化療藥使用注意事項課件

化療藥使用注意事項16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵?；熕幨褂米⒁馐马椈熕幨褂米⒁馐马?6、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學(xué)依據(jù),請勿模仿;如有不當之刪除概惡性腫瘤是危害人類健康的重要疾病之一,與心腦血管疾病構(gòu)成對人類的最大威脅世界每年新發(fā)病例1000萬,死于癌癥的600-700萬我國每年的新發(fā)病例160萬,死于癌癥的130萬本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學(xué)依據(jù),請勿模仿;如有不當之刪除。目前腫瘤治療方案放療化療患者其他治療整外科治療迎面接力跑是指在規(guī)定的距離內(nèi)，相向錯位行進完成交接棒的一種短距離、多人數(shù)的接力跑。在校園內(nèi)，它是學(xué)生喜聞樂見、勇于參與的項目。迎面接力跑與其它跑步類項目相比，具有較強的可觀賞性和娛樂性，是發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)，培養(yǎng)和檢驗學(xué)生集體主義精神的良好載體。下面我把自己在教學(xué)過程中所積累的一點教學(xué)心得作簡要闡述。一、50米迎面接力跑的技術(shù)要素1.50米跑技術(shù)是決定迎面接力跑成績的根本50米跑的技術(shù)主要包括起跑、途中跑和沖刺。首先，相向交接棒的方式?jīng)Q定了迎面接力跑的起跑除第一棒可采用蹲踞式外，后繼起跑只能采用站立式，一般采用左腳在前，右手前伸接棒的預(yù)備姿勢，姿勢高度適中。在起跑這10米左右的距離里，身體逐步減小前傾角，快速提高步頻，相對控制步幅。要避免過分直立，否則將無法快速啟動，失去起跑的作用。其次，在35米左右的途中跑過程中要注意保持良好的跑動路線和姿勢。要沿直線跑動，不可仰頭或重心靠后“坐著”跑。再次，在最后5米左右的沖刺階段，身體前探，手臂前伸，沖過終點完成交接棒。而最后一棒的同學(xué)則要注意沖刺時的軀干前探動作，完成撞線。另外，所有隊員在沖刺階段都不要減速。2.交接棒技術(shù)是決定迎面接力跑成績的關(guān)鍵迎面接力一般右手持接力棒，采用上下?lián)Q握的立式交接棒方法，即交棒的隊員如果握棒的下端，則接棒的隊員握持棒的上端接棒，反之亦然。如無必要，不要在跑動中調(diào)整接力棒的握把。交棒時，手臂前伸，調(diào)整握棒的松緊度，將接棒端伸向接棒者的手。接棒時，手臂前伸，手掌朝前，虎口平張，主要以食指和大拇指為主接握棒，要主動接棒。但值得注意的是，交接棒時交棒的隊員不要將接力棒平伸，否則既容易導(dǎo)致交接棒失誤更容易產(chǎn)生傷害事故。在較熟練地掌握交接棒動作后，可逐步嘗試預(yù)跑接棒，即接棒的隊員先起跑后接棒。如能熟練運用此項技術(shù)，必將有效提高接力跑的成績。這也是接力跑“1+1＞2”的項目特征所在。隊員的站位一般采用一路縱隊，所有隊員不得偏離隊伍影響交棒隊員的沖刺。在條件允許的情況下,隊員可朝隊伍的左側(cè)稍偏移，以防止發(fā)生沖撞。后面的隊員要與其前面的接棒隊員保持兩步左右的間距，以免影響交接棒的完成。二、50米迎面接力跑的戰(zhàn)術(shù)及心理要素1.迎面接力跑的戰(zhàn)術(shù)預(yù)知接力跑往往采用競賽形式。首先，隊員的次序安排。對于拼搏精神頑強的隊伍可以先安排實力較弱的隊員先跑。同等情況下，各隊同質(zhì)均衡分組較好。其次，途中跑的失誤，如摔倒、掉棒等，在身體允許的情況下要堅持到底，不輕言放棄，因為每支隊伍都有失誤的可能。再次，交接棒的失誤是令人遺憾的，但又是無法絕對避免的。接力棒一旦落地，在沒有嚴格要求隊員次序的情況下，誰距離接力棒最近、最便于起跑則由誰來跑下一棒。2.迎面接力跑的心理準備競賽前的心理調(diào)整是必要的，隊員良好的心理狀態(tài)有利于競賽水平的穩(wěn)定發(fā)揮。首先，良好的接力跑技術(shù)是競賽心理的基礎(chǔ)，必須注重競賽素質(zhì)和技術(shù)練習，有利于增強自信心。