小學信息技術(shù)-初識鼠標和鍵盤教學設計學情分析教材分析課后反思

《初識鼠標和鍵盤》教案教材青島版三年級上冊課時1課時教材分析：本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為初識鼠標和鍵盤。鼠標和鍵盤的操作作為每個學生生必備的知識與技能，在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的過程中占據(jù)十分重要的地位。學情分析本節(jié)課是學生接觸信息技術(shù)學科的啟蒙課。在充分了解了學生基本情況的前提下，對教材進行了適當?shù)卣{(diào)整和整合，將鼠標和鍵盤的基本操作作為一個主題單元來進行教學。在后期的教學中會針對這兩個方面分別展開。教學目標知識與技能1.認識鼠標，掌握鼠標的幾種操作方法。2.認識鍵盤，初步了解鍵盤。過程與方法1.通過小組合作與探究，掌握鼠標和鍵盤的基本操作。2.在玩游戲的過程中，進一步熟練鼠標和鍵盤的使用。情感態(tài)度價值觀激發(fā)學生對信息技術(shù)的學習興趣、愿望及自我學習、自我探究、互助合作的意識和能力。教學重難點重點：1.掌握鼠標的幾種操作方法，熟練地使用鼠標。2.初步了解鍵盤各個區(qū)域，記住基準鍵。難點：基準鍵的識記教學方式任務驅(qū)動、小組合作、小組競賽、自主探究教學資源安裝電子教學系統(tǒng)的多媒體網(wǎng)絡教室，多媒體投影儀，教學需要的各種小游戲。教學過程教學流程老師活動學生活動設計意圖導入新課學習新知學習新知鞏固練習課堂小結(jié)課后延伸一、導入新課師：同學們家里都有電腦嗎？你們平時都用電腦做什么？看來同學們最感興趣的還是玩游戲，那你們在玩游戲的過程中是怎樣操控電腦的？用到鼠標和鍵盤了嗎？你了解鼠標和鍵盤嗎？誰來說說你平時用到的鼠標和鍵盤操作都有哪些？看來同學們都對鼠標和鍵盤的操作有一定的基礎，但又并不系統(tǒng)。這節(jié)課我們就通過幾個小任務來系統(tǒng)地了解一下鼠標和鍵盤。引出課題《初識鼠標和鍵盤》并板書課題。二、任務驅(qū)動，探索新知這節(jié)課我們將通過闖關(guān)的形式來認識鼠標和鍵盤。在闖關(guān)的過程中需要同學們進行小組合作，小組之間進行競賽。小組內(nèi)能夠充分合作、共同探討的可以加分，能夠積極回答問題，有獨到見解的同學也可以為小組加分。我們來看看哪一個小組能取得最終的勝利。第一輪：認識鍵盤同學們，俗話說“電腦操作兩件寶，鍵盤鼠標要用好”，我們只有充分了解了鼠標和鍵盤的使用，才能成為真正的電腦操作小能手。接下來我們一起進入鍵盤的奇妙世界?，F(xiàn)在大家看到的是一個標準鍵盤。一個標準鍵盤的按鍵有104個，當然也可能會根據(jù)制造標準的不同增加或者減少。為了便于識記，我們把鍵盤分成了四個區(qū)域：功能鍵區(qū)（用來實現(xiàn)一些特殊的功能）、主鍵盤區(qū)（主鍵區(qū)是進行信息錄入的最主要鍵位區(qū)，主鍵區(qū)又分為數(shù)字符號鍵、26個字母鍵和功能鍵。）、編輯控制鍵區(qū)、（編輯控制鍵區(qū)共有13個鍵，其主要作用是在編輯文檔時控制光標的移動）小鍵盤區(qū)（數(shù)字鍵區(qū)主要是為了方便輸入數(shù)字而設置的，同時也有編輯和控制光標位置的功能）。當然了，還有右上角的狀態(tài)指示區(qū)，便于我們識別鍵盤的當前狀態(tài)。下面給大家2分鐘的時間進行識記，記住的話說給你身邊的同學聽一聽，2分鐘之后我們來檢驗大家的學習成果。搶答開始。同學們掌握得非常好，我們給優(yōu)勝的小組加分。作為對同學們的獎勵，老師和大家一起來玩一個小游戲，游戲的名字叫做尋找米老鼠。玩這個游戲需要用到鼠標（投影出示鼠標圖片）鼠標上有兩個按鍵，分別是鼠標的左鍵和右鍵（課件出示），這節(jié)課我們主要來研究左鍵的使用，至于右鍵，我們會在以后的學習中繼續(xù)研究。剛才同學們說過在使用鼠標的過程中用到了單擊、雙擊和拖動，誰來說說這三種操作是怎樣進行的？單擊就是點擊左鍵一次，雙擊是連續(xù)點擊兩次，拖動是按住左鍵，移動到相應的位置后松開。你知道這三種操作分別有什么作用嗎？（課件出示）了解了鼠標的操作，哪位同學來給大家做一個示范，你是怎樣拿鼠標的？通常情況下我們用右手操作鼠標，食指和中指分別放在左鍵和右鍵上，拇指和無名指捏住鼠標兩側(cè)。組長看一下自己的組員是不是都會拿鼠標了，不正確的及時糾正。下面請同學們打開桌面上的尋找米老鼠游戲。打開一個程序我們要用到哪種操作？（雙擊）很好，下面給同學們兩分鐘的時間來打開尋找米老鼠，并且進入“單擊、雙擊、拖動”進行練習。兩分鐘以后我們開始比賽，看看哪位同學得分最高。很好，我們給得分前三名的同學所在的小組加分。