實(shí)用的七年級(jí)上冊思想品德教學(xué)計(jì)劃四篇

第實(shí)用的七年級(jí)上冊思想品德教學(xué)計(jì)劃四篇七年級(jí)上冊思想品德教學(xué)計(jì)劃篇1

一、學(xué)情分析

1、學(xué)生生理特征狀況

學(xué)生年齡大部分都在12、13歲左右，正處于青春期的起始階段，對新生事物好奇心較強(qiáng)，勇于表現(xiàn)自我，渴望得到別人的尊重和認(rèn)可，自尊心較強(qiáng)。但是處于這個(gè)年齡段的學(xué)生思想不穩(wěn)定，看事物比較單一不能用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，容易情緒化，這些都不利于今后的學(xué)習(xí)，所以在本學(xué)期，對學(xué)生的思想，行為應(yīng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對癥下藥讓他們健康、快樂的成長。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力狀況

剛從小學(xué)進(jìn)入初中，有一部分同學(xué)由于意志薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等原因，導(dǎo)致基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，還需教師有意識(shí)的去培養(yǎng)和鍛煉。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度

初中的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)相比，有了較大差異，對學(xué)生提出了更高的要求，部分學(xué)生在進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)壓力、興趣等方面的原因，可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)甚至輟學(xué)現(xiàn)象，這部分學(xué)生應(yīng)幫他們找根源，找癥結(jié)，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，所以教師要有針對性地對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方式、方法的教育，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，通過調(diào)查、討論等理解掌握知識(shí)，增強(qiáng)能力，提高覺悟。

二、教材分析

第一單元：珍愛生命熱愛生活

主要內(nèi)容：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義，更加珍愛生命，樹立正確的生活態(tài)度。重點(diǎn)：人最寶貴的是生命；生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)；讓青春更美麗。難點(diǎn)：人的生命是獨(dú)特的；生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。

教學(xué)中應(yīng)注意的問題：教學(xué)中應(yīng)開展形式多樣的活動(dòng)，如課外收集資料、圖片欣賞等，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)感悟生命的美好。再者，積極關(guān)注學(xué)生的日常生活，立足于學(xué)生的生活世界，從學(xué)生熟悉的生活事件出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的意義。第二單元：走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活

主要內(nèi)容：幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，邁好中學(xué)學(xué)習(xí)生活第一步。重點(diǎn)：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，融入新的班集體；描繪清晰完整的“我”；珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。

難點(diǎn)：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活；受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。教學(xué)中應(yīng)注意的問題：教學(xué)中通過典型案例、照片、漫畫等創(chuàng)設(shè)問題情境，作為引領(lǐng)教學(xué)的活動(dòng)，引出生活話題，然后呈現(xiàn)基本的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范，最后通過活動(dòng)設(shè)計(jì)、小欄目等實(shí)踐性活動(dòng)回到生活中去。

第三單元：相逢是首歌

主要內(nèi)容：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與教師同學(xué)和和諧相處。

重點(diǎn)：讓友誼之樹常青；師愛濃濃。

難點(diǎn)：“慎交友”及“交友要堅(jiān)持原則”；我與老師交朋友。

教學(xué)中應(yīng)注意的問題：理念上一定要用新的教學(xué)理念作指導(dǎo)，要給學(xué)生留有充分的思考空間，為此在教學(xué)方式上要采用情境教學(xué)方式或案例教學(xué)方式。第四單元：生活告訴自己我能行

主要內(nèi)容：幫助學(xué)生樹立自尊，走向自立，成為自尊、自信、自強(qiáng)的人。重點(diǎn)：用行動(dòng)贏得自尊，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆；人生難免有挫折和挫折的作用；戰(zhàn)勝挫折的途徑方法；在生活中磨煉自己。

難點(diǎn)：自尊無價(jià)，自信是成功的基石；少年需自立，人生當(dāng)自強(qiáng)；挫折是把雙刃劍；堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證。

教學(xué)中應(yīng)注意的問題：應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放性情境，采用靈活多樣的活動(dòng)方式，注意學(xué)生視覺、聽覺等多感官刺激，在多媒體支持下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，悅納自己，追求高雅情趣，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識(shí)，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己，分辨是非，對自己行為負(fù)責(zé)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，為使自己成為四有公民奠定基礎(chǔ)。

（二）三維目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、了解自我評價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。2、正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。3、主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。4、體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解和相互幫助，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序，體現(xiàn)著對他人的尊重。5、懂得對人守信，對事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求，了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人。6、養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息意義。7、主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度工。

