第十課+法律伴我們成長(zhǎng)+同步練習(xí) 部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

第十課法律伴我們成長(zhǎng)同步練習(xí)題一、選擇題1．2022年1月1日起，一部全新的法律——《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施，這部新法將家庭教育由舊時(shí)期的傳統(tǒng)“家事”上升為新時(shí)代的重要“國(guó)事”，實(shí)現(xiàn)家庭教育由以家規(guī)、家訓(xùn)、家書為載體的傳統(tǒng)模式，向以法治為引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容、以立德樹人為根本任務(wù)的新模式迭代升級(jí)。家庭教育促進(jìn)法的出臺(tái)（）A．填補(bǔ)了我國(guó)在家庭保護(hù)領(lǐng)域的立法空白B．是保障未成年人健康全面成長(zhǎng)的必然要求C．體現(xiàn)出法律是解決教育問題的最有力武器D．說明家長(zhǎng)從此具有了監(jiān)護(hù)和教育子女的法定義務(wù)2．關(guān)于“法律給予未成年人特殊保護(hù)”理解有誤的是（）A．法律規(guī)定家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面應(yīng)給予未成年人保護(hù)B．國(guó)家制定專門的法律，保護(hù)未成年人合法權(quán)益C．凡是未成年人違法犯罪都不承擔(dān)法律責(zé)任D．對(duì)于未成年人，法律給予特殊關(guān)愛，保護(hù)其健康成長(zhǎng)3．學(xué)完了“我們與法律同行”這一課時(shí)后，七年級(jí)（3）班的幾個(gè)同學(xué)就有關(guān)問題展開了熱烈討論。下列觀點(diǎn)中，你認(rèn)為正確的有（）①建設(shè)法治中國(guó)是中國(guó)人民的共同事業(yè)，需要大家共同努力②當(dāng)法律真正銘刻在我們的內(nèi)心時(shí)，才會(huì)充分體現(xiàn)其自身的價(jià)值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能③只要懂法就是有法治意識(shí)的表現(xiàn)④學(xué)會(huì)依法辦事要養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③4．“兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)。他們沒有能力保護(hù)自己，因此，社會(huì)有責(zé)任保護(hù)他們?！瘪R克思這句名言說明（）①青少年在生活中有可能受到各種侵害②兒童的健康成長(zhǎng)需要多方面的保護(hù)③因?yàn)橛猩鐣?huì)保護(hù)，所以不用自我保護(hù)④我們沒必要尋求學(xué)校的保護(hù)A．①② B．①③ C．②③ D．①④5．入夏以來，全國(guó)發(fā)生多起農(nóng)村留守兒童溺水事件，造成多名中小學(xué)生溺亡。頻發(fā)的溺水安全事故要求社會(huì)各界警鐘長(zhǎng)鳴，應(yīng)做到（）①重視和加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)②未成年人應(yīng)遠(yuǎn)離有水的地方，杜絕安全事故發(fā)生③加強(qiáng)對(duì)留守兒童的監(jiān)管，切實(shí)保障未成年人的生命健康權(quán)④開展好防溺水教育，共同營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．某校在深化法治創(chuàng)建活動(dòng)中，要求學(xué)生樹立法治觀念，維護(hù)法律權(quán)威。下列同學(xué)們的行為符合這一要求的是（）A．騎自行車時(shí)遵守交通規(guī)則 B．打聽同學(xué)秘密并到處傳播C．完成規(guī)定年限的義務(wù)教育 D．破壞路燈座椅等公共設(shè)施7．在十字路口，盡管車雜人多，但行人、車輛各行其道，紅燈停，綠燈行，穿梭有序，有條不紊，道路暢通無阻。這表明（）A．法律是人民意志和利益的體現(xiàn)B．法律能制裁違法犯罪C．人們依法辦事，自覺遵守交通法規(guī)D．規(guī)則是人們做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)8．2021年1月15日，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)手機(jī)管理工作的通知》，強(qiáng)調(diào)學(xué)校要通過國(guó)旗下講話等多種形式加強(qiáng)教育指導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)。這（）①有利于加強(qiáng)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)②能夠確保學(xué)生健康成長(zhǎng)③有利于提高學(xué)生的自律意識(shí)和自律能力④能夠促進(jìn)學(xué)生徹底遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)A．①② B．②③ C．①③ D．②④9．