BB教學(xué)平臺(tái)教師操作手冊(cè)

浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心Blackboard?教學(xué)平臺(tái)《教師操作手冊(cè)》浙江傳媒學(xué)院202341浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心目 錄\l“_TOC_250034“第一局部：平臺(tái)使用說明 3\l“_TOC_250033“〔一〕平臺(tái)簡(jiǎn)介 3\l“_TOC_250032“〔二〕適用對(duì)象 3〔三〕教師需做的預(yù)備工作〔必要操作〕 3\l“_TOC_250031“〔四〕教師使用BB平臺(tái)流程圖 4\l“_TOC_250030“其次局部：平臺(tái)入門操作 5\l“_TOC_250029“〔一〕平臺(tái)入口與登陸平臺(tái)〔必要操作〕 5\l“_TOC_250028“〔二〕生疏平臺(tái) 5\l“_TOC_250027“〔三〕修改密碼〔可選操作〕 6\l“_TOC_250026“〔四〕定制個(gè)人首頁界面〔可選操作〕 7\l“_TOC_250025“〔五〕進(jìn)入教授的課程〔必要操作〕 8\l“_TOC_250024“第三局部：課程建設(shè) 9\l“_TOC_250023“〔一〕課程構(gòu)造設(shè)計(jì)〔必要操作〕 9〔二〕添加課程內(nèi)容〔必要操作〕 11\l“_TOC_250022“教學(xué)大綱〔必要操作〕 11\l“_TOC_250021“授課講義〔必要操作〕 12網(wǎng)絡(luò)課件〔可選操作〕 錯(cuò)誤!未定義書簽。精品課程網(wǎng)站〔可選操作〕 12\l“_TOC_250020“課外補(bǔ)充材料〔可選操作〕 12\l“_TOC_250019“隨堂測(cè)驗(yàn)〔可選操作〕 12\l“_TOC_250018“課后作業(yè)〔必要操作〕 15〔三〕課程存檔和導(dǎo)入以及循環(huán)使用〔有重復(fù)班的必要操作〕 17\l“_TOC_250017“課程存檔 17\l“_TOC_250016“在課程中導(dǎo)入課程文檔 17\l“_TOC_250015“課程循環(huán) 18\l“_TOC_250014“第四局部：互動(dòng)教學(xué) 19\l“_TOC_250013“〔一〕更教師信息〔必要操作〕 19\l“_TOC_250012“〔二〕課程通知〔必要操作〕 20\l“_TOC_250011“〔三〕課程爭(zhēng)論板〔可選操作〕 21\l“_TOC_250010“〔四〕設(shè)定助教〔可選操作〕 24\l“_TOC_250009“〔五〕治理學(xué)習(xí)小組〔可選操作〕 25\l“_TOC_250008“第五局部：學(xué)習(xí)跟蹤與教學(xué)評(píng)價(jià) 26\l“_TOC_250007“〔一〕學(xué)習(xí)跟蹤〔必要操作〕 26\l“_TOC_250006“〔二〕作業(yè)批改〔必要操作〕 27\l“_TOC_250005“〔三〕試卷批改〔可選操作〕 32\l“_TOC_250004“〔四〕教學(xué)評(píng)價(jià)〔可選操作〕 33\l“_TOC_250003“第六局部：常見問題及如何獲得幫助 35\l“_TOC_250002“〔一〕溫馨提示 35\l“_TOC_250001“〔二〕常見問題 35\l“_TOC_250000“〔三〕如何獲得幫助 372浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心第一局部：平臺(tái)使用說明〔一〕平臺(tái)簡(jiǎn)介Blackboard?教學(xué)平臺(tái)是國際領(lǐng)先的教學(xué)平臺(tái)及效勞供給商特地為教育機(jī)構(gòu)開發(fā)研制的軟件4,000所大學(xué)及其他教育機(jī)構(gòu)在使用“Blackboard”平臺(tái)產(chǎn)品，其中包括國際著名的哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等，以及國內(nèi)的知名高校，如人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、中山大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、廣東外國語大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)等。Blackboard?