莎車2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】

Word文檔下載后可自行編輯1/1莎車2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的（）。

單選題

A、主體

B、客體

C、教的主體

D、學(xué)的主體

2：學(xué)生具有三種最基本的內(nèi)在動機(jī)，即（）。

多選題

A、探索內(nèi)驅(qū)力

B、好奇內(nèi)驅(qū)力

C、勝任內(nèi)驅(qū)力

D、互惠內(nèi)驅(qū)力

E、尊重內(nèi)驅(qū)力

3：根據(jù)材料回答{TSE}題：王林平時成績一般，但總想找個機(jī)會一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過教導(dǎo)處門口，看到里面沒人，就走了進(jìn)去，一眼看到老師放在櫥里的數(shù)學(xué)試卷。他想，機(jī)不可失，時不再來。正當(dāng)他打開櫥門時，教導(dǎo)處張主任走了進(jìn)來，張主任看到王林，什么都明白了。張主任很嚴(yán)肅地對王林說：“平時不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉!你等著受處分吧!”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我?！睆堉魅闻溃骸皼]門!”幾天后，學(xué)校宣布了對王林的處分決定。{TS}張主任的做法對嗎?（）[單項選擇題]

單選題

A、對

B、不對

4：小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡是（）。

單選題

A、6歲

B、7歲

C、8歲

D、9歲

5：“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把（）。

單選題

A、教育與生活相隔離

B、教育與經(jīng)濟(jì)相隔離

C、教育與政治相隔離

D、教育與生產(chǎn)勞動相隔離

6：“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）。

單選題

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的一致性原則

7：教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單選題

A、強(qiáng)度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

8：高中階段學(xué)生關(guān)于“元素周期表”的學(xué)習(xí)，深化了他們對初中階毀“元素化合物”等知識的理解，這種遷移屬于（）

單選題

A、順向正遷移

B、順向負(fù)遷移

C、逆向負(fù)遷移

D、逆向正遷移

9：宋老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生常將“鳥”和“烏”混淆，就編寫了首兒歌?！靶▲B小鳥有眼睛，沒有眼睛看不見。”他創(chuàng)編了很多類似的兒歌，對學(xué)生識字有很大幫助。宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是（）。

單選題

A、廉潔從教

B、公正待生

C、探索創(chuàng)新

D、舉止文明

10：教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個體（）的職業(yè)。

單選題

A、社會化

B、個性化

C、綜合化

D、道德化

11：奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（）

單選題

A、有意義接受學(xué)習(xí)

B、有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D、探究學(xué)習(xí)

12：下列外國作家、作品、國別對應(yīng)錯誤的是（）。

單選題

A、但丁—《神曲》—意大利莫里哀—《偽君子》—法國

B、司湯達(dá)—《紅與黑》—法國狄更斯—《雙城記》—英國

C、屠格涅夫—《復(fù)活》—俄國海明威—《老人與?！贰绹?/p>

D、肖洛霍夫—《靜靜的頓河》—蘇聯(lián)伏尼契—《?！贰獝蹱柼m

13：兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是（）。

單選題

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、歸屬學(xué)習(xí)

14：素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別具體表現(xiàn)在（）。①對教育目的的認(rèn)識不同②面向的教育對象不同③選學(xué)的教育內(nèi)容不同④教育評價的標(biāo)準(zhǔn)不同⑤運用的教學(xué)方法不同

單選題

A、①②④

B、①②③⑤

C、②③④

D、①②③④⑤

15：某教師在教學(xué)過程中讓學(xué)生死記硬背，而沒有讓學(xué)生掌握記憶的方法，進(jìn)行有意義的記憶，這說明該教師()。

單選題

A、忽略了學(xué)生的創(chuàng)造性

B、過分重視知識的講授．而沒有讓學(xué)生進(jìn)行實踐

C、沒有關(guān)注學(xué)生情感特征

D、關(guān)注知識傳授而非教會學(xué)生學(xué)習(xí)

16：設(shè)計教學(xué)法的提出者是（）。

單選題

A、杜威

B、華虛朋

C、伯克赫斯特

D、克伯屈

17：小學(xué)在勞動技術(shù)教育方面的要求是：初步學(xué)會生活自理；會使用簡單的勞動工具；養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。（）

