)

習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查

和總結(jié)。通過這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,

并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中，

適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力爭使每個

學(xué)生都所進步，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績。

篇二：英語期中考試總結(jié)范文

一、閱讀理解

不足不處：

1.缺乏閱讀技巧和方法

2.詞匯量不足

3.缺乏信心

改進措施：

1.加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生詞匯量尤其是優(yōu)等生

詞匯的學(xué)習(xí)，并采取切實有效可行的督促手段，保證優(yōu)生每

人一詞匯小本，定期對他們進行小測（專門針對所補充的詞

匯）

2.多選取學(xué)生感興趣話題的閱讀材料，使學(xué)生樂意去

讀以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而由學(xué)生找出適合自己的閱讀

方法，老師適時進行方法的指導(dǎo)

3.利用晨讀培養(yǎng)學(xué)生（尤其是優(yōu)等生）的語感

二、聽力

原因：

1.出題范圍有超出部分

2.錄音效果不好

3.學(xué)生的聽感差

改進措施：

1.充分利用好每天聽力的二十分鐘，讓學(xué)生切實感受

地道英語的聽力

2.增加干擾因素，如平時訓(xùn)練時將音量調(diào)小或增加噪

音

三、書面表達

此次考試中，書面表達失分依然嚴重

原因：

1.學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、人稱和時態(tài)把握不好，錯用、不

會用

2.漢語式作文，學(xué)生變通能力差，寫過的作文寫的不

錯，但題目一改就不會寫

3.學(xué)生的書寫有反彈，書寫亂、差

改進措施：

1.在日常的教學(xué)中，適當滲透語法學(xué)習(xí)，不純粹的學(xué)

習(xí)語法，但也不能不學(xué)，不能對語法避而遠之。學(xué)生只有了

解了語法，才能構(gòu)建起英語學(xué)習(xí)的框架。

2.增加書面表達范文的展示，通過展示范文，使學(xué)生

感知較地道的英語

3.進一步對書寫進行指導(dǎo)，使書寫規(guī)范化和常規(guī)化，可

通過組織書法比賽等活動來激發(fā)學(xué)生規(guī)范書寫的興趣。

篇三：英語期中考試總結(jié)

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，仔細分析與對比，我發(fā)現(xiàn)我們班

的的英語雖然平均分不比別人差，但是優(yōu)生的成績卻比其他

班級要差。為什么會這樣?采取何種措施來補救?看了學(xué)生的

答題情況，主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼

寫和適當形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語

言點錯誤很多。其實，開學(xué)到現(xiàn)在，我感覺自己最辛苦的是

詞匯教學(xué)，因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學(xué)生非常少!

學(xué)生無法讀單詞，如何要求能出單詞？!單詞不認識，怎么掌

握單詞的用法？！

今天在課堂上與學(xué)生一起進行交流與分析，學(xué)生們積極

參與討論，就如何提高英語成績暢所欲言。他們就我的英語

教學(xué)提出很多寶貴的建議，

我歸納如下幾點：

1,盡量用英語教學(xué)，并且語速要快。這有助于提高他

們的語感與聽力。

2,布置的英語作業(yè)要及時完成，要落實到位.

3,平時考試要誠實，不能作弊，我應(yīng)該時時到下面去

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，避免少數(shù)學(xué)生不獨立思考。

給學(xué)生一點輕松的空間。不要把學(xué)生抱的太緊，我們需

要在平時的教學(xué)中一步步地扶著學(xué)生，讓他們慢慢地開始進

入自主學(xué)生的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學(xué)

生永遠也走不好！同時，營造民主的課堂氛圍吧!不要把學(xué)生

壓制得死死的！不然，哪天，你的臉上多一點點笑容，他們

的學(xué)習(xí)就失去了方向。很多時候，我覺得學(xué)生把我的民主，

把我給他們個性的展示機會，當成了對他們可以不守紀律的

縱容!面對我的可愛的學(xué)生，為了他們的英語期末考試我想

我應(yīng)該盡我最大的努力的。

篇四：

成績出來了，我所任教的兩個班七⑴和七⑵班和金芬

芬老師任教的七⑶班差距很大，尤其是平均分相差甚遠，

主要是后面一批同學(xué)拉分太大，而高分率也不夠多。我進行

了分析，發(fā)現(xiàn)我對知識點的落實還不夠到位，語法知識講得

過多過難，導(dǎo)致許多基礎(chǔ)本來就不太好的學(xué)生失去了興趣，

而對朗讀和背誦不夠重視，學(xué)生的基本功讀寫方面有待加

強。

早自修的利用率還不夠好。早自修往往讓學(xué)生讀，而許

多學(xué)生不太會讀，聲音也不夠響，應(yīng)該想辦法采取一些措施

鼓勵學(xué)生大聲朗讀，在課堂上甚至小組齊讀，或分角色朗讀

要適當開展。尤其是語速問題，要盡量培養(yǎng)學(xué)生有節(jié)奏性地

朗讀。先學(xué)會讀，多開口才能讓學(xué)生適應(yīng)聽，說，寫，取得

一些進步。

學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作幾乎都沒做好，學(xué)

