高中英語(yǔ)-A visit to the moon教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)課題:Unit4Avisittothemoon

教材分析：本課是人教版新課標(biāo)模塊3Unit4Astronomy－Scienceofthestars的usinglanguage部分。此部分reading是一篇科幻游記，屬于記敘文。文章記述了作者與朋友去月球旅行的全過(guò)程。從出發(fā)前朋友向作者解釋萬(wàn)有引力的三次變化，到飛行過(guò)程中作者的感受及其作者與朋友的對(duì)話，到作者在月球上的所做所感，到返回地球時(shí)作者的發(fā)現(xiàn)和想法，無(wú)不滲透著科學(xué)探索的驚險(xiǎn)刺激和樂(lè)趣所在。最后一句“Whichstarwouldyouliketogo?”更是引起人們無(wú)限的遐想，也給教學(xué)留下了想象和發(fā)揮的空間。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)達(dá)到應(yīng)用語(yǔ)言的目的學(xué)生分析：教學(xué)對(duì)象為c層次班。高一學(xué)生的認(rèn)知能力比初中階段有了進(jìn)一步的發(fā)展，逐漸形成用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，因此需要特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。作為C層次班的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)普遍薄弱，聽說(shuō)讀寫能力有待進(jìn)一部提高。通過(guò)一案三學(xué)四步和小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到加強(qiáng)，不再認(rèn)為英語(yǔ)的課堂學(xué)習(xí)枯燥，主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，成為課堂的主體。教學(xué)目標(biāo):這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)Avisittothemoon這篇文章的學(xué)習(xí)，一方面體會(huì)科學(xué)探險(xiǎn)之樂(lè)趣，引起學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛之情；另一方面，以文章為載體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些有用學(xué)習(xí)文中重點(diǎn)生詞、短語(yǔ)和句子；學(xué)習(xí)有關(guān)太空探索的基本知識(shí)。在技能目標(biāo)上，主要通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生快速查讀的能力，聽讀的能力，以及說(shuō)的能力；并通過(guò)展示、討論等方式鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自主合作探究意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的能力。2．教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維，快速獲取信息和用英語(yǔ)表達(dá)的能力。教學(xué)方法：以學(xué)生為主體，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，理解課文內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)技能解決問(wèn)題，大膽展示，表達(dá)情感。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

教學(xué)過(guò)程：StepILeading-in（3min）Teacher:WhoistheGodness?Students:Chang’e.Teacher:Yes,thefairytaleofChang’eflyingtothemooniswell-knowntous.Now,Chang’ehasbecomeacodenameofthemoonexplorationprojectinChina.Let’senjoyavideo.Teacher:Asyouallsee,everyonehasadreamofflyingtothemoon.Toachievethedream,peopleundertakehardexplorationandmeetmanyproblems.Forexample,theastronautcouldn’twalkonthemoonlikeontheearthandfelldown.Why?Today,we’lllearnthereadingAvisittothemoon.【設(shè)計(jì)說(shuō)明】用嫦娥圖片和有關(guān)登月的家庭幽默錄像導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀體驗(yàn)登月艱辛歷程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)月球探索的好奇心，營(yíng)造良好課堂氛圍。StepIIListenandanswer（5mins）Teacher:Pleaselistentothetape,answerthequestions.1、WhoandIpaidavisittothemoon?2、Howdidtheytravelthere?3、Howmanytimesdidtheforceofgravitychangeontheirjourneytothemoon?【設(shè)計(jì)說(shuō)明】此部分的設(shè)計(jì)目的是在課前自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生鍛煉聽的能力和快速捕捉有用信息的能力。題目比較簡(jiǎn)單，照顧全體學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)生都可以脫口說(shuō)出答案,從而建立自信。