是非題

對

錯

18：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿（）的未成年人脫離監(jiān)護(hù)獨自居住。

單選題

A、十四周歲

B、十八周歲

C、十六周歲

D、二十周歲

19：下列選項中不屬于教師享有的權(quán)利的是（）。

單選題

A、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

B、批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象

C、進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗

D、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)團(tuán)體中充分發(fā)表意見

20：下列不屬于元認(rèn)知策略的一項是（）。

單選題

A、計劃策略

B、學(xué)習(xí)策略

C、監(jiān)控策略

D、調(diào)節(jié)策略

21：根據(jù)皮亞杰的觀點，“守恒觀念的形成”這一特征是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到哪個階段的重要標(biāo)志?（）

單選題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、具體運算階段

D、形式運算階段

22：自述法的具體形式有（）。

多選題

A、日記

B、周記

C、作文

D、自傳

E、內(nèi)心獨自

23：一個教師經(jīng)常思考“學(xué)生喜歡我嗎?”和“同學(xué)們怎樣看待我?”等問題時，說明該教師已進(jìn)入關(guān)注情境階段。（）

是非題

對

錯

24：在學(xué)生品德心理結(jié)構(gòu)中，處于核心地位的是（）。

單選題

A、道德認(rèn)識

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

25：下列哪一項未列入學(xué)校體育的功能?（）

單選題

A、教育功能

B、娛樂功能

C、健體功能

D、個體享用功能

26：智力技能形成的三個階段依次是（）

單選題

A、原型定向、原型內(nèi)化、原型操作

B、原型操作、原型內(nèi)化、原型定向

C、原型定向、原型操作、原型內(nèi)化

D、原型內(nèi)化、原型定向、原型操作

27：對程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的是（）。

單選題

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

28：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。

單選題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后一致

D、不快不慢

29：心理學(xué)家的研究表明，所有的小學(xué)生都達(dá)到了形式運算階段。（）

是非題

對

錯

30：下列哪一部著作全面介紹了人類以科學(xué)的方法為工具，努力探索宇宙的奧秘?（）

單選題

A、《阿西莫夫最新科學(xué)指南》

B、《生命之科學(xué)》

C、《可怕的科學(xué)》

D、《從一到無窮大》

31：構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是（）

多選題

A、認(rèn)知

B、情感

C、信念

D、行動

E、態(tài)度

32：屬于自編測試的類型的是（）。

單選題

A、工作日記

B、客觀題

C、等級評價量表

D、行為檢查單

33：《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師有以下哪些權(quán)利?（）

多選題

A、參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體

B、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展

C、按時獲取工資報酬

D、對學(xué)校教育教學(xué)提出意見和建議

E、參加進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)

34：馬斯洛認(rèn)為人的需要是由低到高依次排成一定的層次，其基本需要有（）

單選題

A、三種

B、四種

C、五種

D、六種

35：發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念是心理學(xué)家根據(jù)人的身心發(fā)展的（）提出來的。

單選題

A、互補(bǔ)性

B、階段性

C、Ⅲ頁序性

D、不平衡性

36：問題解決的兩種類型是（）。

多選題

A、認(rèn)知性問題解決

B、常規(guī)性問題解決

C、發(fā)展性問題解決

D、創(chuàng)造性問題解決

E、理論性問題解決

37：影響小學(xué)生性格發(fā)展的因素有（）、社會實踐和個人努力。

多選題

A、遺傳因素

B、早期經(jīng)驗

C、家庭環(huán)境

D、學(xué)校環(huán)境

38：教師知識結(jié)構(gòu)的核心是教師的（）

單選題

A、相關(guān)學(xué)科知識

B、教育學(xué)知識

C、心理學(xué)知識

D、專業(yè)知識

39：根據(jù)我國相關(guān)法律規(guī)定，下列各項中屬于教師權(quán)利的是（）。

單選題

A、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績

B、制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象

C、貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃

D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

40：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單選題

A、備課

B、上課

C、布置、批改作業(yè)

D、課外輔導(dǎo)

