普通心理學(xué)beta3資料概論

失語癥P58癥為氏即第三額回后部的言語運(yùn)動(dòng)中樞受損時(shí)引起，狀特為患言，器活、失語癥感覺性失語癥WenickeWenicken氏，無法使3、安慰劑效應(yīng)P22:t,文4、操作性定義P21操作性定義（operationaldefinition），又稱操作定義，是根據(jù)可觀察、可測量、可操作的特征來界定變量含義的方法。即從具體的行為、特征、的念換成可、。從本，的操作程序和。實(shí)證研中，操作定尤重，5、差別閾限P76剛剛能夠引起感覺差異的最小刺激變化強(qiáng)度被叫做差別閾限（differentthreshol）。6、陳述性記憶P195陳述性記憶陳述性記憶（declarativememory），是指人對事實(shí)性資料的記憶;凡是對人名、地名、名7、程序性記憶P195程序性記憶是指如何做事情的記憶，8、從眾P483傾向于作出與周圍的人同樣行為。9、大五人格（五因素模型）P389五個(gè)維度因素是神經(jīng)質(zhì)）、外傾性日）、宜人性）和認(rèn)真性。（情緒穩(wěn)定性、外向性、開放性、隨和性、謹(jǐn)慎性）10費(fèi)希納定律感覺量與物理量的對數(shù)值成正比的增S=klgI+C(S為為量，是11、工作記憶P20112、功能固著P246，對問題13、歸因P343就是關(guān)于結(jié)果產(chǎn)生的原因的評價(jià)。14、混淆變量P22當(dāng)一些并不是實(shí)驗(yàn)者有意引入到實(shí)驗(yàn)情境中的因素確實(shí)影響了被試的行為， 并對數(shù)據(jù)的解釋增加混亂的時(shí)候，我們稱這些因素為混淆變量。當(dāng)一些被研究的行為效果真正原因被混淆的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)者對數(shù)據(jù)的解釋就會冒風(fēng)險(xiǎn)。15、集體無意識P398卡爾?榮格認(rèn)為，無疑是并不限于個(gè)體獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)， 而是包括整個(gè)民族共同具有的基本心里事實(shí)，即集體無意識。16、加工水平理論P(yáng)208信息的加工水平越深，它存入記憶的可能性就越大。如果加工涉及越多的分析、理解、 比較和精細(xì)處理，那么記憶的效果就越好。17、絕對閾限P74產(chǎn)生感覺體驗(yàn)需要的最小的物理刺激量。18、坎農(nóng)——巴德情緒理論P(yáng)357反對外周主義而支持中樞主義，將行動(dòng)集中于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的作用。19、刻板印象P52320、內(nèi)隱記憶P194內(nèi)隱記憶immemory)是指在不需要意識或有意回憶的條件下 21、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段P294-297皮亞杰認(rèn)為，兒童在1-12歲之間開始進(jìn)入形式運(yùn)演階段，這一階段的主要特征是：①思維形式與思維內(nèi)容開始區(qū)分能運(yùn)用假設(shè)進(jìn)行各種邏輯推理有特定的形式運(yùn)演結(jié)構(gòu)形式22、期望效應(yīng)P22量。23、啟動(dòng)P208對于（回憶單詞）的任務(wù)，以前看過的某個(gè)單詞會帶來優(yōu)勢，這種優(yōu)勢被稱作啟動(dòng)。因?yàn)楸辉噷@個(gè)單詞的第一次經(jīng)歷啟動(dòng)了對其后來經(jīng)歷的記憶。24、情節(jié)記憶P20625、情緒的認(rèn)知評價(jià)理論P(yáng)357拉扎勒斯認(rèn)為，情緒是由環(huán)境事件、生理狀態(tài)和認(rèn)知過程三個(gè)因素共同作用的， 其中認(rèn)知因素是決定情緒性質(zhì)的關(guān)鍵因素。換句話說，就是同一刺激，由于對它的評估不同，人會產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)。因此，在情緒活動(dòng)中，人需要不斷地評價(jià)刺激事件與自身的利害關(guān)系。他把這個(gè)過程分為三個(gè)階段：初評價(jià)、次評價(jià)、再評價(jià)。