高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)4篇

第第頁(yè)高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)4篇

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

本人本學(xué)期擔(dān)負(fù)高二2個(gè)理科班化學(xué)老師。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高二選修1、高二化學(xué)選修4的教學(xué)工作，為了總結(jié)閱歷，查找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、課程目標(biāo)

高中化學(xué)課程目標(biāo)是：提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，尊敬和促進(jìn)同學(xué)的性格進(jìn)展；援助同學(xué)獲得將來(lái)進(jìn)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高同學(xué)的科學(xué)探究技能；在實(shí)踐中加強(qiáng)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感，培育同學(xué)喜愛祖國(guó)、喜愛生活、喜愛集體的情操；引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)立場(chǎng)；培育同學(xué)的合作精神，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新潛能，提高同學(xué)的實(shí)踐技能。

對(duì)于目前高二同學(xué)的教學(xué)策略來(lái)講，我的思索是：以素養(yǎng)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探究與實(shí)踐，聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)科知識(shí)，使同學(xué)感受化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實(shí)，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動(dòng)力。在實(shí)踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點(diǎn)。

在一學(xué)期的課程實(shí)踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種同等、互助、協(xié)商、接納、吸取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。探討問題，以有利于同學(xué)進(jìn)展為原則，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于同學(xué)，在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)、著重科學(xué)立場(chǎng)與科學(xué)方法的探究，重形成知識(shí)的過程體驗(yàn)。

二、教學(xué)討論

1、備課深入細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、著重課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、在作業(yè)批改上，仔細(xì)實(shí)時(shí)，雖然班級(jí)較多力求做到全批全改。

三、課程討論

面臨新課改，對(duì)我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改就涌現(xiàn)新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使尊敬同學(xué)人格，尊敬同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)性格差異，積極制造和提供滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。本學(xué)期在參與了市級(jí)新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅(jiān)持向同行學(xué)習(xí)，聽課23節(jié)，參與教研活動(dòng)11次，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對(duì)于生成性的資源實(shí)時(shí)反思和積累。本學(xué)期撰寫各種教學(xué)論文，反思，體會(huì)，總結(jié)。

通過教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控技能、學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)水平、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。

反思自己的工作，仍舊有許多值得改進(jìn)的地方：

1．新課程的實(shí)施是一項(xiàng)長(zhǎng)期的長(zhǎng)久的系統(tǒng)工程，需要的是堅(jiān)韌、意志、責(zé)任和信念。只有思想，沒有行動(dòng)、措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要一線老師的扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐，新課程才會(huì)有生命力。

2．在高二化學(xué)的教學(xué)中，對(duì)少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題同學(xué)的學(xué)習(xí)效率的提高一貫是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探究與實(shí)踐。

3．教學(xué)中處理好教與學(xué)關(guān)系方面還沒有真正體驗(yàn)新課程理念。放不開手腳，改革的步子不大，

4．自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)技能的不斷提高仍舊是自己今后工作中的一個(gè)重要課題，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷向有特長(zhǎng)的同事學(xué)習(xí)，使自己的工作逐步得到完善。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

4、后進(jìn)生未抓在手。由于本學(xué)期理科同學(xué)面臨會(huì)考文科壓力，同學(xué)對(duì)理科的學(xué)習(xí)比較松懈。特別是后進(jìn)生而言，會(huì)考對(duì)他們而言難度較大，無(wú)暇顧及其他高考科目。

5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

4、后進(jìn)生未抓在手。由于本學(xué)期理科同學(xué)面臨會(huì)考文科壓力，同學(xué)對(duì)理科的學(xué)習(xí)比較松懈。特別是后進(jìn)生而言，會(huì)考對(duì)他們而言難度較大，無(wú)暇顧及其他高考科目。

5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期我校對(duì)高二同學(xué)進(jìn)行了選科分班，化學(xué)課有十個(gè)班為必修，針對(duì)我校同學(xué)的狀況，我們高二化學(xué)備課組5位老師依據(jù)本學(xué)期期初的備課組計(jì)劃，共同努力，積極開展工作，在狠抓教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，各方面工作達(dá)到了預(yù)期的結(jié)果，備課組工作取得了良好的成果。詳細(xì)工作總結(jié)如下：

1.課程安排

選修班《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》

必修班《化學(xué)選修2》全冊(cè)、必修1復(fù)習(xí)。

2.集體備課

堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，一起爭(zhēng)論教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法及技巧，利用集體的聰慧和能量，提高整個(gè)備課組老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和技能，切實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量的措施落到實(shí)處。同時(shí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一課堂外的補(bǔ)充練習(xí)，固定同學(xué)試驗(yàn)時(shí)間，抓教學(xué)常規(guī)，采納以老帶新，使全組老師共同進(jìn)步。

(1)重視對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)和感情溝通，援助同學(xué)樹立信心克服困難。狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，堅(jiān)持有效教學(xué)。

