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“雙減”政策下的教育01.學(xué)生不準(zhǔn)在放假期間上補(bǔ)習(xí)班。02.03.為了鼓勵(lì)生育,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),教育部出臺(tái)了“雙減”政策其中的內(nèi)容主要包含三點(diǎn):學(xué)校除入學(xué)、期中、期末外,不能讓學(xué)生考試,不能告訴分?jǐn)?shù)。老師不準(zhǔn)布置過(guò)量家庭作業(yè)。這項(xiàng)政策讓許多學(xué)生覺(jué)得自己的春天來(lái)了,在之前的假期,他們多被囚禁在一個(gè)接一個(gè)的補(bǔ)習(xí)班中,手腳被堆積成山的作業(yè)束縛著?,F(xiàn)在,他們覺(jué)得自己終于自由了。但是,在“雙減”之后,許多家長(zhǎng)卻是分外焦慮。在沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班與考試后,孩子的成績(jī)是不是會(huì)直線下降?單擊此處添加標(biāo)題在“雙減”之后,在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)就變的更加重要,以前回家還能在輔導(dǎo)班補(bǔ)補(bǔ),現(xiàn)在我們?cè)趯W(xué)校,只有抓住一切世間以最高的效率學(xué)習(xí),才能保證自己不掉隊(duì)。而回家之后,我們就有大量的時(shí)間自主安排。這時(shí)候,沒(méi)有老師,沒(méi)有作業(yè),自學(xué)就顯得尤為重要。所謂自學(xué),就是自主學(xué)習(xí)。在自學(xué)時(shí),身邊沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的約束管理,自律就成了自學(xué)的基礎(chǔ)。之前的很多同學(xué)都只由他律約束自己,而他律雖然是一個(gè)人必須經(jīng)歷的過(guò)程,但自律卻是每個(gè)人在成長(zhǎng)時(shí)必須具備的能力。單擊此處添加文本具體內(nèi)容有自律的基礎(chǔ)后,我們就該知道自學(xué)要學(xué)什么。其實(shí),自學(xué)的過(guò)程就是查漏補(bǔ)缺的過(guò)程。對(duì)于自己,應(yīng)該沒(méi)有人比你更了解,你就應(yīng)該能清楚地發(fā)現(xiàn)自己的不足,然后就想辦法把自己的漏洞補(bǔ)上。一個(gè)人如果永遠(yuǎn)在發(fā)現(xiàn)漏洞與補(bǔ)漏洞的過(guò)程中,那么它就會(huì)逐漸變成一個(gè)完美的人。但如果一個(gè)人明明漏洞百出卻無(wú)法發(fā)現(xiàn)或視若無(wú)睹,那么他就是可悲的。而“漏”怎么“查”,“缺”怎么“補(bǔ)”,這也是一個(gè)問(wèn)題。測(cè)試是找出漏洞的最好辦法,可以買幾本練習(xí)冊(cè),定時(shí)完成,并對(duì)照答案批改,有一點(diǎn)必須注意,就是一定要定時(shí),要有緊張感,這樣才能準(zhǔn)確地找到漏洞。再買幾本有針對(duì)性的分類練習(xí)冊(cè),抓住自己的易錯(cuò)題型練,直到融會(huì)貫通,總結(jié)出方法,把漏洞徹底補(bǔ)上,再后繼續(xù)重復(fù)這個(gè)過(guò)程,就能夠很好的自學(xué)。單擊此處添加文本具體內(nèi)容在“雙減”之后,我們的時(shí)間變多,就更要學(xué)會(huì)合理地利用它們。而要在有效地時(shí)間里收獲更多,就要在百分之百地時(shí)間里用百分之無(wú)限的效率去做一件百分之百正確的事,這樣得到的收獲才能是百分之無(wú)限。在“雙減”之后,學(xué)校不準(zhǔn)考試,不準(zhǔn)告訴分?jǐn)?shù),不準(zhǔn)排名,這也是一個(gè)問(wèn)題,自以為成績(jī)很好的,直到揭曉成績(jī)的時(shí)候,實(shí)際則不然。不告訴成績(jī),會(huì)讓我們比較茫然,不知道自己的水平在什么程度,好成績(jī)會(huì)成為我們前進(jìn)的動(dòng)力,差成績(jī)會(huì)激勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)。面對(duì)這種情況,我們就應(yīng)該改變心態(tài),以面對(duì)考試的心態(tài)去面對(duì)平常的練習(xí),把它們當(dāng)做考試,它們能幫我們找出缺點(diǎn)。最后,我想說(shuō):"雙減“之后,教育方法會(huì)
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