三年級語文下冊第七單元《國寶大熊貓》同步作文：名師指導(dǎo)加范文

三年級語文下冊第七單元《國寶大熊貓》同步作文：名師指導(dǎo)加范文在這個奇妙的自然界里，動物與人類共同生活在地球上。既有勇猛兇險的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴，又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……許多動物都深得人們喜愛，而大熊貓更是人見人愛，是我們的國寶。說到國寶大熊貓，你一定會迫不及待地說“我知道”。是的，你一定知道！因?yàn)椋粥洁降纳眢w、黑白兩色的皮毛、標(biāo)志性的大黑眼圈、內(nèi)八字走路的模樣早已印在了我們每個人的腦海。但是，如果我還想更多地了解大熊貓，你能清楚、明白地介紹嗎？哈哈，你還得想想，是嗎？這次習(xí)作，我們就來嘗試介紹大熊貓。【思路引領(lǐng)】這次習(xí)作是一篇命題作文，不能寫其它動物，只能寫“國寶大熊貓”。要把大熊貓全面、完整地介紹給別人，你的了解僅僅停留在“胖嘟嘟”、“黑眼圈”、“吃竹葉”這些信息上，還嫌少了一些。在寫之前，你可以試著問問自己：大熊貓是貓嗎？它的名字是怎么得來的？它長什么樣子？吃什么？它生活在哪里？性情怎么樣？它是怎么繁殖的？它為什么是國寶？人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)它，做了些什么？然后帶著這些問題到圖書館去找，或者上網(wǎng)查資料。同時，你還可以設(shè)計一張大熊貓的圖表信息圖，把找到的信息記錄下來，如下圖：名稱：大熊貓門類：食肉目，是熊科，不是貓分布地區(qū)：四川北部、陜西南部和甘肅南部的山區(qū)食物：愛吃竹葉、竹筍，有時也吃其它食物樣子：生活習(xí)性：瀕危的原因：被視為國寶的原因：大熊貓的繁殖：……【方法指導(dǎo)】一、分門別類，整合信息把大熊貓全面地介紹給別人，不能僅僅停留在搜集信息上。信息找到了以后，不要只做個搬運(yùn)工，一股腦把信息移到作文本上，而是要對信息進(jìn)行分析、篩選、取舍，按照“形態(tài)”、“習(xí)性”、“價值”等等，來給信息分一下類，整合出三個方面左右的信息來突出大熊貓的特點(diǎn)。每一段圍繞一個主題來寫，把關(guān)鍵詞句放在段首，然后通過具體的細(xì)節(jié)來說明。把紛繁復(fù)雜的信息整合后，變成自己的話，這樣的作文才是你的創(chuàng)造。二、合理敘述，布局謀篇寫好大熊貓，還需要根據(jù)自己所選內(nèi)容以及寫作的順序來合理地安排文章的結(jié)構(gòu)。我們可以先寫大熊貓的外形，接著寫大熊貓的生活習(xí)性，然后寫大熊貓的名稱來由以及能成為國寶的原因，最后總結(jié)，抒發(fā)對大熊貓的喜愛之情。內(nèi)容很多，那么我們就要思考哪里詳寫與略寫，把熊貓全方面展現(xiàn)在讀者面前。同時，我們也可以采用“總—分”的結(jié)構(gòu)，先從總體上介紹大熊貓某方面的特點(diǎn)，再具體描述，突出了它的特點(diǎn)，而且條理清楚。三、抓住特點(diǎn)，具體描寫。既要抓住大熊貓最有特色的部分具體描寫它的外部特征，又要抓住關(guān)鍵的動作對其生活習(xí)性進(jìn)行準(zhǔn)確的描寫，從而反映它的個性特征。只有做到這些，寫出來的文中才具能生動、具體。寫之前，我們要對資料有一個全面的了解，抓住大熊貓各方面的特點(diǎn)，如外形、習(xí)性、活動特點(diǎn)等。心中有“貨”，才能下筆如有神。具體描寫時，我們需要運(yùn)用各種習(xí)作方法，全方面、立體式來描寫大熊貓。寫大熊貓外形時，可以用上比喻、擬人的修辭方法，可愛的形象才會立體式呈現(xiàn)在讀者面前；寫大熊貓的活動時，用上恰當(dāng)?shù)膭幼髅鑼?，使文章更加生動；寫大熊貓吃食、繁殖時，可以用上數(shù)字描寫，使文章內(nèi)容更為準(zhǔn)確；寫大熊貓受歡迎，可以列舉些事情，以增加文章的說服力?！玖?xí)作展示】熊貓的自述哈嘍！我是人見人愛的大熊貓，人們都稱我是“國寶”，我的名氣可大啦，下面我就來介紹一下自己吧！我的家在四川省北部、陜西省南部和甘肅省南部的山區(qū)，別看我的名字叫“熊貓”，可我既不是熊，更不是貓。我戴著一幅“墨鏡”，穿著黑白相間的衣裳，你們看，我很帥吧！我長得胖嘟嘟的，走起路來大腹便便，一搖一擺，你們說我像不像一個彬彬有禮的紳士？我最愛吃的食物是竹筍和竹葉，沒有這些東西吃的時候，玉米桿也能將就一下。不過，你們看到介紹我的圖畫中，最多的還是我抱著一根竹枝的形象。我拉出的便便是墨綠色的，不僅一點(diǎn)也不難聞，還散發(fā)著一股竹葉的清香呢。到目前為止，世界上只在我國發(fā)現(xiàn)過我的蹤跡，而且我的同伴數(shù)量越來越少，