牡丹江教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考牡丹江教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（），促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A.示范B.依據(jù)C.保證D.基礎(chǔ)【答案】：D2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.組織策略B.資源管理策略C.復(fù)述策略D.精細(xì)加工策略【答案】：C3.教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是（）。A.實(shí)際鍛煉法B.指導(dǎo)自我教育法C.陶冶教育法D.榜樣示范法【答案】：C4.當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后,老師和家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。A.效果律B.準(zhǔn)備律C.動(dòng)機(jī)律D.練習(xí)律【答案】：A5.在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個(gè)怎樣的過(guò)程？（）A.被動(dòng)生成的過(guò)程B.自主建構(gòu)的過(guò)程C.被動(dòng)發(fā)展的過(guò)程D.自然發(fā)展的過(guò)程【答案】：B6.學(xué)生所享有的受他人尊重，保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利是指學(xué)生的（）。A.人格尊嚴(yán)權(quán)B.榮譽(yù)權(quán)C.名譽(yù)權(quán)D.隱私權(quán)【答案】：A7.根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）。A.運(yùn)氣B.任務(wù)C.能力D.努力【答案】：C8.對(duì)節(jié)操道德品質(zhì)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。A.能堅(jiān)定不移地維護(hù)教育事業(yè)和個(gè)人利益B.始終能忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)C.始終堅(jiān)信并完全保持住社會(huì)公認(rèn)的高尚的道德情操D.能以高尚的道德姿態(tài)為教育事業(yè)服務(wù)【答案】：A9.人們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)中所偏愛的信息加工方式叫做（）。A.認(rèn)知風(fēng)格B.思維風(fēng)格C.思維方式D.性格特征【答案】：A10.主張課程內(nèi)容應(yīng)該圍繞一系列的社會(huì)問(wèn)題來(lái)選擇,以問(wèn)題為中心設(shè)計(jì)核心課程的課程理論是（）。A.科學(xué)主義課程觀B.改造主義課程觀C.永恒主義課程觀D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】：B11.神經(jīng)元具有（）的功能。A.接受刺激、整合信息和發(fā)動(dòng)反應(yīng)B.接受刺激、轉(zhuǎn)換能量和傳遞信息C.接受刺激、傳遞信息和發(fā)動(dòng)反應(yīng)D.接受刺激、傳遞信息和整合信息【答案】：D12.下列直觀方式中，不屬于模像直觀的是（）。A.圖表B.模型C.圖片D.演示實(shí)驗(yàn)【答案】：D13.自我調(diào)控系統(tǒng)包括自我認(rèn)知、（）、自我控制三個(gè)子系統(tǒng)。A.自我體驗(yàn)B.自我調(diào)節(jié)C.自我評(píng)價(jià)D.自我反思【答案】：A14.美國(guó)心理學(xué)家（）對(duì)行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)的探討。A.維納B.班杜拉C.阿特金森D.奧蘇伯爾【答案】：A15.讀書指導(dǎo)法是一種（）的方法。A.以引導(dǎo)探究為主B.以實(shí)際訓(xùn)練為主C.以直覺感知為主D.以語(yǔ)言傳授為主【答案】：D16.按照德韋克的成就目標(biāo)理論，具有表現(xiàn)目標(biāo)的個(gè)體往往持（）。A.能力掌握觀B.能力表現(xiàn)觀C.能力實(shí)體觀D.能力增長(zhǎng)觀【答案】：C17.最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是（）。A.巴甫洛夫B.馮特C.弗洛伊德D.艾賓浩斯【答案】：D18.衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志是（）。A.道德行為B.道德意志C.道德認(rèn)知D.道德情感【答案】：A19.短時(shí)記憶的容量是（）。A.7個(gè)組塊B.5~9個(gè)組塊C.3~6個(gè)組塊D.6~8個(gè)組塊【答案】：B20.標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體學(xué)業(yè)（）。A.成就水平的測(cè)驗(yàn)B.能力形成的測(cè)驗(yàn)C.智力發(fā)展的測(cè)驗(yàn)D.結(jié)構(gòu)的測(cè)驗(yàn)【答案】：A21.奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。A.《理想國(guó)》B.《論語(yǔ)》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》【答案】：C22.音樂(lè)方面的吹拉彈唱，體育方面的球類、體操等屬于（）技能。A.心智技能B.智力技能C.認(rèn)知技能D.動(dòng)作技能【答案】：D23.（）可以看作是建構(gòu)主義的先驅(qū)。A.布魯納B.皮亞杰C.斯金納D.加涅【答案】：B24.下列哪一種說(shuō)法是正確的。（）A.人的氣質(zhì)沒有好壞之分性格也沒有好壞之分。B.人的氣質(zhì)沒有好壞之分，而性格則有好壞之分C.人的氣質(zhì)有好壞之分，性格也有好壞之分D.人的氣質(zhì)有好壞之分，而性格則沒有好壞之分【答案】：B25.