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小學(xué)教師演講稿模板六篇小學(xué)教師演講稿篇1

20多年來(lái),作為一名一般的民辦教師,既沒有雄偉的業(yè)績(jī),也沒有非凡的創(chuàng)舉。然而,我同全國(guó)十多萬(wàn)小學(xué)教師一道愛我所愛,無(wú)怨無(wú)悔,在教育這塊熱土上,悄悄地耕耘著、奉獻(xiàn)著……

記得1977年剛參與工作時(shí),我代五年級(jí)語(yǔ)文課。當(dāng)時(shí),班里有個(gè)叫王娟的學(xué)生,她早年喪母,父親又是個(gè)殘疾,沉重的生活擔(dān)子壓在年僅12歲的孩子的肩上,學(xué)習(xí)不能安心,常常曠課遲到。學(xué)生愛把教師比作母親,而我當(dāng)時(shí)只有17歲,充其量不過(guò)是個(gè)大姐姐,可我硬是充當(dāng)了大人的角色,在課余時(shí)間幫她忙家

務(wù),洗衣服。她的學(xué)費(fèi)、書本費(fèi)也是從我每個(gè)月15元的補(bǔ)貼中省出來(lái)的。過(guò)春節(jié)了,我把一年積蓄的30元錢拿出來(lái),給她買了一件新衣服送到她家。王娟那殘疾的爸爸說(shuō):“老師,您真好,想得真周到,您……自己還沒穿件新衣服。〞小王娟撲進(jìn)我的懷里哭了,老師,你……你真像我的親媽媽。〞立刻,一股暖流涌遍我的全身。這是只有教師才有的美好啊!

1982年夏天,我懷孕8個(gè)月了。一天下午,天氣悶熱,我班李平同學(xué)突然暈倒在課堂上,臉色蒼白,口吐白沫,呼吸微弱。我慌了,背起她便向衛(wèi)生院跑。當(dāng)時(shí),那笨重的身子,自己走路都很吃力,再背上個(gè)學(xué)生,我更喘不過(guò)氣來(lái)。半路上,我摔倒了,臉上、頭上、腿上多處摔傷,腹中陣陣劇痛。我困難地爬起來(lái),忍著痛,把李平背到了醫(yī)院。學(xué)生醒過(guò)來(lái)了,我卻暈倒了。當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候,醫(yī)生告知我:“你的臉劃破了,縫了7針,頭上、腿上多處摔傷,腹中孩子頭部也受了傷,保不住了,己做了人流。〞無(wú)聲的淚

水流了下來(lái),臉傷沒關(guān)系,可孩子—這是全家?guī)状似谂蔚暮⒆樱∥铱吹秸煞蚰强嗤礋o(wú)奈的神情,婆婆那責(zé)怪的目光,聽到奶奶嚎陶大哭的聲音,我的心碎了!我又何嘗不想要孩子,不想做母親呢!醫(yī)生給我開了一張治療休息三周的病假條。三周,就是三天我也受不了,我離不開我那一班可愛的學(xué)生,同學(xué)們也離不開我。還是丈夫理解、支持我,住了三天的院,他便負(fù)責(zé)送我上下班。學(xué)生理解、關(guān)懷我,她們扶我上講臺(tái),攙我去廁所……這不,我臉上卻留下了永久的傷疤。

有人說(shuō),教師是人類靈魂的工程師,這話一點(diǎn)不假。我的工作不僅僅是傳授學(xué)問(wèn),更主要的是在用一把人生的刻刀,不斷地雕琢著孩子們幼小的心靈,把他們雕刻成一個(gè)個(gè)祖國(guó)的棟梁之才,這就是我們崇高而偉大的使命。我班還有一個(gè)叫王通浦的學(xué)生,不但成果差,而且特別淘氣,家長(zhǎng)對(duì)他的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變都失去了

