七年級主題班會設計“感受父母”

七年級主題班會設計“感受父母”一、背景與意義

近些年來，感恩教育已成為中學校道德教育的重要內(nèi)容之一。感恩教育對于90后誕生的新一代中同學來具有特別的意義。由于現(xiàn)在的學校生大多數(shù)是90后誕生的獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，缺乏責任感……cript"，一個連親情都不懂得珍視的孩子是極為冷漠的，對師長、集體就更不會有情有義了cript"。因此cript"，我設計了以《感恩父母》為主題的班會課。

在我班，親子溝通消失問題，同學感恩意識淡薄的現(xiàn)象也比較多見。去年下半年，我面對班內(nèi)27名同學和家進步行了一次非正式的調(diào)查，發(fā)覺絕大部分同學認為父母為自己所做一切都是應當?shù)模瑢τH情較為麻木。他們以自我為中心、唯我獨尊，有的對父母不太禮貌，常常對父母大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，甚至做出忘恩負恩、損害父母的事。而班上李柯同學對待母親的態(tài)度和方式更是引發(fā)了我的深層次思索。李柯同學聰慧活潑，但從學校二班級開頭沉迷上網(wǎng)，隨著時間的推移，其沉迷上網(wǎng)的壞處日漸突出，導致家長越來越焦急，于是想盡了各種方法來轉變他，但孩子不僅不聽，且在父親在外工作之際，與母親對著干，砸東西、撒謊、甚至與母親對打……

在這樣的狀況下，開展主題為“感恩父母”的主題班會非常必要。它具有下面幾個特別的意義cript"：

第一，讓同學充分感受父母的愛，喚起他們感恩父母的潛意識；

其次，懂得感恩的意義和必要性，從而有效和家長溝通，為健康的生活和學習起到樂觀作用；

第三，使同學知道如何感恩父母，回報父母！從而進一步感恩老師，感恩社會……

二、主題班會活動設計的過程

（一）

10年汶川地震在每一個中國人心中都留下了不行磨滅的印象。汶川地震引發(fā)了我們每個人對人生的許多再思索。一則新聞圖片，敘述了一個母親在災難中愛護孩子的動人故事：母親雙膝跪地，上身匍匐，雙手扶地，在她被壓得變形的身下是一個3個月大的女嬰，還香甜地睡著。母親用手機留下一句話：“珍寶，假如你活著，記住我愛你?！币l(fā)了我對親子關系、母愛以及感恩意識的思索。

從什么地方入手開展對孩子的感恩教育？cript"采納什么形式和手段進行呢？經(jīng)過一段時間的觀看和預備，且有意識地搜集了一些有關感恩父母的圖片或資料：動物的感恩圖片、生活中父母對孩子的愛的圖片、汶川大地震令人震撼的母愛圖片……。其中最重要的，我覺得時機成熟了，于是在專家指導和同行的建議下，設計并開展了這次以感恩父母為主題的班會活動。

（二）資源整合與呈現(xiàn)：第一稿主題班會設計

反思以前工作中開展“感恩父母”教育的得失，再參照黃橋試驗學校假丹老師的設計方案，形成了我的第一稿設計。如下：

（三）主要修改

這個主題班會設計方案得到了趙德成博士和池希新博士的指導，同時也得到了本班級組老師的支持，他們也供應了許多看法。綜合他們的看法，我在后來做了一些改動，使方案不斷完善。主要改動cript"包括：

1、將班會主題由“感恩父母”為“感受父母”

鑒于感恩父母內(nèi)容太多，通過一次班會來完成明顯不切合實際，于是我將活動分為“感受父母”和“感恩父母”兩次進行，以便讓同學能夠充分感受父母的愛。

2、開場白由老師呈現(xiàn)

原來支配自由同學進行開場白，

“甲：父愛如山，他緘默無語；

乙：母愛似海，無時無刻不在包涵著你……

合：在這個明媚的下午，讓我們放開心扉，傾聽彼此的心聲。

乙：有一種愛，在你成長的過程中始終追隨著你，是你困難時最頑強的支持；

甲：有一種愛，讓你肆意索取，卻不奢求回報，他博大、他厚重，他春風化雨，他暖人心肺。合：他是母愛、也是父愛！

甲：請聽故事《蘋果樹》?！?/p>

這種設計引發(fā)了同事們的爭辯，也讓我感覺到了班會主題的膚淺，于是將由同學主持改為由我來主持，開場白改為：人類是地球上唯一的高級動物，不少低級動物知道感恩父母，那作為新時代中同學的我們，知道感恩父母嗎？這節(jié)班會就讓我們來感受父母的愛……

3.資料的補充

（1）原來的資料中父親和孩子的照片較多，現(xiàn)在增加使用了母親的照片關愛孩子的照片，同時精選了三幅汶川大地震中反映母愛宏大的照片（見附件）；

（2）考慮愛孩子和感恩父母是動物的本能，于是我又增加了幾幅反映動物愛心的圖片；

4.最大程度的削減表演成分

將那些夸張修飾的語句刪除，以貼和同學實際的語言貫穿始終，表演的節(jié)目盡可能改為貼近生活的發(fā)言；

5.對特別家庭的孩子做了預備工作

接收了專家的建議，為防止班會活動對特別家庭的孩子帶來損害，先進行了一次小班會。事后證明這一舉措很有必要；

6.將“家長的心聲”這個環(huán)節(jié)轉變成講自己的故事

為了便于同學接受，我將朗讀畢淑敏“孩子，我為什