李某在商場(chǎng)里買到劣質(zhì)商品，與商場(chǎng)協(xié)商未果后，張某向消費(fèi)者協(xié)會(huì)進(jìn)行了投訴，經(jīng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)依法調(diào)解，張某獲得了賠償。這個(gè)事例告訴我們（）①我國(guó)法律規(guī)定了公民的義務(wù)②要依法辦事，遵守各種法律法規(guī)③遇到問題，可以通過法治方式解決④法律可以解決一切問題A．①④ B．②③ C．①③ D．②④10．有人被志同道合的“驢友”給偷走了錢；有人和朋友一起去給他人“下套”騙錢；曾經(jīng)一頭“狼”裝成朋友站在他們面前，他們輕易相信了，出事后追悔莫及……這些案例給我們中學(xué)生的警示有（）①謹(jǐn)慎交友，避免沾染不良習(xí)氣②要學(xué)會(huì)辨別是非，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力③要自覺抵制各種不良行為和不良誘惑④不要與有缺點(diǎn)的人交朋友A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④11．不久前，小秦所住小區(qū)換了新的門禁系統(tǒng)，使用它需要下載一款A(yù)pp。但該App要求獲取居民的位置信息、通訊錄、相冊(cè)等與門禁需求無關(guān)的內(nèi)容，若不同意就無法下載。對(duì)此，同學(xué)們展開討論，下列觀點(diǎn)不正確的是（）A．應(yīng)用軟件收集個(gè)人信息，應(yīng)遵循合法、正當(dāng)、必要等原則B．企業(yè)運(yùn)用新技術(shù)應(yīng)有法律邊界，不能侵犯消費(fèi)者合法權(quán)利C．公民下載或注冊(cè)App，要養(yǎng)成“非必要不提供”的好習(xí)慣D．科技賦能社會(huì)治理，收集這些信息有利于社會(huì)治理現(xiàn)代化12．2022年5月1日起施行的《中小學(xué)法治副校長(zhǎng)聘任與管理辦法》要求每所中小學(xué)至少配備1名法治副校長(zhǎng)，開展保護(hù)學(xué)生權(quán)益、指導(dǎo)實(shí)施教育懲戒、指導(dǎo)依法治理等有關(guān)工作。這一要求（）①能加強(qiáng)學(xué)校師生權(quán)益的保護(hù)②能保障每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)③從源頭上預(yù)防未成年人犯罪④讓法治在學(xué)生心中生根發(fā)芽A．①② B．②④ C．②③ D．①④13．2022年6月6日，國(guó)務(wù)院未成年人保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印發(fā)的《未成年人文身治理工作辦法》規(guī)定，任何企業(yè)、組織和個(gè)人不得向未成年人提供文身服務(wù)，不得脅迫、引誘、教唆未成年人文身。國(guó)家作出這樣的規(guī)定，是因?yàn)椋ǎ〢．未成年人文身容易損害身心健康 B．未成年人文身容易受到他人排斥C．未成年人在成長(zhǎng)過程中缺少社會(huì)保護(hù) D．當(dāng)前社會(huì)環(huán)境不利于未成年人健康成長(zhǎng)14．我國(guó)頒布專門的法律，對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)，這是因?yàn)椋ǎ傥闯赡耆耸窍鄧?guó)的未來、民族的希望②未成年人心理、生理都不成熟，缺乏自我保護(hù)能力③現(xiàn)實(shí)生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生④只有未成年人是弱勢(shì)群體，所以需要特殊保護(hù)A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④15．周末上午，小明爸爸到朋友家魚塘釣魚，吃中午飯喝了朋友家釀的梅子酒，飯后，他不顧朋友的勸阻，執(zhí)意要駕車回家。此時(shí)，如果你在現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)該對(duì)小明爸爸說（）A．萬一遇到交警，就繞道開B．被查到后最多就是花點(diǎn)錢C．不能做法律禁止的事情D．山路多坡陡，注意安全二、解答題16．某市兩級(jí)人民法院的多個(gè)法庭，近年來依法判決了一批民事賠償案件，但仍有部分單位和個(gè)人拒絕履行人民法院的判決。為了維護(hù)法律的尊嚴(yán)，保護(hù)受害人的合法權(quán)益不受侵害，該市人民法院根據(jù)統(tǒng)一部署，采取果斷措施強(qiáng)制執(zhí)行，依法拘留被執(zhí)行人5人，查封房屋6間，扣留汽車1輛，維護(hù)了受害人的合法權(quán)益。(1)上述材料體現(xiàn)了法律的哪些特征?(2)以上材料體現(xiàn)了法律怎樣的作用?(3)如何依法辦事？17．進(jìn)入2020年夏季以來，我區(qū)先后發(fā)生多起中小學(xué)生溺水死亡事件，引起各級(jí)黨委、政府和教育部門、學(xué)校的高度重視以及社會(huì)廣泛關(guān)注。