信念。我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀看,發(fā)覺他比較聰慧,還特殊寵愛畫畫。有一次,他上課不聽講,在下面畫什么。我于是走到他的身邊,從桌洞里拿出他正畫的那幅畫。畫面上畫了我手拿教桿講課的形象,真是像極了,畫的下邊還寫了“王老師在講課〞幾個(gè)字。王通浦見他的劣跡暴露,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái),沒等我開口,就說(shuō):“老師,我錯(cuò)了,我再也不畫畫了。只求你不要告知我爸爸媽媽,他們會(huì)打死我的。〞說(shuō)著競(jìng)掉下了眼淚。當(dāng)時(shí),我又氣又喜,氣的是他上課不用心聽講,喜的是這孩子有繪畫的愛好、特長(zhǎng)。我拍

了拍他的肩膀,讓他坐下,并說(shuō)他畫得不錯(cuò),還蠻像我的,今后還要繼續(xù)畫下去,但不能在上課時(shí)間畫。后來(lái),我對(duì)王通浦的狀況進(jìn)行全面了解。由于過(guò)去成果差,家長(zhǎng)一看成果單就大打出手,久而久之,使他產(chǎn)生了抵觸心情。他曾在日記中寫道:“爸爸打,媽媽罵,我真想離開這個(gè)家。〞依據(jù)這些狀況,我多次去家訪,細(xì)致了解這孩子的特點(diǎn),努力挖掘他的優(yōu)點(diǎn),勸家長(zhǎng)不要實(shí)行棍棒教育方式。隨后,我又在班內(nèi)組織課外興趣小組,指定王通浦任美術(shù)組的組長(zhǎng)。這一特長(zhǎng)的發(fā)揮,激起了王通浦的學(xué)習(xí)興趣。不久,他在全縣小學(xué)生繪畫競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng),其他功課也由開始的不及格穩(wěn)增到優(yōu)秀水平。學(xué)期末,他還被評(píng)為縣級(jí)“金星少年〞。

幾番風(fēng)雨寒暑,幾多播種收獲,這不,前幾天,我收到從山東大學(xué)寄來(lái)的李云的來(lái)信,她說(shuō):王老師,您寄來(lái)的200元錢我己收到,感謝您,我的恩師。〞看到信,我不由得想起李云這個(gè)瘦弱的女孩。十年前,李云的父親因車禍喪生,母親一病不起,因?yàn)楦F,媽媽不讓李云上學(xué)了。我把失學(xué)的李云叫到家里,告知她從今日起,這里就是你的家,上學(xué)的一切費(fèi)用我全包了。去年上大學(xué)的學(xué)費(fèi)3000元,也是我東借西挪給交上的。我和丈夫都是民辦教師,經(jīng)濟(jì)收入可想而知。可每逢陰雨天,我就把路遠(yuǎn)的同學(xué)領(lǐng)回家,將滾燙的熱水、飯菜端到他們的手中。鄰居們都說(shuō)我家就是人多,婆婆常埋怨我不會(huì)過(guò)日子,家里像個(gè)開飯店的,可來(lái)的都是白吃飯的。我在學(xué)生面前慷慨大方,揮金如土,可誰(shuí)又知道,生活中我是口里挪,牙縫擠。十幾歲的孩子要吃塊雪糕嘗嘗味道,我?guī)退?jì)算一塊雪糕的錢可買五塊冰棒,不合算,至今我還沒有滿足兒子吃一塊雪糕的愿望。累,我能挨;苦,我能吃,只求學(xué)生能成才。

由于我在教學(xué)工作中,特殊是在班主任工作中做出一些成果,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我許多鼓舞。我多次被評(píng)為鎮(zhèn)、縣、市級(jí)優(yōu)秀班主任、縣級(jí)骨干教師、先進(jìn)工.1997年8月出席了臨沂市優(yōu)秀班主任工作閱歷溝通會(huì),并在會(huì)上作了典型發(fā)言。

作為一名小學(xué)教師,所傳授的學(xué)問(wèn)并不高深,日日備課,天天批改作業(yè),雖年華消逝,卻沒有什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)可炫耀。但我用真、善、美啟迪了很多顆稚嫩的童心,幫他們樹立起第一塊生命的里程碑。年復(fù)一年,青絲堆雪,青春卻在千百個(gè)孩子身上得到延續(xù)。每當(dāng)我看到一批批踏入高一級(jí)學(xué)?;蜃呱仙鐣?huì)的

學(xué)生再回母校探望我時(shí),我就感到由衷的喜悅,當(dāng)教師的自豪感和美好感便油然而生。

記得有一首歌中唱道:“為什么我們守清貧淡富有,為什么遠(yuǎn)離快樂不言愁……〞哦,為什么?我想,最洪亮的回答是:為了教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè),為了國(guó)家那些將來(lái)的建設(shè)者和接班人。我從心底里大聲呼喊:教師,永久是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè),我愿把畢生的精力奉獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)!

