流域的綜合開發(fā)-以都江堰為例+教案-人教版高中地理必修三

3.2流域的綜合開發(fā)—以都江堰為例教案人教版高中地理必修三一、課標(biāo)要求及解讀以某流域?yàn)槔?，分析該流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對(duì)策措施。二、教學(xué)內(nèi)容分析首先應(yīng)該分析流域的地理背景條件，包括流域位置、自然環(huán)境、自然資源、人口和社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等。根據(jù)該流域的地理?xiàng)l件，規(guī)劃該流域開發(fā)建設(shè)的主要內(nèi)容，即針對(duì)什么問題，采取什么綜合治理的對(duì)策。三、學(xué)情分析高三學(xué)生已經(jīng)完成過必修2和必修3前期的知識(shí)學(xué)習(xí)中，已有一定的基礎(chǔ)。當(dāng)對(duì)于流域開發(fā)，離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，所以要選取身邊學(xué)生所熟知的鄉(xiāng)土地理作為分析的主要內(nèi)容，使其增加感性認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解岷江灌縣段開發(fā)的自然和歷史背景

2、理解都江堰工程的運(yùn)作過程和原理

3、通過多途徑收集資料，完善都江堰工程的資料

4、采用多媒體的形式，讓學(xué)生直觀感受其功能

5、通過都江堰治水過程的分析，培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)的思想，感受非遺文化的魅力，樹立文化自信。五、教學(xué)重點(diǎn)都江堰的運(yùn)作原理

六、教學(xué)難點(diǎn)