編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是（）。A.教學(xué)目標(biāo)B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)計(jì)劃【答案】：B26.“三歲看大，七歲看老”體現(xiàn)了哪種因素對(duì)人格發(fā)展的影響（）。A.社會(huì)文化B.自然物理因素C.早期童年經(jīng)驗(yàn)D.家庭環(huán)境【答案】：C27.《一顆找回自我的心》的出版大大推動(dòng)了西方心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，此書的作者是（）。A.比奈兒B.克雷丕林C.比爾斯D.弗洛伊德【答案】：C28.心理發(fā)展遵循從低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的邏輯，體現(xiàn)了人格發(fā)展基本特性中的（）。A.連續(xù)變化中的階段性B.統(tǒng)一發(fā)展中的不均衡性C.共同模式下的差異性D.定向發(fā)展中的順序性【答案】：D29.班級(jí)管理模式中的“目標(biāo)管理”是由（）提出的。A.馬卡連柯B.皮亞杰C.夸美紐斯D.德魯克【答案】：D30.觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，這種強(qiáng)化是（）。A.內(nèi)部強(qiáng)化B.外部強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.自我強(qiáng)化【答案】：C31.（）是教師職業(yè)行為的基本要求。A.愛國(guó)B.守法C.廉潔D.奉公【答案】：A32.以下屬于非智力因素的是（）。A.意志、性格、注意B.動(dòng)機(jī)、興趣、情感C.性格、情感、知覺D.動(dòng)機(jī)、意志、記憶【答案】：B33.學(xué)習(xí)原有知識(shí)對(duì)新學(xué)習(xí)的影響屬于（）。A.負(fù)遷移B.順向遷移C.逆向遷移D.正遷移【答案】：B34.下列哪項(xiàng)不是心理學(xué)研究的主要內(nèi)容？（）A.個(gè)性心理特征B.心理形態(tài)C.心理動(dòng)力D.心理過(guò)程【答案】：B35.關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（）。A.低智力也能產(chǎn)生高創(chuàng)造力B.高智力必有高創(chuàng)造力C.高創(chuàng)造力必有高于一般水平以上的智力D.創(chuàng)造力與智力無(wú)關(guān)【答案】：C36.師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯(cuò)誤的是（）。A.公民道德契合一般教師的道德心理B.公民道德是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提C.公民道德符合當(dāng)前師德的實(shí)際情況D.公民道德是教師道德的決定性因素【答案】：D37.教師上課的必要補(bǔ)充主要是通過(guò)（）實(shí)現(xiàn)的。A.布置作業(yè)B.檢查作業(yè)C.課外輔導(dǎo)D.課后練習(xí)【答案】：C38.對(duì)教師正直道德品質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.正直品德是教師在履行義務(wù)時(shí)的人格特征的表現(xiàn)B.教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭(zhēng)C.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人D.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】：B39.兒童容易模仿影視片中反面人物的行為,結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論,適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.避免學(xué)生觀看這類影視片B.影片中盡量少描寫反面人物C.對(duì)有模仿行為的兒童進(jìn)行說(shuō)服教育D.影視片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)”【答案】：D40.司機(jī)開車的時(shí)候手握方向盤，腳踩油門，眼睛看觀后鏡，這是注意的（）。A.轉(zhuǎn)移B.分配C.穩(wěn)定D.集中【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.在教師道德行為評(píng)價(jià)中，校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣和教師內(nèi)心信念間的關(guān)系是（）。A.當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣不符合教師需要時(shí)，會(huì)引起教師內(nèi)心沖突和矛盾，甚至可能動(dòng)搖教師的內(nèi)心信念B.當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣符合教師需要時(shí)，會(huì)增強(qiáng)教師內(nèi)心信念C.教師內(nèi)心信念的形成和鞏固，要受到校內(nèi)輿論和教育傳統(tǒng)習(xí)慣的熏陶和影響D.教師內(nèi)心信念又構(gòu)成校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣形成的基礎(chǔ)，教師內(nèi)心信念的形成，又會(huì)促使校內(nèi)外輿論的形成，并使教育傳統(tǒng)習(xí)慣活動(dòng)良性發(fā)展【答案】：ABCD42.屬于長(zhǎng)時(shí)記憶的特點(diǎn)的是（）。A.保持時(shí)間1分鐘以上B.加工水平低C.語(yǔ)義編碼為主D.記憶容量非常大【答案】：ACD43.根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家柯爾伯格的道德發(fā)展階段論，后習(xí)俗水平包括以下哪兩個(gè)階段？