初中部綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案范文（三篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)初中部綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案范文根據(jù)____市教育局濰教辦字?____?____號(hào)《____做好初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作____》要求，制定我市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案。具體內(nèi)容如下：一、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想按照“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個(gè)性發(fā)展”的素質(zhì)教育要求，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相統(tǒng)一，全面落實(shí)教育部提出的“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、能力拓展、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新與實(shí)踐”六項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容。結(jié)合初中學(xué)生實(shí)際，增加學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為養(yǎng)成的評(píng)價(jià)。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長(zhǎng)，更好地促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展，推動(dòng)素質(zhì)教育深入實(shí)施。二、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的基本構(gòu)成評(píng)價(jià)層次。包括“日常常規(guī)性評(píng)價(jià)”“學(xué)期主題性評(píng)價(jià)”“標(biāo)志性成果”?！叭粘３Ｒ?guī)性評(píng)價(jià)”是指對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為養(yǎng)成為主的評(píng)價(jià)，“學(xué)期主題性評(píng)價(jià)”是指教育部規(guī)定的上述六個(gè)評(píng)價(jià)緯度，“標(biāo)志性成果”是指能夠證明自己某一方面?zhèn)€性發(fā)展的實(shí)證性材料。評(píng)價(jià)主體。包括學(xué)生本人、同學(xué)、教師。在主題性評(píng)價(jià)中，“學(xué)生自評(píng)”占____%，“同學(xué)互評(píng)”占____%，“教師評(píng)價(jià)”占____%。評(píng)價(jià)維度。具體為“學(xué)習(xí)習(xí)慣”“行為養(yǎng)成”“道德品質(zhì)”“公民素養(yǎng)”“能力拓展”“交流與合作”“運(yùn)動(dòng)與健康”“審美與表現(xiàn)”“標(biāo)志性成果”。三、評(píng)價(jià)的具體實(shí)施(一)“日常常規(guī)性評(píng)價(jià)”采用量化評(píng)價(jià)法，每月一次，等級(jí)呈現(xiàn)。學(xué)生個(gè)人“每日晚省”，針對(duì)“學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為養(yǎng)成”的具體評(píng)價(jià)緯度，進(jìn)行自我反思。小組內(nèi)“每周互評(píng)”，記錄員通報(bào)各人平日累積分?jǐn)?shù)，同伴交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。班級(jí)內(nèi)“每月總評(píng)”，班主任根據(jù)各小組表現(xiàn)情況，結(jié)合學(xué)期主題性評(píng)價(jià)六個(gè)緯度的發(fā)展表現(xiàn)，分配各小組評(píng)價(jià)等級(jí)數(shù)額；小組匯總個(gè)人月內(nèi)量化分?jǐn)?shù)，在班內(nèi)公示，接受同學(xué)、教師和班主任的共同監(jiān)督；無(wú)異議后由高到低確定“日常常規(guī)性評(píng)價(jià)”結(jié)果，以a、b、c、d(分別對(duì)應(yīng)優(yōu)秀、良好、合格、不合格)呈現(xiàn)，a等比率平均不超過(guò)____%。評(píng)價(jià)結(jié)果填寫在相應(yīng)表格(見(jiàn)附件1)內(nèi)。(二)“學(xué)期主題性評(píng)價(jià)”采用主觀評(píng)價(jià)法，每學(xué)期一次，等級(jí)呈現(xiàn)?！皩W(xué)期主題性評(píng)價(jià)”于學(xué)期結(jié)束時(shí)集中進(jìn)行，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。因?yàn)殡y以客觀衡量，只能定性評(píng)價(jià)。為了讓同學(xué)、老師全面了解自己，評(píng)價(jià)前以班級(jí)為單位舉行“個(gè)人推介會(huì)”，每個(gè)學(xué)生輪流____，陳述自己一個(gè)學(xué)期來(lái)六個(gè)緯度的發(fā)展表現(xiàn)，展示能證明其發(fā)展?fàn)顩r的相應(yīng)成果，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展評(píng)價(jià)工作。“個(gè)人評(píng)價(jià)”。根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)“主題性評(píng)價(jià)”六個(gè)維度，對(duì)自己進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，結(jié)果以等級(jí)a、b、c、d呈現(xiàn)。同時(shí)寫出不超過(guò)____字的自我評(píng)定。“同學(xué)評(píng)價(jià)”：每位學(xué)生根據(jù)被評(píng)價(jià)同學(xué)的平時(shí)表現(xiàn)，結(jié)合本人陳述以及所提供的成果，1-依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)，分別對(duì)該同學(xué)的六個(gè)緯度做出等級(jí)評(píng)價(jià)，以a、b、c、d表示。班級(jí)評(píng)價(jià)小組對(duì)每個(gè)學(xué)生的等級(jí)進(jìn)行匯總，由高到低確定“同學(xué)評(píng)價(jià)”等級(jí)。