生學(xué)習(xí)總是跟著老師走，沒有自主學(xué)習(xí)的計劃，不知道該怎

么自學(xué)。前幾天跟何老師在交流時，他曾提到，什么課都要

讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)，試著去發(fā)現(xiàn)難點重點，在學(xué)習(xí)過程中解決

這些重難點。這樣學(xué)生才會更有成就感，變要我學(xué)為我要學(xué)。

他的這些話對我影響很大，我反思對比了一下，學(xué)生出現(xiàn)這

種狀況，的確自己有著不可推卸的責任。我沒有進行正面的

提示，沒有注重培養(yǎng)他們的自學(xué)習(xí)慣，因此自己放不開，讓

學(xué)生自己學(xué)習(xí)，動腦思考，分析問題的機會就太少了，學(xué)生

養(yǎng)成了依賴心理，感覺學(xué)習(xí)太難，聽不懂，學(xué)習(xí)興趣下降，

從而導(dǎo)致影響課堂紀律。造成我自己上課很累，學(xué)生學(xué)習(xí)得

累，而教學(xué)效果卻不好。我想我應(yīng)該從這一方面入手，多讓

學(xué)生學(xué)會自學(xué)和自我管理，多給他們一些表現(xiàn)和鞏固學(xué)習(xí)的

機會，參與到整個互動教學(xué)上來。

第三方面，我在學(xué)生管理方面尤其是課堂管理方面方法

不太妥當，不夠有耐心，對學(xué)生嚴格要求卻松緊把握不好，

該松時又太緊，讓他們覺得太過嚴格，該緊時沒有堅持到底，

讓學(xué)生覺得老師的批評不夠嚴肅。對學(xué)生的表揚和鼓勵不

多，其實要提高學(xué)生的主動性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更多

的參與到教學(xué)過程中，表揚和鼓勵藝術(shù)很重要。學(xué)生往往會

因為我們老師的一句話而認真上好一堂課，學(xué)生的潛力是不

可估量的。而我經(jīng)常把學(xué)生定位得太高，總覺得講了幾遍就

應(yīng)該會了，因此有點急于求成，而沒有認真從他們的作業(yè)情

況分析，是什么原因?qū)е聦W(xué)生知識點掌握不扎實。這一點，

馬俊海老師也曾給我提過意見，我會在平時多注意，多在課

堂上鼓勵和表揚部分學(xué)生，尤其是一些后進生，讓他們多培

養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時要讓他們覺得學(xué)習(xí)英語可以慢慢簡單起

來，每天落實一些重難點重點句型，重點要突出，讓學(xué)生不

再漫無目的地學(xué)。

總之，有所發(fā)現(xiàn)后要有所改進，我也不希望自己在原地

踏步，在英語教學(xué)方面，我還應(yīng)該多聽課，多學(xué)習(xí)，尤其是

今天的同課異構(gòu)讓我通過聽課對比，發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之

處。另外我還應(yīng)該加強英語理論知識的學(xué)習(xí)，讓自己能更熟

悉教程，多看多學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗，盡量彌補自己的弱勢。

篇五：

一、試卷分析

試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常

仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對我所學(xué)進行了考

核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了

不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容，而是考靈活運用知識的能力。

二、考試情況分析

經(jīng)分析，得分較好的是單詞拼寫題，失分較多的是閱讀

理解題和完形填空題，還有作文寫作也失分較多。

三、教學(xué)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因及改進措施

從這次考試情況來看，在對翻譯和作文水平上有了較大

的提高，但個別語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題

目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理111解能力也相對較

弱，也與平時的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān)，針對這些問題和

現(xiàn)象，在接下來的下半學(xué)期要采取的措施有：

1、樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，增加學(xué)習(xí)的積極性還是至

關(guān)重要。

2、在以鞏固基礎(chǔ)知識為前提的基礎(chǔ)上多注重運用能力

的訓(xùn)練和練習(xí)，盡量做到學(xué)以致用。

3、充分利用周天晚的30分鐘時間加強查英語詞典的訓(xùn)

練和每天30分鐘英語文章的背誦練習(xí)。

4、，拓展自己的知識面，培養(yǎng)運用語言進行創(chuàng)造的能力。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，仔細分析與對比，我發(fā)現(xiàn)我們班

的的英語雖然平均分不比別人差，但是優(yōu)生的成績卻比其他

班級要差。為什么會這樣?采取何種措施來補救?看了學(xué)生的

答題情況，主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼

寫和適當形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語

言點錯誤很多。其實，開學(xué)到現(xiàn)在，我感覺自己最辛苦的是

詞匯教學(xué)，因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學(xué)生非常少!

學(xué)生無法讀單詞，如何要求能出單詞？!單詞不認識，怎么掌

握單詞的用法？！

今天在課堂上與學(xué)生一起進行交流與分析，學(xué)生們積極

參與討論，就如何提高英語成績暢所欲言。他們就我的英語

教學(xué)提出很多寶貴的建議，

我歸納如下幾點：

1,盡量用英語教學(xué)，并且語速要快。這有助于提高他

們的語感與聽力。

2,布置的英語作業(yè)要及時完成，要落實到位.

3,平時考試要誠實，不能