平臺(tái)上開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)習(xí)者可以在教師的引導(dǎo)下，自主選擇要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。不同學(xué)生之間，以及教師和學(xué)生之間可以依據(jù)“教和學(xué)”的需要進(jìn)展?fàn)幷?、溝通。教師可以利用“Blackboard”和現(xiàn)有“課堂教學(xué)”進(jìn)展有機(jī)的結(jié)合，開展基于網(wǎng)絡(luò)的關(guān)心教學(xué)活動(dòng)，幫助教師解決目前面臨的諸多困難，提高課堂教學(xué)效率，削減重復(fù)勞動(dòng)，提高整體教學(xué)質(zhì)量?！捕尺m用對(duì)象全部參與一線教學(xué)的教師；全部學(xué)習(xí)在線課程的學(xué)生?！踩辰處熜枰私獾南嚓P(guān)背景學(xué)問〔必要〕1：什么是網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程？答：教育部高等教育司公布的《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系和11項(xiàng)試用標(biāo)準(zhǔn)〔簡(jiǎn)介〕V1.0版》中指出，網(wǎng)絡(luò)課程是“通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境”。精品課程是教育部及各省教育主管部門評(píng)定的具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流2：為什么要用畢博平臺(tái)?還可以用其他方式建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程嗎?答：畢博平臺(tái)是特地用于網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)和公布的軟件平臺(tái)系統(tǒng)，畢博平臺(tái)是美國BlackBoard軟件公司的產(chǎn)品，在國內(nèi)外教育界有廣泛的應(yīng)用，代表網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)展的趨勢(shì)。使用畢博平臺(tái)可以大大提高網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的效率，減輕教師負(fù)擔(dān)，所以學(xué)校引進(jìn)了畢博平臺(tái)。另外一種建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的方法是：課程組教師自行制作獨(dú)立的課程網(wǎng)站。3浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心備注：教師上傳至BB平臺(tái)的素材及課件資源請(qǐng)自留備份。教師可以參考本《操作手冊(cè)》來完成“必要操作”的根本要求，也可依據(jù)自己的需要來選擇“可選操作”其他內(nèi)容，從而讓平臺(tái)發(fā)揮為您的教學(xué)帶來更多的幫助?！菜摹矪B平臺(tái)流程圖BB平臺(tái)〔必要操作〕

設(shè)置個(gè)人首頁面〔可選操作〕

進(jìn)入教授的課程，找到〔必要操作〕設(shè)置自己的課程構(gòu)造〔必要操作〕

及資源〔必要操作〕

在課程工具區(qū)，添加教師信息，公布通知，創(chuàng)立論壇等〔必要操作〕利用爭(zhēng)論板給學(xué)生答疑〔可選操作〕

利用成績(jī)簿來批改作業(yè)和測(cè)驗(yàn)；利用課程訪問統(tǒng)計(jì)來跟蹤學(xué)習(xí)〔可選操作〕通知，治理論壇〔可選操作〕4浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心其次局部：平臺(tái)入門操作Blackboard平臺(tái)入門操作主要是為了幫助用戶，特別是第一次接觸和使用Blackboard平臺(tái)的用戶把握根本概念，把握Blackboard的操作模式，并通過一些根本操作完成平臺(tái)的共性化設(shè)置?！惨弧称脚_(tái)入口與登陸平臺(tái)〔必要操作〕Blackboard“:///“://用戶名：教師姓名漢語拼音〔09年后注冊(cè)的教師帳號(hào)為其一卡通中的8位工號(hào)〕密碼：初始密碼同用戶名〔登陸平臺(tái)后用戶可以自行修改密碼?！捕成杵脚_(tái)工具：如圖2.2.1工具：是供用戶使用的一些共性化工具2.2.1選項(xiàng)卡：如圖2.2.1等都是選項(xiàng)卡。