小學(xué)教師演講稿篇2

敬重的老師,友愛的同學(xué)們:

大家好!懷著興奮的心情,我們又一次站在了國(guó)旗下。今日,我演講的題目是《新學(xué)期,讓我們踏上新的旅程》!

當(dāng)溫軟的風(fēng)吹過(guò)八月,我們又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期,新的校內(nèi),新的教室,新的同學(xué),新的課本,一切都是新的,更是我們興奮的是,我們又迎來(lái)了一批同學(xué),在這新學(xué)期的第一天,初一的學(xué)弟學(xué)妹們正像當(dāng)時(shí)的我們,滿懷欣喜地邁過(guò)這所新校內(nèi),在將來(lái)的日子,我們初二初三初四的學(xué)哥、學(xué)姐們要樹立起光芒的形象,與初一的學(xué)弟學(xué)妹們互幫互助,共同學(xué)習(xí),構(gòu)建成一個(gè)溫馨,歡樂的試驗(yàn)中學(xué)!讓我們以強(qiáng)烈的掌聲歡迎新同學(xué)的到來(lái)!!

面對(duì)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們又要開始一段新的學(xué)習(xí)之旅!新學(xué)期開始,我們每個(gè)人都懷揣著明媚的夢(mèng),懷揣著燦爛的期望!我們將在語(yǔ)文中品讀語(yǔ)言文字的芳香,將在數(shù)學(xué)中體味數(shù)字的規(guī)律和嚴(yán)謹(jǐn);將在英語(yǔ)中體會(huì)到字母間的趣味,將在廣泛我閱讀中,領(lǐng)會(huì)學(xué)問(wèn)寶庫(kù)的博大精深!

同學(xué)們,我們不僅要在課堂、教科書中學(xué)習(xí),還要在課堂外,在生活中學(xué)習(xí)。讓我們牢記一句話:千里之行始于足下。讀一篇課文,做一次實(shí)踐活動(dòng),就是千里之行的一小步,新學(xué)期,讓我們從小事做起,一步步打開通往學(xué)問(wèn)寶庫(kù)的大門。學(xué)問(wèn)的海洋中有無(wú)限風(fēng)光在呼喚著我,呼喚著你!

同學(xué)們,新的學(xué)期,全新的開始,讓我們新老同學(xué)攜起手,樹新風(fēng)、養(yǎng)正氣,讓新學(xué)風(fēng),新風(fēng)氣洋溢在新學(xué)期的校內(nèi)里!

最終,祝大家生活開心,學(xué)業(yè)進(jìn)步,新學(xué)期取得新成果!

我的演講完畢,感謝大家!

小學(xué)教師演講稿篇3

各位家長(zhǎng):

大家好!

為了共同的目的,我們坐到一起,在此我對(duì)家長(zhǎng)們的到來(lái)表示強(qiáng)烈的歡迎,對(duì)我們工作的支持表示誠(chéng)心感謝今日我占用大家珍貴的時(shí)間談幾個(gè)問(wèn)題。

一、說(shuō)說(shuō)接手班級(jí)的一些感受。

三年級(jí)未接之前就聽了很多我們這個(gè)班級(jí)的事情,但是,我始終崇尚耳聽是需,眼見為實(shí),不管以前如何,可如今每個(gè)人在老師面前是一張白紙,需要同學(xué)門用自己的五彩筆來(lái)繪制你精致的畫卷。而老師情愿做同學(xué)們的良師益友,能夠幫助你的朋友,指出你缺乏的朋友,鼓舞你進(jìn)步的朋友。一個(gè)學(xué)年很快的過(guò)去了,這一學(xué)年讓我對(duì)學(xué)生們有了深刻的了解:我們是個(gè)歡樂的集體,同學(xué)們活潑,熱情,和善,學(xué)習(xí)上有肯定的主動(dòng)和自學(xué)性,班風(fēng)良好,愛集體,愛老師,是個(gè)有潛力,有活力,有進(jìn)取的班級(jí)。進(jìn)入四年級(jí),首先讓孩子們感覺到如今不是低年級(jí)的孩子了,無(wú)論是生理,心理都必需漸漸走想成熟。教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容有了改變,需要我們一起去努力磨合,盡快適應(yīng)高年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。