26、去習(xí)慣化P29727、認(rèn)知失調(diào)P498 28、視崖實(shí)驗(yàn)P291在實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)地研究深度視知覺能力是習(xí)得的還是天生的。29、雙盲控制P23消30、似動(dòng)（①現(xiàn)象）P119是一種運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺，揭示了更高層次的對運(yùn)動(dòng)知覺的組織過程。似動(dòng)就是4到5次的頻率交當(dāng)31、投射測驗(yàn)P412、繪畫 32、外顯記憶P194過驗(yàn)前的意影亦為對自的。33、韋伯定律P77刺間小差(JND準(zhǔn)度是韋，的限隨來量的變化且為的性公示是 △①/①=C其中①為原刺量，△為閾，C為常數(shù)又韋率。34、習(xí)得性無助P433得指經(jīng)某后感和表極的態(tài)。35、習(xí)慣化P297指對一個(gè)重復(fù)多次的刺激降低了反應(yīng)。36、系列位置效應(yīng)(首因、近因)P204系列位置效應(yīng)就是這種接近開頭和末尾的記憶材料的記憶效果好于中間部分的記憶效果的趨勢。其開頭和結(jié)尾記憶效果較好，分別叫首因效 primacyeffec效應(yīng)(effec)37、相關(guān)系數(shù)P39 這在+1.0到1.0間變化，.0表的，表00838、小猴假母實(shí)驗(yàn)P309著名心理學(xué)家哈洛做過這樣的實(shí)驗(yàn)，把剛出生后的小猴單獨(dú)關(guān)在籠內(nèi)撫養(yǎng)，籠中有兩個(gè) 理母猴”一個(gè)是能供奶而冰涼的金屬條編的假母猴，一個(gè)是不能供奶但外面裹有毛氈的假母猴。哈洛發(fā)現(xiàn)小猴除了餓了吃奶時(shí)會爬到金屬猴身上， 平時(shí)總是爬在有毛氈的假母猴身上。39、效度P27指研究或測驗(yàn)得到的信息精確的測量了研究者想要測量的心理變量或品質(zhì)。40、心理定勢

P250 先前在的心41、信度P27指心里測驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)研究得到的行為數(shù)據(jù)具有一致性或可靠性。 結(jié)果具有可信性指在相似的測驗(yàn)條件下該結(jié)果有可重復(fù)性。42、信號檢測論P(yáng)75是針對反應(yīng)偏差問題的一種系統(tǒng)研究方法。信號檢測論并不嚴(yán)格的關(guān)注感覺過程，調(diào)刺激事件出現(xiàn)與否的。分出（1（2）最后獨(dú)立的決策43、需要層次P346指與生俱來的包括基本需要與超越性需要的種生理，心理需要的層次排列。當(dāng)?shù)偷囊脻M級要。44、耶克斯－道德遜定律P359隨醒的，雜作的效降，作績高。的平低水平利作的，間適值，效高。45、依戀P306。這種-情。46、因變量P21其值是一個(gè)或更多自變量變動(dòng)的結(jié)果的變量。47、印刻P30648、詹姆斯——蘭格情緒理論P(yáng)356情緒來源于軀體反饋。這種理論被看作是外周主義理論，因?yàn)樗鼘⑶榫w鏈中最重要的角色賦給了內(nèi)臟反應(yīng)，而控制它的自主神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的外周。49、 知覺恒常性（大小、形狀、方向、亮度……）P122--P126一般來說，盡管你的感受器接受的刺激在改變，但你所看到的世界是不變的、恒定的、的種現(xiàn)象稱作知覺恒常性。大小恒常性：指在視網(wǎng)膜成像大小變化的情況下感知物體真實(shí)大小的能力。形狀恒常性：能夠正確感知物體的形狀，即便當(dāng)物體處于傾斜的位置，使得視網(wǎng)膜成像的形狀與物體本身的形狀存在實(shí)質(zhì)不同時(shí)。50、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)P342要求參加實(shí)驗(yàn)者就一系列模棱兩可的畫面編造故事。這些參加者要編造關(guān)于他們自己的故事來說明圖畫中發(fā)生了什么事并且描述其可能結(jié)果。正如預(yù)見的那樣，他們把自己的價(jià)值觀、興趣和動(dòng)機(jī)投射到這些情境中。51、自變量P2152、自上而下的加工/自下而上的加工P127自上而下的加工127它包過知環(huán)經(jīng)驗(yàn)”自（127物”。53、自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言P