初中歷史-18夢想成真的時代教學設計學情分析教材分析課后反思

《夢想成真的時代》教學設計教學過程（一）、導入新課教師活動：出示道具——一個盆子（盆子的背面貼著“聚寶盆”三個字），邊展示邊引導學生：同學們，中國古代有一個關于“聚寶盆”的故事，貧苦的老百姓，幻想世上有一種寶物：假如放進一個銅錢，就能聚集無數(shù)的銅錢。大家請思考，這可能嗎？我們一般把這種離奇而不切實際的想法稱為——異想天開。但是，正是因為有了先人的異想天開，才有了后人為實現(xiàn)理想堅持不懈的追求，正是這種追求和努力，最終夢想成真。幸運的同學們??！你們正是生活在夢想成真的時代。今天，就讓我們一起好好感受夢想成真的喜悅吧?。ǘ?、新課探討教師活動：提問——近代歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過兩次重要的技術革命，它們的主要標志是什么？讓學生觀看第一次科技革命和第二次科技革命的相關圖片資料，引導學生回憶以往的知識點，重新掌握和鞏固所學過的知識，明白歷史發(fā)展的聯(lián)系性。順勢導出第一子目：想知道第三次科技革命給我們帶來了什么嗎？請跟我來——第一站：神奇的電腦世界。板塊一：電腦無“腦”顯神通此板塊是本課的重要基礎知識，主要教學任務是讓學生了解現(xiàn)代計算機的誕生過程及網(wǎng)絡時代的到來，從而理解人類開始向信息化時代邁進。教師活動：講述現(xiàn)代計算機的誕生過程，引導學生閱讀課文內(nèi)容，說明科學技術的發(fā)展給人們的工作和生活帶來的變化和效益。展示學生課件，啟發(fā)學生談談自己對電腦的所見、所聞、所用、所感。如瀏覽資訊，網(wǎng)上購物，元旦配樂，試卷投影，看電影，聽音樂等。講解計算機技術的發(fā)展促成了網(wǎng)絡技術的產(chǎn)生和發(fā)展。啟發(fā)學生對身邊熟悉的事物進行討論，理解科技給人類生產(chǎn)生活帶來的日新月異的變化。科技是一把雙刃劍，我們在享受便利的同時，也受到了它的不良影響。如沉迷于網(wǎng)絡游戲，出現(xiàn)性格障礙，甚至暴力殺人事件。我們要學會抵制其不良影響，變害為利。同學們，電腦的奧秘遠遠要比這些多得多，你們好好學習，也許，下一個比爾、蓋茨就是你。正是因為聰明的人們的努力，“電腦無腦顯神通”電腦實現(xiàn)了以往以往想都不敢想的夢想。于是，永不止步的人們提出了一個更大膽的設想：能否制造出具有和人一樣功能并替代人工作的“人”呢？順勢導入下一子目：奇妙的克隆世界。板塊二、歲歲年年人“相”同此板塊是本課的重要基礎知識，主要教學任務是讓學生了解現(xiàn)代生物技術特別是克隆技術的含義，從而明白21世紀將是“生物時代”。指導學生閱讀課文內(nèi)容，了解克隆技術的真正含義，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。老師可以適當?shù)刂v解世界各國對待克隆技術的態(tài)度，引導學生思索。教師提出假設：也就是說，假如科學家取我們班張祥同學的一個細胞，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，我們班就有會來一個一模一樣的另一個張祥，還能代替他去參加中考呢！這也太奇妙了吧。老師想想就感覺熱血澎湃。平時呢，老師也喜歡看有關克隆技術的美國科幻片。如《克隆人》《殺手》《客隆進攻》等電影，內(nèi)容都十分精彩。在體會精彩的同時，老師有時也在思考另一個問題：人們是否應該提出克隆技術?通過討論克隆的利弊，師生得出結論：科技是一把雙刃劍?？萍颊媸莻€奇妙的事物，電腦，克隆技術，實現(xiàn)了人們以往想都不敢想的夢想。說到以往的夢想，其實，老師小的時候也有夢想。老師小時候的娛樂生活可不像你們現(xiàn)在豐富多彩。吃過晚飯后的夏夜，總是躺在院里的小涼席上無聊的數(shù)星星，看月亮。