“教師評(píng)價(jià)”。班主任____各學(xué)科教師進(jìn)行評(píng)定。評(píng)定時(shí)以學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)為依據(jù)，參考個(gè)人陳述和實(shí)證材料進(jìn)行，結(jié)果以等級(jí)呈現(xiàn)。按照匯總結(jié)果由高到低確定“教師評(píng)價(jià)”等級(jí)，其中班主任評(píng)價(jià)占____%，其他學(xué)科老師占____%。對(duì)個(gè)人評(píng)價(jià)(占____%)、同學(xué)評(píng)價(jià)(占____%)、教師評(píng)價(jià)(占____%)進(jìn)行匯總，由高到低確定每個(gè)同學(xué)的主題性評(píng)價(jià)結(jié)果，以等級(jí)呈現(xiàn)，a等比率平均不超過(guò)____%。評(píng)價(jià)結(jié)果填寫在相應(yīng)表格(見(jiàn)附件2)內(nèi)。(三)標(biāo)志性成果評(píng)價(jià)，采用寫實(shí)記錄法，每學(xué)期一次。學(xué)期末，各班組成標(biāo)志性成果評(píng)定小組，對(duì)每位學(xué)生在本學(xué)期中取得的各項(xiàng)標(biāo)志性成果進(jìn)行認(rèn)定，然后由年級(jí)匯總，在校園內(nèi)公示____天，無(wú)異議后記錄在案，評(píng)定小組兩人以上簽字確認(rèn)，作為標(biāo)志性成果等級(jí)確定的依據(jù)。標(biāo)志性成果具體包括：(1)初中學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，即初中三年各學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。依據(jù)學(xué)生綜合學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)；(2)學(xué)生參與人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生的人生(或職業(yè))規(guī)劃及研究報(bào)告等成果；(3)三好優(yōu)干。學(xué)校及教育行政部門等部門(單位)授予的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)稱號(hào)；(4)社會(huì)實(shí)踐成果。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀成果及在綜合實(shí)踐基地集中學(xué)習(xí)的成績(jī)；(5)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)及“五個(gè)一工程”成果。積極參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和“五個(gè)一工程”，取得良好成效；(6)研究性學(xué)習(xí)成果。開(kāi)展小課題研究性學(xué)習(xí)的成果，包括過(guò)程記錄、研究報(bào)告和研究成果；(7)電腦制作等比賽獲獎(jiǎng)。參加教育行政部門、科協(xié)等部門____的電腦制作與機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學(xué)初中組奧林匹克競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)成果；(8)科技創(chuàng)新成果及研究報(bào)告。在開(kāi)展的科學(xué)素養(yǎng)教育和“小發(fā)明”、“小創(chuàng)造”、“小制作”活動(dòng)中，獲得的科技創(chuàng)新、社會(huì)研究報(bào)告；(9)各類“節(jié)日”及活動(dòng)獲獎(jiǎng)。在學(xué)校、教育部門等部門____的“科技節(jié)”、“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”及文藝匯演中獲得的成績(jī)；參加學(xué)校、教育部門____的“中華詩(shī)文誦讀”、“百家講壇”、“學(xué)生論壇”、“辯論會(huì)”、“演講會(huì)”等，以及攝影展、書(shū)畫展、征文等比賽的獲獎(jiǎng)成果;(10)校報(bào)、?？?fù)責(zé)人及節(jié)目主持人。校報(bào)、?？靶@社團(tuán)刊物的主編、副主編，學(xué)校電視臺(tái)和文藝活動(dòng)的優(yōu)秀節(jié)目主持人；(11)刊物上發(fā)表的文章及作品。在校報(bào)?？蚪逃姓块T、學(xué)術(shù)團(tuán)體編印的正規(guī)書(shū)刊上發(fā)表的文章，在公開(kāi)出版的報(bào)刊和書(shū)籍上發(fā)表的文學(xué)、藝術(shù)作品等；(12)“朝陽(yáng)讀書(shū)計(jì)劃”成果。在參與實(shí)施中小學(xué)“朝陽(yáng)讀書(shū)計(jì)劃”過(guò)程中取得的成果；(13)體育考試成績(jī)及各類比賽獲獎(jiǎng)成果。參加縣市區(qū)教育行政部門統(tǒng)一____的體育考試成績(jī)及參加學(xué)校、教育行政部門____的中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲單項(xiàng)獎(jiǎng)或____獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)成果；(14)特殊才能展示結(jié)果。對(duì)于一些有特殊才能，但沒(méi)有實(shí)證性材料的考生，學(xué)校____專業(yè)小組對(duì)其特殊才能展示進(jìn)行評(píng)定的結(jié)果。(15)理化生實(shí)驗(yàn)操作考查、綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方與學(xué)校課程學(xué)分、信息技術(shù)考查、音美考查成績(jī)等級(jí)。(16)其它能夠反映學(xué)生特長(zhǎng)的成果。各初中學(xué)校要結(jié)合各校實(shí)際，制定具體的標(biāo)志性成果認(rèn)定辦法。從學(xué)生初一入學(xué)開(kāi)始，就要給每位學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案。學(xué)校要如實(shí)記錄學(xué)生在初中三年每個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程中各個(gè)方面成長(zhǎng)的足跡，反映學(xué)生的個(gè)體差異與特長(zhǎng)。學(xué)生成長(zhǎng)檔案要建立電子檔案，實(shí)行信息化管理。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，成長(zhǎng)檔案隨學(xué)籍檔案一起轉(zhuǎn)移。