二.四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

步入四年級(jí),很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已長(zhǎng)大了,由原先的“扶〞漸漸“放〞,這是正確的。但“放〞不是完全的放手,而是有“放〞也有“收〞,對(duì)于依靠性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷吩咐,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)重積累,重感悟,重遷移運(yùn)用,這就決定了學(xué)習(xí)中有許多學(xué)問(wèn)需要記憶、積累,同時(shí)更注重學(xué)生個(gè)人的朗讀感悟,并能將所學(xué)的學(xué)問(wèn)遷移運(yùn)用。因此,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),讀書,不僅僅是學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),更重要的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課內(nèi)悟方法,課外求進(jìn)展。通過(guò)教學(xué)教給孩子學(xué)習(xí)的方法、思索的方法、討論的方法、表達(dá)的方法,這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培育孩子的學(xué)習(xí)能力比學(xué)問(wèn)的傳授更重要。小學(xué)階段正是要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期。

三.關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培育。

小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn),還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不僅影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí),而且還將影響其一生的學(xué)習(xí)。因此,從今要養(yǎng)成特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要和必要的。我在平常的教學(xué)中,是這樣引導(dǎo)學(xué)生培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)前,通過(guò)自學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)有初步的認(rèn)識(shí),形成肯定的表象,這對(duì)于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)時(shí),是很有幫助的。而且學(xué)生有了肯定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后,教師在教學(xué)時(shí)就能有的放矢,更多地讓學(xué)生通過(guò)嘗試來(lái)獲取新學(xué)問(wèn),可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。而實(shí)際狀況,當(dāng)今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍,當(dāng)然這是有一個(gè)過(guò)程的,這其中當(dāng)然有學(xué)生自身的因素,但我們教師、家長(zhǎng)也有不行推卸的責(zé)任,因此,要培育學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,我們首先要起到引導(dǎo)作用,有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí),教給他們預(yù)習(xí)的方法,在上新課之前,可以提出幾個(gè)能引起學(xué)生的留意的問(wèn)題作為預(yù)習(xí)的作業(yè),如我們所要求的讀、劃、問(wèn)、查,提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。結(jié)合課文背景,內(nèi)容查找相關(guān)的資料,使學(xué)生很簡(jiǎn)單的理解課文的內(nèi)容,我們?nèi)缃駥W(xué)的課文有許多都距離孩子們很遠(yuǎn),這就需要背景的查找來(lái)輔助學(xué)習(xí),加深理解,這樣堅(jiān)持較長(zhǎng)一段時(shí)間之后,學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)就有了肯定的習(xí)慣性。其次,學(xué)生本身也要有肯定的學(xué)習(xí)自覺性,在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個(gè)問(wèn)號(hào),核心重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個(gè)*號(hào)等等。作為家長(zhǎng)也可以和孩子一起預(yù)習(xí),有些問(wèn)題孩子會(huì)主動(dòng)向你詢問(wèn),上網(wǎng)的查詢還需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo),在上課時(shí),因?yàn)閷W(xué)生做了充分的預(yù)習(xí),那么他的思維會(huì)緊跟著教師,不是老師引著走,而是進(jìn)行互動(dòng)的學(xué)習(xí),我信任只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合,孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣肯定會(huì)很好的養(yǎng)成,這對(duì)于他今后升入高一級(jí)的學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的幫助。

