初中道德與法治-集體是個人成長的樂園教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

?集體是個人成長的樂園?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀通過感受學(xué)校集體生活的幸福，自覺融入集體。增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。能力目標(biāo)通過參加學(xué)校的集體活動，鍛煉自己，為集體發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在日常生活中，能夠制止有損集體榮譽(yù)和利益的言行。知識目標(biāo)正確理解個人與集體的關(guān)系，懂得個人離不開集體，集體也離不開個人。了解良好集體的共同特征，知道為集體添光彩的途徑和方式。教學(xué)重點：我為集體添光彩教學(xué)難點：個人與集體的關(guān)系教學(xué)過程：〖環(huán)節(jié)一〗學(xué)生看大屏幕，思考問題：一滴水如何才能不干涸？教師提問，總結(jié)，導(dǎo)入新課。〖環(huán)節(jié)二〗出示教學(xué)目標(biāo)，教師讀?！緯乘浴繌男〉酱笊钸^的集體有哪些？集體生活給你帶來了什么？【探究活動】學(xué)生閱讀朱婷的故事，思考問題：朱婷這樣做說明了什么道理？提問學(xué)生，出示結(jié)論：集體是個人成長的樂園，個人離不開集體?！拘蕾p感悟】集體能離開個人嗎？學(xué)生觀察三幅圖片：劃龍舟，拔河比賽，交響樂。出示結(jié)論：個人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開每個成員的共同努力。誰能用一個形象的比喻來形容個人與集體的關(guān)系呢？例：個人像水滴，集體像大海。個人像小樹，集體像森林?！緝煞昼娮R記】集體與個人的關(guān)系學(xué)生閱讀教材58頁第一段，思考問題：良好集體的共同特征有哪些？良好集體對個人成長有什么作用？教師出示答案，學(xué)生識記?！君R讀詩歌】?我是美麗的小浪花?學(xué)生閱讀教材59頁，思考問題：為集體添光彩的重要途徑是什么？為集體添光彩的重要要求是什么？我們怎樣維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益？教師提問，學(xué)生回答，教師總結(jié)。【案例分析】1、小劉與小林的故事。2、“身邊的故事”小組討論對照自己，看自己在日常生活中還有那些地方做得不夠好，自我反省，及時改正，注意自己的一言一行，積極維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，努力為集體添光彩?！辑h(huán)節(jié)三〗收獲平臺通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了________________________。我應(yīng)自覺地__________________________________。大屏幕展示送學(xué)生的一段話：同學(xué)們，讓我們攜起手來，心往一處想，勁往一處使，勇于維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，努力為國家增光添彩，做一個負(fù)責(zé)任的合格的公民。〖環(huán)節(jié)四〗鞏固練習(xí)教材60頁“心靈對話”?！都w是個人成長的樂園》學(xué)情分析知識基礎(chǔ)和能力狀況大多數(shù)學(xué)生的理解、分析、辨別、歸納能力有所提升，在老師引導(dǎo)或自主學(xué)習(xí)中迅速領(lǐng)悟教材，并能自覺聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)解決問題，提高個人的道德法律意識，具備較高的心理品質(zhì)，這都很利于本學(xué)期的學(xué)習(xí)；但也有部分學(xué)生貪玩、好動，對學(xué)科無興趣，態(tài)度不認(rèn)真，個別學(xué)生品質(zhì)惡劣，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，我行我素，影響惡劣，不利于其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，更不利于自我的健康成長，對于他們，教師要做好轉(zhuǎn)化工作，多鼓勵、多表揚、常檢查，這樣才有可能使學(xué)生成績大面積豐收。2、學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有自己的一套學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極配合教師，認(rèn)真完成作業(yè)，并且，最后期末考試后半部分同學(xué)的成績比較理想，這在一定程度上使他們品嘗到了成功的喜悅，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了積極性，認(rèn)識到了一份耕耘，一份收獲，這些，很有利于下一步的學(xué)習(xí)，但個別學(xué)生有厭學(xué)心理，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，無所事事，對此；下一步，教師要做好他們的思想工作，捕捉閃光點，使他們重塑自我盡快回到正軌。