電子實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

電子實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

摘要：根據(jù)職業(yè)教育課程改革要求，針對(duì)職校學(xué)生的特點(diǎn)和普遍存在的問題，對(duì)電子實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)作了探索，提出電子實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的趣味性，直觀性，成功性，實(shí)用性，前瞻性，針對(duì)性六原則

關(guān)鍵詞：電子實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)技能興趣

隨著現(xiàn)代工業(yè)的飛速發(fā)展，新一輪的職業(yè)教育課程改革已勢(shì)在必行,改革目標(biāo)在提升學(xué)生的職業(yè)能力，為社會(huì)培養(yǎng)合格的技能型人才。目前職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)普遍存在與工廠脫節(jié)，在企業(yè)只需幾個(gè)月就熟練掌握地技能而學(xué)生在校學(xué)了

二、三年卻依然不會(huì)，農(nóng)民工與職校生爭(zhēng)崗位，職校生喪失了自身競(jìng)爭(zhēng)力。因此如何提升學(xué)生技能水平，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)就顯得非常重要。在幾年的電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，本人對(duì)電子實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)在以下幾個(gè)方面做了一些探索。

一、趣味性原則

興趣是最好老師，興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑，它能讓我們帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)的大門。由于諸多因素，造成職校在校生綜合素質(zhì)普遍較差。很多學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)適應(yīng)較慢，甚至無法適應(yīng)，存在不同程度的學(xué)習(xí)障礙。提高學(xué)生對(duì)專業(yè)課興趣是解決學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的重要手段，因而在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上必須考慮實(shí)訓(xùn)內(nèi)容具有趣味性。

電子實(shí)訓(xùn)開始內(nèi)容主要是電烙鐵焊接技術(shù)和萬用表測(cè)量技術(shù)的訓(xùn)練，內(nèi)容相對(duì)枯燥。在實(shí)訓(xùn)中，可以通過設(shè)計(jì)一些有趣的單元電路來激發(fā)學(xué)生對(duì)電子實(shí)訓(xùn)興趣。如用單穩(wěn)態(tài)、雙穩(wěn)態(tài)、無穩(wěn)態(tài)、單雙級(jí)放大電路結(jié)合駐極體話筒、光敏電阻、光敏二極管、發(fā)光二極管、揚(yáng)聲器、耳機(jī)等元器件，設(shè)計(jì)成聲光控制電子開關(guān)、延時(shí)觸摸路燈開關(guān)、眨眼燈、助聽器、門鈴等，這樣學(xué)生不僅掌握焊接和測(cè)量技術(shù)，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生對(duì)電子實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生創(chuàng)造性思維。

例如在三極管測(cè)量實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生對(duì)三極管管腳判斷較困難，而且枯燥易忘。為此，可利用NPN、PNP兩種管型三極管和一個(gè)電阻、電容、揚(yáng)聲器組成簡(jiǎn)單音頻振蕩電路，制作斷路報(bào)警器。學(xué)生通過三極管等元件的測(cè)量，把元器件正確連接，就能發(fā)出報(bào)警聲音，不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)三極管管型管腳的判斷是否掌握，而且可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。

二、直觀性原則

由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，他們形象思維的能力強(qiáng)于邏輯思維能力，實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果的直觀性可以幫助學(xué)生對(duì)電路原理的理解，加深印象。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)必須考慮到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的直觀性，即實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果盡可能通過聲、光、電等體現(xiàn)，讓學(xué)生通過直接而簡(jiǎn)單的操作就可以觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

如在做三極管放大電路及靜態(tài)工作點(diǎn)測(cè)量實(shí)驗(yàn)時(shí)，若只進(jìn)行電路的焊接和測(cè)量，學(xué)生對(duì)三極管放大作用無直觀體會(huì)，印象和理解都不深。如圖，若再增加一級(jí)射極輸出器和駐極體話筒、耳機(jī)構(gòu)成助聽器，通過輸入與輸出聲音的前后對(duì)比，學(xué)生對(duì)放大電路放大作用有了直觀認(rèn)識(shí)。同時(shí)也可用信號(hào)發(fā)生器輸入信號(hào)，通過示波器觀察電路工作點(diǎn)對(duì)信號(hào)波形的影響。在電路工作點(diǎn)正常和不正常時(shí)，仔細(xì)聽聲音的變化，直觀了解什么是信號(hào)失真。