（）A.社會(huì)契約的道德取向B.“好孩子”的道德取向C.普遍原則的道德取向D.懲罰與服從的道德取向【答案】：AC44.新時(shí)期脫貧攻堅(jiān)的目標(biāo)，集中到一點(diǎn)，就是到2020年實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)確?！?，即（）。A.確保堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展的原則B.確保農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧C.確保貧困縣全部脫貧摘帽D.確保形成全社會(huì)參與的大扶貧格局【答案】：BC45.從西方中世紀(jì)起就已存在的古老專業(yè)是（）。A.醫(yī)師B.工程師C.牧師D.教師E.律師【答案】：ACDE46.下列內(nèi)容屬于中華民族傳統(tǒng)美德的有（）。A.誠(chéng)實(shí)守信B.尊老愛幼C.厚德載物D.自強(qiáng)不息【答案】：ABCD47.社會(huì)思潮作為社會(huì)意識(shí)的一種綜合表現(xiàn)形式，具有以下特點(diǎn)（）。A.繼承性B.全球性C.符號(hào)性D.反思性【答案】：ABCD48.道德情感的幾種表現(xiàn)形態(tài)是（）。A.直覺的道德情感B.想象的道德情感C.倫理的道德情感D.記憶的道德情感【答案】：ABC49.品德的個(gè)體性特征具體體現(xiàn)為（）A.品德在不同人身上的形成是不同的B.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同C.品德的發(fā)展要依靠具有個(gè)體差異性的內(nèi)在力量D.品德是可以自控的【答案】：ABCD50.下列屬于教師公正內(nèi)容的有（）。A.獎(jiǎng)罰分明B.以身作則C.堅(jiān)持真理D.依法執(zhí)教E.秉公辦事【答案】：ACE51.符合堅(jiān)持真理要求的是（）。A.敢于挑戰(zhàn)權(quán)威B.多數(shù)人認(rèn)為正確的就是真理C.堅(jiān)持實(shí)事求是的原則D.尊敬師傅就是堅(jiān)持真理【答案】：AC52.對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）。A.不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)B.不能抱怨自己的薪酬C.不貪占公共和他人的錢物D.不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢物【答案】：ACD53.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的局限性會(huì)表現(xiàn)在（）A.對(duì)帶團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者要求高B.個(gè)人深層次問(wèn)題不易暴露C.不適合人際關(guān)系適應(yīng)不良的人D.個(gè)體差異難以照顧周全【答案】：ABD54.以人為本充分反映了中國(guó)共產(chǎn)黨（）的共同價(jià)值指向，是黨的執(zhí)政理念的最高概括。A.社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律B.建黨規(guī)律C.執(zhí)政規(guī)律D.人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律【答案】：ACD55.道德對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)作用包括（）。A.顯示現(xiàn)實(shí)社會(huì)的生命力和歷史趨勢(shì)，幫助人們預(yù)見人類社會(huì)前進(jìn)發(fā)展的遠(yuǎn)景B.有助于使人們辨別善惡，提高分辨是非的能力C.了解人生價(jià)值和生活意義，正確進(jìn)行道德理想的抉擇D.提供關(guān)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系狀況的知識(shí)【答案】：ABCD56.法國(guó)啟蒙思想家盧梭認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生（）。A.善良的判斷B.善良的行為C.善良的感情D.善良的意志【答案】：ACD57.馬斯洛的需要層次理論從低級(jí)到高級(jí)包括（）A.自尊的需要B.自我實(shí)現(xiàn)的需要。C.歸屬和愛的需要D.生理需要、安全需要【答案】：ABCD58.威斯康星思想的主要內(nèi)容是（）。A.傳播知識(shí)B.教學(xué)C.發(fā)展科學(xué)D.專家服務(wù)【答案】：AD59.為確保國(guó)家公職人員自覺做到立黨為公、執(zhí)政為民，必須堅(jiān)持法治與德治并舉的方針，因?yàn)榈赖录s束往往更具有（）。A.滲透性B.強(qiáng)制性C.持久性D.廣泛性【答案】：ACD60.教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（）A.具備高尚的情感，對(duì)學(xué)生有愛心B.工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神C.情緒樂(lè)觀、穩(wěn)定；意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對(duì)待順境和逆境。D.社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往【答案】：ABCD61.教師尊重家長(zhǎng)的正確方式包括（）。A.聽取建議積極配合B.主動(dòng)聯(lián)系及時(shí)溝通C.將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生教給家長(zhǎng)，管教好了再送回來(lái)D.學(xué)生犯了錯(cuò)誤，讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校懲罰學(xué)生【答案】：AB62.每一個(gè)教師的內(nèi)心信念和良心都各有其特點(diǎn)，但是，作為一種職業(yè)信念，教師在內(nèi)心信念和良心上卻存在（）共同點(diǎn)。A