部編人教版歷史八年級上說課稿 第9課：辛亥革命說課稿

部編人教版歷史八年級上說課稿第9課：辛亥革命說課稿

本次說課的主題是《辛亥革命》。我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思四個方面進行說明。一、教材分析1.教材地位和作用本節(jié)課出自新人教版八年級上冊第九課，屬于第三單元資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立。本課共有兩個目標(biāo)，分別是“革命志士的奮斗”和“武昌起義”，它們之間存在必然聯(lián)系。在孫中山的領(lǐng)導(dǎo)下，革命黨愈挫愈奮，最終爆發(fā)了武昌起義，繼而中華民國才得以成立。回顧中國二十世紀(jì)三次歷史性巨變，第一次就是辛亥革命，它也是中國近代化艱難進程中的重要環(huán)節(jié)。本課與前面學(xué)到的《洋務(wù)運動》、《戊戌變法》和后面要學(xué)的《新文化運動》貫穿起來，形成近代化探索的一條重要歷史主線，所以本課具有承上啟下的作用。2.課標(biāo)要求根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課內(nèi)容屬于運用層次。本課教材安排了革命志士的奮斗和武昌起義兩個子目的內(nèi)容。兩項內(nèi)容之間是相互聯(lián)系與遞進的關(guān)系，在掌握辛亥革命基本史實的基礎(chǔ)上，探討辛亥革命的歷史意義?？茖W(xué)的教學(xué)目標(biāo)具有良好的導(dǎo)向和激勵作用。根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際，我擬定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)：3.教學(xué)目標(biāo)1)知識與能力：了解革命志士的奮斗，掌握制作大事年表的基本技能，了解武昌起義的情況，認(rèn)識辛亥革命的歷史影響。2)過程與方法：制作大事年表，了解革命志士的奮斗；通過看圖及視頻演示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；巧設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過探究活動，探討辛亥革命的歷史影響，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和知識遷移能力。3)情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認(rèn)識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民族革命，了解早期革命者為了贏得革命勝利的犧牲精神，培養(yǎng)學(xué)生樹立愛國主義情感以及為民族的獨立和發(fā)展做貢獻(xiàn)的精神。4.重點與難點重點：辛亥革命的整個過程，特別是武昌起義。辛亥革命是一次完全意義上的資產(chǎn)階級民族民主革命，邁出了近代化探索實質(zhì)性的一步，是20世紀(jì)中國的第一次歷史性巨變。而教材中的每個環(huán)節(jié)作為辛亥革命的一部分，無法拆分，故將辛亥革命的整個過程作為重點。難點：辛亥革命的歷史影響。學(xué)生需要通過探究活動，深入了解辛亥革命對中國近代化進程的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和知識遷移能力。依據(jù)教材，辛亥革命是一段重要的歷史事件，教師需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在教學(xué)過程中，采用合作探究式的教學(xué)法，輔之以討論法、比較法、觀察法等，對辛亥革命的早期準(zhǔn)備和評價進行討論和分析。同時，教學(xué)語言多樣化，生動化，有助于對學(xué)生的知識情感教育。在教學(xué)設(shè)計上，將課本內(nèi)容分成醞釀、爆發(fā)、結(jié)局三部分來講，提供圖片和影視資料，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對辛亥革命整體的認(rèn)識。在作業(yè)布置上，注重教育的現(xiàn)實性，布置孫中山大事記，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在板書設(shè)計上，根據(jù)教學(xué)重點和難點進行設(shè)計，簡潔明了。八年級學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，對歷史感興趣，但對于抽象的事物還是很難理解。因此，在講課的時候要盡量直觀，要注意對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。教師可以通過問題的設(shè)計和提出，讓學(xué)生學(xué)會分析歷史問題的方法，并利用學(xué)生合作探究、角色扮演的方式，讓學(xué)生動腦、動手、動口，增強學(xué)生的參與協(xié)作意識。另外，培養(yǎng)學(xué)生分組討論，運用一分為二的方法分析辛亥革命的歷史影響。教學(xué)過程中，將課本內(nèi)容分成醞釀、爆發(fā)、結(jié)局三部分來講，讓學(xué)生認(rèn)識到歷史事件發(fā)展的完整性。同時提供一些圖片和影視資料，來激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對辛亥革命整體的認(rèn)識。在課堂練習(xí)和小結(jié)中，讓學(xué)生進一步理解掌握本課所學(xué)知識。在作業(yè)布置上，布置孫中山大事記，有利于提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。板書是一節(jié)課的重點，更是一節(jié)課的靈魂。在板書設(shè)計上，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)重點和難點，簡潔明了地設(shè)計板書：“辛亥革命”、“革命起義”、“時間：1911年（辛亥年）”。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的實際需求和學(xué)習(xí)興趣，靈活運用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。同時，我們也需要不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，不斷改進和完善。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解歷史事件時，有時會過于注重事件的結(jié)果，而忽略了事件的發(fā)生過程和背景。這可能會導(dǎo)致學(xué)生對歷史事件的理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重歷史事件的發(fā)生過程和背景的講解，以幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的產(chǎn)生和發(fā)展。此外，我也注意到在教學(xué)中，有些學(xué)生會因為缺乏興趣而無法集中精力聽講。因此，我