2、聽講的習(xí)慣

上課用心聽講,集中留意力,這是保證課堂35分鐘效率的`最低要求。它包括兩個(gè)方面的要求,一是仔細(xì)聽教師講課并觀看教師的教具演示過(guò)程、板書內(nèi)容、講課的動(dòng)作及表情等等,理解教師講課的內(nèi)容。我在講課時(shí),較多采納動(dòng)作信號(hào),往往一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手時(shí),一個(gè)眼神就可能是個(gè)問(wèn)題。因此,學(xué)生只有在仔細(xì)聽講的基礎(chǔ)上,才能回答我的動(dòng)作問(wèn)題,或領(lǐng)會(huì)一個(gè)手勢(shì)所表示的意思。二是留意聽同學(xué)的發(fā)言,同學(xué)在回答老師提出的問(wèn)題時(shí),要留意聽,邊聽邊想,同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì),假如不對(duì),錯(cuò)在什么地方;假如讓自己回答,該怎樣說(shuō)好。邊聽邊思索,同意的可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同,若需要補(bǔ)充或者有不同的看法時(shí),要主動(dòng)大膽的舉手站起來(lái)發(fā)表自己的意見,這樣可以溝通同學(xué)之間的信息,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)學(xué)生聽懂教學(xué)內(nèi)容。

3、課堂上說(shuō)的習(xí)慣

上課主動(dòng)回答下列問(wèn)題、大膽發(fā)言,既可以培育學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,有培育了學(xué)生的思維能力。因此,在學(xué)生回答下列問(wèn)題時(shí),首先要求語(yǔ)言要完好,不要語(yǔ)無(wú)倫次;其次,假如學(xué)生回答錯(cuò)了或回答不完好,我會(huì)鼓舞學(xué)生,表?yè)P(yáng)他敢于說(shuō)的英勇的精神,不讓學(xué)生覺得回答下列問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō)、不愿說(shuō)。所以,在班上,學(xué)生回答下列問(wèn)題時(shí)會(huì)說(shuō)“我認(rèn)為〞“我補(bǔ)充誰(shuí)的問(wèn)題〞……顯得特別自信,有時(shí)像開辯論會(huì)一樣,一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)就還給了學(xué)生,教師只是一個(gè)組織者。

4、做作業(yè)的習(xí)慣

總體來(lái)說(shuō),學(xué)生的作業(yè)書寫較好,但是要做到持之以恒那是要有恒心的,如今有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師,有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了;有的一邊做作業(yè)一邊看電視;有的一有不懂得題目,就馬上問(wèn)家長(zhǎng),自己不動(dòng)腦筋;有的甚至不完成作業(yè)……因此,要培育學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)從幾方面著手。

〔1〕培育按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。

〔2〕獨(dú)立完成作業(yè),遇到困難想方法自已解決,不能依靠他人。

〔3〕做完作業(yè)仔細(xì)檢查。作為一些作業(yè)常遲交的學(xué)生的家長(zhǎng)可以相機(jī)地抽查孩子的書包,或者和別的學(xué)生溝通后,再來(lái)詢問(wèn)。只有多催促,多提示,才能讓學(xué)生改掉遲交或者不叫不交的不良習(xí)慣。

四.重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培育

學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),學(xué)生聽,說(shuō),讀,寫的能力的培育決非一日之功。比方說(shuō)如今要求學(xué)生積累大量詩(shī)文,閱讀經(jīng)典名著對(duì)于一次考試或許沒有幫助,但等到將來(lái)初中高中,一個(gè)只讀了24本語(yǔ)文書的孩子和讀了幾百詩(shī)詞、上百本名著的孩子,誰(shuí)更有潛力?當(dāng)然看書應(yīng)當(dāng)有所選擇,盡量是符合興趣,文質(zhì)兼美的文章。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生我們鼓舞看一些校內(nèi)文學(xué),涉及名有名篇,如四大名著,中外優(yōu)秀名有名篇都可以去嘗試看看。

培育學(xué)生主動(dòng)向上的看法,激發(fā)興趣,必要時(shí)甚至以強(qiáng)制手段引導(dǎo)促成良好的習(xí)慣的形成,但肯定要對(duì)孩子有信念。留意適時(shí)的表?yè)P(yáng)和批判相結(jié)合。

隨著年齡的增長(zhǎng),孩子學(xué)問(wèn)面越來(lái)越廣,他們的求知欲也愈來(lái)愈強(qiáng),在這個(gè)時(shí)期教師和家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)將孩子引入一個(gè)更寬闊的天地,讓他們更充實(shí)、更歡樂!