其次，充分認識本隊及其他隊伍的競賽水平，特別是自己的水平，有利于建立心理底蘊。再次，面對競賽要有一個良好而積極的心態(tài)。如何正視自我拼搏與集體榮譽的關(guān)系，如何面對每個人競技水平的差異，如何評價成功和可能的失敗等等，這都是心理調(diào)整的著眼點。三、50米迎面接力跑競賽組織1.合理安排與布置場地是競賽順利進行的保障首先，要保證起點與終點的各隊之間起碼間隔一條跑道，同時要求各隊必須統(tǒng)一用右手（或左手）交接棒。其次，在各隊的起點與終點都要設(shè)置標志桿，畫好起跑線和預(yù)跑線，要求隊員必須在起跑線后起跑，在標志桿后完成交接棒，以確保公平競爭。再次，已完成交棒任務(wù)的隊員，要么排在本隊最近一組的隊尾，要么向后繞行離開競賽場地。賽前必須統(tǒng)一說明此項，以免發(fā)生沖撞。2.簡潔明了的規(guī)程是競賽取得成功的保證校級競賽要提前籌備，確定規(guī)程，明確分工，進行宣傳，組織練習。競賽前布置場地，畫好標線，落實突發(fā)預(yù)案。在規(guī)程中要明確說明比賽規(guī)則，特別是對搶跑、交接棒、掉棒等情況的說明和處置，防止不必要的爭議。比賽時，裁判及工作人員要各司其職，嚴格執(zhí)行規(guī)程。對于課堂上的小型比賽，也要對比賽辦法及規(guī)則進行必要的說明和講解?？傊?，規(guī)則、規(guī)程是競賽活動取得成功的有力保證。教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。而引入新課是教學(xué)的重要和必要環(huán)節(jié)。高爾基在談到創(chuàng)作體會時說：“開頭第一句是最難的，好象音樂里定調(diào)一樣，往往要費好長時間才能找到它”，“萬事貴乎始”就象聽故事，如果開頭很精彩，你肯定會希望一聽到底。因此精彩的新課引入，不但會引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習動機和興趣，還能起到承前啟后，建立知識聯(lián)系的作用?，F(xiàn)在我結(jié)合初中數(shù)學(xué)新課標的特點總結(jié)一些引入新課的方法：一、復(fù)習舊知，溫故而知新從復(fù)習舊知識的基礎(chǔ)上提出新問題，在我們的教學(xué)中是被大家經(jīng)常和廣泛應(yīng)用的一種引入新課的方式。這種方式不但符合學(xué)生的認知規(guī)律，而且為學(xué)生學(xué)習新知識鋪路搭橋。教師在引課當中應(yīng)注意抓住新舊知識的某些聯(lián)系，在提問舊知識時引導(dǎo)學(xué)生思考，聯(lián)想，分析，使學(xué)生感受到新知識就是舊知識的引申和拓展。這樣不但使學(xué)生復(fù)習鞏固舊知識，而且消除學(xué)生對新知識的恐懼和陌生心理。及時準確的掌握新舊知識的聯(lián)系，達到“溫故而知新”效果。如新課中我們可以借助多媒體復(fù)習三角形中位線定理，引發(fā)學(xué)生思維，為梯形中位線定理證明奠定理論基礎(chǔ)，通過對三角形中位線性質(zhì)的思考，從而進行類比聯(lián)系，引入梯形中位線定理，通過這樣的引入最后定理的證明這一難點就會很容易突破。而且使用多媒體手段可以使復(fù)習時間大大縮短，保證新課質(zhì)量。二、聯(lián)系生活實例，巧設(shè)鋪墊日常生活中包含許多數(shù)學(xué)知識，采用學(xué)生熟悉生活實例引入新課，學(xué)生會覺得親切具體，易于接受。尤其是對比較抽象的數(shù)學(xué)概念。如講“解三角形”時可以提問學(xué)生“不過河，能否測出河面的寬？再如，講授“直角坐標系”時要求學(xué)生說出自己處在班級第幾排第幾列?；蚪o他一張電影票，問他是如何找到自己的位置的？當學(xué)生從這些生活實例中領(lǐng)悟到“兩個有序?qū)崝?shù)可以確定平面內(nèi)點的位置”時，教師再講“直角坐標系”已是水到渠成了。三、提問質(zhì)疑，“疑中生趣”美國心理學(xué)家布魯納指出：“教學(xué)過程是一種提出問題，解決問題的持續(xù)不斷的活動”，因此教學(xué)引入新課時教師要善于提出問題，設(shè)置疑問。