再如，在集成運(yùn)放電路應(yīng)用實(shí)驗(yàn)中，利用LM324運(yùn)放塊中的兩個(gè)運(yùn)放，組成兩路燈光模擬控制電器，輸入端分別用電阻和光敏電阻分壓比較，輸出端用紅、綠發(fā)光二極管作燈光顯示。學(xué)生可以直接通過對(duì)光線強(qiáng)、弱、暗的控制，觀察兩路燈的點(diǎn)亮和熄滅情況，經(jīng)過對(duì)三種情況下兩個(gè)運(yùn)放輸入端電壓測(cè)量和對(duì)比，學(xué)生對(duì)運(yùn)放用作電壓比較器工作過程有了切身體會(huì)，很容易分析出電路工作原理。

三、成功性原則

由于職校生整體素質(zhì)偏低，實(shí)訓(xùn)中很多學(xué)生只動(dòng)手不動(dòng)腦，只是盲目地照教師講地步驟按部就班的機(jī)械操作，能完成任務(wù)就了事。實(shí)訓(xùn)中，若電路安裝經(jīng)常存在問題，自己無法解決，這無疑對(duì)這部分學(xué)生剛剛建立地信心和興趣是個(gè)打擊，因而實(shí)驗(yàn)電路設(shè)計(jì)必須考慮如何讓實(shí)驗(yàn)易于成功。在實(shí)驗(yàn)電路設(shè)計(jì)上考慮整體電路的分解，把整體電路分解成幾個(gè)小的單元電路，分步完成，這樣確保大多數(shù)同學(xué)都能成功實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生技能水平逐步提高。

如圖在做用雙穩(wěn)態(tài)電路構(gòu)成聲控電子開關(guān)實(shí)驗(yàn)中，先讓學(xué)生正確測(cè)量元件分清三極管引腳，再安裝雙穩(wěn)態(tài)基本電路，能觸發(fā)翻轉(zhuǎn)后讓學(xué)生測(cè)量?jī)芍蝗龢O管管腳電壓，判斷三極管的工作狀態(tài)；然后安裝引導(dǎo)門電路，和學(xué)生一起探討電路工作原理，電路的觸發(fā)方式；最后安裝聲控電路。實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生每一步的成功對(duì)他們都是一次激勵(lì)，促使他們認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，思考理解電路原理，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生自信心。

四、實(shí)用性原則

實(shí)訓(xùn)中學(xué)生不僅學(xué)到相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能，而且盡可能使組裝地電路在實(shí)際中有所利用，增進(jìn)理論與實(shí)際聯(lián)系，盡量避免浪費(fèi)。學(xué)生擁有自己的電子實(shí)訓(xùn)工具，對(duì)學(xué)生熟練掌握工具的使用和測(cè)量技術(shù)，對(duì)電子興趣培養(yǎng)將有很大的幫助。

如通過萬用表組裝學(xué)生不僅擁有自己組裝萬用表而自豪，而且可以通過萬用表的結(jié)構(gòu)進(jìn)一步讓讓學(xué)生掌握工藝組裝方面的知識(shí)。圍繞萬用表的原理學(xué)習(xí)由多個(gè)單元電路組合成一個(gè)電子產(chǎn)品及電路功能轉(zhuǎn)換方面的知識(shí)，通過原理圖、裝配圖、印刷板圖的結(jié)合，提高學(xué)生讀圖識(shí)圖地能力。通過對(duì)萬用表的組裝、調(diào)試培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。引入調(diào)試維修產(chǎn)品的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生使用萬用表測(cè)試元件基本量的操作能力。

