【七上道德與法治能力培養(yǎng)與測試答案人教版】七年級上冊道德與法治教案七年級上道德與

【七上道德與法治力氣培育與測試答案人教版】七年級上冊道德與法治教案七年級上道德與活動預備一組各行各業(yè)勞動者的工作圖片。輕音樂《為了誰》《我和你》《感謝你》。拍攝校園里的勞動者錄像。活動過程(一)情境再現(xiàn)：“哪些人為我們效勞”。小朋友們，我們的生活離不開哪些人呢?讓我們一起走近那些靜靜工作的人們，看看他們勞動時勞碌的身影吧!在剛剛的畫面中，都看到了誰?他們在為我們做什么呢?學生爭論溝通，教師隨機小結歸納：農(nóng)民：在炎炎烈日下，踩在泥水中，辛苦插秧，沒有他們，我們吃不到白白的米飯。交警：每天上學放學，都看到他們不管嚴寒酷暑、不管刮風下雨，為了我們的出行安全，一絲不茍地指揮交通，他們努力維持交通秩序，大路上很有序，我們才能平平安安地到達學校和家里。建筑工人：他們頂著烈日，為我們建設驚奇的家園，讓我們舒舒適服住在里面。醫(yī)生：我們生了病時，是他們辛辛苦苦給我們看病配藥打針，讓我們削減苦痛，早日康復的。清潔工人：為了大家四周環(huán)境的干凈秀麗，總是不怕臟和累。小結：小朋友們，不管插秧種稻的農(nóng)民，還是救死扶傷的白衣天使;不管是滿面塵灰的清潔工人，還是保家衛(wèi)國的;他們?yōu)榱宋覀?，都在各自不同的崗位上靜靜無聞地辛勤工作。我們的生活離不開他們靜靜無聞的勞動啊。除了這些人，還有哪些人每天也在辛勤地勞動著?給我們的生活帶來了哪些便利?賞識一組衣食住行各種職業(yè)人員圖片或書上圖片：農(nóng)民、交通警察、建筑工人、售貨員、醫(yī)生、消防員、清潔工人、、紡織工人、郵遞員的圖片假設干張，配樂《為了誰》《我和你》小結：小朋友們對身邊的勞動者關注了解得真多，正是有這么多人的效勞，我們才能安康的成長，幸福生活。假設我們的社會離開了清潔工，會……離開了醫(yī)生……離開了警察……離開了售貨員……是啊，他們每一個人都是那么重要，為了我們每一個孩子的安康成長他們從沒說過累，也沒說過苦，他們的奉獻真大啊!(出示課題)值得我們敬重，讓我們把奉獻的勛章嘉獎給他們。【設計意圖：通過播放各種各樣的圖片，引導學生思考，引發(fā)對身邊人的關注，把這些悄無聲息辛勤勞動的人們由幕后推向前臺，讓學生感受到有很多勞動者為了我們辛勤地付出著，激發(fā)學生對勞動者的敬重?！?二)小小采訪：“了解他們的辛苦”談話：小朋友們，當我們每天背著書包踏進我們的校園時，關注到校園里這些生疏的身影嗎?播放。[播放一組校園勞碌的身影觀看圖片]想了解他們嗎?現(xiàn)在教師給大家一個做小記者的時機，深入了解教師的工作。學生現(xiàn)場采訪。采訪完畢，問學生有什么感受。課前，我們的小記者對校園中的各個勞動者進展了采訪，來，聽聽他們是怎么說的?請看采訪錄像。(師播放采訪錄像)(1)錄像一：采訪食堂阿姨(2)錄像二：采訪清潔工阿姨(3)錄像三：采訪圖書館教師。等下次輪到我們?nèi)ソ钑鴷r知道怎么做嗎?小結：為了給我們供給舒適的學習環(huán)境，學校里的每一個角落都有勞動者的身影，雖然我們每天和他們見面，但尋常卻很少去關注他們。談話：教師為小朋友們請來了我們學校的保安叔叔、修理工叔叔，讓我們用吵鬧的掌聲歡送他們的到來。小朋友們有什么問題要問呢?(教師適當指導：每天的工作任務、工作時間、工作感受等)學生以小組為單位采訪。組織學生溝通采訪狀況。此時此刻，小朋友們最想說些什么?總結：小朋友們，通過采訪，我們知道學校里每一個人的工作都格外辛苦，為了你們的成長，他們從沒說過累，也沒說過苦。讓我們說一聲感謝你!(輕音樂《感謝你》)【設計意圖：通過錄像進一步讓學生了解到校園里的勞動者在我們生活中的重要作用。