3、年齡特征和生活經(jīng)驗學(xué)生年齡大多在13—15歲之間，正處于青春發(fā)展的黃金時期，這個階段的學(xué)生求知欲強(qiáng)，對一切新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，接受力模仿力也較強(qiáng)，所以在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時，學(xué)生易理解、感知、體驗、歸納，這是有利的一面，與此同時，受社會不良風(fēng)氣的影響，加上學(xué)生的獨立意識增強(qiáng)，辨別是非的能力欠缺，易沖動，“逆反心理”較強(qiáng)，這些將給我們的教育帶來困難，不利于學(xué)生的自我完善、自我教育、自我進(jìn)步。處在花季中的中學(xué)生都渴望著成功，然而生活中，不少初中生存在個人主義、個人英雄主義的思想；一部分學(xué)生自私、利己主義思想嚴(yán)重；一部分學(xué)生不能很好地認(rèn)識和評價自己，對自己的期望值太高，表現(xiàn)欲太強(qiáng)，團(tuán)結(jié)、合作意識較差，這大大延緩了中學(xué)生成長的步伐。只有團(tuán)結(jié)才是個人不斷進(jìn)步的不竭動力。集體在個人成長中的作用和中學(xué)生這種思想現(xiàn)狀的矛盾是本課時教學(xué)內(nèi)容展開的現(xiàn)實依據(jù)和動力。難度分析要幫助學(xué)生準(zhǔn)確到位地理解集體與個人的關(guān)系，明確集體這一概念是非常必要的，所以，本課時一開始須詳細(xì)具體地闡明集體的概念，在這里要幫助學(xué)生學(xué)會概括歸納這一概念。效果分析課堂參與效果分析在本課的學(xué)習(xí)過程中，由于教師創(chuàng)設(shè)了大量的情景資料，并配有豐富多彩的圖畫和詩歌，學(xué)生參與課堂的積極性比較高，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)情緒高漲，能積極認(rèn)真地參與課堂學(xué)習(xí)活動?；卮饐栴}時，絕大部分學(xué)生能緊扣老師提出的問題來回答。小組合作效果分析在小組合作中，90%以上的學(xué)生有合作意識，善于聽取別人的意見。但也有個別學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，對自己缺乏自信，不敢大膽表達(dá)自己有看法和見解，缺乏合作意識和創(chuàng)新思維。自主學(xué)習(xí)效果分析絕大多數(shù)學(xué)生有良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自己閱讀教材，自己思考問題，歸納知識點。教材分析本項目由“個人與集體不可分”和“我為集體添光彩”兩個層次的內(nèi)容構(gòu)成，教育主題是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，旨在增強(qiáng)熱愛、關(guān)心集體的感情，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。一、個人與集體不可分主要引導(dǎo)學(xué)生正確理解個人與集體的辯證關(guān)系，目的是讓學(xué)生懂得個人的成長離不開集體，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的情感。活動一從不同角度選取了反映學(xué)生集體生活實際的四幅照片:“舞出我們的青春風(fēng)采”體現(xiàn)的是學(xué)生的集體藝術(shù)生活;“同場競技，共同提高”體現(xiàn)的是學(xué)生的集體體育活動;“社團(tuán)活動，豐富多彩”體現(xiàn)的是學(xué)生的社團(tuán)活動;“合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步”體現(xiàn)的是學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)。然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剠⑴c集體生活的過程，說說你經(jīng)歷過哪些集體生活?根據(jù)自己的集體生活經(jīng)歷，說一說集體生活給你帶來什么?學(xué)生的集體生活是豐富多彩的。設(shè)計這一活動的目的，一是創(chuàng)設(shè)情境引入課題;二是引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗，感受集體生活的溫暖，體會集體生活對自身健康成長的作用，激發(fā)學(xué)生熱愛集體的情感。第一段主要講了兩層意思，一是指出集體生括是學(xué)生生活的重要內(nèi)容，學(xué)生始終生活在一定形式的集體之中;二是結(jié)合學(xué)生的集體生活體驗，概述學(xué)生的班級、校園生活是幸福的、快樂的。活動二介紹某校八年級(1)班創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的做法及該班學(xué)生的收獲，然后以此為情境創(chuàng)設(shè)了兩個探究問題:你對“我是一個小分子，集體是大分母”這句話是如何理解的?辯一辯:有的同學(xué)認(rèn)為:一個人要獲得成功，不一定要依賴集體，只要自我奮斗就行了。你同意這種觀點嗎?為什么？集體是個人成長的樂園，個人只有緊緊地依靠集體，才能有無窮無盡的力量。創(chuàng)設(shè)這一活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生思考個人與集體的關(guān)系，感悟個人的成長離不開集體。第二段主要是講個人與集體的辯證關(guān)系。