政府官員密集開展防溺水工作檢查；教育主管部門制發(fā)了《“防溺水”致家長(zhǎng)的一封信》，廣泛宣傳防溺水知識(shí)，并要求家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂“防溺水”承諾書，要求家長(zhǎng)在疫情網(wǎng)課及節(jié)假日期間對(duì)學(xué)生做到全方位的監(jiān)管；學(xué)校要求教師通過微信、QQ群等多種方式就“防溺水”向家長(zhǎng)、學(xué)生每日提醒、每天上一節(jié)安全教育課，全體教育工作者對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行“防溺水”包保。當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、村組干部逐戶上門進(jìn)行“防溺水”教育，廣大教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐人家訪……。（1）材料中的措施，體現(xiàn)了對(duì)未成年人的哪些方面的特殊保護(hù)？未成年人為什么需要特殊的保護(hù)？（2）我國(guó)頒布了哪兩部專門法律，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)？（3）我們應(yīng)怎樣做到“防溺水”以珍愛自己的生命？18．“孩子抱著手機(jī)刷個(gè)不停像是中了毒”“刷抖音、看快手成了留守兒童最喜歡的娛樂活動(dòng)”——來自近日《半月談》的報(bào)道顯示，一些互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)正在通過算法，一味迎合青少年的偏好，向他們“投喂”大量無營(yíng)養(yǎng)、高相似度的內(nèi)容，讓青少年在不知不覺中受困于“信息繭房”?！靶畔⒗O房”是一個(gè)傳播學(xué)概念，通俗地說就是，在海量信息面前，人們根據(jù)自己的偏好和關(guān)注選擇接收其中一部分信息，進(jìn)而減少、忽略對(duì)其他信息的接觸，久而久之，就會(huì)像蠶一樣把自己逐漸禁錮于自我編織的“繭房”之中。為什么青少年的“信息繭房”問題尤其需要關(guān)注和警惕？因?yàn)樗麄兇蠖嗍俏闯赡耆?，心智尚未成熟，缺乏?duì)有些問題的清醒判斷能力，容易被帶偏。剛剛完成修訂的未成年人保護(hù)法，新增了“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”和“政府保護(hù)”兩章內(nèi)容，守衛(wèi)未成年人的四道防線成了六大保護(hù)。這一方面是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)變化的積極回應(yīng)，另一方面也說明對(duì)青少年的保護(hù)要擴(kuò)大主體、擴(kuò)大范圍，要提供更全方位、多角度和層次的保護(hù)?！瓱o論是相關(guān)政府部門、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者，還是學(xué)校、家長(zhǎng)，都是對(duì)未成年人提供網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的不可或缺的一環(huán)，并且要環(huán)環(huán)相扣，齊心協(xié)力。——人民網(wǎng)《幫青少年沖破“信息繭房”，需要共同擔(dān)當(dāng)和作為》綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，分析上面的新聞材料。19．小鷺瀏覽網(wǎng)絡(luò)新聞時(shí)，摘抄到以下兩條信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)作答。信息一警鐘長(zhǎng)鳴據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，100名違法犯罪的青少年中，在學(xué)校紀(jì)律差、無心向?qū)W的占90人，由于好奇而吸毒走上犯罪道路的占32人，由于沉迷網(wǎng)吧、瀏覽色情網(wǎng)頁而犯罪的32人大好的青春就在少管所度過……信息二法律保障2020年10月17日新修訂的未成年人保護(hù)法，新增了“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”“政府保護(hù)”，細(xì)化監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)職責(zé)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管防止沉迷、強(qiáng)化各方報(bào)告義務(wù)等，力求為孩子們提供全方位保護(hù)。(1)結(jié)合兩則信息，談?wù)劇盀楸Ｗo(hù)未成年人健康成長(zhǎng)筑牢一道道防線”的原因。(2)為保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，國(guó)家為青少年構(gòu)筑的防線有哪些？(3)除此之外，青少年還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，我們要如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)？【參考答案】一、選擇題1．B解析：本題考查未成年人的保護(hù)。B：國(guó)家高度重視未成年人的健康成長(zhǎng)。