確定等級(jí)時(shí)，根據(jù)標(biāo)志性成果的等次，可先賦予一定的分值。將每位學(xué)生的總分?jǐn)?shù)由高到低排序，確定a、b、c、d等級(jí)，a等比率平均不超過(guò)____%。具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)表格(見(jiàn)附件3)內(nèi)。(四)學(xué)期綜合素質(zhì)等級(jí)的合成將學(xué)生的日常常規(guī)性評(píng)價(jià)、學(xué)期主題性評(píng)價(jià)和標(biāo)志性成果評(píng)價(jià)的等級(jí)進(jìn)行匯總，得出本學(xué)期該學(xué)生的綜合素質(zhì)等級(jí)。三部分的比例分別為_(kāi)___%、____%、____%。各班在評(píng)價(jià)時(shí)等級(jí)比例實(shí)行總量控制，a等按照學(xué)校分配比率(學(xué)校按照各班級(jí)學(xué)期量化成績(jī)分為三個(gè)層次，分別為_(kāi)___%、____%、____%，但總體平均為_(kāi)___%)，a、b等不超過(guò)____%，其余基本為c等，d等除____學(xué)生一般不予評(píng)定。四、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用學(xué)期綜合素質(zhì)等級(jí)作為學(xué)期評(píng)選三好學(xué)生和畢業(yè)綜合素質(zhì)等級(jí)認(rèn)定的依據(jù)之一。班主任教師據(jù)此撰寫畢業(yè)評(píng)語(yǔ)。(一)學(xué)期三好學(xué)生的評(píng)選。在評(píng)選“三好學(xué)生”(含“優(yōu)秀學(xué)生”)時(shí)，參照高中學(xué)校錄取學(xué)生的辦法進(jìn)行。一方面，既____學(xué)習(xí)能力，又重視學(xué)生多方面素質(zhì)發(fā)展；另一方面，評(píng)價(jià)科學(xué)合理、客觀公正。還有一個(gè)重要的原因是，引導(dǎo)學(xué)生向著更有利于高中錄取的方向發(fā)展。具體為。將各學(xué)科與綜合素質(zhì)分為三個(gè)組合進(jìn)行層級(jí)選拔，第一組合為政、史、地、生(初三為政、史)，第二組合為理、化、體育、實(shí)驗(yàn)(初一為體育，初二為物理、體育)，第三組合為語(yǔ)、數(shù)、外、綜合素質(zhì)。以班級(jí)為單位，先從第一組合排列中，擇優(yōu)選出評(píng)優(yōu)數(shù)量的____%；再按照第二組合，從中擇優(yōu)選出____%；最后再按照第三組合擇優(yōu)選出最后的評(píng)優(yōu)結(jié)果。(二)畢業(yè)綜合素質(zhì)等級(jí)的確定。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)對(duì)學(xué)生的畢業(yè)綜合素質(zhì)等級(jí)進(jìn)行審核后，在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督，校內(nèi)公示時(shí)可只公示學(xué)籍號(hào)和綜合素質(zhì)等級(jí)；各級(jí)部以通知單或其他形式告知學(xué)生本人和家長(zhǎng)，無(wú)異議后將等級(jí)結(jié)果填寫在相應(yīng)表格(見(jiàn)附件4)內(nèi)。學(xué)生畢業(yè)綜合素質(zhì)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)(分別對(duì)應(yīng)a、b、c、d)，評(píng)價(jià)辦法為：初一、初二、初三____個(gè)學(xué)期的綜合素質(zhì)等級(jí)，和學(xué)生每學(xué)期末獲得的綜合榮譽(yù)(優(yōu)秀學(xué)生，三好學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部，優(yōu)秀團(tuán)員，優(yōu)秀畢業(yè)生、實(shí)施“五個(gè)一”工程獲獎(jiǎng)學(xué)生)，為認(rèn)定畢業(yè)等級(jí)的基本依據(jù)，比例分別為_(kāi)___%、____%、____%、____%。綜合榮譽(yù)先賦值計(jì)算分?jǐn)?shù)，依據(jù)分?jǐn)?shù)高低確定等級(jí)，a等不超過(guò)____%。學(xué)生中考時(shí)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)的基本換算辦法為：先給各等級(jí)賦分值。a＝5，b＝4，c＝3，d＝2。每個(gè)學(xué)生的中考綜合素質(zhì)等級(jí)分值為：n＝(qn1+qn2)/2____%＋(bn1+bn2)/2____%＋(jn1+jn2)/2____%＋zn____%其中，n代表中考綜合素質(zhì)等級(jí)分值，n1、n____分別代表第一、第二個(gè)學(xué)期的等級(jí)分值，q、b、j分別代表七、八、九年級(jí)，zn代表綜合榮譽(yù)。參照中考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)規(guī)定，各個(gè)班級(jí)在評(píng)價(jià)時(shí)，各等級(jí)比例實(shí)行總量控制，a等比例不超過(guò)____%，b等為_(kāi)___%，d等除違法、____學(xué)生一般不予評(píng)定。特殊群體學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)認(rèn)定參照以下辦法執(zhí)行。休復(fù)學(xué)學(xué)生：學(xué)生休學(xué)期間，其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)凍結(jié)，復(fù)學(xué)后，原等級(jí)繼續(xù)有效，屬于畢業(yè)年級(jí)的，需提前辦理復(fù)學(xué)手續(xù)，再參與畢業(yè)綜合素質(zhì)等級(jí)評(píng)定。轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生：諸城市內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)的，由原就讀學(xué)校出具書(shū)面證明，教育局基礎(chǔ)教育科審核后方可認(rèn)定有效；從諸城市外(包括外省)轉(zhuǎn)學(xué)的，必須經(jīng)原就讀學(xué)校所在縣市區(qū)教育部門出具書(shū)面證明、分管局長(zhǎng)簽字并經(jīng)我市教育局基礎(chǔ)教育科審核后方可認(rèn)定有效。殘疾學(xué)生：在不違反學(xué)校規(guī)章制度及法律法規(guī)的前提下，基本評(píng)價(jià)等級(jí)認(rèn)定為c等，個(gè)人標(biāo)志性成果突出的，可參與c等以上等級(jí)的認(rèn)定。(三)綜合性評(píng)語(yǔ)。