五.加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育和即將面臨的期中復(fù)習(xí)

學(xué)生的常規(guī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很親密的聯(lián)系,不成規(guī)矩難成方圓,但是,我不會(huì)司做那種墨守成規(guī)的人,有獨(dú)特的張揚(yáng)與進(jìn)展,但是要建立在遵守紀(jì)律的基礎(chǔ)上,我之前講到我們的孩子很活潑,活潑是好事,但是活潑過(guò)度那就不是好事了,凡事都有一個(gè)極限,該學(xué)就學(xué),該玩就玩,學(xué)會(huì)處理好兩者之間的關(guān)系的孩子才是聰慧的孩子。

下面面臨期中復(fù)習(xí),我想我們家長(zhǎng)肯定都有這方面的閱歷,主要還是以催促為主,多提示,依據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn),有針對(duì)性適當(dāng)練練,畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子必需回家要內(nèi)化,不斷重復(fù)穩(wěn)固。往高年級(jí)走,難度會(huì)越來(lái)越大,要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越來(lái)明顯的表達(dá),假如如今就忽視,那將來(lái)確定會(huì)掉隊(duì)的,期望我們家長(zhǎng)要引以為重視。

小學(xué)教師演講稿篇4

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家下午好!

今日,我將要演講的主題是《灑下愛的種子》。各位都知道作為一名教師只有履行自己的責(zé)任,才能對(duì)得起自己的良心;把該做的做好,才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。記得一位偉人曾說(shuō)過(guò)“人生全部的履歷都必需排在勇于負(fù)責(zé)人的精神之后〞。在責(zé)任的內(nèi)在力量驅(qū)使下,油然而產(chǎn)生出一種崇高的使命感和歸屬感。在這種力量的促使下,我們應(yīng)把更多愛的種子灑向我們的學(xué)生。我認(rèn)為愛應(yīng)包含如下幾種:

第一種:耐煩的愛。每個(gè)學(xué)生都是鮮活的生命個(gè)體,敬重生命關(guān)愛生命需要長(zhǎng)期的觀看和認(rèn)識(shí)。試想,一個(gè)沒有耐煩,沉不住氣的老師怎么能彎下腰傾聽孩子們的心聲繼而走進(jìn)孩子們的童真世界呢?當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí);當(dāng)孩子退步時(shí);當(dāng)孩子遇到難處時(shí)。讓我們多給他們一些時(shí)間,耐煩的等待和培育小苗的成長(zhǎng)和開花吧!

第二種:寬容的愛。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?孩子們總免不了要給我們制造一些小麻煩,如:打架、吵架啦,上課時(shí)講廢話啦,作業(yè)不完成啦等等,這些小麻煩總是影響著我們的好心情。我們?cè)谂泻⒆拥耐瑫r(shí)也應(yīng)當(dāng)以寬容的心態(tài)去包涵他們,感化他們。記得有一次,我們班的王迎同學(xué)偷偷拿了王帥同學(xué)書包里的五元錢,不巧被其他同學(xué)當(dāng)場(chǎng)“繳獲〞。他十分恐慌地央求我千萬(wàn)別告知他的父母,因?yàn)樗母改笇?duì)他十分嚴(yán)格,非打即罵。雖然我當(dāng)時(shí)也十分氣憤,但是我轉(zhuǎn)念一想:教育的意義不就是讓孩子不再犯同樣的錯(cuò)誤嗎?何不用寬容去感化他,去包涵他呢?于是,我容許了他,并跟他約好:今后再也不許去拿別人的東西了,他不勝感謝滿口容許了。以后的他果真沒有再犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。

第三種、公平的愛;第四種、嚴(yán)格的愛;第五種、幫助的愛,還有更多更多各不相同的愛。只有我們心中有愛,言行有愛我們才能贏得學(xué)生的寵愛,也才能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。

我們可以不偉大,也可以清貧,但我們千萬(wàn)不行以沒有愛。任何時(shí)候,我們都要在口袋里裝著一把愛的種子。課堂上、生活中隨時(shí)將這些愛的種子一顆顆地撒入學(xué)生的心田。讓孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和風(fēng)細(xì)雨般地澆灌;讓孩子隨時(shí)隨地感受到我們各種不同的愛。