StepIIIReading(10mins)Task1Fastreading1、Skimthe4paragraphsquickly,andfindoutthemainideaofeachpart.Para4______Para4______Para3________Para1&2_________C.WhilewalkingonthemoonB.ReturningtotheearthA.BeforearrivingonthemoonC.WhilewalkingonthemoonB.ReturningtotheearthA.BeforearrivingonthemoonScanning.Fromthetextwecanknowifamangrowsuponthemoon,___.A.hewillgrowtallerthanontheearthB.hewillgrowshorterthanontheearthC.hewillbecomefatterD.hewillbecomeweightlessDoeswalkingneedabitofpracticeonthemoon?HowdidIfeelaswecamebacktoland?Task2CarefulreadingMatchtheofandweightlessthanontheearthlessthanontheearthasif…nogravityLeavingtheearthInspaceOnthemoongraduallyhisgraduallyhisweightlessened.notasstrongasontheearthwouldbethemostpowerfulwouldbethemostpowerfulfloatedweightlesslyaroundinspaceship【設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)閱讀，提高學(xué)生略讀查讀技巧，準(zhǔn)確地概括總結(jié)文章和每段主題,并能總結(jié)登月過(guò)程中重力和體重的變化。StepIVLanguagepoints(8mins)Task1Translation1、有機(jī)會(huì)做某事2、升空3、從樹上摔下4、更接近于5、感到高興6、向前邁步7、需要練習(xí)8、既然9、熟悉，掌握10、爆發(fā)【設(shè)計(jì)說(shuō)明】這一部分首先讓學(xué)生（onebyone）對(duì)這些比較重要的短語(yǔ)進(jìn)行識(shí)讀和翻譯，然后是老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些短語(yǔ)（如too…to…，as…as…）具體用法。一定要注意不是老師直接講述，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。、Task2Longsentences1.Beforeweleft,LiYanpingexplainedtomethattheforceofgravitywouldchangethreetimesonourjourneyandthatthefirstchangewouldbethemostpowerful.Thenwewereoff.此句為復(fù)合句，before引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句。主句中兩個(gè)that分別引導(dǎo)的是______，其中第二個(gè)that____省。劃線短語(yǔ)beoff相當(dāng)于_____________,翻譯為________(改錯(cuò))Hesaidthathehadeatennothingforalongtimeandhewasveryhungry2.ButwhenItriedtostepforward,IfoundIwascarriedtwiceasfarasontheearthandfellover.此句劃線部分為倍數(shù)的表達(dá)方法，翻譯____________________歸納：倍數(shù)表達(dá)方式“A+be+____+as+____原級(jí)+as+B”.【設(shè)計(jì)說(shuō)明】此部分設(shè)計(jì)主要是提高學(xué)生長(zhǎng)句分析能力和掌握倍數(shù)表達(dá)方法，掃除閱讀障礙StepVSpeaking(5mins)（Discussion）Whichstarwouldyouliketogoto?Ifyoutravelthere,whatproblemswillyoumeet?Andwhy?Tosolvetheseproblems,whatthingswillyoutake?【設(shè)計(jì)說(shuō)明】此部分設(shè)計(jì)主要是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性。Step5Practice(5mins)LastmonthI1_______(visit)themoonwithmyfriend.2_______weleft,Iwastoldtheforceofgravitywouldchangethreetimes___urjourney.Thenwe4___off.Aswelefttheearth,Ibecameveryheavy.5_____（gradual）theweightlessened.WhenIwasinspace,itdisappeared.Wefloatedweightlessly6__(watch)theearthbecomesmaller.WhenIwasonthemoon,Iwassurprisedtofindoutevenwalkingneededlotsofpracticenowthatgravitychanged.Thereturningtotheearthwasvery7________(frighten).Wewere8______(amaze)towatchfirebreak8________ontheoutsideoftheship.Inaword，itwasveryexhausting10_____veryexcitingtoo.【設(shè)計(jì)說(shuō)明】此部分設(shè)計(jì)主要是鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)法填空的能力。做起來(lái)比較簡(jiǎn)單，可以有學(xué)生獨(dú)立完成，最后達(dá)到對(duì)文章內(nèi)容總結(jié)和深化理解。StepVITest(5mins)Everyonehasadreamofmakingatripintothespace.Whenwegotcloselytothemoon,weshouldfeelitsgravitypullingus.3.Nowadays,everyoneshouldgethangofcomputer.4、Leavingthemoon'sgravitywasnotaspainfulasleavingtheearth.5、Theauthorfeltexhaustedandexcitedafterreturningtotheearth.【設(shè)計(jì)說(shuō)明】此部分設(shè)計(jì)主要是鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和單句改錯(cuò)的能力.StepVII總結(jié)回顧(2min)課代表對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)和各小組表現(xiàn)及個(gè)人進(jìn)行總結(jié)【設(shè)計(jì)說(shuō)明】此部分是對(duì)本本堂課所學(xué)內(nèi)容的回顧，并通過(guò)對(duì)個(gè)人及小組的點(diǎn)評(píng)，激勵(lì)先進(jìn)，樹立榜樣，帶動(dòng)全體。StepVIII作業(yè)布置Writing(2min)Lastweek,IreceivedaletterfrommyformerstudentTom,healsowanttovisitthemoon,buthedoesn’tknowwhatproblemwillhemeetinspaceandwhattotake,heasksmeforhelp,canyouhelpmegivehimsomesuggestionsandwritealetterbacktohim?DearTom，Howarethingsgoing?RecentlyIhavemadeaplantovisitthemoonwithmyfriends.ButIamwonderingwhatproblemsIwillmeetwithandwhatthingsIwillneedonthemoon.Wouldyoupleasegivemesomesuggestions?Lookingforwardtoyourreply.