關(guān)于培訓(xùn)班主任工作總結(jié)錦集5篇

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國培打算——20xx年“知行中國”中學(xué)校班主任老師培訓(xùn)項(xiàng)目即將結(jié)束?；仡櫸鍌€多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受頗深。每天堅(jiān)持傾聽專家的講課，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。

這次培訓(xùn)對我而言，正好滿意像我這樣的班主任的需求，的確找到解決班級管理中的實(shí)際問題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的管理力量和水平。在這次培訓(xùn)活動中，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)風(fēng)格平實(shí)，理論新奇獨(dú)特，語言或幽默幽默、或樸實(shí)真摯，例舉了大量生動感人的實(shí)例，深化淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念如同一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明白方向，如同一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田，打開了班主任與同學(xué)溝通的心結(jié)。

專家們的言談中閃耀著才智的光榮，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和喜愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思索。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會：

1、用真誠取得同學(xué)的信任

班主任應(yīng)當(dāng)以誠待同學(xué)，同學(xué)亦會以誠待老師。班主任以坦誠的看法對待同學(xué)，會讓同學(xué)感覺到老師是可以信任的，可以交心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先談出心里話，才能讓別人談出心里話。在師生雙方不斷碰撞中，實(shí)現(xiàn)感情的溝通、融洽、升華，由情知到理知。班主任應(yīng)以寬厚的師愛贏得同學(xué)的信任，以膚淺的師愛激起同學(xué)對生活的喜愛，以高尚的師愛教同學(xué)怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，了解他們的精神需要；走進(jìn)同學(xué)的生活世界，培育他們正確的生活情趣和生活方式。如此，心心相印，息息相通，推心置腹的交談，做同學(xué)最值得信任的好伴侶。

2、專心管理班級和同學(xué)

老師對待同學(xué)，首先要有愛心。許多老師往往對一個班上的優(yōu)秀生和差生關(guān)注得比較多，優(yōu)秀生成果優(yōu)異，需要提高；差生學(xué)習(xí)力量差，需要關(guān)心，而中等生一般成果平平，在班集體里不惹眼，不簡單引起老師的關(guān)注。但不行否認(rèn)的是，有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生。因此，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)一視同仁，讓每一位同學(xué)都得到關(guān)注，不忽視任何一個同學(xué)。班級管理班主任老師肯定要深化其中，以公平的看法對待每一個同學(xué)和每一件事。在管理中，不管何人何事肯定要“一碗水端平”，以仁愛之心、赤子之心管理班級，如同管理家庭一般，盡心盡力！堅(jiān)信有付出必有回報！

3、公平、民主是溝通的條件

班主任是班級同學(xué)的教育者、引導(dǎo)者、班級活動的決策者、指導(dǎo)者，與同學(xué)的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系，而是一種公平的師生互動的伙伴關(guān)系。班主任要公平地對待每一個同學(xué)，讓每個同學(xué)接受公平的教育，得到公平的熬煉機(jī)會，享受公平的待遇，使其主動參加班集體建設(shè)，充分呈現(xiàn)每個同學(xué)是班級中不行分割的一員。

4、與家長相處要放低姿勢

要把同學(xué)教育好，家長是我們要主動爭取的一個重要力氣，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育同學(xué)。由于老師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會很少，老師一請家長，無非是訓(xùn)話、批判，家長聽著很不舒適。在家長心目中，老師好像特地是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)明顯是錯誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不情愿被別人訓(xùn)話。因此，老師不能見到家長就把家長當(dāng)同學(xué)一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開老師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，商量怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面。可以采納多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間相互溝通自己是怎樣教育孩子的，讓同學(xué)參加到家長會中，讓家長聽聽同學(xué)們的心聲，關(guān)心父母子女有效的溝通。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中連續(xù)努力，主動探究。在以后的工作中，我會運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的學(xué)問、理念到實(shí)踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平不斷提高。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大膽去實(shí)踐，從而更好地推動對整個班級體的管理。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)篇2

一、培訓(xùn)課程針對性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中學(xué)校德育工作的形勢、特點(diǎn)以及現(xiàn)今的新任務(wù)，中學(xué)校班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，細(xì)心設(shè)計了課程打算，合理支配了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的同學(xué)觀》、《經(jīng)典案例評析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地支配了一線班主任老師講解并描述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化進(jìn)展問題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理工作做得到位