教學過程中，以生活為依托，調(diào)動和利用學生已有的生活閱歷，從而引發(fā)對勞動者的敬重和感謝意識，并珍惜他們的勞動成果?！炕顒涌偨Y播放歌曲《感謝你》，學生賞識，跟隨著哼唱。教師總結在我們的成長過程中，有許很多多我們生疏的、不生疏的人，付出了辛苦的勞動。有了他們的辛勤勞動，才有我們的安康成長，幸福生活。人教版初二數(shù)學上冊期末測試卷123361.要使分式有意義，xA.x=0B.x≠0C.x>0D.x<02.以下各式中能用平方差公式是A.(x+y)(y+x)B.(x+y)(y﹣x)C.(x+y)(﹣y﹣x)D.(﹣x+y)(y﹣x)3.以下計算結果正確的選項是A.x?x2=x2B.(x5)3=x8C.(ab)3=a3b3D.a6÷a2=a3A.3，3，3B.3，4，5C.5，6，10D.4，5，9如圖，CD，CE，CF△ABC各式中錯誤的選項是A.AB=2BFB.∠ACE=∠ACBC.AE=BED.CD⊥BE如圖，將兩根等長鋼條AA′、BB′的中點OAA′、BB′可以圍著點OAB的長等于容器內(nèi)徑A′B′，那么判定△OAB≌△OA′B′的理由是邊邊邊B.邊角邊C.角邊角D.角角邊7.以下計算正確的選項是A.32=6B.3﹣1=﹣3C.30=0D.3﹣1=y2+10y+mmA.25B.±25C.5D.±5如圖，△ABCAB=AC，∠A=36°，ABDEACD，交ABE，則∠BDCA.72°B.36°C.60°D.82°在△ABCAD∠BACAB=AC+CD，假設則∠ABCA.25°B.35°C.37.5°D.45°A.﹣B.C.﹣D.假設x2+cx+6=(x+a)(x+b)，其中a，b，cc有個B.2C.4D.87428133a2b3?(﹣2ab)2=.a2b﹣b3=.如圖，∠AOP=∠BOP=15°，PC∥OA，PQ⊥OA，假設PC=4，則PQ=.如圖，將一張長方形紙片折疊成如以下圖的形態(tài)，∠CBD=40°，則∠ABC=.如圖，點E△ABCAC，AD⊥BC，且AD=5，P為ADPE+PC假設關于xm如圖，在等邊△ABCAC=3，點O在ACAO=1.點P是ABOP，以線段OP△OPD，且O、P、D三點依次呈逆時針方向，當點DBCAP556解答以下各題：(1)分解因式：4a2﹣8ab+4b2﹣16c2(2)計算：(2a+b)(2a﹣b)+b(2a+b)﹣8a2b÷2b(3)化簡求值：(﹣)÷，其中x=﹣3(4)解分式方程：﹣1=.ABCD，AD∥BC，ECDAE、BE，BE⊥AE，延長AEBCF.求證：(1)FC=AD;(2)AB=BC+AD.如圖：等邊△ABCDACEBC的一點，且CE=CD，DM⊥BC，垂足為M，求證：MBE24.常用的分解因式的方法有提取公因式法、公式法及到了高中還要學習的十字相乘法，但有更多的多項式只用上述方法就無法分解，x2﹣4y2﹣2x+4y，我們細心觀看這個式子就會覺察，前兩項符合平方差公式，后兩項可提取公因式，前后兩局局部別分解因式后會產(chǎn)生公因式，然后提取公因式就可以完成整個式子的分解因式了.過程為：x2﹣4y2﹣2x+4y=(x+2y)(x﹣2y)﹣2(x﹣2y)=(x﹣2y)(x+2y﹣2)這種分解因式的方法叫分組分解法.利用這種方法解決以下問題：(1)分解因式：a2﹣4a﹣b2+4;(2)△ABCa，b，ca2﹣ab﹣ac+bc=0，推斷△ABC狀.123361.要使分式有意義，xA.x=0B.x≠0C.x>0D.x<00，列式即可得解.【解答】解：依據(jù)題意得，x≠0.應選B.【點評】此題考察了分式有意義的條件，從以下三個方面透徹理解分式的概念：(1)分式無意義?