統(tǒng)編版五四制7青蛙寫詩 第1課時 公開課一等獎創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版五四制7青蛙寫詩第1課時公開課一等獎創(chuàng)新教案7.青蛙寫詩

教學(xué)目標：

1.認識“寫、詩"等11個生字和禿寶蓋、四點底2個偏旁。會寫“下、個”等4個字。

2.正確朗讀課文，體會青蛙寫詩的心情，感受詩歌的生動有趣。

3.通過多形式朗讀，了解課文內(nèi)容，能根據(jù)問題，從文中提取明顯的信息。

4.借助具體事物認識逗號和句號，讀好句子中逗號和句號的停頓。

教學(xué)重難點：

1.認識“寫、詩"等11個生字和禿寶蓋、四點底2個偏旁。會寫“下、個”等4個字。

2.正確朗讀課文，體會青蛙寫詩的心情，感受詩歌的生動有趣。

第一課時

課時目標：

1.認識“寫、詩"等11個生字和禿寶蓋、四點底2個偏旁。

2.正確朗讀課文，體會青蛙寫詩的心情。

3.初步了解課文內(nèi)容，能根據(jù)問題，從文中提取明顯的信息。

4.借助具體事物認識逗號和句號，讀好句子中逗號和句號的停頓。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1.背誦已學(xué)詩歌（預(yù)設(shè)：《畫》）學(xué)習(xí)生字：詩（整體認讀音節(jié)、翹舌音）

2.出示青蛙圖片，讀準它的名字：青蛙（青，后鼻音）

3.學(xué)習(xí)詞語：寫詩；認識偏旁：禿寶蓋（與“寶蓋”對比）

4.揭題，齊讀。

看來同學(xué)們對青蛙寫詩都感到好奇，那就讓我們帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)課文吧！

二、初讀課文，體會青蛙寫詩的心情

1.聽課文錄音，給課文標上小節(jié)號。

2.青蛙怎么會想到寫詩的呢？請同學(xué)們借助拼音讀讀第一小節(jié)。注意讀準字音，讀通句子。

學(xué)習(xí)生字：點；認識偏旁：四點底；讀好詞語：雨點兒

3.聽雨聲，學(xué)習(xí)詞語：淅瀝瀝，沙啦啦

4.觀看動畫，想象：下雨了，青蛙看到了什么呢？

【預(yù)設(shè)：青蛙看到雨點兒落在池塘里，水面上出現(xiàn)了許多水泡泡；青蛙看到池塘里小蝌蚪追著水泡泡游啊游?！?/p>

小結(jié)：是呀，下雨了，青蛙聽見淅瀝瀝，沙啦啦的雨聲，看見池塘里這么美麗的景色，所以青蛙忍不住要寫詩啦。

5.學(xué)習(xí)生字：要

6.指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，讀出青蛙要寫詩時的興奮。

三、學(xué)習(xí)2-4小節(jié)，了解幫助青蛙寫詩的小伙伴

過渡：（出示：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱）看，青蛙一口氣就寫出了一首詩（學(xué)生試讀）一口氣要讀好多呱，同學(xué)們讀得都要喘不過氣來了，這可不成。別著急，小伙伴們來幫忙了。

1.讀第2-4小節(jié)，找一找都有哪些小伙伴來幫忙，把它們的名字劃出來。

交流；讀好小伙伴們的名字；學(xué)習(xí)生字：串

2.下雨了，青蛙要寫詩啦，小蝌蚪、水泡泡和一串水珠都來幫忙。這些小伙伴是怎么幫青蛙寫詩的呢？我們先來看看小蝌蚪是怎么幫忙的。

1）指名讀第2小節(jié)

2）學(xué)習(xí)生字：過給

3）句式訓(xùn)練：誰要給誰當個小逗號。

4）學(xué)習(xí)生字：當

3.水泡泡和一串水珠又是怎么說的呢？

1）指名讀3、4小節(jié)

2）句式訓(xùn)練：誰要給誰當什么。

3）學(xué)習(xí)生字：們、以

4）指導(dǎo)朗讀：水泡泡和一串水珠的話

4.仔細觀察圖片，思考:為什么小蝌蚪要當逗號，水泡泡要當句號，一串水珠可以當省略號呢？

5.理解小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的話，讀出小伙伴要幫助青蛙的熱情。

四、學(xué)習(xí)第5小節(jié)，讀好青蛙的詩

有了小伙伴的幫助，青蛙的詩終于寫成啦！

1.學(xué)習(xí)生字：成

2.讀青蛙的詩，圈出詩中的句號，逗號。

3.聽錄音，知道句號、逗號的停頓時長；讀好停頓。

4.做個小