一是通過比喻的方式，通俗地幫助學(xué)生理解個人與集體的關(guān)系;二是用易懂的語言，簡明地概述了個人與集體的關(guān)系，即個人是組成集體的細(xì)胞或分子，集體發(fā)展靠每個成員的共同努力?；顒尤榻B了到城區(qū)中學(xué)讀書的小剛，先是不適應(yīng)新環(huán)境，后在同學(xué)們的幫助下，漸漸活潑開朗了，微笑洋溢在他的臉上。以此為情境讓學(xué)生思考:小剛發(fā)生變化的原因是什么?在學(xué)校集體生活中，溫馨的故事每天都在發(fā)生。創(chuàng)設(shè)這一活動，目的是引到學(xué)生感受集體帶給個人的溫暖，理解個人的成長離不開集體的關(guān)心和幫助，升華對集體的情感。第三段主要是講良好的集體對個人成長、發(fā)展的積極影響。具體講了三層意思:一是良好集體的特征:有共同的奮斗目標(biāo)，有嚴(yán)明的紀(jì)律，有積極向上的輿論氛圍，有融洽的人際關(guān)系等;二是良好集體促進(jìn)個人健康成長的體表現(xiàn):培育良好品德，陶冶高尚情操，快樂地學(xué)習(xí)知識、提高能力，發(fā)展特長，促進(jìn)身心健康發(fā)展;三是概括了良好集體對個人健康成長的作用:集體是個人成長的樂園，個人離不開集體。第四段既對本層次的內(nèi)容進(jìn)行了概括總結(jié)，也自然地引出下個層次的話題“我為集體添光彩”，具有承上啟下的作用。二、我為集體添光彩主要是引導(dǎo)學(xué)生如何把熱愛集體之情轉(zhuǎn)化為熱愛集體之行，把自己所在的集體建設(shè)成為優(yōu)秀集體?；顒右幌日故緝煞鶎W(xué)生參與集體活動并為集體贏得了榮譽(yù)的照片，然后提出了讓學(xué)生思考交流的三個問題：“這樣的場面自己一定不會陌生，他們在為了什么而努力?自己有什么特長?可以為班級做哪些事?你參加過哪些班級或?qū)W校的集體活動?當(dāng)取得成績時有什么感受?”創(chuàng)設(shè)這一活動的目的，一是創(chuàng)設(shè)情境引出如何為集體添光果的話題;二是引導(dǎo)學(xué)生思考自己怎樣為班級、為學(xué)校爭取榮譽(yù);三是讓學(xué)生感悟為集體添光就體現(xiàn)在自己的一言一行中。第一段主要是講積極參與班級、學(xué)校活動，是為集體添光彩的重要途徑。具體講了三層意思:一是校園的集體生活是豐富多彩的;二是每個人都有自己的個性和特長，都能在集體活動中找到適合自己的位置，發(fā)揮自己的獨特作用;三是只有每個人都能創(chuàng)造性地為集體做貢獻(xiàn)，集體才會成為一個優(yōu)秀的集體?；顒佣?chuàng)設(shè)了發(fā)生在周一升旗儀式上的一件事，以此情境提出了讓學(xué)生討論交流的話題:“同學(xué)小劉是多管閑事嗎?你如何看待小林的言行?”創(chuàng)設(shè)這一活動的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生思考如何維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益;二是面對有人損害集體的榮譽(yù)和利益時應(yīng)該如何做。第二、三段主要是講維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，是為集體添光彩的重要要求。具體講了三層意思:一是集體的榮譽(yù)和利益是我們共同的榮譽(yù)和利益;二是要有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，時時嚴(yán)格要求自己，絕不做危害集體榮譽(yù)和利益的事。三是因過失或自身錯誤損害了集體的榮譽(yù)和利益，要勇于承擔(dān)責(zé)任?；顒尤N近學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)了“探究分享”活動，讓學(xué)生各抒己見，談?wù)剬Ω叻遄龇ǖ目捶?。踐行集體主義，必須反對個人主義和小團(tuán)體主義。個人主義就是將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強(qiáng)調(diào)個人利益，不顧他人和集體的利益。小團(tuán)體主義表現(xiàn)在當(dāng)小團(tuán)體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時，首先考慮個人和小團(tuán)體的利益，而不顧他人利益以及大集體根本的、長遠(yuǎn)的、全局的利益，其實質(zhì)是擴(kuò)大了的個人主義，如果任其蔓延，就會渙散人心、腐蝕集體。創(chuàng)設(shè)這一活動的目的，主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識集體主義與小團(tuán)體主義的區(qū)別，認(rèn)清小團(tuán)體主義的危害，在學(xué)習(xí)和生活中反對小團(tuán)體主義。第四段主要是講維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，就要敢于同損害集體榮譽(yù)和利益的行為做斗爭。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有損集體榮譽(yù)、利益的人和事時，應(yīng)及時給予批評、制止。第五段主要是講維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，要具體落實在日常生活的一言一行中。具體列舉了一此行為要求:愛護(hù)公物，講究公共衛(wèi)生，不亂丟廢棄物，熱忱地幫助有困難的同學(xué)，對老師、對同學(xué)要有禮貌等。活動四“心靈對話”設(shè)置了讓學(xué)生換位思考的幾個問題:曉紅如果參加合唱團(tuán)排練，對自己可能會產(chǎn)生什么后果?