模塊：如圖2.2.1模塊，是產(chǎn)品的根本功能組件，是面對(duì)用戶使用的一些功能入口，比方“我的課程”就是用戶全部課程的入口進(jìn)入課程：如圖2.2.1這個(gè)模塊是進(jìn)入您教授和學(xué)習(xí)的課程的位置，教師和學(xué)生通過點(diǎn)擊課程名稱進(jìn)入課程的教學(xué)環(huán)境，教師和學(xué)生只有進(jìn)入課程后才可以開展相應(yīng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。掌握面板：如圖2.2.2“掌握面板”是教師在使用Blackboard平臺(tái)功能的唯一入口。本手冊(cè)下面所描述的全部操作都要先進(jìn)入“掌握面板”才能實(shí)現(xiàn)。教師通過它不僅可以上傳課件，而且可以和學(xué)5浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心生進(jìn)展溝通互動(dòng)，批改作業(yè)，治理學(xué)習(xí)小組，跟蹤學(xué)習(xí)狀況等等與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)的全部工作。2.2.2注銷：如圖2.2.1在用戶完成操作離開Blackboard平臺(tái)時(shí)的操作按鈕?！踩承薷拿艽a〔可選操作〕點(diǎn)擊我的首頁左邊“工具”欄中的“個(gè)人信息”按鈕〔4-6位數(shù)字、字母或下劃線的組合.1點(diǎn)擊修改密碼，輸入兩次自己的密碼，點(diǎn)擊右下角的提交，彈出窗口后點(diǎn)擊確定即可。BB教師聯(lián)系治理員提出重設(shè)置密碼的申請(qǐng)，：86832669，王教師。6浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心〔四〕定制個(gè)人首頁界面〔可選操作〕修改“我的首頁”顯示內(nèi)容的步驟：12.4.1。2.4.12、依據(jù)教師需要，確定模塊是否在“我的首頁”顯示，勾選模塊前的復(fù)選框，這樣您選擇的模塊將會(huì)在“我的首頁”頁面顯示，如圖2.4.2。2.4.23、選中“增內(nèi)容”或者“報(bào)告卡”，提交、確定后，即可在“我的首頁”看到.3修改“我的首頁”顯示布局的步驟：12.4.4。2.4.422.4.57浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心2.4.5.6〔五〕進(jìn)入教授的課程〔必要操作〕12.5.1所示。圖2.5.1 圖2.5.22、8浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心2.5.2所示。第三局部：課程建設(shè)〔一〕課程構(gòu)造設(shè)計(jì)〔必要操作〕設(shè)計(jì)課程構(gòu)造〔課程菜單〕3.1.1所示。.2所示。然后提交確定即可。圖3.1.2教師要“修改”現(xiàn)有菜單的名稱通過以下步驟：所示。9浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心3.1.3選擇要修改的菜單，然后點(diǎn)擊菜單后的修改，輸入自己需要的名稱，點(diǎn)擊“提交”后“確定”就可以完成操作。課程菜單風(fēng)格設(shè)計(jì)〔可選操作〕教師可以設(shè)置課程的菜單顯示風(fēng)格和樣式，如圖3.1.4。3.1.4設(shè)置課程橫幅〔可選操作〕教師可以為自己的課程添加一張橫幅圖片來修飾自己的課程頁面，如圖3.1.5。3.1.5建議：章節(jié)模式的課程構(gòu)造：優(yōu)點(diǎn)構(gòu)造清楚便于學(xué)生學(xué)習(xí)；如圖3.1.610浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心3.1.7教學(xué)單元的課程構(gòu)造：優(yōu)點(diǎn)是資源集中，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如圖3.1.8圖3.1.6 圖3.1.7 圖3.1.8〔二〕添加課程內(nèi)容〔必要操作〕〔備注：以下所增加的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)課程中常常消滅的，教師可依據(jù)自己的規(guī)劃安排來添加課程內(nèi)容〕教學(xué)大綱〔必要操作〕1、2、.13、輸入名稱“教學(xué)大綱4、選中自己本機(jī)中對(duì)應(yīng)文件，譬如3.2.2所示。