實踐證明，疑問，矛盾，問題是思維的啟發(fā)劑，而學(xué)生的創(chuàng)新思維恰恰從疑問和好奇開始。教師以提問適當?shù)膯栴}開始講課，能起到以石激浪的作用，刺激學(xué)生會的好奇心，引起學(xué)生的積極思考。如，有些教師在講授“負數(shù)”時，他并不是象書上那樣講“零上”與“零下”，“上升”與“下降”等“具有相反意義的量”，而是先問學(xué)生“2-1=？”，“1-2=？”。這樣的問題對初一學(xué)生來說，很有吸引力。對被減數(shù)小于減數(shù)的問題，學(xué)生會說：“不夠減”。教師接下來會問：“欠多少才夠減？‘欠2’”。這時可引進記號“-2”表示“欠2”，并指出：除0以外的數(shù)前寫上“-”（稱為負號）所得的數(shù)叫負數(shù)。這樣引入新課既讓學(xué)生了解負數(shù)的意義，又弄清引入負數(shù)的目的。四、“開門見山”，突出重點可能有的老師有時上課并沒有繞圈子，而是直接說出本節(jié)課要學(xué)習的主要內(nèi)容。上課就出示本節(jié)課要學(xué)習的目標，并且講述學(xué)習目標再指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。這樣做，教學(xué)重點突出，能使學(xué)生很快地把注意力集中在教學(xué)內(nèi)容最本質(zhì)最重要的問題研究之上。如在學(xué)習“有理數(shù)減法”時可這樣引入“在學(xué)習了有理數(shù)加法的基礎(chǔ)上，我們來學(xué)習有理數(shù)減法，那么有理數(shù)減法法則是什么？它跟有理數(shù)加法有聯(lián)系嗎？這就是我們這節(jié)課要研究的主要問題。”這種引入新課方法適合教學(xué)內(nèi)容與前一課有緊密聯(lián)系或研究方法相似的課，有時一節(jié)課容量很大而舊知識又很熟悉，也可以使用“開門見山”引入新課。五、趣味性實驗，引人入勝瑞士教育心理學(xué)家皮亞杰說過“所有智力方面的工作都要依賴興趣，興趣是能量的調(diào)節(jié)者，它能支配內(nèi)在動力，促成目標的實現(xiàn)?！彼砸杂萌の缎詫嶒炓胄抡n，旨在激趣。如在講乘方運算時用“拉面”引入新課，一是有趣，二是易接受。學(xué)生可以在課前去拉面館去，觀察廚師操作。或要求學(xué)生用一張報紙對折再對折（報紙不得撕裂）直到無法對折為止。讓學(xué)生猜猜看這時報紙有幾層？再把結(jié)果表示出來引出乘方概念。這種引入新課方法，必須符合數(shù)學(xué)本身的科學(xué)性，違背科學(xué)性的引入即使生動，有趣也不可取，甚至會出現(xiàn)“喧賓奪主”的后果?？傊?，引入新課的方法還有很多。但不論以那種方法和手段引入新課，必須根據(jù)教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況而定。從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考探索交流、獲得知識、形成技能、發(fā)展思維、學(xué)會學(xué)習、促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動活潑地、主動富有個性地學(xué)習。將學(xué)生從“要我學(xué)”被動學(xué)習情緒激發(fā)到“我要學(xué)”的積極主動的學(xué)習欲望上來。本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學(xué)依據(jù),請勿模仿;如有不當之刪除概惡性腫瘤是危害人類健康的重要疾病之一,與心腦血管疾病構(gòu)成對人類的最大威脅世界每年新發(fā)病例1000萬,死于癌癥的600-700萬我國每年的新發(fā)病例160萬,死于癌癥的130萬本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學(xué)依據(jù),請勿模仿;如有不當之刪除。