能力目標(biāo)

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。2、了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。3、了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對待教師的表揚(yáng)與批評，增進(jìn)與教師的感情。4、了解自我評價(jià)的重要性，客觀認(rèn)識(shí)評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。5、客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

知識(shí)目標(biāo)

1、知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。2、知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。3、知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命健康，不得侵犯和危害別人的健康生命和權(quán)利。4、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。6、知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。7、關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。8、正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。9、正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和就業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。

四、采取的措施

1、在教材處理方面的措施

（1）對教材進(jìn)行重新加工，充分利用典型案例，背景材料，社會(huì)話題，漫畫等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，對于其他的可適當(dāng)舍棄，再者，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力，教材內(nèi)容可適當(dāng)、合理調(diào)整，使之更有利于學(xué)生接受，符合認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層遞進(jìn)。

（2）教學(xué)時(shí)可增添一些時(shí)政熱點(diǎn)，社會(huì)話題，貼近學(xué)生的生活或發(fā)生在學(xué)生身上，身邊的材料，讓學(xué)生去體驗(yàn)、分析、歸納，讓其認(rèn)識(shí)到知識(shí)來源于生活、應(yīng)用于生活，且導(dǎo)之以行，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性。

（3）在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，注意從宏觀到微觀，把握知識(shí)間的聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成“知識(shí)串”，讓其意識(shí)到知識(shí)間不是相互孤立的，而是有機(jī)融合，相互滲透的，利于做材料題時(shí)靈活運(yùn)用，靈活組織答案。

2、在教學(xué)研究方面所采取的措施

認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合本校實(shí)際，尋求行之有效的教學(xué)方法；多向有經(jīng)驗(yàn)的'教師請教，并結(jié)合本生實(shí)際，取其精華；積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的聽評課活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，為我所用；平時(shí)寫好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)，利于下一步教學(xué)。

3、在培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生方面的措施

對優(yōu)生，激勵(lì)其嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，再者，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)，適當(dāng)提高難度，讓其做一些拔高性題目，著重培養(yǎng)他們運(yùn)用知識(shí)分析，解決問題的能力。對差生，首先捕捉他們的閃光點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，讓其對自己樹立自信，及時(shí)表揚(yáng)。開展“結(jié)對子”活動(dòng)，讓優(yōu)生幫助差生，互相提高。

4、關(guān)于學(xué)生評價(jià)方面的措施

全面評價(jià)，不僅關(guān)注他們的成績，還要關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)、作業(yè)及其他方面。實(shí)施賞識(shí)教育，及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。

5、關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)方面

充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，營造一個(gè)形象的環(huán)境，激發(fā)其興趣。及時(shí)補(bǔ)充圖片，案例等材料，理論聯(lián)系實(shí)際，降低難度，改變以前的“填鴨式”教學(xué)。

七年級(jí)上冊思想品德教學(xué)計(jì)劃篇2

一、教育指導(dǎo)思維：

按照學(xué)校的教育工作計(jì)劃要求，深入鉆研課程內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課程常識(shí)系統(tǒng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程規(guī)范，適應(yīng)教育改革形勢發(fā)展要求，盡力探索新課程規(guī)范的教育模式和教育方法，從根本上改變教育觀念，積極推動(dòng)教研教改，優(yōu)化講堂教育，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的效果，盡力培育學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，重視進(jìn)步學(xué)生的才能，實(shí)在進(jìn)步教育質(zhì)量。在教育相長中提煉師德，打磨心性，成果價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生。

二、教育教育目標(biāo)

通過進(jìn)行生命教育、學(xué)習(xí)方法培育、人際交往藝術(shù)的開始觸摸、個(gè)性品質(zhì)的鍛煉，培育學(xué)生喜愛生命、熱愛學(xué)習(xí)、尊重他人和自立自強(qiáng)的素質(zhì)，協(xié)助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，處理好與他人的聯(lián)系，使他們學(xué)會(huì)日子、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。收拾歸納常識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)踐的才能，理解社會(huì)發(fā)展和國情常識(shí)對個(gè)人生長的重要意義。培育學(xué)生環(huán)保意識(shí)，執(zhí)行環(huán)保行動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的才能，推動(dòng)素質(zhì)教育，為學(xué)生將來走向社會(huì)，做負(fù)責(zé)任的公民打下杰出的思維根底。