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，人員全員到位。此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)賜予了高度重視，撥?？畛挟?dāng)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用，使全部學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在預(yù)備階段經(jīng)過深化調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，討論制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教育局又特地發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進(jìn)行了詳細(xì)部署。在辦班過程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與老師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出具體要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時召集詳細(xì)負(fù)責(zé)的同志商議?，開會布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2.預(yù)備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與詳細(xì)負(fù)責(zé)辦班的同志多次商議?課程打算，明確課程內(nèi)容必需由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是集中學(xué)習(xí)。同時，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課；對培訓(xùn)活動的順當(dāng)進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報到當(dāng)日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

3.統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村學(xué)校班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程支配上努力兼顧各種不同要求以外，在支配小組商量時，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的老師，讓他們溝通的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1.培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。我的班主任業(yè)務(wù)力量通過這段時間的培訓(xùn)得到大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡潔的說教，還要有肯定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對同學(xué)團(tuán)體，我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與同學(xué)交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

2.班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課老師的精彩講課經(jīng)常使課堂布滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn)，更多的學(xué)員則在商量發(fā)言時紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻改變；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與同學(xué)溝通，精確地把握同學(xué)的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)峻加負(fù)責(zé)，如今看來應(yīng)當(dāng)：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永久除盡，“愛”字無限延長。班主任工作的理念和方法都得以提升。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)篇3

今年夏天，我有幸參與了國培打算——20xx“知行中國”學(xué)校班主任老師培訓(xùn)。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任，做好班主任工作”的這樣的奇怪???想法，我走近了一位位老師和專家，仔細(xì)傾聽他們的的講座，學(xué)習(xí)借鑒他們的閱歷。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)會到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界，同時，也讓我熟悉到自己在平常班主任工作中的粗糙與缺乏。他們先進(jìn)的班級管理閱歷，一些才智性的處理技巧都讓我受益匪淺，最讓我感動的是他們對同學(xué)的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛和對教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無限忠誠。這些都是我得到的珍貴的精神財寶和工作動力。反過頭來反思自己的做法，漸漸地，我發(fā)覺自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的稚嫩和可笑，難怪自己有時候會出力不討好。

九月份開學(xué)了，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，擔(dān)當(dāng)一班級的語文教學(xué)和班主任工作。這曾是我們學(xué)校最難支配的工作，誰都知道一班級的工作不好做，由于一班級的孩子太小了，不好管理。我要挑戰(zhàn)自我，更要熬煉自我，同時也更信任自己，經(jīng)過培訓(xùn)，我已經(jīng)取得了“真經(jīng)”，我要用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。

首先，我要求自己必需轉(zhuǎn)變心態(tài)，以歡樂的心情投入工作。

我認(rèn)為，班主任老師肯定要做個歡樂的人。對于我們每個人而言，生活有時是無法選擇的。面對環(huán)境，重要的是轉(zhuǎn)變我們的看法。其實(shí)生活中的喜怒哀樂全把握在自己手中。假如你用淚眼看生活，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的看法對人生，你就會有什么樣的人生。對工作的看法不同，工作過程中的歡樂程度也不一樣。假如我們每天想著自己多么幸運(yùn)，能和這么多的同學(xué)有這么近的接觸，他們那么信任我們，那每天的工作和生活就布滿了意義。只有老師面帶微笑走進(jìn)教室，同學(xué)才能面帶微笑的上課聽講，由于歡樂可以共享，也會傳染的。特殊是小孩子，最喜愛親近和氣可親的老師?；蛟S，你的微笑就是讓孩子喜愛你的緣由。有一個道理我們都知道，那就是只有“親其師”，才能“信其道”。

其次，要懷大愛心，做小事情。

我們經(jīng)常說，班主任老師要有愛心，但愛不是掛在嘴邊任憑說說就可以的。對同學(xué)的愛，要用實(shí)際行動來表達(dá)。平常一些看是微缺乏道的小事，只要我們肯專心，為同學(xué)著想，就能讓同學(xué)感受到我們老師濃濃的愛意。比方我們班孩子比較小，有時在學(xué)?？诳柿?，想喝水，而我們學(xué)校條件有限，無法給同學(xué)供應(yīng)熱水。我就拿了幾個杯子放在教室里，告知同學(xué)渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事，被我們班的同學(xué)家長津津樂道，說遇到一位好老師，到處能為孩子們著想，把孩子交給這樣的老師，放心。

再次，班主任工作，也需要教育才智。

班主任的工作是一項(xiàng)智力勞動，也是一種精神勞動，因此對工作要有整體的思索。大到學(xué)年或?qū)W期的`規(guī)劃，小到每天的規(guī)劃。每天睡覺前我都會想：明天班上有哪幾項(xiàng)工作，可能會發(fā)生什么狀況，如何處理，從前沒有解決的問題，明天怎樣解決等等。做到心中大致有數(shù)。這叫“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。