自我校召開了以“強(qiáng)責(zé)任、爭(zhēng)一流、大提升〞為主體的專場(chǎng)學(xué)習(xí)商量會(huì)以來(lái),我校師生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。也使我更加明白了自己的責(zé)任,我是一名班主任,班級(jí)就是我的陣地,我要在我的陣地里努力著、奮斗著、播撒下更多愛的種子。

兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)光在平凡和安靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成果,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今日,我依舊還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分喜愛這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候,腦子里都是這份工作,我信任在座的各位也是這樣。

說(shuō)到教師的師德,人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶著下玩的很快樂,我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、常常有許多的檢查,我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人心情帶到工作中。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

自己學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng),小朋友的歡樂?,正是我對(duì)這個(gè)工作的喜愛,我才會(huì)仔細(xì)的學(xué)習(xí),忘我的工作,無(wú)私的奉獻(xiàn)。

蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最淘氣的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中,我始終在不停地囑咐他:不要亂跑。但他仍舊跳上跳下,我拉住他,努力使他清靜下來(lái),一不留意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我連忙把他抱在懷里,發(fā)覺他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來(lái),抓緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴(yán)重,蘇家啟痊愈了,家長(zhǎng)特別通情達(dá)理,沒有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛惜和照看每一個(gè)孩子,就會(huì)贏得孩子的愛戴,家長(zhǎng)的理解。

比起我們幼兒園的其他教師我要做的還許多,像夏淑芳老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒適覺,看看電視,和家人說(shuō)說(shuō)笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家,放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自己全身心投入,簡(jiǎn)直全家齊上陣,都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了,雖然工作時(shí)間不長(zhǎng),我有的感受就是你想讓孩子們喜愛你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P(guān)懷他們,多留意他們,多護(hù)理他們,多和他們一起玩,說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)懷的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜愛你。

每個(gè)孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子,學(xué)會(huì)觀看,對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的狀況都了如指掌,讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

其次,做一名合格的幼兒教師,要愛崗敬業(yè),要有劇烈的事業(yè)心與責(zé)任感,要融愛心、細(xì)心、耐煩、恒心、責(zé)任心于一身。這也是我最近通過(guò)四講一樹感受到的。

小學(xué)教師演講稿篇5

競(jìng)崗演講稿

大家好!

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的競(jìng)崗機(jī)會(huì)。我競(jìng)聘的崗位是小學(xué)語(yǔ)文教師。

本人本科學(xué)歷,小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。

二、競(jìng)崗理由:

我參與競(jìng)聘這個(gè)崗位,具有以下的優(yōu)勢(shì):

1、喜愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)同事,為人師表。

2、有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功,注重培育學(xué)生的良好習(xí)慣,主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育。在指導(dǎo)學(xué)生寫作、演講等方面取得了較好的成果。

3、有較強(qiáng)的教學(xué)能力,工作仔細(xì)負(fù)責(zé),嚴(yán)以律己,關(guān)懷學(xué)生,能勝任班主任工作。參加課改試驗(yàn),勇于開拓進(jìn)取,有很強(qiáng)的工作責(zé)任心。

4、創(chuàng)立博客,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與溝通,進(jìn)行教育教學(xué)討論?!熬G葉許琳〞博客獲得了“新課程網(wǎng)絡(luò)教研〞年度優(yōu)秀教育博客提名獎(jiǎng),并被推舉為晉江首屆優(yōu)秀博客。

三、工作設(shè)想:

假如這次我競(jìng)崗勝利,我會(huì)做好本職工作,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),愛崗敬業(yè),愛校如家,愛生如子,努力做到:廉潔從教,絕不進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)!成為一個(gè)學(xué)習(xí)型、教研型的教師,改良教學(xué)方法,不斷完善自我;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)懷呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,促進(jìn)他們的全面進(jìn)展;我期望自己能成為孩子們的知心朋友,走進(jìn)他們的心靈,點(diǎn)燃心靈明燈,照亮前進(jìn)的道路,讓他們的精神世界更光明!

我是一片一般的綠葉,借助生命的綠,陪襯綠樹紅花,悄悄地奉獻(xiàn)著……

“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花〞,我愛勝利小學(xué),愛這

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