二、學(xué)生狀況剖析：

本學(xué)期任教七年級(jí)五個(gè)班思維品德課。因?yàn)閷W(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，第一次觸摸思維品德課，無論是從常識(shí)根底，仍是學(xué)習(xí)才能都有所短缺，一開始學(xué)習(xí)必定存在一些不適應(yīng)的地方，急需積引導(dǎo)和培育。還存在著學(xué)生多、課時(shí)少的現(xiàn)狀，因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教育常規(guī)工作的根底上，應(yīng)加強(qiáng)才能素質(zhì)教育，重視感悟，強(qiáng)化情形教育，盡力實(shí)現(xiàn)常識(shí)問題化、問題情形化、情形活動(dòng)化、活動(dòng)系列化，以此進(jìn)步學(xué)生剖析問題、解決問題的才能，真正把教育工作落到實(shí)處。起到春風(fēng)化雨的效果。

四、教材內(nèi)容剖析

七年級(jí)思維品德教材上冊，共四單元，十課書，主要內(nèi)容是喜愛生命、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往和培育自負(fù)自傲、自立自強(qiáng)、勇于打敗挫折、磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。前三者是生長中的必定經(jīng)歷，后者是前者的保證，而后者是在前者中培育和構(gòu)成的。前三單元和第四單元有著辨證一致的聯(lián)系。

五、教育措施

1、堅(jiān)持正確的思維導(dǎo)向，把我教育的根本宗旨。

2、緊密聯(lián)系日子實(shí)踐。挖掘教育源泉。

3、重視學(xué)生的情感體會(huì)，引發(fā)學(xué)生品德實(shí)踐。

4、堅(jiān)持啟發(fā)式教育，重視學(xué)生參加。

5、激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)積極性，以學(xué)生為中心開展教育。

6、采用互動(dòng)式教育，重視學(xué)生的全面發(fā)展，活潑講堂，激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；

7、充分運(yùn)用新課程理念，加強(qiáng)對學(xué)生綜合才能的培育，重視教育的過程和方法、常識(shí)和才能、情感情緒和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的執(zhí)行。

8、重視教育方法、教育手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進(jìn)行輔佐教育。

9、學(xué)會(huì)傾聽、交流、尊重學(xué)生，并學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，學(xué)生生長的促進(jìn)者；對學(xué)生充滿信心，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生長，重視學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，并給予及時(shí)的、真誠的協(xié)助，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，信賴學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，接納學(xué)生的各種觀點(diǎn)和想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。

七年級(jí)上冊思想品德教學(xué)計(jì)劃篇3

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期任教七年級(jí)三個(gè)班思想品德課。從上學(xué)期的教學(xué)和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但由于第一次接觸開卷考試，能力顯得有較大差距，對開卷考試的適應(yīng)性也比較差。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

三、本學(xué)期主要教學(xué)工作：

1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。

4、積極開展課堂評優(yōu)活動(dòng)，不斷優(yōu)化新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，大膽開拓創(chuàng)新。

5、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。

6、切實(shí)抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會(huì)議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學(xué)科成績躍上新臺(tái)階。

7、認(rèn)真組織開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

8、認(rèn)真組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

9、加強(qiáng)開卷能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)開卷考試的要求。

七年級(jí)上冊思想品德教學(xué)計(jì)劃篇4

思想品德考試現(xiàn)在越來越注重由知識(shí)立意轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰α⒁猓絹碓綇?qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，這種綜合模式，給教師提出了更高的要求。為了在有限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí)，我計(jì)劃從以下做起：

—、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

從近幾年的考試試卷來看，有相當(dāng)一部分試題都是考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握運(yùn)用情況。因此我們不能錯(cuò)誤地認(rèn)為只有鉆難題才行，抓基礎(chǔ)過時(shí)了，這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。教師如果沒有狠抓“雙基”教學(xué)，學(xué)生也就沒有運(yùn)用“雙基”的能力。。

在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)做到：1、在基礎(chǔ)知識(shí)的梳理過程中，要重視幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)；2、在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)后，要重視挖掘知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；3、要重視基礎(chǔ)知識(shí)中的基本觀點(diǎn)和觀點(diǎn)的探究，發(fā)現(xiàn)、歸納乃至運(yùn)用的過程，進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用。

二、梳理體系，講練結(jié)合。

課本的基本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)，還是不夠的。因?yàn)?，考試不是簡單的對課本知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在考試中能否考出比較理想成績的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對思想品德試題的特點(diǎn)，我這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破課與課之間、框與框之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以單元為中心，整合