【設(shè)計(jì)說(shuō)明】此部分是對(duì)本本堂課所學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用于拓展，通過(guò)解答Tom對(duì)登月過(guò)程中一些困惑并為他準(zhǔn)備登月提供一些建議和幫助,使學(xué)生在不知不覺中復(fù)習(xí)課上所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思：1.以導(dǎo)學(xué)案為載體，采用小組合作學(xué)習(xí)課堂模式，充分體現(xiàn)以“生”為本，以“學(xué)”為主的教學(xué)理，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)，合作探究。讓學(xué)生在和諧融洽的氣氛中積極主動(dòng)地去完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。運(yùn)用圖片、視頻、PPT等教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)其感觀進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練。在情景中觀察分析，比較，討論，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)而且會(huì)學(xué)，讓他們自覺運(yùn)用遷移、舉一反三，主動(dòng)尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生掌握了一定的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，了解了一些天文學(xué)方面的知識(shí)，更主要的目的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)于天文知識(shí)的興趣，使他們能夠主動(dòng)去探究，鉆研，更加深入地對(duì)這一領(lǐng)域進(jìn)行了解，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)探索精神。當(dāng)然，由于C層次班學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)際情況，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單。今后在提高教育教學(xué)效益上繼續(xù)做出努力。學(xué)情分析：教學(xué)對(duì)象為c層次班。高一學(xué)生的認(rèn)知能力比初中階段有了進(jìn)一步的發(fā)展，逐漸形成用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，因此需要特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。作為C層次班的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)普遍薄弱，聽說(shuō)讀寫能力有待進(jìn)一部提高。通過(guò)一案三學(xué)四步和小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到加強(qiáng)，不再認(rèn)為英語(yǔ)的課堂學(xué)習(xí)枯燥，主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，成為課堂的主體。效果分析在本節(jié)課中，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，合作探究，真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在聽說(shuō)讀寫過(guò)程中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。作為本單元的最后一篇課文學(xué)習(xí)，課堂盡力做到在聽說(shuō)讀寫綜合能力。由于面對(duì)的是C層次班學(xué)生，課堂內(nèi)容設(shè)置相對(duì)比較簡(jiǎn)單，并且注重循環(huán)往復(fù)，逐步深入，讓學(xué)生在不知不覺中重復(fù)加深所學(xué)知識(shí)，基本當(dāng)堂掌握。在評(píng)價(jià)方面，注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)，進(jìn)步的過(guò)程，并不按結(jié)果定性，學(xué)生沒(méi)有壓力，學(xué)得輕松愉快?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氛圍良好，基本達(dá)到了本節(jié)課的預(yù)期效果，不僅讓學(xué)生掌握了一定的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，了解了一些天文學(xué)方面的知識(shí)，更主要的目的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)于天文知識(shí)的興趣，使他們能夠主動(dòng)去探究，鉆研，更加深入地對(duì)這一領(lǐng)域進(jìn)行了解，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)探索精神。教材分析：本節(jié)課內(nèi)容是人教2003版新課標(biāo)模塊3Unit4Astronomy－Scienceofthestars的usinglanguage部分。此部分readingAvisittothemoon是一篇科幻游記，屬于記敘文。文章記述了作者與天文學(xué)家朋友LiYanping去月球旅行的全過(guò)程。從出發(fā)前朋友向作者解釋萬(wàn)有引力的三次變化，到飛行過(guò)程中作者的感受及其作者與朋友的對(duì)話，到作者在月球上的所做所感，到返回地球時(shí)作者的發(fā)現(xiàn)和想法，無(wú)不滲透著科學(xué)探索的驚險(xiǎn)刺激和樂(lè)趣所在。最后一句“Whichstarwouldyouliketogo?”更是引起人們無(wú)限的遐想，也給教學(xué)留下了想象和發(fā)揮的空間。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)達(dá)到應(yīng)用語(yǔ)言的目的。Book3Unit4Astronomy:thescienceofthestarsAvisittothemoon【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.Tolearnsomekeywords、expressionsandsentencesandlearnsomeknowledgeaboutastronomy。