41：義務(wù)教育與普及教育不是一個等同的概念。

是非題

對

錯

42：中國采用班級組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師大學(xué)堂。（）

是非題

對

錯

43：一般遷移是指學(xué)習(xí)者所掌握的一般原理、方法、策略和學(xué)習(xí)態(tài)度的遷移。（）

是非題

對

錯

44：教師必須具有一定的教育素質(zhì)，教育素質(zhì)中的教育實踐能力應(yīng)當(dāng)包括（）。

多選題

A、教法創(chuàng)新能力

B、語言表述能力

C、教學(xué)實踐能力

D、教育和組織管理能力

E、理論總結(jié)能力

45：盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。

單選題

A、順序性

B、不平衡性

C、互補(bǔ)性

D、個別差異性

46：個體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時期稱為（）。

單選題

A、關(guān)鍵期

B、機(jī)能期

C、發(fā)展期

D、差異期

47：綜合實踐活動是地方性必修課，它占課時的（）。

多選題

A、6%一8%

B、7%一10%

C、8%一10%

D、10%一20%

E、6%一10%

48：根據(jù)材料回答{TSE}題：課堂上有位學(xué)生指出老師對某個問題的解釋有誤，老師當(dāng)時就惱怒起來：“某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了!”全班同學(xué)隨老師一起嘲笑起這位學(xué)生，該生從此在課堂上不能發(fā)現(xiàn)問題，不能主動回答問題了。{TS}這位老師的做法有哪些不當(dāng)之處?（）[不定項選擇題]

多選題

A、不尊重學(xué)生

B、過于自信

C、對待質(zhì)疑學(xué)生一棒喝退

D、嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

49：班主任在班級管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩方面：一是職權(quán)影響力，二是（）。

單選題

A、學(xué)術(shù)影響力

B、個性影響力

C、職稱影響力

D、年齡影響力

50：保持信息在1分鐘以內(nèi)的記憶是（）

單選題

A、短時記憶

B、長時記憶

C、感覺記憶

D、永久記憶

51：下列屬于孔子思想觀點的是()。①提出“仁”的學(xué)說，主張統(tǒng)治者愛惜民力②具有辯證觀點，認(rèn)為對立雙方會互相轉(zhuǎn)化③提出“禮”治，要求人們嚴(yán)格遵守等級秩序④主張社會回到“小國寡民”的原始狀態(tài)

單選題

A、①②

B、②③

C、①③

D、③④

52：在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是（），而不是簡單地獲得結(jié)果。

單選題

A、記憶知識

B、發(fā)現(xiàn)知識

C、積累知識

D、搜集知識

53：系統(tǒng)脫敏法由（）在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。

單選題

A、沃爾樸

B、福勒

C、雅各布松

D、奧蘇貝爾

54：人的教育活動與動物的“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別是（）。

多選題

A、社會性

B、生產(chǎn)性

C、實踐性

D、意識性

E、科學(xué)性

55：由于生活水平的顯著提高，社會和家庭對教育的投入逐年加大，法律保證了青少年學(xué)生的主體地位，因而他們具有明顯的（）。

單選題

A、自律意識

B、維權(quán)意識

C、自我意識

D、服務(wù)意識

56：我國對學(xué)生的義務(wù)做出明確具體規(guī)定的法律是（）。

單選題

A、《憲法》

B、《教育法》

C、《義務(wù)教育法》

D、《未成年人保護(hù)法》

57：面對國際國內(nèi)形勢的深刻變化，小學(xué)德育既面臨新的機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。（）

是非題

對

錯

58：學(xué)生身心各個方面獲得充分、和諧、自由的發(fā)展，這就是（）。

單選題

A、可持續(xù)發(fā)展

B、全面發(fā)展

C、跨越式發(fā)展

D、超前發(fā)展

59：學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的（）。

單選題

A、言行

B、知識

C、修養(yǎng)

D、品德

60：春秋戰(zhàn)國時期，古琴音樂已具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。伯牙所奏琴曲為（）。