再如，可以通過低頻功率放大器實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解掌握簡(jiǎn)易有源音箱制作。首先讓學(xué)生準(zhǔn)備廢舊音箱，由于考慮是為自己作音箱，在作低頻功率放大器實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)更認(rèn)真、細(xì)致、投入，積極性、熱情更高。通過音箱制作，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)功率放大器原理和安裝調(diào)試相關(guān)知識(shí)，而且掌握了電源電路和印制電路板的制作，對(duì)整體電路的裝配，外接輸入插孔，音量調(diào)節(jié)等元器件的安裝，電器與電器之間接口匹配有了一定認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生有了自己制作的，可以接聽mp3、CD機(jī)、隨身聽的有源音箱。對(duì)于學(xué)生電子技能水平的提高和興趣培養(yǎng)將有很大促進(jìn)作用。

五、前瞻性原則

當(dāng)今電子技術(shù)發(fā)展發(fā)展非常迅猛，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)要跟上時(shí)代發(fā)展，適應(yīng)當(dāng)今電子技術(shù)應(yīng)用的基本特點(diǎn)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)化。

從分立元件電路為主轉(zhuǎn)到集成電路為主，目前電子產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)大都是以集成電路為核心，分立元件數(shù)量大大降低，只有加強(qiáng)集成電路方面知識(shí)和實(shí)訓(xùn)才能適應(yīng)技術(shù)發(fā)展。如可用L78XX、L79xx、LM317、LM337、TL431等集成穩(wěn)壓電路取代分立元件組成地串聯(lián)穩(wěn)壓電路實(shí)驗(yàn)；用TDA20XX等系列集成功放取代分立元件組成地OTL、OCL電路實(shí)驗(yàn)。

把以模擬電路實(shí)訓(xùn)為主轉(zhuǎn)移到模擬電子線路和數(shù)字電路比例協(xié)調(diào)、相互兼顧上來。近年來數(shù)字微電子器件的快速發(fā)展數(shù)字化電子技術(shù)愈來愈多地取代了模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)在整個(gè)電子技術(shù)基礎(chǔ)課程中的地位和作用日益顯得重要。

由學(xué)生實(shí)際操作轉(zhuǎn)到實(shí)際操作與觀看電子仿真軟件實(shí)驗(yàn)、電子實(shí)驗(yàn)錄像相結(jié)合。隨著新的電子器件不斷涌現(xiàn)，學(xué)校辦學(xué)條件的制約，很多實(shí)驗(yàn)在實(shí)訓(xùn)室學(xué)生很難完成，甚至無法完成。實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)中，使用多媒體，組織學(xué)生觀看電子實(shí)訓(xùn)錄像等，不僅可以調(diào)節(jié)學(xué)生實(shí)訓(xùn)地情趣，而且學(xué)生可以更直觀細(xì)致了解實(shí)驗(yàn)地過程，對(duì)學(xué)生有示范幫教作用，實(shí)訓(xùn)效率大大提高，學(xué)生可以學(xué)到更多知識(shí)和技能，達(dá)到事倍功半的效果。

六、針對(duì)性原則

不同實(shí)訓(xùn)對(duì)象的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要有針對(duì)性。由于各年級(jí)、各專業(yè)對(duì)理論知識(shí)掌握程度不同，因而對(duì)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)計(jì)要有針對(duì)性。高一學(xué)生剛剛接觸電子課程，對(duì)電子和實(shí)訓(xùn)缺乏了解。實(shí)訓(xùn)主要針對(duì)工具使用，基本元器件的認(rèn)識(shí)和檢測(cè)，單元電路焊接與參數(shù)的測(cè)量，良好的實(shí)訓(xùn)行為習(xí)慣和對(duì)電子興趣地培養(yǎng)。高二學(xué)生具備了一定的理論知識(shí)和專業(yè)技能，實(shí)訓(xùn)主要針對(duì)學(xué)生對(duì)集成電路、數(shù)字電路等綜合電路安裝與調(diào)試和電路板制作技能掌握；對(duì)電路原理和測(cè)量數(shù)據(jù)參數(shù)分析水平的提高。高三學(xué)生實(shí)訓(xùn)主要針對(duì)產(chǎn)品整機(jī)的組裝、調(diào)試與維修掌握，通過使用儀表儀器對(duì)各關(guān)鍵點(diǎn)的電量和波形測(cè)量，加深對(duì)電路原理的理解。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要有針對(duì)性。職校辦學(xué)目標(biāo)是為企業(yè)培養(yǎng)技能型人才，實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)向