2.Toimprovelistening、readingandspeakingskills.。3.Tocooperatewitheachotherandinspireourinterestinspace.【預(yù)學(xué)案】使用說(shuō)明＆學(xué)法指導(dǎo)：1、在預(yù)習(xí)時(shí)，自行查尋，也可在組內(nèi)討論合作解決。1.WhoisthefirstChineseastronauttogointospace?2.Whatwasthedatewhenhecircledtheearthinspace?A.November15,2003B.October15,2003C.September17,2004D.December17,20043.Whichcountryfirstsentpeopleuptospace?4.Sofar,howmanycountrieshavesucceededinsendingpeopleuptospace?【導(dǎo)學(xué)案】(探究區(qū))使用說(shuō)明＆學(xué)法指導(dǎo)：1、按照設(shè)計(jì)的探究點(diǎn)先自主學(xué)習(xí)再以小組為單位進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、各小組對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示；教師點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)反饋Task1、ListeningAfterlistening,answerthefollowingquestions:1、WhoandIpaidavisittothemoon?2、Howdidtheytravelthere?3、Howmanytimesdidtheforceofgravitychangeontheirjourneytothemoon?Task2.ReadingStep1Fastreading1、Skimthe4paragraphsquickly,andfindoutthemainideaofeachpart.A.BeforearrivingonthemoonB.ReturningtotheearthC.Whilewalkingonthemoon2.scanning1.Fromthetextwecanknowifamangrowsuponthemoon,___.A.hewillgrowtallerthanontheearthB.hewillgrowshorterthanontheearthC.hewillbecomefatterD.hewillbecomeweightless2.Doeswalkingneedabitofpracticeonthemoon?3.HowdidIfeelasweaswecamebacktoland?Step2CarefulreadingMatchthechangesofgravityandweightGravityWeightLeavingtheearthaAInspacebBOnthemooncC_____________________________________________________Task3.LanguagepointsStep1Translation有機(jī)會(huì)做某事=6\*GB3⑥升空從樹上摔下=7\*GB3⑦更接近于感到高興=8\*GB3⑧向前邁步需要練習(xí)=9\*GB3⑨既然熟悉，掌握=10\*GB3⑩爆發(fā)Step2Studykeysentences1.Beforeweleft,LiYanpingexplainedtomethattheforceofgravitywouldchangethreetimesonourjourneyandthatthefirstchangewouldbethemostpowerful.Thenwewereoff.此句為復(fù)合句，before引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句。主句中兩個(gè)that分別引導(dǎo)的是______，其中第二個(gè)that____省。劃線短語(yǔ)beoff相當(dāng)于_____________,翻譯為______.（改錯(cuò)）Hesaidthathehadeatennothingforalongtimeandhewasveryhungry.2.ButwhenItriedtostepforward,IfoundIwascarriedtwiceasfarasontheearthandfellover.此句劃線部分為倍數(shù)的表達(dá)方法，翻譯：_______________________________(仿寫):=1\*GB3①Thisdictionaryis____________________________(貴兩倍)thatone.=2\*GB3②Asiais__________________________________(大四倍)Europe.=3\*GB3③Theredruleris_____________________________（三倍長(zhǎng)）theyellowone.總結(jié)：倍數(shù)表達(dá)方式“A+be+_______+as+__________原級(jí)+as+B”.Task4.Speaking(Discussion)Whichstarwouldyouliketogoto?Ifyoutravelthere,whatproblemswillyoumeet?Andwhy?Tosolvetheseproblems,whatthingswillyoutakeIfI’dliketovisitthe_________,Imightmeetsomeproblems.Thefirstoneis….Because…Tosolvethisproblem,Iwouldtake…withme.Thesecondoneis……gravitypullas…asfallovernowthatgetthehangofbreakoutfloatSpaceshipspacefoodoxygencylinder【固學(xué)案】GrammarFillingLastmonthI1__________(visit)themoonwithmyfriend.2_______weleft,Iwastoldtheforceofgravitywouldchangethreetimes___ourjourney.Thenwe4_____off.Aswelefttheearth,Ibecameveryheavy.5_____（gradual）theweightlessened.WhenIwasinspace,itdisappeared.Wefloatedweightlessly6_____(watch)theearthbecomesmaller.WhenIwasonthemoon,Iwassurprisedtofindoutevenwalkingneededlotsofpracticenowthatgravitychanged.Thereturningoftheearthwasvery7__________(frighten).Wewere8______(amaze)towatchfirebreak8____ontheoutsideoftheship.Inaword，itwa