新教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

新教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。工作了才深知:書本上的理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)還是有很大的差距的因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)在課堂教學(xué)上還是會(huì)或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò)不能那么的得心應(yīng)手但畢竟我們還年輕我們比較容易接受新的東西，我們思維活躍有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上進(jìn)心。一、基本情況我于2017年8月進(jìn)入XX小學(xué)走上了教師這個(gè)崇高的事業(yè)道路初為人師，第方，有！為業(yè)。析作，，研。每的立務(wù)"政的"師"諸。取，教，最事。學(xué)生的引導(dǎo)者、支持者、協(xié)作者。受家長(zhǎng)提出的意見、建議，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校的各方面包括學(xué)習(xí)、生活、尊：：：教型過項(xiàng)需。1.充分領(lǐng)會(huì)課改的精神，在教學(xué)中用課改的理念進(jìn)行教學(xué)，做到教得實(shí)在、教得靈活，使自己能靈活駕馭新教材。2.論。3.老。標(biāo)1.明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變（第一年）明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)向同行教師學(xué)習(xí)在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。（2）在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)掌握教學(xué)規(guī)律從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長(zhǎng)認(rèn)真上好每一節(jié)課把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中努力改進(jìn)課堂教學(xué)千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。（3）學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。高自己的教學(xué)基本功。（4）認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真對(duì)待每一次班級(jí)活動(dòng)，把班級(jí)管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級(jí)管理中。2.加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉（第二年）（1）學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題分析問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂。（2）在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理能力。（3）要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無止境的對(duì)于始終站在流行時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)來說始終需要教師保持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和掌握度在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)修始終將專業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的在跨上講臺(tái)的第二年在做好教學(xué)工作之余我希望有機(jī)會(huì)為考研努力一番，可以進(jìn)一步深造，從而將更深刻更新穎的知識(shí)回饋給學(xué)生。3.教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色（第三年）（1）能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。(2)時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)為成為研究教師打下基礎(chǔ)。要學(xué)，。案識(shí)生目。，以。念通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)增強(qiáng)理論底蘊(yùn)多聽老教師和同行使。：一。：1.式的理。2．向?qū)W生學(xué)習(xí)在新一輪課程改革中，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的更新同樣是研究的重點(diǎn)教學(xué)工作就是研究學(xué)生學(xué)習(xí)和思想的工作研究學(xué)生就離不開聯(lián)系學(xué)生。教學(xué)中脫離學(xué)生，提高教學(xué)課堂的實(shí)效就成為空談。3.向自身學(xué)習(xí)己自。4.