3.2.211浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心授課講義〔必要操作〕1、2、選擇添加“文件夾”或“工程3.2.。3、輸入名稱“教學(xué)大綱4、5、選中自己本機(jī)中對(duì)應(yīng)文件，譬如3.2.2所示。外部資源〔比方該學(xué)科優(yōu)秀的精品課程網(wǎng)站〔可選操作〕1、2、3.2.。3.2.33、輸入名稱“精品課程網(wǎng)站url3.2.4所示。3.2.4課外補(bǔ)充材料〔可選操作〕1、2、3.2.。3url3.2.4所示。隨堂測(cè)驗(yàn)〔可選操作〕1、.512浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心2、.6.74、依據(jù)提示輸入測(cè)驗(yàn)的名稱及測(cè)驗(yàn)要求，點(diǎn)擊“提交5、在翻開的頁面選擇“題型.86、在問題文本處輸入“問題的題干〔3.2.9〕13浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心3.2.97、完成一道題后，教師可以連續(xù)選擇其他題型，直到完本錢次試卷的全部題目后點(diǎn)擊右下角的“提交”和“確定8、點(diǎn)擊“確定”后，在彈出的頁面中找到“修改測(cè)試選項(xiàng)〔如圖3.2.10所示，把測(cè)試選項(xiàng)中的“測(cè)試鏈接可用性”修改為“是〔如圖3.2.11所示.103.2.1114浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心3.2.12課后作業(yè)〔必要操作〕1、〔如圖3.2.13所示〕3.2.132、3.2.1。3.2.143、輸入作業(yè)的名稱“第一章課后作業(yè)3.2.15所示。3.2.154、學(xué)生第一次嘗試提交作業(yè)后假設(shè)再次提交會(huì)消滅提交不成功的狀態(tài)，狀態(tài)始終為“進(jìn)展3.2.1615浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心Email方式通知教師刪除。3.2.16刪除方法如下：3.2.1。3.2.17點(diǎn)擊“去除嘗試”按鈕，在彈出的對(duì)話框中點(diǎn)擊“確定.18返回成績(jī)簿界面后，學(xué)生狀態(tài)已更改為“無信息3.2.19。3.2.1916浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心〔三〕課程存檔和導(dǎo)入以及循環(huán)使用〔有重復(fù)使用的課程必要操作〕平臺(tái)中導(dǎo)入的課程號(hào)與教學(xué)治理信息系統(tǒng)中的課程序號(hào)一一對(duì)應(yīng)，即一位教師給多個(gè)班開設(shè)同一門課，平臺(tái)上會(huì)有多門課程。對(duì)于完全一樣的課程內(nèi)容，可以通過課程的“存檔”和“導(dǎo)入數(shù)據(jù)包”來實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，避開重復(fù)性的鏈接操作。步驟如下：課程存檔1、3.3.。3.3.12、3－5分鐘后，系統(tǒng)就可以生成一個(gè)數(shù)據(jù)包。如圖。3.3.23。3.3.3在課程中導(dǎo)入課程文檔1、翻開課程，在左下角的課程選項(xiàng)中找到“治理課程菜單3.3.課程菜單；為數(shù)據(jù)導(dǎo)入做好預(yù)備工作，如圖3.3.517浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心.5.73－5分鐘后，課程即可導(dǎo)入完成。.7課程循環(huán)1、3.3.。18浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心3.3.823.3.9。3.3.93、進(jìn)入掌握面板——用戶治理——列出修改用戶，查看課程中現(xiàn)有學(xué)生狀況。循環(huán)成功的課程中應(yīng)當(dāng)沒有學(xué)生。第四局部：互動(dòng)教學(xué)〔一〕更教師信息〔必要操作〕1、進(jìn)入課程的“掌握面板4.1.。.2。19浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心4.1.23Email等聯(lián)系方式，便利與學(xué)生溝通，另外，需要留意150*150象素的JPG照片修改成該大小，并從本地上傳。