(2)利用晚自習(xí)做好同學(xué)的答疑工作，進(jìn)行有效盯人。

(3)針對(duì)不同的同學(xué)采用不同的策略，對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)在著重基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，加強(qiáng)精確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的同學(xué)緊跟老師，落實(shí)好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的同學(xué)利用課余時(shí)間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)，在最基本知識(shí)的落實(shí)上狠下功夫;

3.組織好相關(guān)訓(xùn)練

(1)對(duì)例題、練習(xí)、試題，加強(qiáng)針對(duì)性的篩選，特別關(guān)著重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)狀況;細(xì)心布置每日作業(yè)，做到精講精練。

(2)利用好每周五的化學(xué)限時(shí)訓(xùn)練時(shí)間，對(duì)選修班同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，著重考察同學(xué)一周來(lái)所學(xué)知識(shí)的掌控。要求全批全改，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)在班上評(píng)講，實(shí)時(shí)反饋;同時(shí)出好課后的補(bǔ)充練習(xí)，要求每小節(jié)內(nèi)容分發(fā)一份的課外練習(xí)題進(jìn)行鞏固加強(qiáng)。

(3)組織好單元過關(guān)題，月考題的命題工作。仔細(xì)分析階段性測(cè)試的結(jié)果，實(shí)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練內(nèi)容，輔導(dǎo)范圍和方式。

4.組織老師開好公開課，聽課之后要相互溝通看法，達(dá)到共同提高的目的。

(1)本學(xué)期共組織過10次備課組內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng).

(2)依據(jù)學(xué)校要求老師匯報(bào)課各2節(jié)。

除了組內(nèi)積極開展聽課與評(píng)課活動(dòng)外，我們組內(nèi)老師還特別珍惜校外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，常派組內(nèi)老師到兄弟學(xué)校進(jìn)行聽課活動(dòng)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，讓全組老師不斷進(jìn)步。

5.重視本組老師教科研工作

本學(xué)期，我們組老師共同參加了《化學(xué)課堂教學(xué)的低效成因及其對(duì)策討論》專題討論，撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規(guī)律潛能，強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練》獲區(qū)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，個(gè)人課題《在化學(xué)習(xí)題教學(xué)中強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練的探究教學(xué)模式討論》獲區(qū)個(gè)人課題一等獎(jiǎng)。

6.在教學(xué)過程中，積極開展環(huán)境愛護(hù)教學(xué)，使同學(xué)建立環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

開展好試驗(yàn)教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提條件?；瘜W(xué)試驗(yàn)具備培育同學(xué)觀測(cè)和動(dòng)手技能的功能，更有培育同學(xué)動(dòng)腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后試驗(yàn)教學(xué)順當(dāng)有效開展，現(xiàn)將本學(xué)期化學(xué)學(xué)試驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié)：

第一步：加強(qiáng)課堂演示試驗(yàn)。我在每一節(jié)課前，都細(xì)心預(yù)備每節(jié)課的試驗(yàn)，每一次都在試驗(yàn)室里先自我演示一遍，確保到課堂上萬(wàn)無(wú)一失，這樣，在教學(xué)中，老師可以充分利用試驗(yàn)，可以從視覺上培育同學(xué)試驗(yàn)操作技能，這樣可以把試驗(yàn)貫穿于課堂教學(xué)中，從而培育了同學(xué)的試驗(yàn)技能。

第二步：在演示的基礎(chǔ)上，為了加強(qiáng)同學(xué)的`動(dòng)手技能，加強(qiáng)記憶，以便在同學(xué)的分組試驗(yàn)中得到訓(xùn)練，所以在分組試驗(yàn)中，以同學(xué)為主體，充分讓同學(xué)動(dòng)手操作技能得到培育，經(jīng)過同學(xué)的觀測(cè)技能、創(chuàng)新意識(shí)等的培育，試驗(yàn)技能的提高，都落實(shí)在了分組試驗(yàn)中。

第三步：加強(qiáng)課外活動(dòng)和對(duì)比試驗(yàn)。掌控了試驗(yàn)操作的技能，這是目的之一，讓同學(xué)對(duì)比試驗(yàn)也是需要達(dá)到的效果，所以在課外活動(dòng)中不僅使同學(xué)掌控試驗(yàn)操作，而且學(xué)會(huì)了對(duì)比試驗(yàn)。經(jīng)過這三步的培育，同學(xué)的試驗(yàn)技能有了很大程度的提高。

另外，在教學(xué)中，常常提出新觀念，讓同學(xué)在試驗(yàn)中做環(huán)保的行動(dòng)者、先行者，化學(xué)與日常生活休戚相關(guān)，環(huán)境愛護(hù)與進(jìn)展問題是日益嚴(yán)峻的問題，在平常試驗(yàn)中融合環(huán)保意識(shí)的培育。