除畢業(yè)生綜合素質(zhì)等級(jí)外，班主任老師還要依據(jù)學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果、綜合榮譽(yù)等，給畢業(yè)生撰寫畢業(yè)評(píng)語(yǔ)。對(duì)學(xué)生在校三年的發(fā)展情況進(jìn)行分析，整體描述學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃堋Ｎ?、評(píng)價(jià)保障(一)檔案留存。為體現(xiàn)評(píng)價(jià)過(guò)程的真實(shí)性和有效性，同時(shí)給畢業(yè)綜合素質(zhì)等級(jí)認(rèn)定積累第一手資料，學(xué)校要給每個(gè)學(xué)生建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，每一次評(píng)定結(jié)束后都將相關(guān)資料存入檔案中。主要材料包括：每月一張的《常規(guī)性評(píng)價(jià)表》；每學(xué)期一張的《主題性評(píng)價(jià)表》;每學(xué)期一張的《標(biāo)志性成果登記表》；《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)匯總表》；各類標(biāo)志性成果證書(shū)(復(fù)印件)、其他實(shí)證材料等。(二)運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的總體決策與監(jiān)督者。評(píng)價(jià)委員會(huì)由教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成，全面負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，研究畢業(yè)綜合素質(zhì)等級(jí)認(rèn)定辦法、程序、保障措施等，監(jiān)督評(píng)價(jià)過(guò)程，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行審核確認(rèn)，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁，接受學(xué)生與家長(zhǎng)的咨詢與申訴。學(xué)生管理處(或?qū)W校類似機(jī)構(gòu))為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的總體協(xié)調(diào)與管理者。負(fù)責(zé)各類評(píng)價(jià)表格材料的定期印發(fā)，督查各級(jí)部、各班級(jí)評(píng)價(jià)工作的按期、規(guī)范、有序進(jìn)行；每月將各班常規(guī)性評(píng)價(jià)結(jié)果匯總存檔(電子檔案)，每學(xué)期末將各班學(xué)期綜合評(píng)定結(jié)果向?qū)W生及家長(zhǎng)公示，最后確定結(jié)果后匯總存檔；每學(xué)期末核算班級(jí)目標(biāo)管理成績(jī)，根據(jù)成績(jī)向各班分配評(píng)價(jià)等級(jí)數(shù)額(特別是a等數(shù)額)。各年級(jí)各班級(jí)為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的具體實(shí)施和落實(shí)者。各班級(jí)成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組，由班主任、科任教師代表、學(xué)生代表組成，具體____本班級(jí)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，負(fù)責(zé)本班學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果的合成、接受學(xué)生及家長(zhǎng)的咨詢等；各年級(jí)建立每生一袋的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案室，每月、每學(xué)期將評(píng)定過(guò)程材料納入檔案袋，由級(jí)部主任負(fù)責(zé)保管。(三)實(shí)行“一票肯定”和“一票否決”。為充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的管理功效，對(duì)受到學(xué)校重要表彰或重大違紀(jì)的學(xué)生，實(shí)行“一票肯定”或“一票否定”。受到學(xué)校重要表彰(對(duì)學(xué)校某方面發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的，根據(jù)實(shí)際情況界定)，當(dāng)月常規(guī)性評(píng)價(jià)等級(jí)可直接劃為a等；受到學(xué)校重大表彰(對(duì)學(xué)校整體發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的，根據(jù)實(shí)際情況界定)，當(dāng)學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)可直接劃為a等。違反校紀(jì)受到學(xué)校一般性處分(通報(bào)批評(píng)、警告、嚴(yán)重警告)的學(xué)生，當(dāng)月常規(guī)性評(píng)價(jià)等級(jí)直接劃為d等；嚴(yán)重違反校紀(jì)受到學(xué)校重大處分(記過(guò)、記大過(guò))的學(xué)生，當(dāng)學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)直接劃為d等。(四)建立課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施機(jī)制。課程是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，也是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要依托。堅(jiān)持“素質(zhì)教育從課程出發(fā)”的理念，構(gòu)建與六個(gè)緯度想對(duì)應(yīng)的學(xué)科課程、校本課程的學(xué)校課程體系。結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)及其它教學(xué)活動(dòng)予以實(shí)施，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。(五)建立學(xué)分管理機(jī)制。學(xué)生參與各類課程學(xué)習(xí)情況實(shí)施學(xué)分管理，學(xué)生在校三年須取得學(xué)校規(guī)定學(xué)分方可合格畢業(yè)。學(xué)生每學(xué)期學(xué)分獲得情況與學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)直接掛鉤，每學(xué)期達(dá)不到規(guī)定基礎(chǔ)學(xué)分的，當(dāng)學(xué)期綜合素質(zhì)等級(jí)不能評(píng)為a等。