小時候的我，也幻想著，我能到那遙遠的月亮上去。那時候的我，并不知道，其實早在二十多年前，寂靜的月球就已經(jīng)印上了人類的腳印。你知道是誰首次踏入太空嗎？順勢導入下一子目：神秘的太空世界。板塊三：扶搖直上九萬里是本課的閱讀材料，但是對學生理解本課的主要內(nèi)容是有益處的。主要教學任務是讓學生了解載人航天技術發(fā)展的三個里程碑，使學生認識科學技術的威力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。教師活動：創(chuàng)設環(huán)境引導學生進入幻想空間：古人想飛天遁地，如今有了飛機和地鐵；古人遙望星空，向往神秘的天庭，有“嫦娥奔月”的傳說，有孔明燈的祈福，如今有了載人飛船，終如愿以償。那么什么是載人飛船，航天飛機和空間站呢？指導學生了解的基礎上，投影有關航天技術發(fā)展的圖片，加加林，奧爾德林，哥倫比亞號，空間站圖片等。激發(fā)學生對科學的熱愛以及愛國主義情感。教師總結：同學們，我們一起歷數(shù)了科學家的成就，見證到了他們的智慧和創(chuàng)造，體會到了他們夢想成真的喜悅。事實告訴我們，只要有夢想，持之以恒，努力拼搏，你的夢想就一定會實現(xiàn)。同學們，你們有什么夢想嗎？如果想要夢想成真，你應該怎么做呢？順勢導入下一子目：自由空間“MyDream（“我的夢想”）。第四板塊：世界由我萬里行此板塊是本課的知識拓展部分，主要的教學思路是給他們一個展示自我的舞臺，相信他們會有很棒的表現(xiàn)。在這種自由空間里，學生們“人人齊參與，角色自由定”。教師活動：充當一名聽眾，讓學生處于自由發(fā)言的空間，引導學生概述第三次科技革命的特點。最后，給學生們留份作業(yè)：結合今天的學習，用電腦技術制作“我的夢想”作品，形式不一，可以是電腦小報、電腦圖畫、PowerPoint課件、Flash漫畫等。下一堂課同學之間互相交流。學生活動：學習完本課的主要知識點，在老師的引導下積極思考，概述第三次科技革命的特點。并結合自己的想法，不管成熟與否，充分發(fā)言，表達自己的夢想。課后以不同的作業(yè)方式理解表述自己的夢想！(三)、課堂檢測、教師總結同學們，今天我們學習了以原子能，電子計算機和空間技術為主要標志的第三次科技革命，領略了電腦，克隆技術和空間技術給我們帶來的神奇與奧妙。在嘆為觀止的同時，我們也清醒的認識到:科技是一把雙刃劍，在帶來巨大財富的同時，也打開了它的潘多拉魔盒。我相信，聰明的你們，有足夠的能力來利用科技之利，減少科技之弊。同學們，抓住機遇，為你們的夢想而努力!《夢想成真的時代》學情分析1．本課涉及的內(nèi)容科學性、趣味性強，距學生生活的時代較近，很容易引發(fā)他們的興趣。由于學生就生活在科技高度發(fā)展的時代，對現(xiàn)代高科技對生產(chǎn)、生活的影響都有一定程度的了解。2．初三學生已經(jīng)有比較具體的奮斗目標，越發(fā)注意形成自己的價值觀念，不再愿意按成年人為其設計的道路前進，而是發(fā)展自己的獨立個性，有自己的夢想，并為自己取得的成功感到自豪。但是由于心理上“自以為是”的特點比較突出，理智情感的發(fā)展水平也不是很高，容易造成認識理解上的片面性，因此老師既要開發(fā)學生的思維，張揚個性，又要注意引導和教育?！秹粝氤烧娴臅r代》效果分析課堂教學效果是教師進行課堂教學的落腳點，一切教學手段的運用和教學方法的選擇最終的目的是課堂教學效果的最大化?！秹粝氤烧娴臅r代》這一課，我給學生設計了幾個活動，如：談談電腦帶來的影響、討論克隆技術的利弊和如何為實現(xiàn)自己的夢想而努力。通過活動，學生了解了基礎知識，聯(lián)想身邊熟悉的例子，結合自己的課內(nèi)外知識，互相討論爭辯，各抒己見，學會表達，鍛煉分析問題的能力。