中班科學(xué)活動（教案）-誰藏在里面

中班科學(xué)活動（教案）——誰藏在里面?誰藏在里面

中班科學(xué)誰藏在里面教案主要包含了活動目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過摸一摸，看一看，聽一聽，玩一玩，知道皮球里裝有空氣，聯(lián)系生活，知道空氣用于生活的其他方面，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，下面是誰藏在里面教案。

活動目標(biāo)

1、通過摸一摸，看一看，聽一聽，玩一玩，知道皮球里裝有空氣。

2、聯(lián)系生活，知道空氣用于生活的其他方面。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、引導(dǎo)幼兒探究怎樣把無形的空氣裝起來加以利用。

2、了解空氣在生活中的運(yùn)用。

活動預(yù)備

皮球若干、打氣筒一個、塑料袋若干

活動過程

一、預(yù)備。

做“鼻子，鼻子，嘴”嬉戲，看誰反應(yīng)快。

（規(guī)章老師說出第三個器官時，幼兒立刻用手指向相應(yīng)位置，如老師說“鼻子，鼻子，嘴“，幼兒立刻用手指向嘴巴等）

二、熟悉皮球里有空氣。

1、導(dǎo)語今日老師帶來一樣?xùn)|西（出示用袋子裝好的打足氣的皮球）。

2、請幼兒從外面看看，摸摸，猜猜是什么？

3、從袋子里拿出皮球，觀看外形知道圓圓的、鼓鼓的，質(zhì)疑有誰藏在里面呢？

4、讓幼兒敲一敲，搖一搖，提問題怎樣才能知道里面藏著誰呀？

5、擰開氣嘴，用手輕輕一壓，讓幼兒用耳朵靠近聽一聽，問你聽到什么？感覺怎樣？

6、讓幼兒輪番把氣壓出來，連續(xù)追問誰跑出來了？

7、小結(jié)哦，原來皮球里藏有許多空氣呢。

三、通過實(shí)踐，探究空氣的隱秘。

1、空氣都從皮球里跑出來了，我們怎樣才能再把空氣裝進(jìn)皮球里呢？

2、師生共同用打氣筒給皮球打氣。

3、哪里有空氣呀？我們怎樣才能抓住它呢？

4、師生共同實(shí)踐，用塑料袋裝空氣。

5、玩一玩。

①你愛玩皮球嗎？可以怎樣玩呢？（可以拍、踢、滾，也可以傳接球等）

②師生一起玩皮球，引導(dǎo)發(fā)覺打足氣的皮球運(yùn)動快，氣不足的皮球運(yùn)動慢。

四、了解空氣用于生活的其他方面。

1、剛才我們把空氣裝在皮球里、裝在塑料袋里，你平常還觀察人們把空氣裝在哪里呢？怎么裝？空氣有什么用呢？

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺氣球打足氣可以飄起來；汽車、自行車輪胎打足氣滾動快、省力；游泳圈打足氣可以浮起來等。

3、我們呼吸也需要空氣呢，走，我們到外面呼吸一下新奇空氣吧?。ɑ顒咏Y(jié)束）

教學(xué)反思

整個活動過程，幼兒表現(xiàn)出特別的興奮，活動氣氛很活躍。

這是由于我抓住了他們愛玩的心理特點(diǎn)，讓他們從頭玩到尾，用玩這種方式激起他們參加活動的欲望，讓全部的幼兒盡可能地參加到活動中來。

在活動的過程中，我讓幼兒通過多種感覺器官去感受的同時，我還相機(jī)提出了一系列好玩的問題“皮球里面藏著誰？”；“怎樣才能知道里面藏著誰？”；“怎樣才能再把空氣裝進(jìn)皮球里呀？”；“怎樣才能抓住空氣呢？”“平常你還觀察人們把空氣裝在哪里？”；“空氣有什么用？”等。

讓幼兒通過實(shí)踐活動，并結(jié)合生活實(shí)際弄懂了皮球里原來藏著空氣，空氣這種無形的東西雖然看不見，摸不著，但我們可以有方法把它抓住并利用它，從而突破難點(diǎn)。

但在操作過程中，由于我的教學(xué)閱歷不足，又由于班級人數(shù)相對較多，活動材料相對少，在讓幼兒