(六)建立綜合素質(zhì)等級(jí)評(píng)定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為加強(qiáng)過(guò)程管理，保持學(xué)校良好的秩序，學(xué)校根據(jù)每學(xué)期各班級(jí)量化管理成績(jī)，確定各班a等人數(shù)的比例。一般地，如量化管理是一等的班級(jí)，a等人數(shù)可以占到____%，量化管理是二等的a等人數(shù)占____%，量化管理是三等的a等人數(shù)只能占到____%。每個(gè)學(xué)期末，學(xué)生管理處根據(jù)量化管理分?jǐn)?shù)公布各班級(jí)的a等比例。中考時(shí)，根據(jù)教育局分配的a等人數(shù)，按照學(xué)校對(duì)班級(jí)量化成績(jī)分三等分配到各班。這種捆綁評(píng)價(jià)形成各個(gè)班級(jí)的良性競(jìng)爭(zhēng)。為促進(jìn)小組建設(shè)，在各個(gè)班級(jí)的a等人數(shù)不能超出規(guī)定人數(shù)(平均____%)的前提下，各班級(jí)也根據(jù)小組量化管理得分，區(qū)分等級(jí)數(shù)量。如優(yōu)秀小組a等人數(shù)可以____個(gè)，其他小組只能____個(gè)。優(yōu)秀小組的評(píng)定來(lái)自____月來(lái)每個(gè)小組成員的表現(xiàn)情況，每組都有一個(gè)量化分?jǐn)?shù)。這種捆綁性評(píng)價(jià)勢(shì)必促使各個(gè)小組的成員相互合作，優(yōu)秀同學(xué)幫助后進(jìn)同學(xué)，共同進(jìn)步。(七)建立公示和申訴____制度。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)于評(píng)價(jià)過(guò)程中可能影響評(píng)價(jià)結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存有異議，自公示或通知之日起一周內(nèi)，可向?qū)W校評(píng)價(jià)委員會(huì)____或申訴。學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)對(duì)____人或申訴人反映的問(wèn)題要高度重視，認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)核查解決，有問(wèn)題的及時(shí)糾正，無(wú)問(wèn)題的向____人或申訴人作出耐心解釋。學(xué)校與學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)組成人員，學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)與班級(jí)評(píng)價(jià)小組組成人員簽訂誠(chéng)信協(xié)議，建立個(gè)人(包括學(xué)生)誠(chéng)信記錄檔案。初中部綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案范文（二）對(duì)初中應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，為確保我校初中應(yīng)屆畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作順利開(kāi)展，根據(jù)《教育____積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革____》(教基[____]____號(hào))、《教育____基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教基[____]號(hào))和的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以黨和國(guó)家的教育方針和____為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)逐步樹(shù)立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)細(xì)目表(附后)三、評(píng)價(jià)____為加強(qiáng)對(duì)我校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。1、學(xué)校成立初中應(yīng)屆畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作及審核領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：吳續(xù)香副組長(zhǎng)：葉華橋成員：年級(jí)組長(zhǎng)班主任教師代表家長(zhǎng)代表具體辦公：主要職責(zé)。確定學(xué)校的評(píng)價(jià)方案，制定學(xué)校的評(píng)價(jià)程序；指導(dǎo)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，____并監(jiān)督學(xué)校評(píng)價(jià)工作，處理評(píng)價(jià)過(guò)程中的糾紛，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；接受社會(huì)各方面的監(jiān)督，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以仲裁；____教師對(duì)全校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成反饋意見(jiàn)，指導(dǎo)改進(jìn)教育教學(xué)；對(duì)全校初中部教師和初中學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)展相關(guān)宣傳和解釋工作。2、班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)小組：組長(zhǎng)：各班班長(zhǎng)成員：5—____名學(xué)生3、教師評(píng)價(jià)小組。各班級(jí)要成立以班主任為組長(zhǎng)的班級(jí)評(píng)價(jià)小組，班級(jí)評(píng)價(jià)小組由班主任、課任教師及學(xué)生代表組成，小組成員____人(其中班主任為組長(zhǎng)，另由文科、理科教師各____名，體育與健康、音樂(lè)和美術(shù)教師可交叉)，參與評(píng)價(jià)教師在該班級(jí)任課不少于一年，并且有良好的責(zé)任心和誠(chéng)信意識(shí)。四、評(píng)價(jià)工作原則一是“三公”原則：堅(jiān)持評(píng)價(jià)工作公平、公正和公開(kāi)，保障對(duì)學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。