〔二〕課程通知〔必要操作〕添加通知進(jìn)入課程，點(diǎn)擊“掌握面板.1點(diǎn)擊“添加通知”公布的通知，如圖.2輸入通知的主題及內(nèi)容，設(shè)置顯示通知的開頭和截止時(shí)間。如圖4.2.320浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心4.2.3的位置后，點(diǎn)擊“提交”即可完成通知的添加，如圖4.2.4。4.2.4修改和刪除通知進(jìn)入課程，點(diǎn)擊“掌握面板知后的“修改”或“刪除”即可，如圖4.2.5。4.2.5〔三〕課程爭(zhēng)論板〔可選操作〕1、4.3.。21浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心.2。4.3.23、建議“取消文件附件的功能4.3.。4.3.344.3.4。22浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心4.3.45、輸入話題的主題及內(nèi)容，完成后點(diǎn)擊“提交4.3.。4.3.5678點(diǎn)擊話題標(biāo)題進(jìn)入論壇，如圖4.3.6。4.3.6點(diǎn)擊“回復(fù)”對(duì)主貼發(fā)表評(píng)論，如圖4.3.7。4.3.7點(diǎn)擊帖子標(biāo)題查看回復(fù)內(nèi)容。點(diǎn)擊帖子右邊的“回復(fù)”按鈕，回復(fù)某一帖子的內(nèi)容。如圖：4.3.823浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心4.3.8〔四〕設(shè)定助教〔可選操作〕批改作業(yè)、治理學(xué)生、維護(hù)課程內(nèi)容更等等。教師可以從現(xiàn)有的學(xué)生中設(shè)定一個(gè)助教，也可以在平臺(tái)內(nèi)創(chuàng)立一個(gè)助教；具體步驟：進(jìn)入課程，點(diǎn)擊“掌握面板/4.4.。4.4.1找到要設(shè)定為助教的學(xué)生，點(diǎn)擊后面的屬性；如圖4.4.2。24浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心4.4.2在用戶角色的地方選擇“助教”點(diǎn)擊“提交”即可完成設(shè)定，如圖4.4.3。4.4.3〔五〕治理學(xué)習(xí)小組〔可選操作〕小組：教師可以把自己所教授的學(xué)生分成假設(shè)干小組〔也可以是行政班間的協(xié)作式教學(xué)活動(dòng)。具體步驟為：進(jìn)入課程，點(diǎn)擊“掌握面板4.5.。4.5.1點(diǎn)擊添加小組，為小組命名，然后提交；小組就創(chuàng)立好了,如圖4.5.2。4.5.24.5.325浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心4.5.34.5.4。4.5.4第五局部：學(xué)習(xí)跟蹤與教學(xué)評(píng)價(jià)〔一〕〔必要操作〕15.1.1。5.1.126浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心..5。.35.1.427浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心5.1.5〔二〕〔必要操作〕作業(yè)批改方法一：教師下載全部學(xué)生作業(yè)評(píng)分后再上傳15.2.1。.2。28浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心.3。5.2.3455.2.4。5.2.46、依據(jù)默認(rèn)設(shè)置選擇“提交5.2.。29浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心5.2.57、SaveTargetA”..5.2.6。5.2.68、翻開剛剛保存的文件，輸入成績(jī)，并保存。9、留意要在上傳之前把括在“用戶名”上面的那個(gè)中文括號(hào)，統(tǒng)一替換為英文狀態(tài)下5.2.7。5.2.730浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心10、上傳成績(jī)簿，選擇本地編輯好的文件，點(diǎn)擊“確定5.2.。5.2.8115.2.9。5.2.9方法二：網(wǎng)上直接翻開作業(yè)逐個(gè)進(jìn)展查看，即時(shí)輸入成績(jī)，操作方法如下：15.2.10。5.2.1025.2.11。31浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心5.2.1135.2.12。