總之，化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，是化學(xué)學(xué)科實(shí)施素養(yǎng)教育的重要途徑，在以后的教學(xué)中著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、各種技能、行為品質(zhì)、科學(xué)方法綜合素養(yǎng)的培育，有著特別重要的作用。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。因此，試驗(yàn)是教學(xué)中一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，老師的演示試驗(yàn)和同學(xué)的分組試驗(yàn)的開出率及完成質(zhì)量與化學(xué)試驗(yàn)員的工作親密相關(guān)。而新課程背景下的高中化學(xué)教材不論是演示試驗(yàn)還是同學(xué)分組試驗(yàn)都有較大幅度增加，試驗(yàn)形式也由驗(yàn)證式向探究式轉(zhuǎn)化。隨著新課程的逐步實(shí)施，同學(xué)走進(jìn)試驗(yàn)室自己選題、自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)過程，并動(dòng)手作已勢(shì)在必行。這就為高中化學(xué)試驗(yàn)員的工作提出了更高的要求。如何能接收挑戰(zhàn)，從容自如地完成幫助化學(xué)教學(xué)的任務(wù)，是新課程帶給我們的又一課題。作為一名高中化學(xué)老師，在這一過程中我通過實(shí)踐與思索逐步形成了自己的工作思想。以下我著重從三個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)一學(xué)期試驗(yàn)工作的思索與總結(jié)：

觀測(cè)和試驗(yàn)既是同學(xué)學(xué)好化學(xué)的基本方法，也是培育同學(xué)多種技能的重要途徑，同時(shí)對(duì)培育實(shí)事求是的科學(xué)立場(chǎng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好都有不可替代的重要作用。因此，義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的試驗(yàn)不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加，而且試驗(yàn)的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強(qiáng)、材料易找、操作簡(jiǎn)便，適合于廣闊同學(xué)自己動(dòng)手，就地取材。對(duì)課本上規(guī)定的探究性試驗(yàn)，要求同學(xué)全做并做好。通過試驗(yàn)得出規(guī)律，通過試驗(yàn)進(jìn)展新知。這樣，觀測(cè)和試驗(yàn)為同學(xué)提供了生動(dòng)詳細(xì)的感性材料，是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。

了解試驗(yàn)教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的重要地位，是加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的前提，但要詳細(xì)落實(shí)課標(biāo)，還需要了解教材所涉及的試驗(yàn)的特點(diǎn)和要求。

在試驗(yàn)內(nèi)容上的特點(diǎn)是：

①充分考慮了同學(xué)的可接受性;

②加強(qiáng)了試驗(yàn)的趣味性;

③特別著重所選擇的試驗(yàn)技能，對(duì)同學(xué)今后在生活和生產(chǎn)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)強(qiáng)調(diào)這三方面的效果，都應(yīng)著重同學(xué)理解和掌控概念及規(guī)律，留意培育同學(xué)的觀測(cè)技能和試驗(yàn)技能。

在試驗(yàn)要求方面：對(duì)不同類型的試驗(yàn)及其技能分不同層次的要求。中學(xué)化學(xué)試驗(yàn)大體可分類為：演示試驗(yàn)、探究試驗(yàn)、小試驗(yàn)，新課標(biāo)對(duì)這三類試驗(yàn)的要求各不相同。對(duì)演示試驗(yàn)而言，只要求老師有依據(jù)試驗(yàn)原理嫻熟的示范操作，并引導(dǎo)同學(xué)了解為什么做這個(gè)試驗(yàn)，要觀測(cè)什么，怎樣觀測(cè)，并要求同學(xué)邊觀測(cè)邊思索，所觀測(cè)的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對(duì)探究試驗(yàn)來(lái)說(shuō)，要求每個(gè)同學(xué)需要在了解試驗(yàn)的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上，會(huì)嫻熟的掌控基本儀器運(yùn)用，能按規(guī)范的操作程序進(jìn)行試驗(yàn)操作和記錄試驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論，并寫出簡(jiǎn)約的試驗(yàn)報(bào)告。至于小試驗(yàn)，僅要求同學(xué)在課外時(shí)間能進(jìn)行簡(jiǎn)約的現(xiàn)象驗(yàn)證，是屬于課外活動(dòng)的內(nèi)容。

在化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)過程中，在培育同學(xué)觀測(cè)技能、試驗(yàn)操作技能和養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣等方面取得了良好的成效。

1、觀測(cè)技能培育：

觀測(cè)使人們對(duì)客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最徑直的方法。通過觀測(cè)可以使同學(xué)從現(xiàn)象獵取各式各樣、鮮亮生動(dòng)、印象原始“信息”，為同學(xué)理解化學(xué)知識(shí)提供了事實(shí)依據(jù)，這就需要老師實(shí)時(shí)地誘導(dǎo)同學(xué)思索現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。

2、試驗(yàn)技能的培育

試驗(yàn)技能士只要了解試驗(yàn)的目的、會(huì)正確運(yùn)用儀器、會(huì)紀(jì)錄須要的數(shù)據(jù)