二是“三化”原則：評(píng)價(jià)主體多元化，學(xué)生、教師均參與評(píng)價(jià)工作；評(píng)價(jià)形式多樣化，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)；評(píng)價(jià)操作信息化。學(xué)校在日常教育教學(xué)中及時(shí)把相關(guān)評(píng)價(jià)信息電子化，在評(píng)價(jià)工作中充分利用信息技術(shù)手段提高評(píng)價(jià)工作的效率與客觀性。三是“三結(jié)合”原則：堅(jiān)持形式性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生間個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和民主、平等、合作、和諧的校園文化建設(shè)。五、評(píng)價(jià)方法與程序____月底前結(jié)束，____月中旬完成上報(bào)數(shù)據(jù)材料等工作。1、資料建設(shè)。各班級(jí)要全面建設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案袋。成長(zhǎng)記錄檔案袋主要記錄和收集學(xué)生日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供實(shí)證材料。實(shí)證材料必須是原始、真實(shí)、完整、全面的。學(xué)校建議主要收集以下八類實(shí)證材料：1)各類課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績(jī)；2)考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)材料；3)關(guān)鍵性作品、作業(yè)；4)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明；5)經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)證明、證件；6)關(guān)鍵性評(píng)語(yǔ)；7)經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的特長(zhǎng)鑒定；8)自我描述。填寫內(nèi)容主要包括學(xué)業(yè)成績(jī)記錄、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)達(dá)成情況描述、學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的有關(guān)信息以及學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等評(píng)定等級(jí)和階段性、總結(jié)性評(píng)語(yǔ)。2、評(píng)價(jià)程序。初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位進(jìn)行，先由學(xué)生本人作出自我評(píng)價(jià)，經(jīng)家長(zhǎng)簽字同意后，上交班級(jí)評(píng)價(jià)小組。然后按評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求完成學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，最后評(píng)價(jià)結(jié)果如實(shí)填寫。1)學(xué)生自評(píng)。學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)鑒定，并寫出描述性評(píng)語(yǔ)，描述性評(píng)語(yǔ)應(yīng)在100—____字內(nèi)。2)同學(xué)互評(píng)。每一位學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)本班每一位同學(xué)(包括自己)進(jìn)行評(píng)價(jià)量分。3)教師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)小組教師，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全班每一個(gè)學(xué)生客觀、公正地作出評(píng)價(jià)量分。4)結(jié)果審定。學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)評(píng)價(jià)的真實(shí)性和有效性進(jìn)行全面____并負(fù)責(zé)解釋。對(duì)學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)被評(píng)價(jià)為d等級(jí)或a等級(jí)的，學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組將上報(bào)縣評(píng)價(jià)工作委員會(huì)進(jìn)行審核。5)反饋與公示。各班級(jí)要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生個(gè)人及家長(zhǎng)，評(píng)定等級(jí)為a等的要公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級(jí)評(píng)價(jià)小組研究后給予答復(fù)。6)監(jiān)察與投訴。對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為，可向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)____和投訴，也可直接向縣有關(guān)部門____和投訴，學(xué)校負(fù)責(zé)調(diào)查與處理。學(xué)校在接到投訴后____周內(nèi)作出答復(fù)。如對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存在異議的，可向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴和請(qǐng)求復(fù)議；7)對(duì)殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷。六、呈現(xiàn)與使用1、評(píng)價(jià)結(jié)果：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評(píng)語(yǔ)和評(píng)價(jià)等級(jí)1)綜合性評(píng)語(yǔ)。學(xué)生自我評(píng)語(yǔ)，教師綜合性評(píng)語(yǔ)。2)評(píng)價(jià)等級(jí)。每個(gè)維度的評(píng)價(jià)結(jié)果為a、b、c、d四個(gè)等級(jí)，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、不合格。