5.2.12〔三〕〔可選操作〕方法一：教師下載成績(jī)薄，批閱完成后統(tǒng)一上載成績(jī)1〔測(cè)試5.3.1。.2。5.3.232浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心35.3.3。5.3.3455.2.4。6、依據(jù)默認(rèn)設(shè)置選擇“提交5.2.。7、SaveTargetA”..5.2.6。8、翻開剛剛保存的文件，輸入成績(jī)，并保存。9、上傳成績(jī)簿，留意要在上傳之前把括在“用戶名”上面的那個(gè)中文括號(hào)，統(tǒng)一替換5.2.7。10、選擇本地編輯好的成績(jī)薄文件，點(diǎn)擊“確定5.2.。115.2.9。方法二：網(wǎng)上直接翻開測(cè)試逐個(gè)進(jìn)展查看，即時(shí)輸入成績(jī)，操作方法如下：15.2.10。2、進(jìn)入修改成績(jī)界面，點(diǎn)擊“視圖”按鈕，如圖5.2.11。345.2.12。〔四〕〔可選操作〕教師可以隨時(shí)了解課程的訪問狀況，動(dòng)態(tài)的了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)需求，從而更好的改進(jìn)自己的網(wǎng)絡(luò)課程，讓Blackboard平臺(tái)成為真正的得力助手。教師可以從4個(gè)方面對(duì)課程的訪問狀況進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析，如圖5.4.1所示：33浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心5.4.11使用狀況總結(jié)：針對(duì)課程的整體訪問狀況進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析；如圖：.22內(nèi)容區(qū)訪問：針對(duì)內(nèi)容區(qū)〔課件〕的訪問狀況進(jìn)展統(tǒng)計(jì)；如圖：.33小組訪問：針對(duì)課程內(nèi)不同小組成員在小組內(nèi)活動(dòng)狀況進(jìn)展統(tǒng)計(jì)；如圖：5.4.434浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心5.4.44論壇訪問：論壇訪問狀況的統(tǒng)計(jì)。如圖：.5第六局部：常見問題及如何獲得幫助〔一〕溫馨提示建議在寒暑假或者尋常來完成課程建設(shè)；建議每學(xué)期開學(xué)后第一周公布課程；建議每周至少維護(hù)一次課程論壇；建議每月做一次網(wǎng)絡(luò)課程更，并跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；建議每學(xué)期做一次課程存檔〔個(gè)人備份；建議課程完畢后，教師要完成一次課程循環(huán)使用?！捕吵Ｒ妴栴}“文件夾”和“工程”有什么區(qū)分？答課件內(nèi)容，比方電子講義，多媒體課件等。35浙江傳媒學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心如何添加學(xué)生名單？答：一般狀況下系統(tǒng)治理員會(huì)依據(jù)學(xué)校教學(xué)安排幫助教師把學(xué)生名單添加好。假設(shè)教師想自件找到自己的學(xué)生，并鉤選相應(yīng)的學(xué)生，點(diǎn)擊提交即可。添加了測(cè)試，為什么學(xué)生看不到，而在“掌握面板”――“內(nèi)容區(qū)”相應(yīng)的菜單下，該測(cè)試顯示為“工程不行用”？答：教師要點(diǎn)擊測(cè)試后面的“修改”在“修改測(cè)試選項(xiàng)”――2為什么我在“作業(yè)”菜單下面用添加“工程”的方式布置了“作業(yè)在平臺(tái)內(nèi)直接“提交”？答提交。將課程存檔和導(dǎo)出課程的區(qū)分是什么？答：A用處與功能不同：課程存檔是用于備份，導(dǎo)出課程是有效課程材料的再次使用。B所得的結(jié)果不同：雖然兩者的操作結(jié)果都是得到一個(gè)壓縮包，但壓縮包的內(nèi)容有差異。課程存檔是將課程內(nèi)的全部?jī)?nèi)容保存下來〔用戶信息，課程材料，成績(jī)，爭(zhēng)論區(qū)內(nèi)容等等。導(dǎo)出課程是將所選擇的內(nèi)容打包，不包括用戶信息，注冊(cè)關(guān)系等。課程空間的大小自己可以掌握嗎？可以與系統(tǒng)治理員反響，單獨(dú)調(diào)整。教師可以自己建一門