另外，還要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，尤其是心理學(xué)學(xué)問。這一點(diǎn)，對于一班級的老師來說，無疑是重要的。我們想要同學(xué)聽我們的，我們就應(yīng)當(dāng)懂得他們的心理，弄清晰他們在想什么，喜愛什么樣的方式方法，怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫(yī)學(xué)上所說的“對癥下藥”，我們則稱之為“因材施教”。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。最終，我想說，選擇做老師，選擇做班主任就是選擇了付出，為了孩子們，我無怨無悔。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)篇4

班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個不斷進(jìn)取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對同學(xué)進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。因此，重視少年兒童品德教育，提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任務(wù)。幾年來為了做好班主任工作，我們不單憑傳統(tǒng)的閱歷，還遵循了教育工作的客觀規(guī)律，仔細(xì)開展了學(xué)校班主任培訓(xùn)工作，對提高我校班主任綜合素養(yǎng)和專業(yè)力量起到了重要的作用，同時也為提高我校班級管理工作供應(yīng)了重要保證?，F(xiàn)將20xx年度班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、順當(dāng)完成班主任培訓(xùn)的任務(wù)及目標(biāo)

我校應(yīng)教輔站要求，通過不同形式對全區(qū)班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，全部擔(dān)當(dāng)我校班主任工作的老師均接受了不同的專題培訓(xùn)，基本完成了班主任全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn)提高了我校班主任的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、心理素養(yǎng)及討論力量；提高了班主任在新課程改革背景下的班級管理工作和科學(xué)育人的水平。引領(lǐng)了我校班主任關(guān)注教育新形勢，發(fā)覺新問題，討論新策略，探究新方法，總結(jié)班主任培訓(xùn)閱歷，推動了我校班主任全員培訓(xùn)工作的深化開展。

二、建立健全我校班主任崗位培訓(xùn)制度

我校設(shè)立了班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)了培訓(xùn)成員。定期考核班主任工作，仔細(xì)監(jiān)督班主任參與培訓(xùn)，切實(shí)做到了不培訓(xùn)不上崗。

三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容和形式

培訓(xùn)中注意以理論為依托，以案例為引導(dǎo)，以關(guān)心解決班主任工作中的實(shí)際問題，增添班主任的工作水平為目標(biāo)，采納主題聚焦，論壇互動研討、理論升華的方式進(jìn)行。由我校的優(yōu)秀班主任、老師進(jìn)修學(xué)校班主任教研員引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)商量。培訓(xùn)工作實(shí)行在職校本培訓(xùn)和短期集中培訓(xùn)相結(jié)合，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育手段的作用，以提高培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)篇5

這次班主任培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@,從最初的視頻聽專家的講座、看案例分析、和同行的溝通，都是我以前沒有經(jīng)受過的，再到如今的三人行網(wǎng)絡(luò)班級的建立，更是激發(fā)了老師、家長和同學(xué)的溝通，三人行網(wǎng)絡(luò)平臺超越了傳統(tǒng)的家?；?，讓同學(xué)和家長、老師的溝通變的準(zhǔn)時有效，比以往用校訊通的聯(lián)系便利快捷了很多。而且更加增進(jìn)了老師和同學(xué)的感情，有些在學(xué)校不能溝通的事情，在網(wǎng)絡(luò)上用文字溝通變的更加親切了。

記得最初學(xué)習(xí)了第一個模塊后，我的心得是作為老師，就應(yīng)當(dāng)放下老師的架子，走進(jìn)同學(xué)，呈現(xiàn)老師的笑臉，讓同學(xué)感到老師也很溫順，很親切，是可以接近的。我想老師的熱忱也會喚起同學(xué)的熱忱的。在放學(xué)后，觀察同學(xué)，主動和同學(xué)打招呼，這樣可以加強(qiáng)和同學(xué)的溝通，增添同學(xué)的敬重。后來我發(fā)覺同學(xué)和我的距離拉近了。接著間續(xù)的學(xué)習(xí)了6個模塊，學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)理念，以及一些優(yōu)秀班主任的好的閱歷，我把學(xué)到的閱歷都寫在我的博客里，并滲透到了自己的教學(xué)中，發(fā)覺比以前陳舊的教學(xué)方式好多了，同學(xué)也情愿接受了。