曉紅如果不參加合唱團(tuán)排練，對學(xué)校可能會產(chǎn)生什么后果?如果你是曉紅，你會怎樣做?為什么要這樣做?在集體生活中，如果個人利益與集體利益發(fā)生了矛盾，應(yīng)該怎樣處理?從根本上說，我國公民的個人利益與集體利益是一致的，但在日常生活中二者也會發(fā)生矛盾和沖突。因此，維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，需要正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系。創(chuàng)設(shè)這一活動，目的就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何面對和處理二者的矛盾和沖突。評測練習(xí)單項選擇題一滴水注入大海就獲得了生命，而一旦離開了大海，就會干涸，消失得無影無蹤。對上述比喻的理解正確的是（）個人和集體是互不干涉、互不相聯(lián)的集體是個人成長的樂園，個人離不開集體集體的發(fā)展離不開每個成員的努力我們每個人都是相對獨立的，在社會上是孤獨的行者2、集體是成長的樂園，是溫馨的精神家園。我們要自覺承擔(dān)起關(guān)愛集體的責(zé)任，就要做到（）①積極分擔(dān)集體事物，發(fā)揮自己所長②做集體的旁觀者，坐享其成③積極參與集體事務(wù)，做集體的主人④悉心維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益①②③B.①②④C.①③④D.②③④3、為了營造班級建設(shè)氛圍，搭建班級交流競爭的平臺，某校舉辦“先進(jìn)班集體”評選活動。若想獲得這一稱號，需要集體具有這些特征（）①有共同的目標(biāo)②有嚴(yán)明的紀(jì)律③集體成員各行其是，互不關(guān)心④有積極向上的氛圍A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③非選擇題為培養(yǎng)中學(xué)生的集體榮譽(yù)感，最近，某校開展了“爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體”系列活動。同學(xué)們，讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖拿篮眉w吧。請你參與并完成下列任務(wù)：請你列舉班級中與“爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體”不相符的現(xiàn)象。我們都渴望在一個美好集體中學(xué)習(xí)，請你描述你心目中的美好集體。讓我們行動起來吧！為集體添光彩，你打算做些什么呢？課后反思為上好這節(jié)課，使之符合新課改的教學(xué)理念和要求，我走進(jìn)課本研讀教材，走近學(xué)生了解學(xué)情，把“情感態(tài)度價值觀、學(xué)習(xí)過程和方法、知識和能力”有機(jī)整合，創(chuàng)造性地使用教材。我采用了高效課堂教學(xué)模式，即情景導(dǎo)入、呈現(xiàn)目標(biāo)、探究應(yīng)用、課堂小結(jié)、檢測反饋五個環(huán)節(jié)。運用層層深入的手段，用圖片等形式展示本節(jié)課重點、難點內(nèi)容。通過學(xué)生自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、教師點撥，在師生、生生的互動交流中構(gòu)建知識，培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦的好習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生提升認(rèn)識，落實行動。本節(jié)課的不足及改進(jìn)之處：應(yīng)該多教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法。教是為了不教，教的最高境界是讓學(xué)生會學(xué)習(xí)、會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，這就需要教學(xué)中一定要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)。本課教學(xué)中盡管采用了案例教學(xué)法、情景教學(xué)法等，學(xué)生較好的參與了教學(xué)，但在學(xué)法指導(dǎo)方面，有些地方還不成熟，還需要進(jìn)一步的完善，在以后的教學(xué)中，教師適時進(jìn)行點撥，運用多種形式循循善誘，讓學(xué)生自覺地探究、交流、思考，在不知不覺中掌握學(xué)法。多留給學(xué)生一些思考空間。一節(jié)課如果不能引起學(xué)生的思考，沒有學(xué)生較為深刻的思考，不算學(xué)生真正參與課堂，應(yīng)該調(diào)動學(xué)生并留給學(xué)生充足的思考的時間、空間，本節(jié)課注重了學(xué)習(xí)過程、學(xué)生的活動過程，但總的感覺學(xué)生參與思維的程度略顯不足多采用一些教學(xué)形式。比如，在教學(xué)中可以穿插一些游戲、知識競賽等活動，這樣的話，在活躍課堂氣氛的同時，也能將學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行交流、思考，目標(biāo)達(dá)成度會更高?！都w是個人成長的樂園》課標(biāo)分析“回歸生活”是道德與法治的基本理念。具體包括以下三個方面的內(nèi)容：幫助學(xué)