小學(xué)道德與法治-德貴自律教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《德貴自律》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)故事、交流等活動(dòng)，了解什么是自律。2.能用正反事例說(shuō)明自律的重要性，使學(xué)生理解自律是一個(gè)文明人的最高境界。3.懂得平時(shí)養(yǎng)成嚴(yán)格自律的習(xí)慣，同時(shí)掌握各種嚴(yán)格自律的方法。4.培養(yǎng)和提高自律能力，需要從一點(diǎn)一滴做起，在一個(gè)又一個(gè)行為中積累，不是一堂課就能達(dá)到的。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：懂得平時(shí)養(yǎng)成嚴(yán)格自律的習(xí)慣，同時(shí)掌握各種嚴(yán)格自律的方法。難點(diǎn)：懂得自律是一個(gè)文明人的最高境界。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：填寫(xiě)調(diào)查表；搜集自己身邊自律的小榜樣。教師：課件；自律小明星獎(jiǎng)勵(lì)卡。教學(xué)過(guò)程：談話(huà)導(dǎo)入，滲透“自律”1.同學(xué)們，每天學(xué)習(xí)我們離不開(kāi)課堂，誰(shuí)知道課堂上應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律呢？那不應(yīng)該做什么？生交流。2.那我們就對(duì)照課堂紀(jì)律的要求，比一比，看誰(shuí)是遵守紀(jì)律的小標(biāo)兵。3.其實(shí)，生活中還有許多像課堂紀(jì)律一樣需要我們遵守的。但同學(xué)們，你們都能做到嗎？現(xiàn)在，我們就進(jìn)入“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”環(huán)節(jié)。二、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，明確“不自律”原因1.請(qǐng)同學(xué)們拿出遙控器，根據(jù)自己的真實(shí)情況選擇，我來(lái)統(tǒng)計(jì)。2.同學(xué)們，我們剛才說(shuō)的“認(rèn)真聽(tīng)講、課間守秩序、上下樓梯靠右走、不扔垃圾”等這些社會(huì)生活中應(yīng)該遵守的規(guī)則，你們都知道嗎？【生：知道?！繋煱鍟?shū)：知道3.雖然大家都知道，但或多或少的還有些同學(xué)做不到，這是為什么呢？師板書(shū)：做不到我們來(lái)找出剛才最集中的那一個(gè)問(wèn)題來(lái)討論一下，看看我們知道卻做不到的原因是什么？師板書(shū)：原因？請(qǐng)以小組為單位進(jìn)行交流，時(shí)間4分鐘。4.學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)板書(shū)：管不住不重視要求低5.【指板書(shū)】生活中這些知道而做不到的規(guī)范，大家分析的非常對(duì)?？墒牵钪杏袝r(shí)候會(huì)因?yàn)檫@些知道而做不到，造成嚴(yán)重的后果甚至是傷害呢！請(qǐng)看前期熱播的這則“北京野生動(dòng)物園老虎傷人”事件。【播放視頻：北京野生動(dòng)物園老虎傷人造成一死一傷】（1）同學(xué)們，這個(gè)事件最終導(dǎo)致了什么后果？【生：一死一傷】（2）導(dǎo)致這一嚴(yán)重后果的直接責(zé)任人是誰(shuí)呀？【生：年輕女子】為什么這樣說(shuō)？（3）她知道這個(gè)野生動(dòng)物園的規(guī)定嗎？從哪兒能獲取這些信息或者規(guī)定？（4）那既然她知道這個(gè)規(guī)定為什么還做不到呢？什么原因？（5）師：那么用一個(gè)詞來(lái)概括她的這個(gè)行為，那就是“不自律”呀！師板書(shū)：不自律三、故事補(bǔ)充，剖析“德貴自律”過(guò)渡：既然不自律會(huì)導(dǎo)致這么嚴(yán)重的后果，那么你準(zhǔn)備怎么做？【生：自律】1.師：從古至今，有許多自律的好榜樣值得我們學(xué)習(xí)。今天老師就給大家?guī)?lái)一個(gè)?！静シ乓曨l：不食無(wú)主之梨的少年——許衡】2.同學(xué)們，你喜歡許衡嗎？為什么喜歡他？3.師：是??！當(dāng)時(shí)饑渴難耐的他在那樣一個(gè)兵荒馬亂的年代，完全可以像其他小朋友一樣也去翻墻摘梨，但他嚴(yán)格要求自己，做到了自律，所以他是一個(gè)品德多么高尚的人啊！正因如此，所以他的事跡千古流傳，傳頌至今。像他這樣品德高尚的人就是“德貴自律”?！景鍟?shū)：德貴自律】一起讀。4.同學(xué)們，學(xué)到這兒，你怎么理解德貴自律？