示范小學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 省賽獲獎

示范小學(xué)期中質(zhì)量檢測分析報(bào)告質(zhì)量檢測的基本情況

本次參考學(xué)生共分四個(gè)教學(xué)班，其中一年級28人，二年級34人，三年級34人，四年級25人。優(yōu)勢學(xué)科為三年級道法、一年級語文，薄弱學(xué)科為四年級數(shù)學(xué)、四年級科學(xué)。整體來看，低段比高段成績要好，道法與英語成績較好，數(shù)學(xué)與語文成績有待提高。四年級整體情況分析三年級整體情況分析二年級整體情況分析一年級整體情況分析存在的問題及原因分析語文存在的問題及原因分析

一、盲目復(fù)習(xí)，忽視基本功訓(xùn)練。學(xué)生書寫不規(guī)范，習(xí)作中錯(cuò)別字較多，對易混淆的字，各年級都有部分學(xué)生沒有完全掌握，導(dǎo)致失分。其實(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握到技能的形成，需要一個(gè)實(shí)踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過程。

二、急于求成，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。語文教師對一些很重要的基本運(yùn)用訓(xùn)練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復(fù)的、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，使學(xué)生基本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)較多錯(cuò)別字，不會組織語言。數(shù)學(xué)存在的問題及原因分析

一、計(jì)算不細(xì)心，教師沒有培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的習(xí)慣。

二、教師本身教學(xué)要求不嚴(yán)格。具體表現(xiàn)有：作圖方面，學(xué)生畫圖不用鉛筆，畫完后不標(biāo)相關(guān)數(shù)據(jù)；卷面方面，做錯(cuò)了隨意涂抹，答題方面，內(nèi)容顛三倒四，不寫單位名稱，不寫答語等，這些細(xì)節(jié)還需要老師在日常教學(xué)中嚴(yán)格要求，逐步規(guī)范。三、應(yīng)用題不能靈活運(yùn)用。原因在于平時(shí)教學(xué)中拓展較少，給學(xué)生訓(xùn)練的題型不夠多。英語存在的問題及原因分析

一、平時(shí)沒有教會學(xué)生靈活運(yùn)用知識，以至于學(xué)生沒有對試題做出正確分析。二、只注重練習(xí)一些相對較難的題型，忽略了對簡單題型的訓(xùn)練。三、對學(xué)生的基礎(chǔ)知識落實(shí)不到位，詞匯、短語的題學(xué)生仍有失分情況。四、對于學(xué)生的寫作訓(xùn)練不夠。注意卷面整潔與正確的書寫規(guī)范。科學(xué)存在的問題及原因分析

一、科學(xué)實(shí)驗(yàn)題語言組織混亂，沒有邏輯。原因在于平時(shí)只注重結(jié)論，忽視了實(shí)驗(yàn)過程，導(dǎo)致學(xué)生一知半解。二、基礎(chǔ)知識不能靈活運(yùn)用。原因在于知識點(diǎn)拓展不夠，題型訓(xùn)練的太少。三、培優(yōu)補(bǔ)差工作沒有做好，目標(biāo)不明確。原因在于沒有明確的優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃，對于邊緣生的關(guān)注不夠多。道法存在的問題及原因分析

一、滿分較少，少數(shù)同學(xué)對于判斷與選擇題沒有認(rèn)真讀題，導(dǎo)致失分。原因在于平時(shí)訓(xùn)練較少，對于此類問題以后應(yīng)注重學(xué)生的讀題能力及判斷能力，養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣。二、書寫不規(guī)范，出現(xiàn)涂抹現(xiàn)象，導(dǎo)致卷面分失分較多。此后教學(xué)中注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫規(guī)范，保持卷面不再失分。三、對于問題的理解度不夠，文本中的問題可以獨(dú)立回答，但如果換種問法就會出現(xiàn)誤差，甚至答不出來。在以后教學(xué)中，教師要繼續(xù)解讀文本，教會學(xué)生統(tǒng)一答案可以面對不同的問題，使學(xué)生靈活運(yùn)用文本。下階段目標(biāo)學(xué)校整體目標(biāo)：

1、不能有D的存在。2、狠抓優(yōu)生，確保各個(gè)學(xué)科完成任務(wù)。3、要求教師多關(guān)注學(xué)困生，加強(qiáng)家校合作，不放棄任何學(xué)生，確保優(yōu)秀率、合格率達(dá)標(biāo)。4、提升學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提高整體成績。5、繼續(xù)推行“快樂課堂”模式，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的根本轉(zhuǎn)變。整改措施1、抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。整改措施2、加強(qiáng)隨堂聽課。（每周不少于5節(jié)課）

不時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)，隨堂聽課后查教師的教案，聽教師教學(xué)設(shè)想，看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)，問學(xué)生掌握情況等，并做好記錄，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

整改措施3、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價(jià)成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，多采取鼓勵、評優(yōu)、和家長配合的形式，讓成績在合格線邊緣的學(xué)生都能及格，縮小差距。整改措施

4、保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問，與學(xué)生交流，向教師請教;認(rèn)真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊等。