題干中，家庭教育促進(jìn)法的出臺(tái)是保障未成年人健康全面成長(zhǎng)的必然要求，故B正確；A：我國(guó)在家庭保護(hù)領(lǐng)域的立法不是空白，故排除A；C：最有力，說法絕對(duì)，故排除C；D：家長(zhǎng)一直都具有監(jiān)護(hù)和教育子女的法定義務(wù)，故排除D；故本題選B。2．C解析：本題考查法律保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。ABD：依據(jù)所學(xué)，對(duì)于未成年人，法律給予特殊關(guān)愛，保護(hù)其健康成長(zhǎng)，國(guó)家制定專門的法律，保護(hù)未成年人合法權(quán)益；法律規(guī)定家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面應(yīng)給予未成年人保護(hù)，ABD理解正確，不符合題意；C：未成年人違法犯罪也要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，故C理解錯(cuò)誤，符合題意；故本題選C。3．A解析：本題考查與法治同行。①：人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者，建設(shè)法治中國(guó)是中國(guó)人民的共同事業(yè)，需要大家共同努力，說法①正確；②：法治是人們對(duì)法律發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可、崇尚、遵守和服從，當(dāng)法律真正銘刻在我們的內(nèi)心時(shí)，才會(huì)充分體現(xiàn)其自身的價(jià)值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能，說法②正確；③：“只要……就……”的說法太絕對(duì)，說法③錯(cuò)誤；④：學(xué)會(huì)依法辦事，就要養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者，說法④正確；故本題選A。4．A解析：本題考查對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。①②：馬克思的這句話說明了青少年可能會(huì)受到侵害，因此需要國(guó)家給予特殊的保護(hù)。①②的說法正確且符合題意，應(yīng)入選；③：說法錯(cuò)誤，當(dāng)所有的外在保護(hù)都不能及時(shí)到位，青少年必須學(xué)會(huì)自我保護(hù)；④：說法錯(cuò)誤，學(xué)校是未成年人活動(dòng)的主要場(chǎng)所，因此當(dāng)青少年的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，也應(yīng)及時(shí)尋求學(xué)校的保護(hù)；故本題選A。5．C解析：本題考查對(duì)未成年人保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。①③④：依據(jù)題文描述，頻發(fā)的溺水安全事故要求社會(huì)各界警鐘長(zhǎng)鳴，應(yīng)做到重視和加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)；加強(qiáng)對(duì)留守兒童的監(jiān)管，切實(shí)保障未成年人的生命健康權(quán)；開展好防溺水教育，共同營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，故①③④說法正確；②：未成年人應(yīng)遠(yuǎn)離有水的地方，杜絕安全事故發(fā)生，說法過于絕對(duì)，故②說法錯(cuò)誤；故本題選C。6．A解析：本題考查增強(qiáng)法治觀念。A：根據(jù)所學(xué)，增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求，青少年不僅是法治中國(guó)建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動(dòng)者。據(jù)此，騎自行車時(shí)遵守交通規(guī)則體現(xiàn)了樹立法治觀念，維護(hù)法律權(quán)威，所以A符合題意；BD：是法治觀念薄弱的表現(xiàn)，BD錯(cuò)誤；C：在題干中未涉及，C不符合題意；故本題選A。7．C解析：本題考查依法辦事。C：依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)，人們自覺遵守交通法規(guī)，才使得道路暢通無阻，體現(xiàn)了人們依法辦事，選項(xiàng)C正確；ABD：題干沒有體現(xiàn)“法律是人民意志和利益的體現(xiàn)”“法律能制裁違法犯罪”“規(guī)則是人們做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)”，選項(xiàng)ABD不符合題意；故本題選C。8．C解析：本題考查對(duì)未成年人的特殊保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。①③：依據(jù)題文描述，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)手機(jī)管理工作的通知》，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)。