對(duì)學(xué)生某一維度評(píng)價(jià)為d等級(jí)時(shí)應(yīng)非常慎重，其材料必須的交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行審核，對(duì)符合直接認(rèn)定為a等級(jí)條件的，必須在學(xué)校張榜公示____日后報(bào)縣教委評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核認(rèn)定。3)等級(jí)比例。學(xué)年度和畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)均以學(xué)校為單位劃分等級(jí)，其中道德品質(zhì)公民素養(yǎng)維度合格等級(jí)不受比例限制，分為“合格”，“不合格”的方式呈現(xiàn)(凡受學(xué)校記過(guò)以上處分未撤消者或因違法犯罪被刑事拘留或判刑，或兩維度中四項(xiàng)要素不合格者，維度成績(jī)?yōu)椴缓细?，其他四個(gè)維度a等級(jí)原則上不超過(guò)畢業(yè)生參加測(cè)評(píng)人總數(shù)的____%，評(píng)定學(xué)生某一方面為“不合格”時(shí)應(yīng)十分慎重。2、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用1)用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實(shí)踐。2)作為學(xué)校評(píng)估和監(jiān)控班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。3)作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一。4)作為高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。本細(xì)則自____年____月____日起施行。七、評(píng)價(jià)制度的有關(guān)規(guī)定1、全體師生在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中要公平、公正、合理，要簽訂誠(chéng)信責(zé)任狀。2、如學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一、二項(xiàng)等級(jí)均為“不合格”。3、如老師在評(píng)價(jià)過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，經(jīng)綜合考核領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)，將不再擔(dān)任評(píng)價(jià)工作，并受到相應(yīng)的處理，同時(shí)與教師的年終考核、職稱評(píng)定、工資晉升掛鉤。以上細(xì)則未盡事宜，待后完善，解釋權(quán)歸校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。初中部綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案范文（三）對(duì)初中生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，貫徹國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，為確保我校初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作順利開(kāi)展，根據(jù)《教育____積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革____》(教基[____]____號(hào))的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以黨和國(guó)家的教育方針和____為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)逐步樹(shù)立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求項(xiàng)目等第評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求責(zé)任人一、道德品質(zhì)合格1、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)____；2、遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信，維護(hù)公德，關(guān)心____，保護(hù)環(huán)境；3、遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》4、在校期間各方面的行為要符合學(xué)校德育管理的的有關(guān)規(guī)定。政教處團(tuán)委不合格違反學(xué)校德育管理的的有關(guān)規(guī)定而被學(xué)校記通報(bào)以上處分的，至今仍未撤消處分的。二、公民素養(yǎng)合格1、自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；2、積極參加公益活動(dòng)和學(xué)校布置的各種有益的活動(dòng)；3、對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)，具有社會(huì)責(zé)任感。政教處團(tuán)委不合格1、在校期間不尊敬師長(zhǎng)，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生不文明行為的，且在師生中產(chǎn)生很壞影響的；2、經(jīng)常去營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，看不健康書(shū)籍，有不正當(dāng)交往，且經(jīng)多方教育仍不改正的。三、學(xué)習(xí)能力合格1、各考試學(xué)科成績(jī)?cè)赾級(jí)或c級(jí)以上；2、考查學(xué)科成績(jī)?cè)赾級(jí)或c級(jí)以上3、在各種競(jìng)賽活動(dòng)中獲縣級(jí)以上等級(jí)獎(jiǎng)的；4、被評(píng)為百優(yōu)少年的。5、在各種學(xué)科比賽活動(dòng)中，曾獲校級(jí)以上表彰的。學(xué)部不合格學(xué)習(xí)成績(jī)差，沒(méi)有完成規(guī)定的學(xué)業(yè)任務(wù)。四、交流與合作合格1、平時(shí)能與他人一起確立目標(biāo)并努力為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)探究合作的；能約束自己行為的；2、能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作；3、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)部不合格平時(shí)不與他人合作，性格孤癖，長(zhǎng)期有自閉行為的；從不參與探究活動(dòng)的。