走一步再走一步

你在生活中遇到過困難嗎？當時你是如何對待它的？如果你現(xiàn)在遇到這種情況，你會怎么辦？看誰說得好！走一步再走一步莫頓·亨特作者簡介

莫頓·亨特（1927—1983），美國作家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務。莫頓·亨特是一位擅長寫勵志類文章的作家。

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1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。作為上尉飛行員的莫頓·亨特接受了一項任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。

第二天，莫頓·亨特駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。

升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。

就這樣，莫頓·亨特不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。

就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務。當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯一段經(jīng)歷的啟示。一步又一步，終會達到自己的目的地。

讀準字音訓誡（）陡峭（）

嶙峋（）啜泣（）

納罕（）著眼（）

空地（）崩土（）凸出（）凹進（）顫栗（）顫抖（）jièlínnàkòngtūzhànqiàochuòzhuóbēngāochànxúnhǎnlì詞語解釋蘊含：懸崖勒馬：訓誡：峭壁：崩土：嶙峋：包含。

比喻臨到危險的邊緣及時清醒回頭。告誡，教導。陡直的山崖。崩裂的泥土。形容人瘦削。

心驚肉跳：頭暈目眩：啜泣：納罕：小心翼翼：翼翼：形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。頭發(fā)昏，眼發(fā)花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)。抽噎。驚奇、詫異。

謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。謹慎、嚴肅。1、故事發(fā)生在美國的哪個城市？2、故事發(fā)生在什么時間？3、爬懸崖的一共有幾個孩子？有名字的是哪兩個？4、故事情節(jié)可以分成哪兩個部分？其起止分別是在哪？5、“我”爬懸崖時遇到哪些困難？6、“我”是怎樣脫險的？復述準備整體感知本文可以分四部分：一、起因（1—3）游戲玩厭，去爬懸崖。二、經(jīng)過（4—15）中途被棄，進退兩難。三、結(jié)果（16—28）父親指點

，擺脫困境。

四、啟示（

29

）走一步，

再走一步。

課文講解1、用一句話概述課文所寫的內(nèi)容。本文記敘“我”懸崖脫險一事。

開頭一段是說孩子們怎么會想到爬懸崖的。天氣悶熱是動因，他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽。

2、開頭為什么突出“悶熱”？3、從第四段中我們可以得知“我”是一個什么樣的孩子？

孱弱多病，常受到母親“不要冒險”的訓誡或“乖、懦弱、膽怯”。4、讀第二部分，劃出描寫“我”的心理狀態(tài)的詞語。這些詞語描寫出“我”當時的一種什么狀態(tài)、心理？

全身顫抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面撲撲亂跳、嚇得幾乎要暈倒、軟弱地哀求、頭暈目眩、啜泣、恐懼和疲乏、全身麻木、不能動彈。

有被拋棄的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不該冒險的悔意；然而最強烈的是恐懼感。

杰利帶來了我父親。（聽見）父親的手電光照著我，安慰我。（我哭著說）父親教我把左腳踏到石架下面那塊巖石上。（我頓時有了信心）父親教我把右腳移動到右邊稍低一點的地方。（我的信心大增）我每次只移動小步，慢慢爬下懸崖，投入了父親強壯的手臂中。（啜泣了一會，產(chǎn)生了一種巨大的成就感）5、說說“我”的脫險過程。

最初：毫無信心“我下不來…..我會摔死的?！?/p>

繼而：信心萌發(fā)“這似乎是能辦到的”

隨后：信心大增“我”能辦到

最后：激動啜泣

6、分析“我”爬下懸崖時心理經(jīng)歷過幾個變化過程？研讀文本3.父親指點“我”爬下懸崖時，“我”的心理有什么變化？毫無信心

萌發(fā)信心

信心大增有一種巨大的“成就感”。成就感是指什么？疑難解析1、課文中的兩個“啜泣”有什么不同？

前者是恐懼和傷心，后者有復雜情感，有歷險的余悸，有脫險的欣喜，有對父親的感激，更有一種巨大的成就感。2、“我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，卻發(fā)現(xiàn)原來是我自己?！睘楹尾恢苯訉憽拔摇笨蘖耍?/p>