這有利于加強(qiáng)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，有利于提高學(xué)生的自律意識(shí)和自律能力，引導(dǎo)未成年人合理使用網(wǎng)絡(luò)，故①③說法正確；②④：夸大了這一舉措的作用，故說法錯(cuò)誤；故本題選C。9．B解析：本題考查依法辦事。②③：依據(jù)題文描述，題文中李某依法維權(quán)的事例啟示我們要依法辦事，遵守各種法律法規(guī)；遇到問題，可以通過法治方式解決，所以②③說法正確；①：在題干中未涉及，①排除；④：夸大了法律的作用，故④說法錯(cuò)誤；故本題選B。10．A解析：本題考查交友的原則、抵制不良誘惑。①②③：題干中的不良朋友損害了我們的合法權(quán)益，這啟示我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)明辨是非，慎交朋友，提高自己的判斷能力，防止上當(dāng)受騙，避免沾染不良習(xí)氣；自覺抵制各種不良行為和不良誘惑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，積極同不良行為作斗爭(zhēng)；說法①②③正確；④：人無完人，我們可以與有缺點(diǎn)的人交朋友，但要謹(jǐn)慎交友，說法④錯(cuò)誤；故本題選A。11．D解析：本題考查依法辦事。ABC：App要求獲取居民的位置信息、通訊錄、相冊(cè)等與門禁需求無關(guān)的內(nèi)容，若不同意就無法下載，作為應(yīng)用軟件收集個(gè)人信息，應(yīng)遵循合法、正當(dāng)、必要等原則，企業(yè)運(yùn)用新技術(shù)應(yīng)有法律邊界，不能侵犯消費(fèi)者合法權(quán)利，公民下載或注冊(cè)App，要養(yǎng)成“非必要不提供”的好習(xí)慣，ABC說法正確；D：錯(cuò)誤，收集這些信息侵犯公民的隱私權(quán)，并不會(huì)利于社會(huì)治理現(xiàn)代化；本題為逆向選擇題，故本題選D。12．D解析：本題考查未成年人的保護(hù)。①④：國(guó)家高度重視學(xué)生的健康成長(zhǎng)。題干中，每所中小學(xué)至少配備1名法治副校長(zhǎng)，這是能加強(qiáng)學(xué)校師生權(quán)益的保護(hù)，讓法治在學(xué)生心中生根發(fā)芽，①④符合題意；②：能保障每個(gè)學(xué)生，說法絕對(duì)，②錯(cuò)誤；③：源頭上，說話夸大了這一要求的影響，③錯(cuò)誤；故本題選D。13．A解析：本題考查保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。A：依據(jù)教材指，國(guó)務(wù)院印發(fā)《未成年人文身治理工作辦法》中禁止未成年人文身，因?yàn)槲闯赡耆宋纳砣菀讚p害身心健康，故A說法正確；B：與題文不是因果關(guān)系，故B說法錯(cuò)誤；C：未成年人在成長(zhǎng)中需要社會(huì)保護(hù)，不是缺少社會(huì)保護(hù)，故C說法錯(cuò)誤；D：此觀點(diǎn)在題文中沒有體現(xiàn)，故排除D；故本題選A。14．A解析：本題考查對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的原因。①②③：依據(jù)教材知識(shí)，我國(guó)頒布專門的法律，對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)，這是因?yàn)槲闯赡耆耸窍鄧?guó)的未來、民族的希望；未成年人心理、生理都不成熟，缺乏自我保護(hù)能力；現(xiàn)實(shí)生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，故①②③說法正確；④：“只有”觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的，故排除；故本題選A。15．C解析：本題考查對(duì)遵守法律的認(rèn)識(shí)和把握。C：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)于準(zhǔn)備酒駕的小明爸爸，可以告知酒駕是違法行為，作為公民，不能做法律禁止的事情，所以C說法正確；AB：繞開交警、被查到花錢的想法都是缺乏法治意識(shí)的體現(xiàn)，AB說法錯(cuò)誤；D：酒駕是違法行為，不能以身試法，D說法錯(cuò)誤；故本題選C。二、解答題16．(1)法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。(2)我國(guó)法律具有規(guī)范人們的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境，通過解決糾紛和支持違法犯罪，懲惡揚(yáng)善，伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。(3)遇到問題需要解決，應(yīng)該通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。在實(shí)現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益；養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。解析：(1)本題直接考查課本基礎(chǔ)知識(shí)，解析略。