分母為零;2.以下各式中能用平方差公式是A.(x+y)(y+x)B.(x+y)(y﹣x)C.(x+y)(﹣y﹣x)D.(﹣x+y)(y﹣x)【分析】利用平方差公式的構造特征推斷即可得到結果.【解答】解：能用平方差公式是(x+y)(y﹣x)=y2﹣x2，應選B【點評】此題考察了平方差公式，嫻熟把握公式是解此題的關鍵.3.以下計算結果正確的選項是A.x?x2=x2B.(x5)3=x8C.(ab)3=a3b3D.a6÷a2=a3【分析】依據(jù)同底數(shù)冪的除法，底數(shù)不變指數(shù)相減;同底數(shù)冪的乘法，底數(shù)不變指數(shù)相加;冪的乘方，底數(shù)不變指數(shù)相乘，對各選項計算后利用排解法求解.A、x?x2=x2同底數(shù)冪的乘法，底數(shù)不變指數(shù)相加，故本選項錯誤;C、(ab)3=a3b3，故本選項正確;D、a6÷a2=a3錯誤.應選C.【點評】此題考察同底數(shù)冪的除法，積的乘方，同底數(shù)冪的乘法，冪的乘方很簡潔混淆，確定要記準法則才能做題.A.3，3，3B.3，4，5C.5，6，10D.4，5，9【分析】先回憶一下三角形的三邊關系定理，依據(jù)判定定理逐個推斷即可.【解答】解：A、3+3>3，符合三角形的三邊關系定理，故本選項錯誤;B，3+4>5，3+5>4，5+4>3，符合三角形的三邊關系定理，故本選項錯誤;C、5+6>10，5+10>6，6+10>5，符合三角形的三邊關系定理，故本選項錯誤;應選D.【點評】此題考察了三角形的三邊關系定理的應用，主要考察學生的理解力氣和辨析力氣，留意：三角形的任意兩邊之和大于第三邊，三角形的兩邊之差小于第三邊.如圖，CD，CE，CF△ABC各式中錯誤的選項是A.AB=2BFB.∠ACE=∠ACBC.AE=BED.CD⊥BE【分析】從三角形的一個頂點向底邊作垂線，垂足與頂點之間的線段叫做三角形的高.三角形一個內(nèi)角的平分線與這個內(nèi)角的對邊交于一點，則這個內(nèi)角的頂點與所交的點間的線段叫做三角形的角平分線.此即可求解.【解答】解：∵CD，CE，CF△ABC∴CD⊥BE，∠ACE=∠ACB，AB=2BF，無法確定AE=BE.應選C.【點評】考察了三角形的角平分線、中線和高，依據(jù)是生疏它們的定義和性質(zhì).如圖，將兩根等長鋼條AA′、BB′的中點OAA′、BB′可以圍著點OAB的長等于容器內(nèi)徑A′B′，那么判定△OAB≌△OA′B′的理由是A.邊邊邊B.邊角邊C.角邊角D.角角邊【分析】依據(jù)全等三角形的判定方法解答即可.【解答】解：∵AA′、BB′的中點O∴OA=OA′，OB=OB′，又∵∠AOB=∠A′OB′，∴△OAB≌△OA′B′的理由是“邊角邊”.應選B.【點評】此題考察了全等三角形的應用，嫻熟把握三角形全等的判定方法是解題的關鍵.以下計算正確的選項是A.32=6B.3﹣1=﹣3C.30=0D.3﹣1=A;B;依據(jù)零指數(shù)冪的意義推斷C;依據(jù)負整數(shù)指數(shù)冪的意義推斷D.【解答】解：A、32=9，故本選項錯誤;故本選項錯誤;C、30=1，故本選項錯誤;故本選項正確;應選D.【點評】此題考察了乘方的意義，負整數(shù)指數(shù)冪的意義，零指數(shù)冪的意義，是根底學問，需嫻熟把握.y2+10y+mmA.25B.±25C.5D.±5【分析】直接利用完全平方公式求出m【解答】解：∵y2+10y+m∴y2+10y+m=(y+5)2=y2+10y+25，故m=25.【點評】此題主要考察了完全平方公式，嫻熟應用完全平方公式是解題關鍵.