第二輪：基準鍵記憶大比拼一個鍵盤上有這么多的按鍵，我們怎樣才能快速找到相應的鍵呢？這需要我們不但要記住每個鍵的位置、功能，還需要進行長期的練習才行。但是今天我們只需要熟悉8個按鍵就可以了。課件出示基準鍵圖片。同學們看出來是哪8個鍵了嗎？ASDFJKL；這8個鍵我們稱之為“基準鍵”什么是基準鍵？就是鍵盤操作中最基本的、以它們?yōu)闃藴实陌存I。你能觀察出我們用哪幾個指頭來控制這8個基準鍵嗎？每個指頭分別對應哪個按鍵？你能指給你身邊的同學看嗎？小組長檢查一下，看你們小組是不是全部都記住了。下面我們進行一輪比賽，老師指出手指，同學們進行搶答，不用舉手，直接起立回答就可以了。我們換一種方式，老師指出字符，同學們回答相應的手指，并伸出手指示意。同學們這節(jié)課表現(xiàn)得非常出色。下面我們進行最后一輪的比拼：天線寶寶消磚塊。同學們打開桌面上的天線寶寶游戲，小組內(nèi)先討論一下這個游戲的玩法。注意，必須是全部組員都會操作才能得分。同學們完成得非常好，我們來看看這節(jié)課都學會了什么？鼠標和鍵盤的操作遠不止于此，課后請同學們思考和嘗試下面兩個問題：1.鼠標右鍵怎么用？2.鍵盤上其他的按鍵分別由哪個指頭負責？學生自由交流學生交流學生觀察并進行識記。小組合作，完成識記學生完成搶答活動。學生演示學生演示并講解小組交流、展示學生練習并進行比賽學生觀察、理解、記憶小組合作，加深記憶學生搶答小組討論、游戲。學生自由發(fā)言，對知識進行梳理。通過聯(lián)系生活導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，引出課題。通過小組協(xié)作、小組競賽，培養(yǎng)學生的合作意識和競爭意識。將學生不易發(fā)現(xiàn)和總結(jié)的問題形象地呈現(xiàn)出來，節(jié)約課堂時間，提高學習效率。以搶答的形式激發(fā)學生熱情。以游戲的方式引入鼠標的使用，激發(fā)學生學習興趣學生結(jié)合以往的經(jīng)驗實際操作，教師進行提煉和總結(jié)。寓教于樂，學生在游戲的過程中熟練技能。對重點難點知識及時總結(jié)，適當點撥、講解。多樣的練習方式加深學生的理解和記憶。趁熱打鐵，繼續(xù)鞏固、練習重點知識梳理知識，形成知識體系。對學生提出更高的要求，為后期學習打下基礎。板書設計初識鼠標和鍵盤單擊：選定雙擊：打開拖動：移動、選定基準鍵：ASDFJKL；學情分析三年級的學生在常理中均已經(jīng)接觸過計算機，對鼠標和鍵盤已經(jīng)有了一定的了解，熟悉鼠標和鍵盤的操作，能夠?qū)κ髽撕玩I盤進行一些簡單的操作，并積累了一定的操作經(jīng)驗。但對于鼠標和鍵盤的熟練運用還有所欠缺，沒有掌握使用規(guī)律。通過這節(jié)課的學習，學生則可以綜合運用鼠標和鍵盤進行操作和輸入。效果分析效果分析：本節(jié)課從學生的生活出發(fā)，觸發(fā)學生情感神經(jīng)，讓學生感受到鼠標和鍵盤基本操作的簡單技巧。采用小組合作、小組競賽的方式，培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作、勇于爭先的優(yōu)秀品質(zhì)，通過自主學習探究，培養(yǎng)了學生獨立學習的能力。通過這幾種形式把枯燥的學習變得有血有肉，學生學習興趣深厚，學習效果良好。教材分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為初識鼠標和鍵盤。鼠標和鍵盤的操作作為每個學生生必備的知識與技能，在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的過程中占據(jù)十分重要的地位。學生任務任務一認識鍵盤，識記鍵盤分區(qū)。任務二完成尋找米老鼠的游戲，熟悉鼠標的使用。任務三記住基準鍵。課后反思本節(jié)課學生在初中已經(jīng)學習過一部分基礎知識，我了激發(fā)學生的學習興趣我做了如下的準備：一、導入，聯(lián)系生活中的點點滴滴，觸動學生神經(jīng)，激發(fā)學習興趣。二、學習素材采用學生感興趣的小游戲，從而激發(fā)學生興趣。三、采用任務驅(qū)動、小組合作的方式，大大提高了學習效率，激發(fā)了學生的學習熱情。本節(jié)課的不足之處：一、過高的估計了學生的知識水平，所以在有些問題的設置上，難度有點大，導致時間過長。二、對學生的團隊合作能力認識不足，需要進一步引導。三、課堂語言需要再簡練一些。課標分析技術(shù)的素質(zhì)在于創(chuàng)造，技術(shù)課程是一門以創(chuàng)造以核心的課程。它經(jīng)過信息的獲取、加工、管理、表達和