【師：作為一個(gè)道德高尚的人最可貴的是自律，換句話(huà)說(shuō)只有自律的人才會(huì)成為道德高尚的人。】5.師：【課件出示】是?。∠裨S衡這樣的就是自律的人。自律的人能做到有人監(jiān)督和沒(méi)人監(jiān)督一個(gè)樣，有干擾和沒(méi)干擾一個(gè)樣。如果大家都能做到守法自律，整個(gè)社會(huì)就會(huì)變得秩序井然，文明進(jìn)步。6.在我們身邊，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自律的人??？【生交流，舉例子】其實(shí)，老師發(fā)現(xiàn)，在我們身邊就有自律的好榜樣。你認(rèn)識(shí)他們嗎？【示微視頻】7.看，他們自覺(jué)做到了：上下樓梯靠右走，主動(dòng)撿起地上的紙，課間活動(dòng)有序排隊(duì)……他們就可以稱(chēng)得上是自律的人。過(guò)渡：你認(rèn)為你是一個(gè)自律的人嗎？其實(shí)這張調(diào)查表就是一份自律情況檢查表。好，請(qǐng)拿出你的調(diào)查表。四、直視自己，激情導(dǎo)行請(qǐng)你根據(jù)你的選項(xiàng)來(lái)判斷一下，你在自律方面是什么樣的情況？全A非常自律你很棒！有A有B沒(méi)有C比較自律繼續(xù)堅(jiān)持喲！有C缺乏自律努力加油喲！1.根據(jù)提示看一看。完全自律的同學(xué)舉一下手？比較自律的？不自律的？2.那么怎樣才能在自律方面做得更好，成為像他們一樣自律的人呢？同桌交流一下，我們?cè)谧月煞矫鎽?yīng)該怎么做？【師板書(shū)】管住自己；嚴(yán)格要求；思想重視3.師：老師希望同學(xué)們今天、明天，甚至今后的每一天都能這樣做。五、總結(jié)拓展：同學(xué)們，交流到這兒，我相信大家一定知道了“德”的最高境界，那就是“自律”，同時(shí)也找到了心的主人：自律。最后送給大家一句話(huà)結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)?！菊n件出示】自律是一個(gè)文明人的最高境界。讓我們一起加油吧！下課！【板書(shū)設(shè)計(jì)】四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》學(xué)情分析四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)等有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣。隨著他們對(duì)社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因?yàn)楸菊n程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對(duì)周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺(jué)地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不能很好地把品德課所學(xué)用于生活中。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能做到與人交流，與人對(duì)話(huà)。喜歡受到表?yè)P(yáng)或贊美，喜歡發(fā)表自己的見(jiàn)解，有時(shí)是很幼稚的見(jiàn)解。因此，教師需要在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)性，加強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作能力等方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練。結(jié)合本次教學(xué)，我讓同學(xué)們自己完成調(diào)查表，課堂上進(jìn)行調(diào)查匯總。大多數(shù)同學(xué)能按照老師的要求去做，并認(rèn)真完成。但是，仍然有少數(shù)同學(xué)忘記帶或者未做情況說(shuō)明。由此可見(jiàn)，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的搜集資料、匯總說(shuō)明等能力，但若想取得較好的效果，還需進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)與訓(xùn)練?！兜沦F自律》效果分析以《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求為準(zhǔn)則，緊扣本課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)了學(xué)生評(píng)測(cè)練習(xí)，題量、難易適度，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了課前小調(diào)查、課后考查，現(xiàn)將具體情況分析如下：【題目】1.