如圖，△ABCAB=AC，∠A=36°，ABDEACD，交ABE，則∠BDCA.72°B.36°C.60°D.82°【分析】先依據(jù)AB=AC，∠A=36°求出∠ABC∠C由垂直平分線的性質(zhì)求出∠ABD性質(zhì)解答即可.【解答】解：∵AB=AC，∠A=36°，∴∠ABC=∠C===72°，∵DEAB，∴∠A=∠ABD=36°，∴∠BDC=∠A+∠ABD=36°+36°=72°.應選A.【點評】此題考察的是線段垂直平分線的性質(zhì)及三角形內(nèi)角和定理、等腰三角形的性質(zhì)，解答此題的關鍵是熟知線段垂直平分線的性質(zhì)，即線段的垂直平分線上的點到線段的兩個端點的距離相等.在△ABCAD∠BACAB=AC+CD，假設則∠ABCA.25°B.35°C.37.5°D.45°【分析】可在AB上取AC′=AC，則由題中條件可得BC′=C′D，即∠C=∠AC′D=2∠B，再由三角形的內(nèi)角和即可求解∠B【解答】解：在ABAC′=AC，在△ACD△AC′D，∴△ACD≌△AC′D(SAS)，又∵AB=AC+CD，得AB=AC′+C′D，∴BC′=C′D，∴∠C=∠AC”D=2∠B，又∵∠B+∠C=180°﹣∠BAC=105°，∴∠B=35°.應選B.【點評】此題主要考察了全等三角形的判定及性質(zhì)問題，熟記相像三角形的判定和巧作關心線是解題的關鍵.假設分式，則分式的值等于﹣B.C.﹣D.【分析】依據(jù)條件，將分式整理為y﹣x=2xy，再代入則分式中求值即可.內(nèi)蒙古自治區(qū)人教版數(shù)學2023-2023學年三年級上冊4.3連加、連減、加減混合內(nèi)蒙古自治區(qū)人教版數(shù)學2023-2023學年三年級上冊4.3連加、連減、加減混合姓名: 班級: 成績: 小朋友們，經(jīng)過一段時間的學習，你們確定進步不少吧，今日就讓我們來檢驗一下！一、選擇題(共3題；共6分)1.〔2分〕植樹節(jié)到了，同學們種了143棵楊樹苗，比種的松樹苗多17棵，同學們一共種了〔〕棵樹苗?！?2023·宜昌期末)星星水果店950725875〔〕冊。A.3000B.2500C.25503.〔2〕(2023·龍485278172筐，求水果店現(xiàn)在有水果多少筐?列式正確的選項是〔〕。A.485+278+172B.485-278+172C.485-278-172D.485-(278+172)二、225)4.〔20〕豎式計算〔帶☆的要驗算〕①285+367=②587+679=③☆488+275=④249+361=⑤☆600-215=⑥537-238=5.〔5〕(2023·微山期中)育才小學三年級20379950)6.〔5〕某電器商店第三季度銷售789〔臺〕658736649第三季度共銷售電視機多少臺？問題二、89少臺？問題三、78出什么問題，并列式然后用算盤計算。7.〔5〕(2023·龍華)清明節(jié)小露去烈士陵園掃墓，小露從家到烈士陵園一共走了多少米?8.〔5〕(2023·潮安月考)900360文練習冊同樣多，剩下的是英語練習冊．〔1〕英語練習冊有多少本？〔2〕數(shù)學練習冊與英語練習冊相比，哪種練習冊多？多多少？9.〔5〕(2023·龍華期中)列式計算。10.〔5〕(2023·慶云期末)地球繞太陽一圈大約要多少天？11.〔5〕(2023·12.〔5〕(2023三上·1541252813.〔10〕1、連一連。14.