教師對每一個教學環(huán)節(jié)的設計和方式、方法的選擇都要先問自己一聲：這樣做的效果會怎樣？要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來組織和開展教學活動。當然這里所說的效果是一個綜合性的教學效果，內(nèi)容即包括基礎知識的掌握情況，又包括基本技能的訓練效果，同時也包括學生學習能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等。關于第三個板塊內(nèi)容，也就是空間技術的發(fā)展，很多同學存在濃厚的興趣，他們對遙遠的太空充滿了無數(shù)的遐想。因此，在學習本目內(nèi)容時，伴隨著學習，我運用了大量的圖片展示，如宇航員加加林、楊利偉，航天飛機，空間站等，學生的學習興趣更為濃厚，教學效果更佳?？傊?，在課堂教學中充分體現(xiàn)師生平等、教學民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學的氣氛達到最優(yōu)化，課堂教學效果達到最大化。教師教得輕松，學生學得愉快?！秹粝氤烧娴臅r代》教材分析本節(jié)課選自北師大版初中歷史九年級下冊第四單元第三課，講述了第三次科技革命的興起和發(fā)展。通過分析，教材具有如下特點：1．第三次科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術革命和電力技術革命之后科技領域里的又一次重大飛躍。它以原子能、電子計算機和空間技術的廣泛應用為主要標志，是涉及信息技術、新能源技術、新材料技術、生物技術、空間技術和海洋技術等諸多領域的一場信息控制技術革命。這次科技革命不僅極大地推動了人類經(jīng)濟、政治、文化領域的變革，而且也影響了人類生活方式和思維方式，使人類社會生活和人的現(xiàn)代化向更高境界發(fā)展。2．教材基本上落實了《歷史課程標準》中關于“概述第三次科技革命的特點”的要求，教材選擇介紹了計算機及網(wǎng)絡技術的產(chǎn)生和發(fā)展、生物基因工程研究領域的克隆技術、舉世矚目的載人航天技術的發(fā)展，內(nèi)容明確，脈絡清晰，耳熟能詳，易于被學生接受和理解。3．教材涉及的知識較為廣泛，結構呈開放性，為教師和學生提供了更為廣闊的活動空間。1.這項技術主要研究的是信息的獲取、傳輸、處理和儲存、顯示等，包括微電子技術、光電子技術、計算機技術、通信技術、輻射成象技術、高清晰度電視技術等，它是（）A、信息技術B、自動化技術C、能源技術D、海洋技術。2.我們在上網(wǎng)的過程中常常會遇到病毒，請問計算機病毒是指（）A、一種破壞計算機硬件設備的程序B、一種人為制造的破壞計算機系統(tǒng)的程序C、一種由操作者傳遞給計算機的病毒D、一種由計算機本身產(chǎn)生的破壞程序3.今天，電腦已經(jīng)走進普通家庭，這距離世界上第一臺電子計算機誕生大約有多少年（）A、60年B、80年C、100年D、70年4.美國擁有許多世界一流的大學，研究電子計算機的人卻對其中的一個情有獨鐘，因為世界上第一臺電子計算機就是誕生在它的實驗室，它是（）A、紐約大學B、麻省理工學院C、哈佛大學D、賓西法尼亞大學5.現(xiàn)在大家都知道，出門旅游只需要一個電話就可以要求航空公司將機票預訂，這種便利的方式最早出現(xiàn)在（）A、美國B、日本C、德國D、英國。6.“第二次世界大戰(zhàn)期間，美國研制了原子彈并用于實戰(zhàn)；1946年美國投入使用的第一臺電子計算機，最初最用來計算炮彈彈道的；德國研制成功遠程液體燃料火箭，是用于空襲英國的?！币陨鲜穼嵳f明（）A、科技革命是戰(zhàn)爭爆發(fā)的導火索B、科技是決定戰(zhàn)爭勝負的關鍵C、三次科技革命加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)D、二戰(zhàn)加速了第三次科技革命的到來7.