認(rèn)真聽(tīng)講是我們課堂學(xué)習(xí)最基本的要求。你有過(guò)開(kāi)小差、做小動(dòng)作、隨便講話(huà)等不認(rèn)真聽(tīng)講的情況嗎？A從沒(méi)B偶爾C經(jīng)常【分析】此題目以小調(diào)查的形式設(shè)計(jì)，既對(duì)學(xué)生課前活動(dòng)做了解，又方便開(kāi)課伊始的交流活動(dòng)。所以，學(xué)生的答題范圍寬泛，無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，可以盡情表達(dá)自己的真實(shí)情況，為課堂教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后，再次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，課堂上自己遵守紀(jì)律的情況有了明顯好轉(zhuǎn)，自律得以加強(qiáng)。【題目】2.課間要有秩序，不能在走廊內(nèi)追逐打鬧、大聲喧嘩。你有沒(méi)有因?yàn)楹屯瑢W(xué)玩起來(lái)忘了而違反過(guò)？A從沒(méi)B偶爾C經(jīng)?！痉治觥看祟}目既是考查學(xué)生的自律情況，又考查學(xué)生的堅(jiān)持程度，所以略帶一點(diǎn)難度。但是，通過(guò)課后評(píng)測(cè)，學(xué)生課后追逐打鬧這一現(xiàn)象明顯改進(jìn)，足見(jiàn)課堂學(xué)習(xí)扎實(shí)，掌握程度效果好。【題目】3.上下樓梯靠右走。你有沒(méi)有不小心違反過(guò)？A從沒(méi)B偶爾C經(jīng)?！痉治觥看祟}目既是考查學(xué)生的自律情況，能夠達(dá)到90%以上學(xué)生遵守?！绢}目】4.“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！蹦阍谄綍r(shí)生活中有沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間急闖過(guò)紅燈的情況？A從沒(méi)B偶爾C經(jīng)?！痉治觥看祟}目是在創(chuàng)城之后，既是考查學(xué)生的自律情況，又是一種文明守紀(jì)的檢驗(yàn)，能夠達(dá)到100%的學(xué)生遵守?！绢}目】5.愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。你是否因?yàn)檎也坏嚼岸S手丟過(guò)？A從沒(méi)B偶爾C經(jīng)?！痉治觥看祟}目比較靈活，是在學(xué)生討論了不同的公共場(chǎng)所規(guī)則之后進(jìn)行作答，同時(shí)又有“自律小明星”的“引領(lǐng)”，學(xué)生對(duì)于遵守這一規(guī)范并不陌生。因此，有96%以上的學(xué)生都能做到?！绢}目】6.排隊(duì)有序上下公交車(chē)是公民的基本公德。你是否因?yàn)橼s時(shí)間在上下公交車(chē)時(shí)擁擠過(guò)？A從沒(méi)B偶爾C經(jīng)?！痉治觥看祟}目是在創(chuàng)城之后，既是考查學(xué)生的自律情況，又是一種文明守紀(jì)的檢驗(yàn)，能夠達(dá)到98%的學(xué)生遵守。這一題目，既注重考查所學(xué)知識(shí)，又創(chuàng)造性的與生活實(shí)際相聯(lián)系。真正體現(xiàn)了品德課既來(lái)源于生活，又回歸生活的特點(diǎn)?！兜沦F自律》教材分析一、教學(xué)內(nèi)容《徳貴自律》這個(gè)活動(dòng)主題是山東人民出版社，品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第一單元《生活中講規(guī)則》中其中一個(gè)活動(dòng)主題。二、教材簡(jiǎn)析《生活中講規(guī)則》這個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容主旨是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn)了解個(gè)人與集體的關(guān)系，以及參加集體生活應(yīng)注意的要素。本單元教學(xué)內(nèi)容的編排從學(xué)生的生活出發(fā)，主要是讓學(xué)生形成規(guī)則意識(shí)，通過(guò)游戲和學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)體會(huì)規(guī)則的必要性，并嘗試制定規(guī)則。