〔5〕(2023·89026540336)1-1、2-1、3-1、二、計算題(共225)4-1、5-1950)6-1、7-1、8-1、8-2、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、三年級上冊語文單元測試-第七單元測試卷∣人教〔部編版〕〔含答案〕(3求：做到卷面干凈，書寫工整。二、積存與運用。(46)1．選擇加點字的正確讀音畫“√”。(3分)扎根(zāzhā√)呢喃(není√)獵人(liè√niè)嘴饞(cánchán√)緩和(huǎn√hǎn)猜測(cè√zé)2．看拼音，寫詞語。(8分)yǎnzòu演奏fēnɡqínyuèqìchìbǎnɡ翅膀bízihónɡzǎozhuīgǎn追趕yúnwù3．我會區(qū)分同音字。(4忙),沉(重)(種)樹),感(激)打(擊)),(忽)然似(乎))4．連一連。(4分)雄偉的音樂會緩慢地跑吵鬧的氣息暗暗地爬濃濃的樹林茫茫然地猜測幽深的樂曲急火火地望著5．給加點詞換個意思相近的詞寫在括號里。(4)(1)我格外驚異，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動。(注視)(2)那個東西停住了腳，或許是在用力搖擺吧。(或許)(3)鳥最開心的時刻，是飛離樹枝的那一瞬間。(剎那)(4)聰明的小東西，偷棗的本領可真超群??！(超群)6．選擇恰當?shù)腁ABB)(4A．輕輕柔柔BCD．嘰嘰喳喳(1)模糊的月光透過樹枝，(C)地灑在地上。(2)當微風拂過，那聲音(A)的，似乎呢喃細語。(3)走在公園里，聽聽樹上(D)的鳥叫。(4)小雨滴(B)，一場吵鬧的音樂會便開頭了。7．下面句子是比方句的畫“√”，不是比方句的畫“×”。(3分)(1)他們的聲音似乎告知我們：“我在唱歌，我很快樂！”(×)(2)棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風兒一吹，輕輕搖擺，如同很多顆飄香的瑪瑙晃來晃去。(√)(3)站在瀑布腳下仰視，好宏大啊，一座珍寶的屏！(√)8．按要求完成句子練習。(6)(1)他笑得前俯后仰。(照樣子，把句子補充完整)同學們把桌椅擺得 整齊齊 。(2)風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。(仿寫)青蛙，是大自然的 歌手 ， 他會在夏夜的池塘里盡情地歡唱 。9．結合課文內(nèi)容，你從加點詞語中感受到了什么？把序號填在括號里。(4)(1)我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。(B)A．這里的一草一木都是苦的B．草木氣息很重(2)我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。(A)A．父親觀看鳥格外細致B10．背一背，填一填。(6)(1)當他翻動樹葉，樹葉便像 歌手 一樣，唱出各種不同的 歌曲 (2) 荷葉 羅裙一色裁，芙蓉向臉 兩邊開 。亂入池中 看不見 ，聞歌始覺 有人來 。全部的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴會聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。1．把文段中表示聲音的詞語找出來畫上“ 段話是圍繞第(1)句話來寫的。(2分)3．小雨滴是怎樣唱出“波瀾壯闊的海洋大合唱”的？完成下面的填空。(3分)小雨滴→(小(10早。大約五點鐘，我去湖邊跑步，做早操，我觀看牽?；ㄒ呀?jīng)開放了，每天都是這樣。我聽見蟲兒在草叢里高聲鳴叫。露水很重。不知為什么，我總寵愛把那些牽?；ū茸?采彩)色的小喇叭。那些紫色的、藍色的、粉紅色的小喇叭，它們每天早晨，朝著東