目前腫瘤治療方案放療化療患者其他治療整外科治療本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學(xué)依據(jù),請勿模仿;如有不當之加違群系網(wǎng)站或本人刪除?；煹慕砂Y1、白細胞總數(shù)低于4,0×109/或血小板計數(shù)低于80×109/L者。2、肝、腎功能異常者。3、心臟病心功能障礙者,不選用蒽環(huán)類抗癌藥。4、一般狀況衰竭者。>5、有嚴重感染的病人6、精神不能合作治療者。7道穿乳傾向的病人整8妊娠婦女,可先做工流產(chǎn)或引產(chǎn)9小體病入應(yīng)博用、用抗癌藥過蚊者禁本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學(xué)依據(jù),請勿模仿;如有不當之加違群系網(wǎng)站或本人刪除?；熕幬锸褂庙樞颉?gt;原則:止吐藥一普通液體(20-30分鐘)一化療藥一普通液體一止吐藥(必要時)化療藥不宜第一瓶或最后輸注,不宜晚間輸注?；熕幬锫?lián)用,無用非發(fā)皰劑,后用發(fā)皰劑,如環(huán)磷胺一阿素類一等滲夜體。刺激性強的藥物上午輸注:。阿霉素謄,長春瑞濱、長環(huán)磷胺可增效甲氨蝶呤用亐4~6小時再用氟尿嘧啶可增效,繁殖減效療前血常規(guī)、生化常規(guī)、心電圖本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學(xué)依據(jù),請勿模仿;如有不當之加違系網(wǎng)站或本人刪除。奧沙利鉑奧沙利鉑:L-0HP(草酸鉑,樂沙定,艾恒,奧鉑,艾克博康)目的:保證用藥安全,防止受涼,避免神經(jīng)系統(tǒng)毒性發(fā)生。整卡(本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學(xué)依據(jù),請勿模仿;如有不當之加違系網(wǎng)站或本人刪除。奧沙利鉑≥5%的葡萄糖液250-500m稀釋,稀釋后的溶液應(yīng)盡快滴注。靜脈滴注2小時用藥后0~3天避免寒冷—吃、吸、摸(不吃冷或過涼食品、不呼吸冷空氣、不接觸鋁制品等),注意保暖是預(yù)防神經(jīng)毒性的關(guān)鍵。偶有喉痙攣,遇冷激發(fā)。整本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學(xué)依據(jù),請勿模仿;如有不當之加違系網(wǎng)站或本人刪除。奧沙利鉑經(jīng)系統(tǒng)毒性為劑量限制性毒性,為可蓄積的、可逆的周神經(jīng)毒性。>停藥后癥狀逐漸緩解異常,邁冷加重,用藥期簡應(yīng)當注意保暖,PCC奇減輕不能用生理鹽水或其他含氯的化合物溶解和稀釋。禁止與堿性藥物配伍。在駕制液體和輸注時應(yīng)當避免接觸鋁制品,否則會產(chǎn)緯男本品不能靜脈推本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學(xué)依據(jù),請勿模仿;如有不當之加違系網(wǎng)站或本人刪除。奧沙利鉑藥物外滲可引起輕度局部反應(yīng)。與氟尿嘧啶同時使用時,最好間隔1小時。嚴重神經(jīng)毒性可導(dǎo)致腸梗塞,岀現(xiàn)不能緩解的腹痛,可考慮此并發(fā)癥的可能。與伊立替康合用可導(dǎo)致膽堿能綜合征的機會增多,可用阿托預(yù)防。整本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學(xué)依據(jù),請勿模仿;如有不當之加違系網(wǎng)站或本人刪除。長春瑞濱長春瑞濱:NVB(去甲長春花堿,諾維本,民若賓,蓋諾)pH值:約3.5目的:保證用藥安全,避免藥物外滲,正確選擇靜脈通路整本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學(xué)依據(jù),請勿模仿;如有不當之加違系網(wǎng)站或本人刪除。長春瑞濱避免靜脈炎的發(fā)生首選中心靜脈給藥,次之選擇腕和肘之間的靜脈(易固定、粗、直)多家省級醫(yī)院規(guī)定必