同時(shí)在認(rèn)識(shí)、遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步將規(guī)則意識(shí)深化，通過(guò)體驗(yàn)、反思、辨析等活動(dòng)，將社會(huì)中的規(guī)則內(nèi)化為個(gè)人優(yōu)秀的品質(zhì)。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)并建立社會(huì)公德意識(shí)，讓學(xué)生在反思和辨析中知道，規(guī)則和公德就存在于學(xué)生身邊，它不是抽象的，而是時(shí)刻體現(xiàn)在學(xué)生的言行中，從而使學(xué)生養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，并進(jìn)而擴(kuò)大到其他范疇的社會(huì)生活中，如遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，遵守國(guó)家的法律等。本單元的學(xué)習(xí)在內(nèi)容設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了品社課標(biāo)所要求的點(diǎn)面結(jié)合、螺旋上升的課程設(shè)計(jì)思路，以學(xué)生的實(shí)際生活（班級(jí)生活）為切入點(diǎn)，由淺至深，由近及遠(yuǎn)，由小見(jiàn)大，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷提升，也使學(xué)生的道德意識(shí)不斷增強(qiáng)。本活動(dòng)主題是第一單元《生活中講規(guī)則》中的第二課，由“誠(chéng)實(shí)守信”和“徳貴自律”兩個(gè)主題活動(dòng)組成，認(rèn)識(shí)遵守規(guī)則的重要性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，將其在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感悟內(nèi)化為自我品行的修煉和提高。本組教材通過(guò)安排多種形式的活動(dòng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中逐步形成規(guī)則意識(shí)，做到負(fù)責(zé)任的生活，從而在參與生活中能自覺(jué)遵紀(jì)守法。“自律”，顧名思義是自己給自己定紀(jì)律和規(guī)矩。自律是一個(gè)文明人的最高境界。本課時(shí)作為第一單元第二個(gè)學(xué)習(xí)主題的第二個(gè)主題活動(dòng)，與第一個(gè)主題活動(dòng)《我們的約定》是緊密相連的，在上一個(gè)活動(dòng)中學(xué)生明白了規(guī)則在游戲、生活、學(xué)習(xí)中的重要性，懂得了作為一名學(xué)生必須遵守規(guī)則。而“自律”是遵守規(guī)則的最高境界。同時(shí)誠(chéng)實(shí)守信和德貴自律都是做人做事應(yīng)遵守的道德原則，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化中一種高尚的美德。教材在涉及“德貴自律”這一主題活動(dòng)時(shí)，主要通過(guò)介紹自律的基本含義及意義，呈現(xiàn)多類(lèi)圖片及舉出中國(guó)古代的典型故事《我是絕不會(huì)拿的》等內(nèi)容來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解自律，通過(guò)這些故事和圖片啟發(fā)學(xué)生思考和討論哪些場(chǎng)合需要自律，以及自律給個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)的好處等，并繼而引導(dǎo)學(xué)生講述自己在為人處事中是否遵循德貴自律這一道德品質(zhì)。并通過(guò)這些事例的學(xué)習(xí)和分析，引導(dǎo)學(xué)生從小做一個(gè)嚴(yán)于律己的人。在培養(yǎng)自律意識(shí)的同時(shí)，也提高自己的道德修養(yǎng)。三、主題目標(biāo)1.初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。2.感受集體生活中規(guī)則的作用，理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開(kāi)規(guī)則。3.初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。4.自覺(jué)遵守公共秩序，注意公共安全，做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。