五、運(yùn)動(dòng)與健康合格熱愛(ài)體育活動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。達(dá)到體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的水平，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)成績(jī)較好，在校級(jí)以上各種體育競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)部體育組不合格未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為較差的。六、審美與表現(xiàn)合格1、能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)的美，具有健康的審美情趣，積極參加藝術(shù)活動(dòng)，在校內(nèi)外文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)，比賽中獲獎(jiǎng)的；2、其他有突出表現(xiàn)的。3、藝術(shù)課程評(píng)價(jià)成績(jī)?cè)赾級(jí)或c級(jí)以上學(xué)部團(tuán)委音體美組不合格沒(méi)有完成藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，音樂(lè)和美術(shù)學(xué)科考核成績(jī)不及格或較差的。三、評(píng)價(jià)____為加強(qiáng)對(duì)我校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。1、學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：主要職責(zé)。確定學(xué)校的評(píng)價(jià)方案，制定學(xué)校的評(píng)價(jià)程序；指導(dǎo)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，____并監(jiān)督學(xué)校評(píng)價(jià)工作，處理評(píng)價(jià)過(guò)程中的糾紛，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；接受社會(huì)各方面的監(jiān)督，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以仲裁；____教師對(duì)全校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成反饋意見(jiàn)，指導(dǎo)改進(jìn)教育教學(xué)；對(duì)全校初中部教師和初中學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)展相關(guān)宣傳和解釋工作。2、學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)組長(zhǎng)：成員：主要職責(zé)：監(jiān)控學(xué)校評(píng)價(jià)工作的____與實(shí)施情況，接受學(xué)校有關(guān)投訴，進(jìn)行調(diào)查并予以處理。3、班級(jí)評(píng)價(jià)小組。各班級(jí)要成立以班主任為組長(zhǎng)的班級(jí)評(píng)價(jià)小組，班級(jí)評(píng)價(jià)小組由班主任、課任教師及學(xué)生代表組成，小組成員____人。小組中的學(xué)生成員不參與評(píng)分，但應(yīng)參加實(shí)證材料審核，評(píng)價(jià)細(xì)則討論等決策過(guò)程。四、評(píng)價(jià)工作原則一是“三公”原則。堅(jiān)持評(píng)價(jià)工作公平、公正和公開(kāi)，保障對(duì)學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。二是“三化”原則。評(píng)價(jià)主體多元化，學(xué)生、教師均參與評(píng)價(jià)工作；評(píng)價(jià)形式多樣化，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)；評(píng)價(jià)操作信息化。學(xué)校在日常教育教學(xué)中及時(shí)把相關(guān)評(píng)價(jià)信息電子化，在評(píng)價(jià)工作中充分利用信息技術(shù)手段提高評(píng)價(jià)工作的效率與客觀性。三是“三結(jié)合”原則。堅(jiān)持形式性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生間個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和民主、平等、合作、和諧的校園文化建設(shè)。五、評(píng)價(jià)方法與程序綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作貫穿整個(gè)初中階段。每學(xué)年____一次，第一、二學(xué)年在學(xué)期末進(jìn)行，第三學(xué)年在____月底前結(jié)束，第三學(xué)年在評(píng)價(jià)時(shí)，既要參考第一、二學(xué)年的評(píng)價(jià)結(jié)果，更要重視學(xué)生在第三學(xué)年的發(fā)展情況。1、資料建設(shè)。各班級(jí)要全面建設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案袋。成長(zhǎng)記錄檔案袋主要記錄和收集學(xué)生日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供實(shí)證材料。實(shí)證材料必須是原始、真實(shí)、完整、全面的。學(xué)校建議主要收集以下八類實(shí)證材料：1)各類課程學(xué)生等級(jí)評(píng)價(jià)表2)考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)材料；3)關(guān)鍵性作品、作業(yè)；4)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明；5)各類表彰、獎(jiǎng)勵(lì)以及處分證明、證件；6)關(guān)鍵性評(píng)語(yǔ)；7)經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的特長(zhǎng)鑒定；8)自我成長(zhǎng)計(jì)劃和成長(zhǎng)小結(jié)；9)《成長(zhǎng)的足跡》；10)學(xué)生思想品德評(píng)定表；11)家長(zhǎng)通知書(shū)；12)學(xué)生榮譽(yù)申評(píng)表；13)《學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄》冊(cè)；14)其它有效材料。2、評(píng)價(jià)程序。初中生綜合素質(zhì)