小學(xué)英語-小學(xué)英語課堂教學(xué)觀課教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3Weather第一課時：ALet’stalkLet’splay教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)、讀本課四會句型：Doyouoftenreadbooksinthispark?No,Idon’t.以及Doyouoftenplayfootballhere?Yes,Ido.2.掌握三會單詞：often,park;掌握四會單詞和詞組：Saturday,weekend,readbooks,playfootball能力目標(biāo)：能夠與他人交流自己的課余生活，描述自己一周內(nèi)的日常生活。情感目標(biāo):讓學(xué)生通過運用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動機，同時使學(xué)生進一步懂得珍惜時間、合理安排時間的重要性，教育他們努力學(xué)習(xí)，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間。教學(xué)重點和難點:一、教學(xué)重點：單詞已經(jīng)集中識記過，所以課上沒有再單獨教授新詞。能掌握句型：Doyouoften...?Yes,Ido./No,Idon’t.二、教學(xué)難點：理解和使用重點句型來表述課余安排以及詢問別人的課余生活。教學(xué)設(shè)計:一、熱身&導(dǎo)入:freetalk、微視頻讀重點單詞二、新課呈現(xiàn)1.Let'stry2.Let'stalk三、鞏固操練1.轉(zhuǎn)盤游戲2.同桌分角色朗讀對話3.表演對話，微視頻展示四、拓展升華1.編新對話。2.口語表達。五、當(dāng)堂檢測1.聽力。2.書寫。六、家庭作業(yè)1.讀對話。2.預(yù)習(xí)?？偨Y(jié)學(xué)情分析學(xué)生剛升入五年級,根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點，他們學(xué)習(xí)英語的熱情雖然沒有低年級學(xué)生那么高、興趣也沒那么濃，但他們喜新好奇，求知欲強，富有想象力，并且具有較高的表現(xiàn)欲，且經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，他們已有一定的詞匯和語言基礎(chǔ)。從學(xué)生知識能力水平上來看，這個單元要學(xué)習(xí)的一周的學(xué)習(xí)生活和課余生活中涉及的課程和事情，學(xué)生在四年級和第一單元已經(jīng)有比較好的掌握，對于掌握理解新句型：Doyouhave…?Yes,Ido./No,Idon’t.打下了基礎(chǔ).由于是新接手的年級，所以對于個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況摸的還不是很清楚，有時候下的英語指令學(xué)生不能夠快速反應(yīng)和理解，這導(dǎo)致師生之間的交流有一定困難。效果分析本節(jié)課學(xué)生課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)積極性高。學(xué)生掌握了let’talk，能熟練閱讀對話，并能分角色表演對話。學(xué)生能熟練運用重點句型Doyouofen...?Yes,Ido./No,Idon’t.進行口語交際。學(xué)生聽力練習(xí)完成較好。課后反思五年級學(xué)生已有了兩年正式學(xué)英語的基礎(chǔ)，所以組織教學(xué)容易些，在對五年級的授課中，我采取的方法是：1上新課時，對新內(nèi)容分層，層與層之間盡量銜接緊密，由簡到難，由單詞到短語，再由短語到句子，最后串句成篇，為學(xué)生搭好每一步的“梯子”，讓學(xué)生最終能完成對朋友的描述。2在復(fù)習(xí)時，尤其是復(fù)習(xí)上節(jié)課的對話時，鼓勵學(xué)生用表演的形式更自然地表現(xiàn)對話情景。對表演出色或有進步的學(xué)生要及時地給予鼓勵。3在布置作業(yè)時，注意分層次布置，讓不同能力、不同層次的學(xué)生都能有所提高。在本單元教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對單詞和句子的聽、說、讀的能力較好，在課堂上反應(yīng)快，正確率高，但寫的能力不強，聽寫成績不高。我想，要解決這兩個問題，教師要在教學(xué)環(huán)節(jié)加強學(xué)生用英語描述人物的能力和寫單詞的能力，比如，在上課時，教師可有意識地多描述人物，并讓學(xué)生跟著教師的節(jié)奏一起進行描述。在讀課文時，有意識地讓學(xué)生多練習(xí)拼寫簡單的單詞。也可多設(shè)計一些有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生輕松地接受英語知識。教材分析本單元重點學(xué)習(xí)有關(guān)星期課程安排和周末活動的表達方法。四年級上冊復(fù)習(xí)一中曾經(jīng)出現(xiàn)過有關(guān)星期的歌謠所以學(xué)生對這一知識已經(jīng)有所了解。本課主要內(nèi)容是能用英語描述自己的課余生活安排，使學(xué)生進一步懂得珍惜時間和合理安排時間的重要性。本課例是B部分的Let'stalk，內(nèi)容主要是使用句型提問并回答”Doyouoften...on..?Yes,Ido./No,Idon’t.”內(nèi)容比較簡單，貼合學(xué)生生活，主要是引導(dǎo)學(xué)生逐步體驗學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并感受學(xué)習(xí)的快樂。當(dāng)堂檢測一、聽音，選出相應(yīng)的圖片。12AB二、看圖，根據(jù)圖片提示完成句子1231.--DoyouoftenwatchTVonSundays?--.2.--WhatdoyouoftendoonFridays?--Ioften.3.--DoyouoftenplayfootballonMondays?--.課標(biāo)分析《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是以學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力。基于以上認(rèn)識和對教材的分析，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定為以下三維目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“often”和“park”。2.能聽懂、會說句子“Doyouoftenreadbooks