5.通過(guò)討論交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力。四、活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)故事、交流等活動(dòng)，了解什么是自律。2.能用正反事例說(shuō)明自律的重要性，使學(xué)生理解自律是一個(gè)文明人的最高境界。3.懂得平時(shí)養(yǎng)成嚴(yán)格自律的習(xí)慣，同時(shí)掌握各種嚴(yán)格自律的方法。4.培養(yǎng)和提高自律能力，需要從一點(diǎn)一滴做起，在一個(gè)又一個(gè)行為中積累，不是一堂課就能達(dá)到的。五、活動(dòng)重點(diǎn)重點(diǎn)：懂得平時(shí)養(yǎng)成嚴(yán)格自律的習(xí)慣，同時(shí)掌握各種嚴(yán)格自律的方法。難點(diǎn)：懂得自律是一個(gè)文明人的最高境界。六、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：填寫(xiě)調(diào)查表；搜集自己身邊自律的小榜樣。教師：課件；自律小明星獎(jiǎng)勵(lì)卡?！镜沦F自律】評(píng)測(cè)練習(xí)同學(xué)們，請(qǐng)你“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”，如實(shí)填寫(xiě)一周后在以下各方面的表現(xiàn)，對(duì)照以前的行為，是否有進(jìn)步了？給自己得個(gè)成績(jī)吧！調(diào)查表班級(jí)姓名1.認(rèn)真聽(tīng)講是我們課堂學(xué)習(xí)最基本的要求。你有過(guò)開(kāi)小差、做小動(dòng)作、隨便講話(huà)等不認(rèn)真聽(tīng)講的情況嗎？A從沒(méi)B偶爾C經(jīng)常2.課間要有秩序，不能在走廊內(nèi)追逐打鬧、大聲喧嘩。你有沒(méi)有因?yàn)楹屯瑢W(xué)玩起來(lái)忘了而違反過(guò)？A從沒(méi)B偶爾C經(jīng)常3.上下樓梯靠右走。你有沒(méi)有不小心違反過(guò)？A從沒(méi)B偶爾C經(jīng)常4.“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！蹦阍谄綍r(shí)生活中有沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間急闖過(guò)紅燈的情況？A從沒(méi)B偶爾C經(jīng)常5.愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。你是否因?yàn)檎也坏嚼岸S手丟過(guò)？A從沒(méi)B偶爾C經(jīng)常6.排隊(duì)有序上下公交車(chē)是公民的基本公德。你是否因?yàn)橼s時(shí)間在上下公交車(chē)時(shí)擁擠過(guò)？A從沒(méi)B偶爾C經(jīng)常【德貴自律】課后反思本節(jié)課，我設(shè)計(jì)教學(xué)“五步曲”來(lái)進(jìn)行。第一步，談話(huà)導(dǎo)入，滲透“自律”；第二步，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，明確“不自律”原因；第三步，故事補(bǔ)充，剖析“德貴自律”；第四步，直視自己，激情導(dǎo)行；第五步，交流感悟，拓展升華。另外，在本課的教學(xué)中，呈現(xiàn)了以下亮點(diǎn)：一、明確教學(xué)目標(biāo)，有效落實(shí)結(jié)合“德貴自律”這一課的教材分析，確定了以下活動(dòng)目標(biāo):1．談話(huà)導(dǎo)入，調(diào)查表統(tǒng)計(jì)呈現(xiàn)自我表現(xiàn)，組織小組交流分析，進(jìn)一步探究出對(duì)于社會(huì)上的一些規(guī)范和要求“知道”卻“做不到”的原因是什么。2．觀看微視頻，交流感悟，知道不自律造成的嚴(yán)重危害。3.通過(guò)觀看“不食無(wú)主之梨的少年——許衡”的故事，明確什么是“自律”，并進(jìn)一步剖析“德貴自律”。4.借助調(diào)查表的填寫(xiě)，讓學(xué)生能直視自己，為進(jìn)一步導(dǎo)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？紤]到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)情，有了明確的目標(biāo)，我借助一些有效的學(xué)生活動(dòng)，使得這些目標(biāo)的落實(shí)得到了有效保障，收到了良好的教學(xué)效果。二、把握教材特點(diǎn)，回歸生活 1.上課伊始，我設(shè)計(jì)“課堂上應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律？”