單選題

A、《廣陵散》

B、《高山流水》

C、《陽關(guān)三疊》

D、《揚(yáng)州慢》

查看答案1：答案B解答略。2：答案B,C,D解答布魯納認(rèn)為，幾乎所有的學(xué)生都具有內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望，內(nèi)在動機(jī)是維持學(xué)習(xí)的基本動力。他認(rèn)為兒童具有三種最基本的內(nèi)在動機(jī)：第一，好奇的內(nèi)驅(qū)力。第二，勝任的內(nèi)驅(qū)力。第三，互惠的內(nèi)驅(qū)力。3：答案B解答4：答案D解答從整體發(fā)展來看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡大致在三年級(9歲左右)。5：答案D解答6：答案C解答因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進(jìn)行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。7：答案A解答教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強(qiáng)度律。8：答案D解答D一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用的遷移稱為正遷移。逆向遷移是指后面的學(xué)習(xí)影響著前面學(xué)習(xí)所形成的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)，使原有的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)發(fā)生一定的變化，使之得到充實、修正、重組或重構(gòu)等。9：答案C解答《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》“教書育人”中要求教師要勇于探索創(chuàng)新。宋老師為了幫助學(xué)生記憶易混淆的漢字創(chuàng)編了一些兒歌，符合勇于探索創(chuàng)新的要求。10：答案A解答略11：答案A解答12：答案C解答《復(fù)活》是俄國作家列夫·托爾斯泰的作品。列夫·托爾斯泰被列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”。13：答案A解答兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)屬于上位學(xué)習(xí)。14：答案D解答【參考答案】D【名師點睛】二者區(qū)別具體表現(xiàn)在：(1)從教育目的上看：應(yīng)試教育只追求學(xué)生成績的提高以應(yīng)付眼前的升學(xué)；素質(zhì)教育則著眼于學(xué)生的個性全面發(fā)展以適應(yīng)未來的社會。(2)從教育對象上看：應(yīng)試教育是面向少數(shù)人而忽視多數(shù)人，重在“提高”的、淘汰式的“英才教育”；素質(zhì)教育則是面向全體，重在“普及”，促使每個學(xué)生充分發(fā)展的“通才教育”。(3)從教育內(nèi)容上看：應(yīng)試教育完全圍繞應(yīng)試要求，考什么就教什么，輕“德”、缺“體”、少“美”、砍“勞”，是一種不完全的畸形教育；素質(zhì)教育則是使受教育者在德、智、體、美諸方面都15：答案D解答基礎(chǔ)教育課程改革背景下的教育觀要求教師從教會學(xué)生知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)生學(xué)習(xí)，題干中教師讓學(xué)生記住知識而沒有教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。16：答案D解答設(shè)計教學(xué)法的提出者應(yīng)該是杜威的學(xué)生克伯屈。答案應(yīng)選D。17：答案錯誤解答18：答案C解答【參考答案】C【名師點睛】根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨居住。19：答案B解答【參考答案】B【名師點睛】《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；(四)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(五)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。20：答案B解答元認(rèn)知策略包括計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。21：答案C解答具體運算階段的兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象觀念，因而能夠進(jìn)行邏輯推理，這個階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成。22：答案A,B,C,D,E解答自述法是通過學(xué)生書面形式的自我描述來了解學(xué)生生活經(jīng)歷及內(nèi)心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內(nèi)心獨自都是自述法的具體形式。23：答案錯誤解答常思考這樣的問題的教師還處在關(guān)注生存階段。24：答案A解答道德認(rèn)識是個體品德的核心部分，道德行為(技能、習(xí)慣)是衡量品德的重要標(biāo)志。25：答案D解答26：答案C解答我國教育學(xué)家馮忠良教授認(rèn)為，智力的形成可以概括為原型定向、原型操作和原型內(nèi)化三個基本階段。①原型定向：原型是指被模擬的某種自然現(xiàn)象或過程。智力技能形成中的原型定向就是使學(xué)生了解心智活動的原型，從而明確該做哪些動作和怎樣完成這些動作，明確活動的方向。②原型操作：是依據(jù)智力技能的實踐模式，學(xué)生將頭腦中建立的操作活動程序映象，以外顯的操作方式付諸執(zhí)行。③原型內(nèi)化：指動作離開原型中的物質(zhì)客體與外顯形式而轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助于言語來作用于觀念性對象，從而對對象的主觀表征進(jìn)行加工、改造，并使其發(fā)生變化。27：答案A解答程序教學(xué)的創(chuàng)始者通常被認(rèn)為是教學(xué)機(jī)器的發(fā)明人普萊西。但對程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的卻是斯金納。28：答案A解答29：答案錯誤解答30：答案A解答【參考答案】A【名師點睛】略。31：答案A,B,D解答32：答案B解答33：答案A,B,C,D,E解答略。34：答案C解答35：答案D解答關(guān)鍵期實際反映的是人的身心發(fā)展的不平衡