下面關于第三次科技革命的說法，錯誤的一項是（）A、它具有范圍廣、影響大的特點B、它起源于美國C、它起源于20世紀60年代D、它給人類的日常生活帶來巨大變化。8.第三次科技革命給人類的生活帶來巨大影響，使得下列哪種產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重上升得最快？（）A、信息技術產(chǎn)業(yè)B、第一產(chǎn)業(yè)C、第二產(chǎn)業(yè)D、第三產(chǎn)業(yè)9.在過去的100年里，人類發(fā)明了電燈、電話、電報、原子彈、電子計算機、人造衛(wèi)星。1969年問世、1993年才對公眾開放的因特網(wǎng)迅速發(fā)展，目前，全球互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)用戶已達三億多。計算機網(wǎng)絡已經(jīng)把世界連成了一個“地球村”。（1）電燈、電報、電話是哪一次科技革命取得的成就？耐用電燈泡的發(fā)明者是誰？他是哪個國家的人？（2）原子彈、電子計算機、人造衛(wèi)星、互聯(lián)網(wǎng)是哪一次科技革命取得的成就？這次科技革命中最具劃時代意義的發(fā)明是什么？（3）科技革命對人類社會產(chǎn)生的深遠影響說明了一個怎樣的道理？《夢想成真的時代》的課后反思一、閃光點1、較好體現(xiàn)了“教師為主導、學生為主體”的教育觀念。在課堂中，對于問題的討論，例如“你如何看待電腦帶來的影響？人們應該提倡克隆技術嗎？”在教師的積極引導下，學生能主動學習，通過師生的共同參與，得出科技是把雙刃劍的結論。。2、顯現(xiàn)了創(chuàng)新教育思想。在本堂課中，讓學生動腦、動手、動口并鼓勵其用創(chuàng)新的思維來處理有關史料。3、合理運用了現(xiàn)代化教學手段。例如在空間技術的內(nèi)容探討中，教師充分利用各種技術將有關信息以課件的形式展示，有效調(diào)動學生的各種感官，吸引學生的注意力，讓學生在輕松愉悅的課堂氣氛中接受知識，激發(fā)情感。二、存在的不足1、關注全體不夠。基礎好的學生得到了更多的展示機會，學困生很少有發(fā)言機會。尤其在討論、交流環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較明顯。2、教師說的多，例如在課堂的第四板塊后，我用總結的方法比較了三次科技革命成果。在課后，我認為，此問題讓學生自己總結效果會更好。三、應對策略1、加強學習小組建設。明確學習小組成員的職責，要求各成員在討論交流時一定要暢所欲言，并給予一定的獎懲。2、搞好“教學稿”設計。把師生在課堂教學的職責固化下來，教師盡可能少講、精講，讓學生多展示自己、消化課堂內(nèi)容；教師精心設計練習題，讓學生在練中學，在學中掌握基本的課堂知識。《夢想成真的時代課》課標分析本課的課程標準是以計算機網(wǎng)絡技術、生物工程技術、航天航空技術為例，概述第三次科技革命的特點。教學目標1.知識與能力了解現(xiàn)代計算機的誕生過程及網(wǎng)絡技術的產(chǎn)生和發(fā)展。了解現(xiàn)代生物技術是現(xiàn)代生物科學與化學、物理學、數(shù)學和工程學等交叉綜合而成的新型技術系統(tǒng)。知道克隆技術的產(chǎn)生。列舉載人航天技術發(fā)展的過程，知道在20世紀人們終于實現(xiàn)了航天的夢想。知道中國是世界上第三個擁有載人航天器的國家。2.過程與方法通過課前查找與本課相關的材料，學會收集有效信息的方法，從而培養(yǎng)自主學習的良好習慣以及解決問題的能力。通過了解現(xiàn)代計算機的誕生過程，并結合調(diào)查表的分析，認