引出話(huà)題，既對(duì)課堂紀(jì)律提出了明確的要求，又滲透自律的概念，使得教學(xué)更有針對(duì)性。2.課堂中，我借用“北京八達(dá)嶺野生動(dòng)物園老虎傷人”“不食無(wú)主之梨的少年——許衡”“尋找身邊自律小榜樣”一個(gè)個(gè)鮮活的典型事例，將品德教學(xué)與生活結(jié)合起來(lái)，架設(shè)教材與生活的橋梁，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，對(duì)“不自律”造成的危害以及德貴自律的重要性通過(guò)正反對(duì)比，有了進(jìn)一步明確的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到教育目的。3.有了前期教學(xué)的鋪墊，種種事例的分析，使學(xué)生有感而發(fā)，有話(huà)可說(shuō)，將課堂教學(xué)的氛圍再次推向高潮；將“自律是文明人的最高境界”的口號(hào)牢牢記在心中，并教育學(xué)生此付諸于實(shí)際行動(dòng)中。三、體現(xiàn)自主合作，快樂(lè)探究濃厚的興趣是自主學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力。為此，課堂教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了小組合作探究的議題。討論一下：什么原因讓我們知道這些基本的社會(huì)規(guī)范而做不到呢？”學(xué)生在小組內(nèi)自由交流、補(bǔ)充，營(yíng)造了和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，為全班進(jìn)一步的交流匯報(bào)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種享受、一種樂(lè)趣，而以輕松愉快的情緒，進(jìn)入到品德與社會(huì)課學(xué)習(xí)中來(lái)。四、“智慧教室”輔助，激發(fā)興趣HiTeach系統(tǒng)有PPT無(wú)法實(shí)現(xiàn)的相關(guān)功能，如拖拽、遮蓋、計(jì)時(shí)、涂寫(xiě)圈畫(huà)、隨機(jī)挑人、放大鏡等，比如本節(jié)課“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了“智慧教室”的IRS即時(shí)反饋系統(tǒng)，將調(diào)查表的情況做以統(tǒng)計(jì)、拍照、分析，讓教學(xué)拉近了與學(xué)生的距離，真正從學(xué)生實(shí)際出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，分析學(xué)生存在的不良現(xiàn)狀并進(jìn)一步挖掘產(chǎn)生的原因，使得教學(xué)更具針對(duì)性。在強(qiáng)調(diào)什么是自律這一概念時(shí)，我運(yùn)用了“涂寫(xiě)圈畫(huà)”功能；在典型事例輔助教學(xué)時(shí)，我又運(yùn)用了微視頻播放的形式；在“直視自我，激情導(dǎo)行”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)時(shí)，我運(yùn)用隱藏遮幕的形式……“智慧教室”這些功能的運(yùn)用，如魔幻般吸引了學(xué)生眼球，讓課堂氣氛陡然緊張而活躍起來(lái)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)起到了很好的輔助作用，使教師教得扎實(shí)有效，學(xué)生學(xué)得輕松愉悅。這堂課也給了我一個(gè)啟發(fā)：品德與社會(huì)課的教學(xué)目的是為了幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。不能光拘泥于形式，而是通過(guò)具體的事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的教育，這樣效果才更明顯。另外，要把課堂交給學(xué)生，讓他們做課堂的主人。只有讓學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程的主體，才能在活動(dòng)中激發(fā)情感，有更多的時(shí)間去思考和自我感悟，從而進(jìn)一步導(dǎo)行，實(shí)現(xiàn)“品行合一”?！兜沦F自律》課標(biāo)分析品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。品德與社會(huì)課程具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性。