(2)本題直接考查課本基礎(chǔ)知識(shí)，解析略。(3)本題直接考查課本基礎(chǔ)知識(shí)，解析略。17．（1）①學(xué)校保護(hù)，社會(huì)保護(hù)，家庭保護(hù)。②未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害。未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來。對(duì)未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。（2）我國(guó)頒布了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)。（3）尊重生命、敬畏生命，樹立生命至上的觀念；不到深水區(qū)玩耍，不私自下河游泳，不熟悉水性、水下情況不明時(shí)，不要擅自下水施救；掌握基本的自救自護(hù)方法，預(yù)防溺水等。解析：本題考查考查守護(hù)生命、特殊保護(hù)，考查的核心素養(yǎng)為心理健康、法治觀念，旨在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、運(yùn)用能力。（1）第一小問：根據(jù)題文、結(jié)合所學(xué)，“政府官員密集開展防溺水工作檢查，教育主管部門制發(fā)了《“防溺水”致家長(zhǎng)的一封信》廣泛宣傳防溺水知識(shí)”，體現(xiàn)的是社會(huì)保護(hù)；“學(xué)校要求教師通過微信、QQ群等多種方式就‘防溺水’向家長(zhǎng)、學(xué)生每日提醒……”，體現(xiàn)的是學(xué)校保護(hù)；“家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂‘防溺水’承諾書”，體現(xiàn)的是家庭保護(hù)。第二小問：根據(jù)所學(xué)可知，未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我保護(hù)能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害；未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對(duì)未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)；保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。（2）根據(jù)所學(xué)可知，我國(guó)頒布了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)。（3）根據(jù)題文、結(jié)合所學(xué)，可以從樹立生命至上的觀念；不私自下河游泳；掌握自救自護(hù)的方法等角度作答。18．①未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我保護(hù)能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊保護(hù)；青少年在接受信息時(shí)易受困于“信息繭房”，是因?yàn)樗麄兇蠖嗍俏闯赡耆?，心智尚未成熟，缺乏?duì)有些問題的清醒判斷能力，容易被帶偏，因此需要格外警惕，受到特殊保護(hù)。②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對(duì)未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)；青少年能否在信息時(shí)代接收廣泛、有效的信息內(nèi)容，事關(guān)他們的未來，需要在這方面加強(qiáng)關(guān)注與關(guān)心。③保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義；保護(hù)青少年的信息接收自由的權(quán)利，是全社會(huì)應(yīng)當(dāng)努力去實(shí)現(xiàn)的。④國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭、網(wǎng)絡(luò)和政府應(yīng)當(dāng)積極教育和幫助未成年人形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。⑤國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭要形成合力，培養(yǎng)未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭、網(wǎng)絡(luò)和政府應(yīng)當(dāng)形成六大保護(hù)，環(huán)環(huán)相扣，齊心協(xié)力，為未成年人提供一個(gè)健康、安全的上網(wǎng)環(huán)境。國(guó)無法不治，民無法不立。憲法和法律賦予我們受到特殊保護(hù)的權(quán)利，我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時(shí)要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。解析：本題借助人民網(wǎng)《幫青少年沖破“信息繭房”，需要共同擔(dān)當(dāng)和作為》的文章節(jié)選，考查學(xué)生對(duì)未成年人特殊