一是真實的再現(xiàn)，“我”太害怕了以致連自己哭了也不知道；二是寫法的需要，這樣寫更能將“我”當時的恐懼心理描寫得真切、生動。

3、一個巨大的困難分成“一步一步”，是什么意思？

關鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。4、石架大約7米高，扛梯子把孩子抱下來要保險得多，也簡單得多，父親為什么不自己去把孩子抱下來？他的辦法有什么普遍意義？

爬上石架的“我”，上不去，下不來，陷入絕望、恐懼，父親并沒有用梯子上去救護，而是鼓勵、指導孩子“走一步，再走一步”，使一個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，增長勇氣和經(jīng)驗。

這是一位明智、教子有方的父親。父親完全可以憑自己的實力抱孩子下來，但他不這樣做，而是引導孩子憑自己的努力一步步地克服自己。其實，父親這樣做是想給孩子一份經(jīng)驗，一次鍛煉，一個成就感，一份不怕任何困難的勇氣。這是父愛的一種多么明智的體現(xiàn)，是真正的父愛。他在父親的眼里，孩子克服困難的能力比生命更重要，因為，父親知道，溫室里的花朵是經(jīng)不起風雨的，同樣，被溺愛的孩子是經(jīng)不起考驗的。

解讀父親父親角度如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？

母親一直告誡我不要冒險。在母親的庇護下，我可能變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親的話，可能她會嘶力竭地的叫我別動，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮地叫了一大幫人來。之后母親可能不允許我跨出家門半步，不準我與杰利玩。從此，世上多了一個廢物，少了一個作家。杰利算是“我”真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當時的心理嗎？多角度閱讀

如果我是杰利，我會感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰利幫“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去這幾個玩耍的朋友。所以杰利雖然“看來好像有點不放心”，但還是和大家一起走了。我想，，這也說明杰利低估了“我”的懦弱。他以為這么點懸崖，“我”總會下來的。再說，他一時也幫不了“我”。天越來越黑了，見“我”沒回來，杰利的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險的邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對的地方，但他是“我”真正的朋友。多角度閱讀杰利角度四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會怎么做？多角度閱讀

我感覺四個孩子的人品有問題。當自己的朋友遇上困難的時候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險的石架上，這也是拿別人的生命開玩笑。他們根本不是真正的朋友，簡直可惡之極。多角度閱讀四個孩子的角度

事實上，“我”確實從中得到了難忘的經(jīng)驗。這個父親懂得怎樣訓練孩子的，他知道，如果自己上去救，孩子的能力就毫無長進。富有教益的方法使孩子獲取了一筆寶貴的精神財富。爬懸崖這件事給了“我”什么啟示？要著眼于最初的小小一步，走了這一步后再走下一步，直到抵達我要到的地方為止。面對困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進，克服困難。千里之行，始于足下。實現(xiàn)遠大理想，要從小事做起，小進步會積累成大成功。在人生的道路上，不管面對怎樣的險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個認真地解決，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。主旨感悟全篇，交流所得人生如同攀登，會遇到各種不同的意想不到的艱難險阻，我們能不能把大山踩在腳下，能不能戰(zhàn)勝他，關鍵看我們的毅力和方法。我們要堅信只要我們有勇氣，有聰明的方法，我們就一定會成功！祝愿大家都可以攀上我們夢想中的頂峰！課堂小結(jié)課堂練習

1、課文主要寫“我”（）的過程，寫我爬下懸崖走第一步時的動詞是（），這幾個動詞突出了我的（）的心理。跟小伙伴們爬懸崖伸、探、踩小心翼翼2、在征服懸崖的過程中作者詳細地寫出了“我”的心理變化：最初是（）、繼而是（），隨后是（）最后是覺得自己有一種巨大的（）。亳無信心萌發(fā)信心信心大增成就感3、根據(jù)意思寫出相應的詞語

①形容十分恐懼不安。（）

②謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。（