都江堰怎么分水和分沙七、教學(xué)方法

啟發(fā)講述法、案例分析法、演示法八、教具準(zhǔn)備

三維地圖、多媒體輔助教學(xué)九、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入介紹都江堰修建的歷史背景（都江堰始建于秦昭王末年，是蜀郡太守李冰父子在前人鱉陵開鑿的基礎(chǔ)上組織修建的大型水利工程。公元前三百一十六年秦國(guó)攻滅巴蜀后，想把四川盆地打造成一座超級(jí)糧倉(cāng)。岷江懸空的問題一直困擾著秦國(guó)統(tǒng)治者，秦昭襄王便派李冰蜀郡太守到灌縣，也就是今天的都江堰來解決這個(gè)問題）介紹都江堰修建的自然背景（都江堰位于四川省成都市都江堰市城西，坐落在成都平原西部的岷江上，作為四川盆地最重要的河流——岷江，是一條懸河，最高海拔落差270米。每年春夏山洪暴發(fā)時(shí)，江水奔騰而下，從灌縣（今都江堰市）進(jìn)入成都平原。由于河道狹窄，古時(shí)常引發(fā)洪災(zāi)，洪水一退，又是沙石千里。而灌縣岷江東岸的玉壘山又阻礙了江水東流，造成東旱西澇，使成都平原生靈涂炭，民不聊生。）課前在地圖冊(cè)中找出都江堰所在位置，并試著利用以后知識(shí)去分析都江堰工程修建的主要目的。展示都江堰工程，增強(qiáng)學(xué)生的熟知感。介紹都江堰工程修建的歷史背景和自然背景，為后面引出工程所采取的措施提供前提。多媒體展示都江堰的主要結(jié)構(gòu)（由分水魚嘴、飛沙堰、寶瓶口等部分組成）得出李冰父子要解決的主要問題—分水、分沙舉出李冰父子采取的主要措施1、分水—無壩引水外江排澇泄洪，保持原有河道不用調(diào)整，內(nèi)江引入成都平原，但必須穿過東側(cè)的玉壘山。在當(dāng)時(shí)沒有火藥的情況下，他們采用了熱脹冷縮的辦法，先用大火焚燒山體，再潑上冷水，石頭就會(huì)破碎崩解，這樣便容易開鑿。歷經(jīng)八年的艱辛，終于在玉壘山鑿出了一個(gè)寬20米，高40米，長(zhǎng)80米的山口，取名為“寶瓶口”，把開鑿玉壘山分離的石堆叫“離堆”。寶瓶口引水工程完成后，雖起到了分流的作用，但因江東玉壘山地勢(shì)較高，江水難以流入寶瓶口，李冰父子又率領(lǐng)大眾在離玉壘山不遠(yuǎn)的岷江上游在江心筑起一道分水堰，他們采用竹籠裝卵石（今改為混凝土）辦法在江心堆成一個(gè)形如魚嘴的狹長(zhǎng)小島，這就是“魚嘴”，魚嘴后部延伸向下游至飛沙堰溢洪道的大堤就是“金剛堤”，它長(zhǎng)800米，寬75～120米，起著隔江逼水的作用。這樣就把洶涌的岷江分隔成外江和內(nèi)江，外江排洪，內(nèi)江通過“寶瓶口”源源不斷地流入成都平原。在引水工程的作用下，岷江的水得到了有效的分流，這也是都江堰工程精華所在。冬、春季節(jié)，岷江處于枯水期，水位較低，分水堤會(huì)將60%的水引入較深的內(nèi)江，余下的40%流入外江（岷江干流），這樣可以極大地保證成都平原尤其是春耕的灌溉用水；而夏、秋季節(jié)，岷江處于豐水期，水位相對(duì)升高，河流主流線變直，60%的江水排入寬闊的外江主河道，其余40%注入較窄的內(nèi)江。這就是著名的“四六分水”。2、分沙—飛沙堰和鳳棲窩水的問題解決了，但還有沙呢？要知道泥沙的淤塞，一直是水利工程的難題，過多的淤塞容易導(dǎo)致水庫(kù)調(diào)蓄功能降低，河道排水不暢出現(xiàn)水患……利用水流自動(dòng)沖淤，這是都江堰工程設(shè)計(jì)的又一大靚點(diǎn)。李冰父子巧妙地利用地形和水體運(yùn)動(dòng)原理，實(shí)現(xiàn)了水沙的自動(dòng)分離。首先是都江堰的選址，為岷江一弧形河段（曲流），西側(cè)外江為凸岸，東側(cè)（玉壘山）內(nèi)江為凹岸，根據(jù)彎道的水流規(guī)律，表層水流在慣性離心力的作用下，涌向凹岸內(nèi)江一側(cè)，底層水流和大部分砂石則進(jìn)入外江排走。為進(jìn)一步對(duì)內(nèi)江水分沙，李冰父子巧妙地利用了“飛沙堰”。魚嘴分流后，河道逐漸變窄，水流變得湍急，受離堆的阻擋，在“寶瓶口”前方直沖水底崖壁而產(chǎn)生的漩流（回旋的水流），將沙石從河道側(cè)面的飛沙堰甩出排走，余下部分隨著旋流帶到凹岸一側(cè)的“鳳棲窩”堆積。這樣便可極大減少進(jìn)入寶瓶口的江水的含沙量。河工僅需每年枯水期對(duì)沙石進(jìn)行清理即可。引出綿陽市武引工程：與岷江在都江堰類似，在武都的涪江也是“懸河”。每年夏秋雨季時(shí)，涪江流域水患不斷，而地勢(shì)較高的東部地區(qū)卻常因缺水而連年大旱。因此，武引工程從設(shè)計(jì)上與都江堰極為類似，即“防洪”與“灌溉”。從名稱分析這些結(jié)構(gòu)的主要功能。分析無壩引水所采用的地理原理。分析分沙所采取的措施的主要原理。學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，武引工程的工作原理讓學(xué)生整體感知都江堰工程的主要功能。結(jié)合課本知識(shí)，明確慣性離心力對(duì)水體流動(dòng)所產(chǎn)生的影響。讓學(xué)生聯(lián)系必修一教材中關(guān)于堆積和侵蝕這兩個(gè)外力作用形式的理解。讓學(xué)生把都江堰的分析方法轉(zhuǎn)接到武引工程，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移。課堂小結(jié)都江堰水利工程是無壩